Sistema de Acompanhamento e Avaliação de Disciplinas e Cursos

SAAS e-Tec Brasil

Fevereiro 2012

SAAS - Premissas

Inovação

Avaliação: plataforma x processo

Acompanhamento x Resultados Transparência nos resultados

Objetivos do SAAS e-Tec

• Apoio à gestão da Rede e-Tec Brasil

• Apoio à melhoria continuada dos cursos Suporte à instituição e coordenação do curso Prévia de avaliações regulatórias (credenc./recred.)

• Informações ágeis (gestão pró-ativa)

Características gerais do SAAS e-Tec

• On line (sistema web) Abrangência na coleta Agilidade nos resultados

• Instrumentos específicos e flexíveis

• Questões QUANTITATIVAS e QUALITATIVAS (fechadas) (abertas)

O que avaliar?

• Referências utilizadas

• Categorias do Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação do SINAES (Portaria 563, 21/02/06, Art. 2º)

• Experiências avaliativas existentes

O que avaliar?•Dimensões avaliativas

O que avaliar?•Dimensões avaliativas

Formatação e implantaçãoCoordenaçãoInfraestruturaPessoalAVEACorpo discente

O que avaliar?•Dimensões avaliativas

Material didáticoPlano de ensinoCorpo pedagógico

O que avaliar?•Dimensões avaliativas

InfraestruturaBibliotecaLaboratóriosRecursos tecnológ.Pessoal

Quem avalia o quê?Avaliador Curso Disciplinas Polo

Estudante X X XCoordenador de polo X XCoordenador de curso X XCoordenador geral XTutor presencial X X XTutor a distância X XProfessor X X

Quando avaliar?

Período ou semestre

Avaliação dos polos

Geral do curso

Ensino-aprendizagem (ao final de cada disciplina)

Cadastro (dados da oferta no período):- O que (edição do curso, disciplinas),- Quando (início e final das disciplinas) - Por quem (professores e tutores)

- Para quem (estudantes em cada polo)- Onde (polos, coord. de polo, tutores presenciais)

IMPORTANTE: - Nome, CPF e e-mail (estudantes)- nome, CPF, e-mail e fone (demais avaliadores)

Requisitos

Bolsista com dedicação exclusiva para:- Atualizar os dados da instituição no SAAS;- Mobilizar a comunidade acadêmica a participar; - Acompanhar a divulgação dos resultados avaliativos.

SAAS no ambiente Moodle: - Apresentação, objetivos, quem avalia, o que é

avaliado, equipe e contatos;- Vídeos com tutoriais mostrando como usar;- Relatórios com resultados gerais: 2010, 2011 e 2012.

Recursos

Culturais:

- Resistência à avaliação- Uso dos resultados (gestores)

Nível de participação:

- Voluntária X Obrigatória- Sensibilização- Motivação

Desafios

SAAS – EvoluçãoNov/ 2010Teste piloto

Focos: Curso e Polo

Cadastro: 24 instituições 42 cursos 396 polos 10.273 estudantes 579 tutores 286 professores

Avaliações: 1.868 de estudantes 117 de professores 516 dos outros

Dez/ 20111ª. rodada

Focos: Curso, Polo e Disc.

Cadastro: 39 instituições 177 cursos 452 polos 24.450 estudantes 2.392 tutores 1.496 professores

Avaliações: 8.029 de estudantes 330 de professores 1.727 dos outros 10,3% do total

Evolução cadastral

Evolução do SAAS: Entrada de dados Wizard Gerentes Consultas/Relatórios Bugs

SAAS - EvoluçãoSet/ 20122ª. rodada

Focos: Curso e Polo.

Cadastro: 45 instituições 257 cursos 639 polos 34.561 estudantes 1.282 tutores 598 professores

Avaliações: 7.888 de estudantes 192 de professores 1.767 dos outros

Dez/ 20123ª. rodada

Focos: Curso, Polo e Disc.

Cadastro: 49 instituições 236 cursos 782 polos 42.038 estudantes 1.865 tutores 998 professores

Avaliações parciais: 8.109 de estudantes 469 de professores 1.949 dos outros

Evolução cadastral

Evolução do SAAS: Entrada de dados Wizard Gerentes Consultas/Relatórios Bugs

Período, Foco, Avaliador, Quali/Quanti e Filtros:- Global, eixo tecnológico, região geográfica, curso,

edição de curso, dimensão e tópico

Disponibilidade: - Logo que a coleta for finalizada

Acesso aos resultados: - Quantitativos todos os avaliadores

- Qualitativos (abertas) coordenadores de curso

Resultados

SAAS – Perspectivas

• Consolidação do processo avaliativo

• Nova versão

• Abrangência funcional

• Avaliação

• Perfil de ingressantes e situação de egressos

• Gestão para prevenção da evasão

•Performance

http://saas.etec.ufsc.br/

http://moodle.saas.etec.ufsc.br/saas/moodle/

Alguns resultados Avaliação do Projeto pedagógico - Professores

(2011.2 n=195; 2012.1 n=192 e 2012.2 n=387)

Alguns resultados Avaliação do Projeto pedagógico - Estudantes

(2011.2 n=2.653; 2012.1 n=2.515 e 2012.2 n=2.543)

Alguns resultados Avaliação do currículo do curso por eixos 2012.2

Alguns resultados Avaliação do currículo do curso - Estudantes

Alguns resultadosAvaliação da secretaria do curso na instituição ofertante

(2011.2 n=2.653, 2012.1 n=2.515 e 2012.2 n=2.543).

Alguns resultados Motivação dos estudantes com o curso

Alguns resultados Dedicação de tempo dos estudantes ao curso

Alguns resultados Avaliação dos recursos tecnológicos - Polos

Alguns resultadosAvaliação da adequação das inst. nos laboratórios

Alguns resultados Avaliação da adequação das inst. nos laboratórios

Estudantes por instituição no SAAS

Estudantes por instituição no SAAS

Estudantes por instituição no SAAS

Detalhamento das dimensões avaliativas

em tópicos

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos

Curso

• Formatação e implantação

• Coordenação

• Infraestrutura

• Pessoal

• AVEA

• Corpo discente

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos

Curso

• Formatação e implantação

• Coordenação

• Infraestrutura

• Pessoal

• AVEA

• Corpo discente

• Projeto pedagógico• Currículo• Articulação com outros programas• Atividades acadêmicas• Estágios curriculares e certificação• Comprometimentos com o curso

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos

Curso

• Formatação e implantação

• Coordenação

• Infraestrutura

• Pessoal

• AVEA

• Corpo discente

• Atuação do coordenador do polo• Articulação instituição ofertante X polo• Acompanhamento dos estudantes

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos

Curso

• Formatação e implantação

• Coordenação

• Infraestrutura

• Pessoal

• AVEA

• Corpo discente

• Recursos materiais• Secretaria do curso• Condições de trabalho

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos

Curso

• Formatação e implantação

• Coordenação

• Infraestrutura

• Pessoal

• AVEA

• Corpo discente

• Capacitação e articulação • Recursos humanos (apoio recebido)

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos

Curso

• Formatação e implantação

• Coordenação

• Infraestrutura

• Pessoal

• AVEA

• Corpo discente

• Ambiente virtual de ensino-aprendizagem

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos

Curso

• Formatação e implantação

• Coordenação

• Infraestrutura

• Pessoal

• AVEA

• Corpo discente• Motivação• Esforço• Tempo dedicado ao curso

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Disciplinas

• Material didáticos

• Plano de ensino

• Corpo pedagógico (profs. e tutores)

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Disciplinas

• Material didáticos

• Plano de ensino

• Corpo pedagógico (profs. e tutores)

• Frequencia de uso• Qualidade da informação• Avaliação global

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Disciplinas

• Material didáticos

• Plano de ensino

• Corpo pedagógico (profs. e tutores)

• Objetivos e carga horária da disciplina• Critérios de avaliação de desempenho• Estratégias de ensino• Atividades desenvolvidas

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Disciplinas

• Material didáticos

• Plano de ensino

• Corpo pedagógico (profs. e tutores)

• Busca por atendimento• Interação com professor(a) da disciplina• Interações com tutores a distância • Atendimento prestado por tutores presenciais

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos

• Infraestrutura

• Biblioteca

• Laboratórios

• Recursos tecnológicos

• Pessoal

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos

• Infraestrutura

• Biblioteca

• Laboratórios

• Recursos tecnológicos

• Pessoal

• Instalações físicas

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos

• Infraestrutura

• Biblioteca

• Laboratórios

• Recursos tecnológicos

• Pessoal

• Acesso aos materiais didáticos• Acessibilidade

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos

• Infraestrutura

• Biblioteca

• Laboratórios

• Recursos tecnológicos

• Pessoal

• Laboratório(s) do polo• Laboratório(s) móvel(is)

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos

• Infraestrutura

• Biblioteca

• Laboratórios

• Recursos tecnológicos

• Pessoal

• Adequação• Disponiblidade

O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos

• Infraestrutura

• Biblioteca

• Laboratórios

• Recursos tecnológicos

• Pessoal• Recursos humanos do polo• Quantidade• Capacitação

Dúvidas?

Equipe responsável pelo projetoUFSC/SAAS e-Tec

Renato Cislaghi,

Silvia Nassar,

Beatriz Wilges,

Araci Hack Catapan,

Wesley Gonçalves,

Masanao Ohira