Post on 25-Jul-2015
Sequência – Letra Cursiva 2º ano
Destacamos que na 1º ano os alunos tiveram contato com diferentes tipos de
letra, inclusive a letra cursiva. Inicialmente, trabalhar somente com as letras minúsculas, de 3 a 4 semanas. Após três semanas de trabalho, iniciar a escrita da rotina com a letra cursiva. Quando todo o trabalho de traçado for concluído e a professora perceber que a turma já escreve a rotina de forma tranquila, começar a realizar as atividades com a letra cursiva. As produções escritas só serão realizadas em letra cursiva quando os alunos demonstrarem certa fluência na escrita com a mesma. Isso significa que cada aluno terá o seu tempo e o professor deve tratar dessa passagem com tranquilidade. Nesse caso, lembre-se o que é mais importante: escrever um bom texto ou escrever em cursivo? Para trabalhar a leitura da letra cursiva:
• Pedir para a bibliotecária separar livros com letra cursiva para os alunos retirarem. Os alunos, na biblioteca, podem também ler juntos, ensaiar e apresentar a leitura do livro para turma.
• Fazer um alfabeto com a letra cursiva para ficar exposto na sala de aula (referência)
• Confeccionar um marcador de página com o traçado das letras cursivas.
• Atividades: � colocar as letras do alfabeto em cursivo na ordem alfabética e após
encontrar a maiúscula. Anexo 1. � entregar a foto e o nome dos alunos em cursivo para eles lerem e
encontrarem os pares. Anexo 2. � classificar e agrupar os a letras cursivas de acordo com a proporção.
Para trabalhar a escrita da letra cursiva:
• Sequência detalhada em seguida.
• Livro de piadinhas e charadas.
• Explorações como: escrita com giz no pátio da escola, fazer o traçado no ar, brincar de adivinhar qual é a letra traçando nas costas de um colega...
1O GRUPO
1
O dia
Fazer o traçado da letra c no ar. Todos os alunos devem fazer acompanhando a prof. Em
seguida na folha branca retomar o traçado da letra. A prof. mostra no quadro e os alunos reproduzem na folha. Enquanto a prof. faz no quadro vai falando ... SOBE, SOBE, SOBE, DESCE, DESCE, DESCE... Regra: fazer o traçado da letra c, mais ou menos 3 fileiras (linhas) lembrando que os alunos não devem tirar o lápis do papel, fazendo sempre o elo de ligação.
Enquanto os alunos treinam a prof. circula para observar e corrigir possíveis erros na direção do traçado. Não tem problema se a prof. precisar pegar a mãozinha do aluno, se ele não estiver conseguindo para acompanhar o movimento, mostrar como é.
Depois, no mesmo dia, traçar as letras a, d e o. Facilita quando a prof. vai falando, narrando o movimento... Ex: d
• Faz a letra c, depois sobe, sobe, sobe, desce, desce, desce e assim por diante.
2º dia
No outro dia retomar o cccc, aaaa, oooo e dddd e treinar o gggg e o qqqq....
Usar o verso da folha branca do dia anterior. Nesse dia também podemos usar a matriz com o traçado do primeiro grupo, relacionando com as musiquinhas de cantiga.
cccccccccccccccccccccccccccccc
c
2° GRUPO 1º dia
Folha branca 2º dia
1. Entregar para cada aluno uma cartelinha com os pontilhados do traçado da letra J.
Cada aluno deverá passar a canetinha para completar a letra. É importante que a prof. oriente e reforce muito onde o traçado deve iniciar e que é fundamental que eles sigam a direção das setinhas.
uuuuuuuuuuuuu uuuuuuuuuuuuu iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii tttttttttttttttttttttttttttt
ui – ui – ui – ui
oi – oi – oi – oi
ai- ai – ai – ai
tatu - tatu – tatu
gato – gato - gato
Juntando letras,
formando palavras
Em outra folha branca... A prof. fala que começarão um novogrupo de letras cursivas e inicia mostrando no quadro a letra u. A estratégia de fazer no ar é sempre interessante. Antes de escrever as primeiras palavras podemos fazer uma brincadeira. A prof. coloca no quadro todas as letras que eles já aprenderam e pede que eles se reúnam em duplas. Um de cada vez irá escolher uma letra e traçar nas costas do seu colega que deverá descobrir qual letra que ele “riscou”. As primeiras rodadas podem ser coletivas. A prof. chama alguns voluntários e ela faz a letra cursiva para o alunos adivinhar.
2. Na folha branca (pode ser a mesma usada no dia anterior), realizar 1 ou 2 linhas do traçado
do “j” sem parar, com elo de ligação.
3. Na tirinha com os círculos realizar o traçado diminuindo o tamanho.
4. Voltar para a folha branca e traçar:
j j j j j
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj
j – j – j –j - j -
j – j - j – j - j -
jaca – jaca- jaca
jogo – jogo - jogo
3º dia
1-
Faz o número 1 sobe e faz o número 2.
2 - Nesse dia podemos fazer outra lista de palavras:
3 - No verso da folha branca de 2 grupo treinar a letra Y.
4 - Retomar o traçado desse 2 grupo.
pato – pato – pato
pipoca – pi...
Fazer a letra u de barriguinha...
yyyyyyyyyyyyyyyyyyy
y – y – y – y – y - y
3O GRUPO
1 O
dia
(Folha branca) Fazer o traçado das letras
1. A prof. faz no quadro e os alunos traçam na folha branca.
2. A prof. mostra o traçado da letra h e chama de 4 em 4 para fazer no quadro branco antes de treinar na folha.
3. Atividade: 2
O dia
1 - 2 -
eeeeeeeeeeeeeeeeeeee llllllllllllllllllll
Completar:
lata –
luta –
lua –
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb b- b- b- b- b- b- b- b-
bala –
boca –
bico – cabelo -
3
O dia
1 -
2 - Treinar o traçado da letra f no quadro branco ou chão do pátio, usando giz de quadro. 3 - Folha branca. 4 - Do maior ao menor... (cartelinha)
5 - Escrever palavras como:
faca –
foca –
figo – 6 - Ir para o pátio para escrever as letras no chão do pátio. (todas que já aprendemos) Também podem escrever palavras.
ffffffffffffff f- f- f- f- f-
f f f f f
4º dia
Na folha branca ...
kkkkkkkkkkk – É o início da letra f mais o número 2
4O GRUPO
Treinar o traçado das letras
rrrrrr r- r- r- ssssssss s- s- s- s rato - rei - rua - sapo - sapato - suco - casaco - rapadura -
Trabalhar com pequenos textos escritos com letra cursiva onde os alunos devem encontrar a palavra que está faltando para dar sentido ao texto e já possam exercitar a letra cursiva, evitando o exercício de cópia por cópia.
5º GRUPO
Seguir com o mesmo trabalho com as letras m e n.
6º GRUPO
Trabalhar as letras v, w, z
Depois temos que trabalhar:
- vr - be - br Trabalhar com o traçado das maiúsculas.
Anexo 1
Reconhecendo a letra cursiva minúscula
Recortar o alfabeto cursivo e colar em ordem no seu caderno um embaixo do outro. Consulte o seu marcador!
a
f
d
m
g i k
l e c h
b o j n
p r v x s
u q t z w
y
Reconhecendo a letra cursiva maiúscula
Agora recorte as letras do alfabeto cursivo maiúsculo e cole no caderno ao lado das minúsculas. Consulte o seu marcador se for necessário!
A
E
B C D D
F G H I
J K L M N
O P Q R S
T U W X Y
Z