Post on 22-Nov-2018
Roteiro 12
Classificação da Inteligência Humana
FEDERAÇÃO ESPÍRITA BRASILEIRAEstudo Aprofundado da Doutrina Espírita
Programa Filosofia e Ciência Espíritas
OBJETIVOS
Fornecer as principais características relativas à classificação da inteligência humana
Correlacionar conceitos espíritas aos diferentes tipos de inteligência
(pode ser desenvolvido em mais de uma aula)
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IDEIAS PRINCIPAIS Durante muito tempo, a inteligência humana foi
considerada sinônimo de pensamento racional-lógico.Com o progresso, estudos científicos concluíram que hádiferentes tipos de inteligência.
Conceito de múltiplas inteligências surgiu com Gardner,na década de 1980, em Harvard, Estados Unidos:visual-espacial, musical, verbal, lógico-matemática,interpessoal, intrapessoal, corporal-cinestésica,naturalista e existencial.
Estudos recentes indicam que a inteligência humanapossui outras dimensões, que extrapolam aclassificação de Gardner, tais como a inteligênciaemocional e a inteligência espiritual.
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INTELIGÊNCIA
Pode ser definida como a capacidade mental de raciocinar, planejar, resolver problemas, abstrair ideias, compreender ideias e linguagens e aprender.
Fonte: Wikipédia
A inteligência é um atributo essencial do espírito.
O Iivro dos espíritos, questão 24.
[...] a inteligência é uma faculdade própria de cada ser e constitui a sua individualidade moral [...].
O livro dos espíritos, questão 72-a.
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INTELIGÊNCIA RACIONAL
• É a capacidade humana de raciocinar, entendida por Renée Descartes como a
capacidade de pensar.
• Descartes desenvolveu um método, denominado
cartesiano, com a finalidade de comprovar
sua teoria.
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INTELIGÊNCIA RACIONALinfluência na educação
• Jean Piaget (1896-1989) apresentou conceitos
inovadores quanto ao estudo do desenvolvimento cognitivo.
• Desenvolveu o estudo da Epistemologia Genética.
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ATIVIDADE Formar 3 grupos e ler o item 1 da
Apostila;
Analisar as questões propostas, em 15 minutos;
Cada grupo apresentará as reflexões, em no máximo 5 minutos, por intermédio de um relator.
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QUESTÕES1. Explique o termo RACIOCÍNIO e responda:
• Quais são suas principais implicações?• Quais são os instrumentos do pensamento racional?
2. O que ensina a Epistemologia Genética e qual sua principal consequência?
3. Qual o impacto da linha cognitiva para a nova geração de Espíritos?
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Nelson Goodman1906-1998
Howard Gardner1943
Projeto Zero.Universidade de Harvard - USA
Teoria das Inteligências Múltiplas
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Numa visão tradicional, a inteligência é definidaoperacionalmente como capacidade de responder aitens de inteligência. A inferência, a partir dosresultados dos testes, de alguma capacidadesubjacente e apoiada por técnicas estatísticas quecomparam respostas de sujeitos em diferentesidades; a aparente correlação desses resultados detestes através das idades e através dos diferentestestes corrobora a noção de que a faculdade geralda inteligência, não muda muito com a idade oucom treinamento ou experiência. Ela é umafaculdade inata. H. Gardner
Conceito Tradicional de inteligênciaFE
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A teoria das inteligências múltiplas, por outro lado,pluraliza o conceito tradicional. Uma inteligênciaimplica na capacidade de resolver problemas ouelaborar produtos que são importantes numdeterminado ambiente ou comunidade social. Acapacidade de resolver problemas permite a pessoaabordar a situação em que um objetivo deve seratingido e localizar a rota adequada a este objetivo. Acriação de um produto cultural e crucial nessa função,na medida em que captura e transmite o conhecimentoou expressa as opiniões ou os sentimentos da pessoa[...]. H. Gardner
Conceito de inteligências MúltiplasFE
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A teoria das inteligências múltiplas não desconhece os efeitos da ação
biológica na resolução de problemas, nem ignora a tendência
cultural humana
para a solução de problemas
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UNIVERSO DA PESQUISA
indivíduos comuns e intelectuais, provenientes de distintos extratos sociais.
Desenvolvimento de diferentes habilidades em crianças de mediana inteligência e em crianças superdotadas.
Adultos com lesões cerebrais, investigando se perdiam, com a enfermidade, a intensidade da produção intelectual e algumas habilidades relacionadas.
Populações ditas excepcionais, como autistas.
A história do desenvolvimento cognitivo através dos milênios.
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GRUPO 1: Inteligência verbal ou lingüística
ATIVIDADE – exemplifique
GRUPO 2: Inteligência
Musical
GRUPO 3: Inteligência
Lógico-matemática
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GRUPO 4: Inteligência
espacial
GRUPO 5: Inteligênciacinestésica
GRUPO 6: Inteligênciainterpessoal
GRUPO 7: Inteligênciaintrapessoal
GRUPO 8: Inteligêncianaturalística
GRUPO 9: Inteligênciaexistencial
RESUMO DOS ITENS ANTERIORES
Inteligência é um atributo do espírito.
RACIONALEgo cogito ergo sumPenso, logo existo.
Reneé Descartes
Método cartesiano
QI
MÚLTIPLASPROJECT ZERO
Gardner e Goodman Visual ou espacial Musical Verbal Lógico-matemática Interpessoal Intrapessoal Corporal ou cenestésica Naturalista Existencial
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ASPECTOS COGNITIVOS
ASPECTOS NÃO-COGNITIVOS
Memória
Resolução de problemas
QI QE QS
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HISTÓRICO - QE
• O primeiro uso do termo "inteligência emocional" é geralmente atribuído a Wayne Payne, citado em sua tese de doutoramento, em 1985.
• Entretanto o termo havia aparecido anteriormente em textos de Hanskare Leuner (1966).
• Staley Greenspan também apresentou em 1989 um modelo de inteligência emocional, seguido por Peter Salovey e John D. Mayer (1990) e Goleman (1995).
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INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
Capacidade de perceber e exprimir a emoção, assimilá-la ao pensamento, compreender e raciocinar com ela, e saber regulá-la em si próprio e nos outros.
John D. MAYERPsicólogo e Professor
da Universidade de New-Hampshire - USA
Peter SALOVEYProfessor de Epidemiologia e Saúde Pública na Universidade de Yale
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DOMÍNIOS DA INTELIGÊNCIA EMOCIONALsegundo Salovey e Mayer
Percepção das emoções
Uso das emoções
Entender emoções
Controle (e transformação) da emoção
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CINCO HABILIDADES – segundo Goleman
Autoconhecimento
Organização de Grupos
Negociação de Soluções
Empatia
Sensibilidade Social
Intrapessoais Autoconhecimento
emocional Controle emocional Automotivação
Interpessoais Reconhecimento de
emoções em outras pessoas Interação utilizando
competências sociais
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TESTES DE MEDIÇÃOTem sido validados testes como:
"Multi-factor Emotional Intelligence Scale" ("MEIS") (Escala Multifatorial de Inteligência Emocional, 1998) e "Mayer-Salovery-Caruso Emotional Intelligence Test" ("MSCEIT") (Teste de Inteligência Emocional de Mayer-Salovey-Caruso, 2002).
Os testes tradicionais medem a capacidade cognitiva da pessoa.
Já os de inteligência emocional baseados na habilidade, são passíveis de interpretações subjetivas do comportamento.
O maior problema enfrentado quando se trata de medição de inteligência emocional é como avaliar as respostas "emocionalmente mais inteligentes": uma pessoa pode resolver situações que envolvem componentes emocionais de diversas maneiras.
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EMOÇÃO – segundo Goleman
Trata-se de um conceito que tem várias interpretações, como sentimento, paixão, agitação ou excitação mental, entre outras.
Se refere a um sentimento e seus pensamentos distintos, estados psicológicos e biológicos, e uma gama de tendências para agir.
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EMOÇÃO NA VISÃO ESPÍRITA
A emoção é a seiva do próprio espírito.XAVIER, F.C. Dicionário da Alma. p.131.
O raciocínio erguido às culminâncias da cultura, mas sem a compreensão e sem a bondade que fluem do entendimento fraterno, pode ser um espetáculo de grandeza, mas estará distante do progresso e povoado pelos monstros das indagações esterilizantes ou inúteis. Enriqueçamo-lo, porém, com o manancial do sentimento puro e a inteligência converter-se-á, para nós e para os outros, num templo se sublimação e paz, consolo e esperança. Cultivemos o cérebro sem olvidar o coração. Sentir, para saber com amor; e saber, para sentir com sabedoria, porque o amor e a sabedoria são as asas dos anjos que já comungam a glória de Deus.
XAVIER, F.C. Instruções Psicofônicas. Cap. 30. Espírito Meimei.
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INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL (QS)
Howard GARDNERPsiconeurologista
Universidade de Harvard
Robert A. EMMONSNeuropsicólogoUniversidade da Califórnia
Viktor FRANKL Danah ZOHAR
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ASPECTOS DA INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL
Um conjunto de habilidades e capacidades associadas à espiritualidade de grande relevância nas operações da mente humana.
As diferenças individuais dessas habilidades constituem os elementos centrais na constituição e na dinâmica da personalidade.
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DIMENSÃO ESPIRITUAL – segundo Victor Frankl
Dimensões: Biológica – Psicológica – Social – Noética (Espiritual).
A essência da existência do homem está na dimensão espiritual.
Essa dimensão não nega as outras e garante a totalidade do homem.
Trata-se da dimensão da vivência da liberdade e da responsabilidade.
Liberdade para efetivar seu posicionamento no mundo.
Ser- responsável = Ser humano consciente de sua responsabilidade.
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QS Spiritual Quocient – segundo Danah Zohar
O ser humano possui no cérebro um ponto – PONTO DE DEUS.
Área responsável pela necessidade de experiências espirituais.
Torna as pessoas mais criativas.
Manifesta-se em sua necessidade de encontrar um significado para a vida.
A inteligência espiritual coletiva é baixa na sociedade moderna. Vivemos em uma cultura espiritualmente pobre, mas podemos agir para elevar nosso
quociente espiritual.
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DEZ QUALIDADES COMUNS ÀS PESSOAS ESPIRITUALMENTE INTELIGENTES
1. Praticam e estimulam o autoconhecimento profundo.
2. São levadas por valores. São idealistas.
3. Têm capacidade de encarar e utilizar a adversidade.
4. São holísticas.
5. Celebram a diversidade.
6. Têm independência.
7. Perguntam sempre “por quê?”
8. Têm capacidade de colocar as coisas num contexto mais amplo.
9. Têm espontaneidade.
10. Têm compaixão.
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PSICOLOGIA TRANSPESSOAL OU PSICOLOGIA DO FUTURO
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EVOLUÇÃO E PERCEPÇÃO
Faculdade de aprender
algo.
“as percepções são atributos do Espírito e fazem parte do seu ser. Quando está revestido de um corpo material, elas só lhe chegam pelo conduto dos órgãos; mas, no estado de liberdade, deixam de estar localizadas.”
KARDEC, Allan. O livro dos espíritos. Questão 249-a.
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Os Espíritos orientadores da Codificação Espírita ensinam que...
Os órgãos são os instrumentos da manifestação das faculdades da alma. Essa manifestação se acha subordinada ao desenvolvimento e ao grau de perfeição desses mesmos órgãos, como a excelência de um trabalho está subordinada à qualidade da ferramenta.
As aquisições evolutivas do Espírito imprimem alterações no seu períspirito, construindo, em consequência, um corpo físico contendo órgãos aperfeiçoados, muito mais suscetíveis à ação da mente espiritual.
KARDEC, Allan. O livro dos espíritos. Questão 369.
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A alma contém, no estado virtual, todos os germes dos seus desenvolvimentos futuros. É destinada a conhecer, adquirir e possuir tudo. ...Para realizar os seus fins, tem de percorrer, no tempo e no espaço, um campo sem limites. ...Pouco a pouco a alma se eleva e, conforme vai subindo, nela se vai acumulando uma soma sempre crescente de saber e virtude; sente-se mais estreitamente ligada aos seus semelhantes, comunica mais intimamente com o seu meio social e planetário. Elevando-se cada vez mais, não tarda a ligar-se por laços pujantes à sociedade do espaço e depois ao Ser Universal. Assim, a vida do ser consciente é uma vida de solidariedade e liberdade. Livre dentro dos limites que lhe assinalam as leis eternas, faz-se o arquiteto do seu destino. O seu adiantamento é obra sua.
DENIS, Léon. O problema do ser, do destino e da dor. p.161-163.
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