Post on 18-Apr-2015
Secretaria de Estado de Educação de Minas GeraisSubsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica
Encontro de Diretores das Escolas do Campo
Hotel Tauá, 19 a 22 de agosto de 2013
Qualidade na Educação e na gestão pedagógica das Escolas do Campo:
concepções, possibilidades e desafios do Diretor Escolar
“A qualidade das escolas do campo
pressupõe um processo educativo
que deve criar oportunidades de
desenvolvimento, realização
pessoais e sociais e que ofereça
atrativos àqueles que nele
desejarem permanecer e vencer,
superando a idéia de que existe uma
superioridade da cidade sobre o
campo.”
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Um desafio...
“Os gestores devem conscientizar-se deque seu papel na escola de hoje
é muito mais de um LÍDERque de um burocrata.” (...)
Clóvis R. Santos, 2002
... exercer liderança educacionalnuma gestão pedagógica efetiva,
podedeterminar a diferença entre umaescola estagnada e uma escola
em movimento.
“A liderança é gestão de energia,primeiramente própria e depoisdos outros”.
Drucker
Liderança significa responsabilidade:o que eu quero X o que precisa ser feito
Popularidade não é liderança. Resultados com foco em pessoas, sim.
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LIDERANÇA ADMINISTRAÇÃO
Diz respeito ao enfrentamento da
mudança
Diz respeito ao enfrentamento da
complexidade
Estabelece a direção pela:
.Definição da visão de futuro
.Comunica a visão.Inspira as pessoas a
superar os obstáculos
Traz ordem e consistência por meio
de:.Planos formais
.Estrutura e monitoramento de
resultados
“A coisa certa” “O jeito certo”
Sucessoda
Escola:liderançaprecisa virprimeiro
DESAFIOS Desafio de sustentação de altos níveis de energia
Um dos maiores desafios do Gestor Líder é manter a energia e o entusiasmo em alta,
incentivar as pessoas para um maior envolvimento, comunicar continuamente os
novos sucessos e simultaneamente assegurar o foco claro comum da escola.
Os Desafios dos gestores públicos
Explorar os limites da
liberdade que possuem por meio da criatividade e da ousadia para
que possam tomar decisões mais eficazes e
fazer a diferença
Visão integrador
a
Mobilização da
equipe
Objetivo comum
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“A finalidade de todo o trabalho do Diretor Escolar é garantir que a relação
entre ensino e aprendizagem se concretize (...)
As questões burocráticas e administrativas são apenas meios para concretizar as propostas pedagógicas.”
Vitor H. Paro / USP
Exigências
“Cada homem está situado no espaço e no tempo, no sentido em que vive numa época precisa, num lugar preciso, num contexto social e cultural preciso.O homem é um ser de raízes espaço-temporais”.
Paulo Freire, 1980
Algumas concepções e princípios que devem nortear a Educação do Campo e garantir uma liderança efetiva na Escola
Conhecer a história de constituição dos povos do campo e das infâncias, adolescências e juventudes ali presentes
Garantir acesso a conhecimentos e habilidades que se constituíram como direitos de aprendizagem para todos os
mineiros e brasileiros
Abordar no currículo temas relevantes para as comunidades rurais, mas propor também ações concretas para que os alunos
possam estender, para além dos muros da escola, suas conquistas e suas aprendizagens
Estreitar e valorizar os vínculos dos alunos com a comunidade rural, exercendo papel mais amplo e para além da dimensão
estrita do ensino.
Definir como ponto de partida da implementação do currículo as experiências sociais das comunidades
Construir conhecimentos significativos, valorizando os diferentes saberes do povo do campo, comunidade, família, contribuindo
para a identificação cultural, social e política dos alunos.
Algumas concepções e princípios que devem nortear a Educação do Campo e garantir uma liderança efetiva na Escola
Garantir a ampliação cultural articulada ao fortalecimento da cultura local e à valorização dos saberes da comunidade: centro
das intencionalidades de uma educação engajada com os interesses da educação do campo
Valorizar o pensamento crítico, a capacidade de pensar e repensar valores, favorecendo a construção de identidades
pessoais e sociais compatíveis
Utilizar a prática da interdisciplinaridade no desenvolvimento do currículo, em que, a partir de um problema ou tema de interesse dos alunos, diversas áreas do conhecimento são
mobilizadas.
Algumas concepções e princípios que devem nortear a Educação do Campo e garantir uma liderança efetiva na Escola
Não se trata de diferenciar campo e cidade, mas de situá-los desde a história e projeto de vida dos sujeitos, da dinâmica da região, e do funcionamento do país e do mundo. É importante frisar que a educação do campo não propõe um fechamento, ao contrário, quer abrir o mundo, ao novo, a formação dos sujeitos do campo.”
Silva, Leal e Lima, Pacto/2013Caderno 2, Educação do Campo
“Fortalecer a identidade dos sujeitos do campo é um dos papéis centrais da
escola. (...)
O aluno no centro de nossas atenções…
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Gestão Pedagógica
Eixo do trabalho da SEE
Eixo do trabalho da SRE
Eixo do trabalho da Escola
Gestão pedagógica como eixo do trabalho educacional
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O Princípio da continuidade da trajetória escolar do aluno
Nosso compromisso ético e social
Erradicar a Pedagogia da repetência
Instaurar em seu lugar, uma Pedagogia de Ensino Eficaz
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Educação Inclusiva e de QualidadeO desafio da Escola na modernidade
ser emancipadora, libertadora e inclusiva
recuperar a sua centralidade que é o aluno
cuidar e educar o aluno e garantir sua aprendizagem
CORRESPONSABILIDADE
Sistema Educacional
Demais Órgãos Públicos Profissionais da
EducaçãoFamília
Comunidade17
Sociedade
Desafios do Diretor das Escolas do Campo na implementação dos Projetos e
Processos Estratégicos da SB
Papel de Liderança Papel Político Papel Pedagógico
Processo Estratégico:Programa de Intervenção Pedagógica /
Ensino Fundamental
Liderar todo o processo e, em conjunto com os Especialistas, responsabilizar-se pela implementação do PPP, do Plano de Intervenção Pedagógica e garantir a aprendizagem dos alunos, com foco na sala de aula.
Desafios / papel do Diretor Escolar
Projeto Estratégico:Reinventando o Ensino Médio
Coordenar a implementação das ações do Projeto na escola, articulando ações, acompanhando, avaliando e garantindo a aprendizagem dos alunos.
Desafios / papel do Diretor Escolar
Projeto Estratégico:Educação em Tempo Integral
Garantir a implementação das ações do Projeto na escola, apoiando e articulando com todos os profissionais envolvidos, contribuindo para a formação integral do aluno e o sucesso de sua trajetória escolar.
Desafios / papel do Diretor Escolar
Processo Estratégico:Gestão do PEP
Coordenar e acompanhar a execução do Projeto, apoiando e zelando pela qualidade da aprendizagem e pela regularidade das ações desenvolvidas.
Desafios / papel do Diretor Escolar
O Maior Desafio do DIRETOR /LÍDER:
Usar de sua LIDERANÇA, de seu PODER
e de sua AUTORIDADE para gerar, em sua
Equipe, o compromisso apaixonado com a
aprendizagem efetiva de TODOS os alunos, no
TEMPO CERTO.
O maior desafio da Escola hoje:superar a NÃO aprendizagem
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-“Qualquer um que queira serum líder entre vocês,
deve primeiro ser o servidor.Se você opta por liderar,
deve servir.”
Jesus Cristo
Concluindo citando o Mestre:
“Os melhores líderes servidores sãoaqueles que cumprem os compromissos
que assumem.”James
C. Hunter
Contem sempre conosco!Muito obrigada!
Raquel ElizabeteSB / SEE