Proficiência não é porcentagem de acertos:

revela um conjunto de habilidades que os estudantes desenvolveram.

As proficiências no SARESP são apresentadas em uma escala única, cumulativa, que vai de 0 a 500 com intervalos de 25 em 25 pontos. A métrica é a mesma do SAEB.

Proficiência não é porcentagem de acertos:

revela um conjunto de habilidades que os estudantes desenvolveram.

As proficiências no SARESP são apresentadas em uma escala única, cumulativa, que vai de 0 a 500 com intervalos de 25 em 25 pontos. A métrica é a mesma do SAEB.

ProficiênciaProficiência

Níveis de Desempenho na Escala de ProficiênciaNíveis de Desempenho na Escala de Proficiência

Níveis de Proficiência de Língua Portuguesa

Níveis de Proficiência 5ª EF 7ª EF 9ª EF 3ª EM

Abaixo do Básico < 150 < 175 < 200 < 250

Básico150 a < 200

197,7

175 a < 225 200 a < 275

236,7

250 a < 300

279,1

Adequado 220 a < 250 225 a < 275 275 a < 325 300 a < 375

Avançado ≥ 250 ≥ 275 ≥ 325 ≥ 375

Níveis de Proficiência de Matemática

Níveis de Proficiência 5ª EF 7ª EF 9ª EF 3ª EM

Abaixo do Básico < 175 < 200 < 225 < 275

Básico175 a < 225

210,3

200 a < 250 225 a < 300

250,3

275 a < 350

279,0

Adequado 225 a < 275 250 a < 300 300 a < 350 350 a < 400

Avançado ≥ 275 ≥ 300 ≥ 350 ≥ 400

Níveis de Desempenho

Investigar o percentual de alunos da escola que não alcançaram os níveis esperados de aprendizagem;

Investigar o número de alunos nos níveis mais baixos

Propor alternativas para fazer com que os alunos passem de um nível a outro

Onde estamos e o que é preciso modificar, incluir ou consolidar para garantir, a cada aluno, seu direito de APRENDER?

Niveis de Desempenho - Língua Portuguesa

Níveis de Proficiência

5ª EF

(52,8%)7ª EF

9ª EF

(79,2%)

3ª EM

(66%)

Abaixo do Básico< 150

14,9%< 175

< 200

22,4%

< 250

27,1%

Básico 150 a < 200

37,9%

175 a < 225 200 a < 275

56,8%

250 a < 300

38,4%

Adequado220 a < 250

34,8%225 a < 275

275 a < 325

18,6%

300 a < 375

32,4%

Avançado≥ 250

12,4%≥ 275

≥ 325

2,2%

≥ 375

1,5%

Niveis de desempenho - Matemática

Níveis de Proficiência

5ª EF

(62,1%)7ª EF

9ª EF

(87,9%)

3ª EM

(92%)

Abaixo do Básico< 175

24,8%< 200

< 225

29,9%< 275

50,2%

Básico175 a < 225

37,3%200 a < 250

225 a < 300

58%275 a < 350

41,8%

Adequado225 a < 275

29%250 a < 300

300 a < 350

10,5%

350 a < 400

7,5%

Avançado≥ 275

8,8%≥ 300

≥ 350

1,6%

≥ 400

0,5%

Convite: Quer tornar a Escala útil?Convite: Quer tornar a Escala útil?

Situar turmas nos diferentes pontos da escala

Refletir sobre o efeito da descrição de cada um dos pontos da escala sobre a prática pedagógica

Organizar avaliação relacionada a um dado intervalo da escala pontos da escala

125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425

Situar turmas nos diferentes pontos da escala

Refletir sobre o efeito da descrição de cada um dos pontos da escala sobre a prática pedagógica

Organizar avaliação relacionada a um dado intervalo da escala pontos da escala

125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425

Relatórios Pedagógicos:

identificar e localizar diferenças•o que foi ensinado e o resultado do aprendizado•o que ainda tem que ser ajustado•o que precisa ser abordado porque não se conseguiu perceber no alunado a demonstração de compreensão ou conhecimento que qualifica para a resposta bem sucedida •o resultado positivo de correções e ajustes já introduzidos

Pensar situações pedagógicas que favoreçam a aprendizagem dos alunos com menor desempenho.

Propor desafios aos alunos com maior desempenho.

Convite: Quer tornar a Escala útil?Convite: Quer tornar a Escala útil?

Retomada do Trabalho Pedagógico da Retomada do Trabalho Pedagógico da escola: re-planejamento contínuoescola: re-planejamento contínuo