Significar e ressignificar o papel do professor na inovação educacional: relato de experiência Grupo Educacional Opet

• Faculdade sediada em Curitiba, Paraná

• 15 anos de existência

• 8000 alunos, em 23 cursos:

• Tecnologia da Informação

• Gestão

• Ciências Jurídicas

• Engenharias

Quem somos

• Educação

• Comunicação

• Hospitalidade

• Saúde

Conceitos chave

• Conhecimento • Prática • Tecnologia • Cidadania

Antes de começarmos...

?!

Introduzir o uso de novas metodologias de

ensino em curso que, do ponto de vista da

direção, era o mais conservador.

O projeto

Participantes

• Professores indicados pela coordenação de curso –

patrocinadora do projeto;

• Convidados a participar do desafio;

• Mínimo 5 anos de docência na IES;

• Dedicação: 40 horas com 12 de permanência;

• Desejo intrínseco de aprender e criar novas propostas de

ensino;

• Foco de fazer a diferença na vida dos alunos;

• Nenhuma recompensa financeira oferecida.

Mapa do projeto

Mapa do projeto

Resultados do projeto

Resultados do projeto

O que aprendemos...

• Significado próprio para a iniciativa – ESCOLHA E

AUTORIA;

Mudança com significado pessoal

Propósito

Professores querem fazer diferença e se engajam em projetos que tenham propósito claro e alinhado a suas crenças e aspirações.

Trabalho em equipe – colaboração com colegas

Confiança e suporte

• Coordenação de curso - patrocinadora;

• Espaço para erros e acertos – segurança.

Apoio técnico

• Apresentação de repertório;

• Apoio técnico e tecnológico.

Em síntese...

“ Aja comigo como quer

que eu aja com os

alunos”.

Obrigada!

Adriana Karam Koleski Superintendente Educacional

Grupo Opet adriana@opet.com.br