MOTIVAÇÃO & EDUCAÇÃO

FINANCEIRAwww.professorlucianopilatti.com

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NOSSOS PENSAMENTOSSegundo o Dr. Augusto Cury em seu livro "Inteligência Multifocal", existem duas memórias: a memória existencial e a memória de uso contínuo.

JOGO DO 7 ERROS

A ABELHA

O MOSQUITO

EDUCAÇÃO FINANCEIRA

CRIANÇAS E ADOLESCENTES CONSOMEM CADA VEZ MAIS: TÊNIS, ROUPAS, CELULARES, ETC...

SEM CONTROLE, MUITOS DELES ABUSAM NOS GASTOS E SE ENDIVIDAM, E AS CONTAS ACABAM QUASE SEMPRE INDO PARA OS PAIS.

PROBLEMA ATUAL

AS CRIANÇAS TAMBÉM SÃO CONSUMIDORAS E COMO TAL PRECISAM, DESDE CEDO SEREM PREPARADAS PARA LIDAR COM O DINHEIRO.

CONSCIÊNCIA FINANCEIRA

CRIANÇAS CONSUMISTAS PODEM VIRAR ADULTOS SEM LIMITES, E FINANCEIRAMENTE

EDUCADAS PODEM DESFRUTAR DE

TRANQUILIDADE POR TODA A VIDA.

AS CRIANÇAS E O DINHEIRO

ESTRATÉGIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO BRASIL DESDE 2010 PELO DECRETO 7.397 DO COMITÊ NACIONAL DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA.

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA, INICIATIVA DO PROGRAMA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NAS ESCOLAS.

JUSTIFICATIVA

A OBTENÇÃO DE QUALIDADE DE VIDA ATRAVÉS DO USO RACIONAL DOS RECURSOS FINANCEIROS.

A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS MAIS CONSCIENTES E BEM PREPARADOS PARA FAZEREM PARTE DO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO.

A EDUCAÇÃO FINANCEIRA POSSSIBILITA

IMPORTANTE ALIADA NA COSNTRUÇÃO DE NOVOS

PADRÕES COMPORTAMENTAIS DE CRIANÇAS, PAIS E PROFESSORES

EM RELAÇÃO AO DINHEIRO.

O PAPEL DA ESCOLA

“COMPORTAMENTO FINANCEIRO É QUALQUER TIPO DE ESCOLHA QUE ENVOLVA RECURSOS FINITOS”

* ISSO VAI ALÉM DO QUE SOMENTE CUIDAR BEM DO DINHEIRO: ENVOLVE SUSTENTABILIDADE E RESPONSABILIDADE FRENTE AOS GRANDES DESAFIOS TRAZIDOS PELA GLOBALIZAÇÃO.

EIXO NORTEADOR

QUERER x PRECISAR CARO x BARATO POUPAR x DOAR CONTROLAR x GASTAR NECESSÁRIO x IMPORTANTE

PRINCIPIOS NORTEADORES

OFERECER COHECIMENTO SOBRE OS FUNDAMENTOS BÁSICOS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA ATRAVÉS DE

METODOLOGIA PARA DESPERTAR NAS CRIANÇAS O

INTERESSE.

OBJETIVOS

O INTERESSE PARA TEMAS BÁSICOS EM EDUCAÇÃO FINANCEIRA.

DESCOBRIR E CONHECER PROGRESSIVAMENTE OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA.

DESPERTAR NAS CRIANÇAS...

DESENVOLVER O SENSO DE DISCIPLINA COM O FOCO NO FUTURO.

PROMOVER A INTEGRAÇÃO DA ESCOLA E DA FAMÍLIA NESSE PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

E AINDA...

PROMOVER A AMPLIAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS E DO CONHECIMENTO DE PAIS E PROFESSORES.

E TAMBÉM,

TRABALHO DESENVOLVIDO COM BASE EM PROCESSOS QUE ESTIMULE A CRIATIVIDADE E A CURIOSIDADE.

A PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA POR MEIO DE PALESTRAS E ATIVIDADES

METODOLOGIA

MESADA POUPANÇA QUALIDADE DE VIDA ECONOMIA DOMÉSTICA CONSUMO CONSCIENTE PLANEJAMENTO JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS GLOBALIZAÇÃO ENTRE OUTROS...

CONTEÚDOS TRABALHADOS

CONCEITOS: Convívio Social, Solidariedade e Meio Ambiente. PRÍNCIPIOS: Caro X Barato; Não desperdiçar; Fazer escolhas;

Doar.

COMPORTAMENTOS ESPERADOS:

•Começar a cuidar e valorizar os objetos pessoais;

•Cuidar dos objetos/ brinquedos/ materiais dos colegas;

•Começar a desenvolver a percepção da importância dos amigos/ colegas/ professores e familiares (SER), e uma menor valorização dos objetos (TER).

EDUCAÇÃO INFANTIL

CONCEITOS: Cidadania, Solidariedade, Consumo Consciente e Planejamento Financeiro (Orçamento).

PRÍNCIPIOS: Querer X precisar; Não desperdiçar; Controlar a compra por impulso, Doar, Poupar, Orçamento.

COMPORTAMENTOS ESPERADOS:

• Refletir sobre o consumo consciente e o impacto sobre o nosso ambiente;

•Planejar suas compras de produtos e serviços;

•Aprender a escolher e diferenciar necessidades X desejos;

•Compreender a importância da doação (tempo, carinho, dinheiro, objetos) para a nossa sociedade.

EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL - I

CONCEITOS: Sustentabilidade econômica, social, ecológica energética. PRINCÍPIOS: Querer X precisar; Não desperdiçar; Controlar a compra por

impulso; Caro X barato; Estudar questões ligadas a planejamento financeiro; Poupar.

COMPORTAMENTOS ESPERADOS:

•Compreender a importância do descarte correto de materiais e alimentos;

•Analisar os problemas ecológicos e sua participação para a preservação da natureza.

•Analisar criticamente o próprio consumo e do coletivo e os impactos na economia e no meio ambiente.

ENSINO FUNDAMENTAL - II

O MODELO CONCEBIDO SE SUSTENTA EM DUAS DIMENSÕES:

1- A DIMENSÃO ESPACIAL

2- A DIMENSÃO TEMPORAL

MODELO PEDAGÓGICO DO PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA

Os conceitos da educação financeira são tratados tomando-se como ponto de partida o impacto das ações individuais sobre o contexto social e vice- versa.

Essa dimensão compreende os níveis, individual, local, regional, nacional e global, organizados de modo inclusivo.

DIMENSÃO ESPACIAL

Os conceitos são abordados a partir da noção de que as decisões tomadas no presente podem afetar o futuro.

Os espaços são atravessados por essa dimensão que conecta passado, presente e futuro.

DIMENSÃO TEMPORAL

FORMAR PARA A CIDADANIA – A CIDADANIA É UMA ARTICULAÇÃO DOS DIRETOS E DEVERES CIVIS, POLÍTICOS E SOCIAIS (Marshall, 1967).

A EDUCAÇÃO FINANCEIRA TEM COMO PRINCIPAL PROPÓSITO SER UM DOS COMPONENTES DESSA FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA.

AS RELAÇÕES DA DIMENSÃO ESPACIAL

O CONSUMO É TRATADO COMO UM DIREITO, E TODOS SÃO ESTIMULADOS A CONSUMIR, INDEPENDENTE DE SUA CONDIÇÃO PARA TAL.

O MAIS COMUM É ORIENTAR-SE POR PADRÕES SOCIAIS, EM VEZ POR OBJETIVOS PESSOAIS.

TORNAR UMA PRÁTICA ÉTICA, CONSCIENTE E RESPONSÁVEL, EQUILIBRADA.

ENSINAR A CONSUMIR

O BENEFÍCIO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA CONSISTE NO JULGAMENTO CRÍTICO QUE SE PODE APRENDER A FAZER EM RELAÇÃO A PUBLICIDADE.

ENSINAR A FAZER UMA LEITURA CRÍTICA E RACIONAL DAS PUBLICIDADES PARA TORNAR NOSSOS JOVENS E ADULTOS MAIS SEGUROS E SAUDÁVEIS.

OFERECER CONCEITOS DE MUDANÇA DE ATITUDE.

A IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA PRETENDE COLABORAR PARA UMA FORMAÇÃO MAIS CRÍTICA DE ADOLESCENTES E JOVENS POSSAM AJUDAR SUAS FAMÍLIAS NA DETERMINAÇÃO DE SEUS OBJETIVOS DE VIDA E DOS MEIOS MAIS ADEQUADOS PARA ALCANÇÁ-LOS.

FAMILIAS GASTADORAS GERAM FILHOS GASTADORES.

FORMAR DISSIMINADORES

A FALTA DE PLANEJAMENTO E A SENSAÇÃO DE QUE O PRESENTE NÃO SE RELACIONA COM O PASSADO NEM COM O FUTURO FAZEM COM QUE O TEMPO SE LIMITE A UMA SÉRIE DE ETERNOS INSTANTES.

A EDUCAÇÃO FINANCEIRA VISA ENSINAR A PLANEJAR EM CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZOS.

NA DIMENSÃO TEMPORAL – ENSINAR A PLANEJAR

A EXPECTATIVA DE VIDA AUMENTOU, E HOJE O SER HUMANO PASSA MAIS TEMPO NA CONDIÇÃO DE APOSENTADO DO QUE NO PASSADO.

PREVIDÊNCIA PÚBLICA E A PRIVADA

ENSINAR A PENSAR NO FUTURO E A ECONOMIZAR.

DESENVOLVER A CULTURA DA PREVENÇÃO

A EDUCAÇÃO FINANCEIRA AJUDAM A SUPERAR E EVITAR DIFICULDADES ECONÔMICAS MAIS GRAVES, PODENDO AUXILIAR O INDIVÍDUO A REVER SUAS ATITUDES E SAIR DO INDIVIDAMENTO.

PROPORCIONAR MUDANÇA NA CONDIÇÃO ATUAL

DEBATER DIREITOS E DEVERES HAMONIZAR DESEJOS E NECESSIDADES NO

PLANEJAMENTO DE PROJETO DE VIDA LER E INTERPRETAR TEXTOS ESPECÍFICOS

DE EDUCAÇÃO FINANCEIROS LER CRITICAMENTE ATUAR COMO MULTIPLICADOR ELABORAR PLANEJAMENTO FINANCEIRO ANALISAR ALTERNATIVAS PARA SUPERAR

DIFICULDADES ECONÔMICAS.

COMPETÊNCIAS ESPERADAS PELOS DOCENTES

ÂMBITO INDIVIDUAL

TEMA 01- VIDA FAMILIAR COTIDIANA TEMA 02 – VIDA SOCIAL TEMA 03- BENS PESSOAIS

OS CONTEÚDOS ( FUNDAMENTAL)

ÂMBITO INDIVIDUAL TEMA 04- TRABALHO TEMA 05- EMPREENDEDORISMO TEMA 06- GRANDES PROJETOS

ÂMBITO SOCIAL TEMA 07- BENS PÚBLICOS TEMA 08- ECONOMIA DO PAÍS TEMA 09- ECONOMIA NO MUNDO

CONTINUA...

TODO O CONTEÚDO BUSCA A CONEXÃO COM O PLANEJAMENTO

SONHO PLANEJADO

MODELO DE PRÁTICA - BENCHMARKING

ESCOLA E AS FEIRAS DE ROUPAS

O QUE MAIS FAZER????

TRABALHANDO AS MOEDAS

ENCARTE DE MERCADO E LOJAS

JOGO DO BANCO NA ESCOLA

O QUE FAZER ?????

TROCA DE MOEDAS ANTIGAS

PRÊMIO AOS EDUCADORES FINANCEIROS

O QUE FAZER?????

MEDALHAS DE RECONHECIMENTO

PARCEIROS PARA MAXIMIZAR A DIVULGAÇÃO

O QUE FAZER AINDA?????

PROPAGANDA GINCANAS

Educação Financeira

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Educação Financeira

“A Educação Financeira deve ensinar que a responsabilidade social e a ética precisam estar sempre presentes no ganho e uso do dinheiro.”

FamíliaEscola

Empresa Imprensa

Educação Financeira

Educação FinanceiraE o que é a educação financeira?

A Educação Financeira nos países desenvolvidos tradicionalmente cabe às famílias. Às escolas fica reservada a função de reforçar a formação que o aluno adquire em casa.

Educação Financeira

No Brasil, infelizmente, a Educação Financeira não é parte do universo educacional familiar. Tampouco escolar. Assim, a criança não aprende a lidar com dinheiro nem em casa, nem na escola.

Educação Financeira

As consequências deste fato são determinantes para uma vida de oscilações econômicas, com graves repercussões tanto na vida do cidadão, quanto na do país.

Educação Financeira

A Educação Financeira não deve ser confundida com o ensino de técnicas ou macetes de bem administrar dinheiro.

Educação Financeira

O objetivo da Educação Financeira deve ser o de criar uma mentalidade adequada e saudável em relação ao dinheiro.

Educação Financeira

Educação Financeira exige uma perspectiva de longo prazo, muito treino e persistência. Em linhas gerais, uma Educação Financeira apropriada deve abarcar 4 pontos:

Educação Financeira1) Como ganhar

dinheiro;

2) Como gastar

dinheiro;

3) Como poupar;

4) Como doar tempo,

talento e dinheiro.

PLANEJAMENTO

EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO

FINANCEIRO NA PRÁTICA

PLANEJAMENTO ORIENTADO PARA RESULTADOS O QUE? – QUAL É O OBJETIVO, A META;

POR QUÊ? – QUAL A JUSTIFICATIVA PARA SER REALIZADO;

COMO? – COMO AS ATIVIDADES PRECISAM SER DESENVOLVIDAS;

QUEM? – QUEM SÃO OS RESPONSAVEIS;

ONDE? - ONDE SERÃO REALIZADAS;

QUANDO? – CRONOGRAMA; QUANTO? – CUSTOS E RECURSOS.

S – ESPECÍFICO- DETERMINAR EXATA E CLARAMENTE O QUE SE DESEJA ALCANÇAR;

M - MENSURÁVEL- PODE SER MEDIDO EM TERMOS DE VALOR

A - ATINGÍVEL- DEVE SER PASSÍVEL DE REALIZAÇÃO, ALCANÇAVEL

R -RELEVANTE- DEVE SER IMPORTANTE PARA ALGUÉM

T -DEFININDO TEMPO- PRECISA DE UM PRAZO PARA A REALIZAÇÃO

SMART – DEFININDO BONS OBJETIVOS

DINÂMICA EM GRUPO

VISÃO SISTÊMICA

Educação Financeira Fonte

http://educacaofinanceira.com.br/http://www.edufinanceiranaescola.gov.br/

http://www.bcb.gov.br/http://www.casadamoeda.gov.br/

NINGUEM PODE TIRAR O SEU VALOR PROFESSOR

O MAIOR PROFESSOR

FINALIZA COM A DINÂMICA DO BALÃO

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