SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO PROFESSORA SARA ALVES

SECRETARIA DE EDUACAÇÃO DO ESTADO PROG. INSTIT. DE BOLSA DE INC. À DOCÊNCIA – PIBI/UFES/CSO

EEEM PROFESSOR FERNANDO DUARTE RABELO

ROTEIRO DE INSTRUÇÃO PARA O TRABALHO ESCOLAR – 1° ANO

QueridXs alunXs, Esse roteiro foi confeccionado por mim e equipe PIBID com muito carinho para instruí-los com o máximo de detalhes sobre o nosso trabalho trimestral. Leiam com atenção a fim de garantirem o maior aprendizado e a melhor avaliação possível. Bons estudos à todas e todos! Abraços da professora Sara Alves! =D

1 – TEMA CENTRAL: A socialização e a desigualdade de gênero.

2 – OBJETIVO DO TRABALHO: Essa atividade se propõe a questionar como comportamentos criados socialmente são interiorizados e reproduzidos por nós através das formas de socialização. O meio pelo qual traremos o assunto será como os papeis de gênero são criados e produzem desigualdades sociais entre homens e mulheres. A atividade tem como finalidade fazer com que os estudantes possam criticar e rever quando essas formações sociais são opressivas a determinados grupos da sociedade, no caso, as mulheres.

3 – PROPOSTA DO TRABALHO: A atividade consiste na divisão de grupos na sala entre meninos e meninas para discutirem como a desigualdade de gênero os atingem, sendo para as meninas a evidencia de como elas sofrem com a hierarquização dos papéis de gênero. E para os meninos como os papéis de gênero fazem com que os homens tenham comportamentos nocivos para eles próprios e para as mulheres.

4 – ETAPAS DE PRODUÇÃO:

1º PASSO – Divisão dos grupos:os grupos serão divididos em pares de meninas e pares de meninos.

2º PASSO - Responder às questões propostas no Estudo Dirigido numa folha a parte para ser entregue (observar o capricho da letra e da folha)

3º PASSO - Organização dos trabalhos nos grupos: “O que eu deixei de fazer por ser mulher” para meninas. "O que eu posso fazer sendo homem" para meninos.

Para as duplas constituídas por meninas A dupla irá pensar em situações no dia a dia que viveram desigualdade de gênero e assédio. Situações que deixou de fazer por ser mulher.

Para as duplas constituídas por meninos: A dupla formada por meninos deve refletir sobre situações em que obtém privilégios apenas por ser homem e reconhecer os direitos iguais das mulheres, como também pensar para além da construção masculina de poder, virilidade e brutalidade.

4° PASSO – Cada dupla deverá preencher a tabela entregue citando essas situações propostas para reflexão.

5 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: A avaliação será de 5 pontos para o Estudo Dirigido e 5 pontos para a Tabela de Análise (em anexo) que deverão ser entregues juntos e grampeados. A avaliação seguirá os seguintes critérios: coerência e criticidade, capacidade de argumentação, criatividade e organização do trabalho em equipe.

6 – ENTREGA DAS ATIVIDADES: 20/4 para todas as duplas (Solicitar ao/a líder de sala para recolher as atividades e entregar à professora Sara Alves no momento do recreio)

7 – NORMAS FINAIS:

É de extrema importância se atentar para a data de entrega das atividades. Os prazos não serão prorrogados. Usem esse tempo com sabedoria para alcançarem a melhor produção possível!

As dúvidas ou outras orientações poderão ser retiradas durante a aula de Sociologia na SUA turma.

Considerando que essas atividades são referentes a um trabalho em DUPLA e que o prazo é considerável para a entrega dos materiais, não serão aceitos justificativas para a não entrega tais como: indisponibilidade para a comunicação entre alunos, dificuldade com os recursos (internet, máquina fotográfica, etc), adoecimento de algum componente da dupla e outras.

Sugerimos que as duplas se formem de acordo com a compatibilidade de horários, de interesses, de seriedade e afinidades entre os componentes da dupla.

Não se esqueçam de colocar o nome dos componentes da dupla que PARTICIPARAM EFETIVAMENTE DA ELABORAÇÃO DO TRABALHO, turma, disciplina e nome da professora.

Caso sobre um aluno ou uma aluna deverá formar apenas o trio que atenda a inclusão deste estudante. Lembrando q o trio deve ser formado por componentes do mesmo gênero.

SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO – PROFESSORA SARA ALVES ATIVIDADE AVALIATIVA (anexar as respostas do Estudo Dirigido)

SÉRIE/TURMA:

NOMES DA DUPLA:

Tabela de Análise da Desigualdade de Gênero - Para as meninas

O que você deixou de fazer por ser mulher? (Descreva no mínimo 7 situações vivenciadas pelas mulheres por causa da desigualdade de gênero)

Quais os “privilégios” que os homens têm por serem homens?

(Descreva no mínimo 7 situações vivenciadas pelos homens por causa da desigualdade de gênero)

O que é possível fazer para combatermos a desigualdade de gênero?

(Sugira no mínimo 5 propostas para acabar com o machismo e promover a igualdade de oportunidade para mulheres e homens)

SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO – PROFESSORA SARA ALVES ATIVIDADE AVALIATIVA (anexar as respostas do Estudo Dirigido)

SÉRIE/TURMA:

NOMES DA DUPLA:

Tabela de Análise da Desigualdade de Gênero - Para os meninos

Quais os “privilégios” que você tem por ser homem? Como o machismo te afeta?

(Descreva no mínimo 7 situações vivenciadas pelos homens por causa da desigualdade de gênero)

No seu dia a dia, como você percebe os prejuízos às mulheres por causa do machismo?

(Descreva no mínimo 7 situações vivenciadas pelas mulheres por causa da desigualdade de gênero)

O que é possível fazer para combatermos a desigualdade de gênero?

(Sugira no mínimo 5 propostas para acabar com o machismo e promover a igualdade de oportunidade para mulheres e homens)