ИСТОРИЯ». -...

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ».

Целями курса «Отечественной истории» являются: - развитие у студентов представления об истории как открытом для различных альтернатив, многовариантном, многофакторном процессе; - формирование активной общественной позиции студентов, являющимися гражданами государства, обладающего великим прошлым.

Достижению указанных целей способствует решение следующих методи-ческих задач: - знакомство с общими закономерностями и особенностями отечественной ис-тории как части всемирно исторического процесса; - расширение знаний студентов об основных теориях и концепциях истории России, - формирование научного мышления, адекватного отношения к окружающей социальной реальности; - изучение важнейших категорий, понятий и терминов, составляющих сово-купность знаний, умений и навыков как необходимого условия научного под-хода к анализу социальных явлений.

II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

«Отечественная история» - фундаментальная междисциплинарная гумани-

тарная дисциплина, содержащая методы, факты, концепции, термины и поня-тия, используемые многими гуманитарными и социальными учебными дисцип-линами: культурологией, социологией, философией, политологией, историей государства и права, экономических учений и др.

Учебная дисциплина «Отечественная история» является дисциплиной ба-зовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин учебного плана основной образовательной программы, обеспечивающей подго-товку бакалавра по направлению 36.03.02 «Зоотехния».

Основным методом изучения дисциплины является проблемно-хронологический метод. «Входными» знаниями, умениями и готовностями обучающегося, необходимыми для освоения дисциплины «Отечественная исто-рия», являются:

знание основных дат российской истории; умение выделять общее и особенное в содержании различных периодов

отечественной истории; умение выделять главное и второстепенное в историческом процессе; готовность применять исторические знания для анализа прошлого и на-

стоящего.

Освоение дисциплины «Отечественная история» необходимо как пред-шествующее для изучения гуманитарного, социального и экономического

цикла дисциплин: культурологии, социологии, философии.

III. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстриро-

вать сформированные общекультурные компетенции (ОК), а именно: владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

IV. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы - 144 часа.

4.2 Распределение объема учебной работы по формам обучения

Дисциплина «Отечественная история»

Форма обучения

Очная Заочная

Количество часов по дисципли-не согласно учебному плану Всего

Распреде-ление по

семестрам Всего

Распреде-ление по курсам

I семестр 2 курс 1. Общая трудоёмкость дисцип-лины

144 144 144 144

2. Аудиторные занятия 80 80 18 18 3. Самостоятельная работа 28 28 117 117 4. Лекции 40 40 8 8 5. Практические занятия 40 40 10 10 6. Контр. работа - - 0.2/чел. 0.2/чел. 7. Итоговый контроль - экзамен 36 36 36 36

4.3 Распределение объема учебной работы по модулям, формы контроля

знаний, рейтинговая оценка для очной формы обучения

№ п/п

Наименование блоков и модулей

дисциплины

Фор-мируеруе-мые

компепетен-

тен-ции

Объем учебной работы, час. Фор-ма

кон-троля зна-ний

Максим. кол-во

баллов

Об-щая

трудодоем-

ем-кость

Лек-ции

Се-мин. заня-тия

Са-мост. рабо-

та

1 2 3 4 5 6 7 8 Всего по дисциплине 144 40 40 28 100 I. Входной (стартовый) рей-

тинг 1 1 Само-

стоя-тель-ная

работа

5

II. Рубежный рейтинг Резульзуль-таты сдачи моду-

лей

60

Модуль №1. Русь и Россия в средние века

26 8 10 8 20

1 Тема: Древняя Русь ОК-1, ОК-9

5 2 1 2 Уст-ный

опрос

2 Тема: Московская Русь ОК-1, ОК-9


опрос

3 Тема: Россия в XVI в. ОК-1, ОК-9


опрос

4 Тема: Россия в XVII в. ОК-1, ОК-9


опрос

Итоговое занятие по темам моду-ля №1

2 2 Тест. к/р.

20

Модуль №2. Россия в Новое время

28 10 10 8 20

1 Тема: Россия в первой чет-верти XVIII в

ОК-10, ОК-9


опрос

2 Тема: Россия в середине и второй половине XVIII в.

ОК-10,

ОК-9


опрос

3 Тема: Россия в первой по-ловине XIX в.

ОК-10, ОК-9


опрос 4 Тема: Россия в эпоху либе-

ральных реформ ОК-1, ОК-9,

4 2 2 - Уст-ный

опрос

5 Тема: Россия во второй по-ловине XIX в.

ОК-1, ОК-9,


опрос


1 1 Тест, к/р.

20

Модуль №3. Россия в Новейшее время

54 20 22 12

1 Тема: Россия на рубеже XIX-XX вв.

ОК-1, ОК-9

4 2 2 Уст-ный

опрос

2 Тема: Россия в Первой ми-ровой войне

ОК-1, ОК-9

4 2 2 Уст-ный

опрос

3 Тема: Выбор исторического пути России 1917 г.

ОК-10, ОК-9

4 2 2 Уст-ный

опрос

4 Тема: Гражданская война в России

ОК-9, ОК-10

4 2 2 Уст-ный

опрос

5 Тема: Советское общество в условиях новой экономиче-ской политики

ОК-10,

ОК-9


опрос

6 Тема: Советское общество в конце 1920-х – 30-е гг.

ОК-9, ОК-10


опрос

7 Тема: СССР в годы Второй мировой войны

ОК-1, ОК-9


опрос

8 Тема: СССР во вт. пол. 1940-х -сер. 50-х гг.

ОК-10,

ОК-9


опрос

9 Тема: СССР в сер. 1950-х – пер. пол. 1980-х гг.

ОК-10, ОК-9

6 2 2 2

10 Тема: От СССР к России ОК-1, ОК-9

6 2 2 2


2 2 Тест, к/р.

25

IV. Выходной рейтинг 36 30

4.4. Распределение объема учебной работы по модулям, формы контроля знаний для заочной формы обучения.

№ п/п

Наименование блоков и модулей

дисциплины

Объем учебной работы, час.

Фор

ма

конт

роля

зна

-ни

й

Мак

сим

. кол

-во

бал-

лов

Фор

мир

уем

ые

ком

пете

нции

Общ

ая т

рудо

ем-

кост

ь

Лек

ции

Сем

ин. з

анят

ия

Сам

ост.

раб

ота

Всего по дисциплине 144 8 10 117 100 I. Входной (стартовый)

рейтинг Устный

опрос 5

II. Рубежный рейтинг Результаты сдачи мо-

дулей

60

Модуль№1. Россия в эпоху средневе-ковья и Нового времени

72 2 4 58 Устный опрос

Тема 1. Начало формирова-ния российской государст-венности. Киевская Русь.

ОК-1,

ОК-9

20

Тема 2. Образование и раз-витие Московского (Рос-сийского) государства в XIV – XVII вв.

ОК-8,

ОК-9

2 2 20

Тема 3. Российская империя в XVIII – XIX вв.

ОК-1,

ОК-9

2 2 18 Устный опрос

Итоговое занятие по темам модуля №1

1 Тест. к/р. 20

Модуль №2. Россия в Новейшее время

72 2 59 Устный опрос

Тема 4. Россия в начале ХХ в. Революция 1917 г. Граж-данская война.

ОК-8,

ОК-9

2 2 20

Тема 5. СССР в 1922 - 1991 гг.

ОК-1,

ОК-9

4 1 39

Итоговое занятие по темам модуля №2

1 1 Тест, к/р. 25

Выходной рейтинг Экзамен 30

4.5. Содержание дисциплины Дисциплина состоит из трех модулей: «Россия в эпоху средневековья», «Россия в Новое время» и «Россия в Новейшее время». 4.5.1 Модуль 1 «Россия в эпоху средневековья».

Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевни-ки. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления рос-сийской государственности. Принятие христианства. Проблемы норманнского влияния и двух центров в формировании государственности у восточных сла-вян. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политическое развитие Руси в период феодальной раздробленности. Монголо-татарское нашествие на Русь. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Дискус-сии в отечественной историографии о влиянии монголо-татарского ига на со-циокультурное и политическое развитие Руси – России.

Специфика становления единого русского централизованного государст-ва. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации об-щества. Социально-политическая структура русского государства в конце XV –XVII вв. Предпосылки формирования самодержавных черт государственной власти. Иван Грозный: борьба альтернативных путей социально-политического развития Руси: Избранная Рада и Опричнина. Особенности сословно-представительной монархии в Западной Европе и России.

«Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрожде-ния традиционных («домонгольских») норм отношений между властью и обще-ством. Борис Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский как персонифициро-ванное отражение борьбы различных путей развития страны. Феномен само-званства. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнания чужеземцев. Воцарение династии Романовых. Соборное Уложение 1649 г.: правовое закреп-ление сословных границ. Церковный раскол и его социально-политическая сущность и последствия. Проблема формирования Всероссийского рынка. Эта-пы закрепощения крестьян. Особенности крепостного права.

4.5.2 Модуль 2. «Россия в Новое время». Абсолютная монархия в России. Особенности социально-экономического

развития России в XVIII веке. XVIII в. в европейской и мировой истории. Про-блема перехода в «царство разума». Россия и Европа: новые взаимосвязи и раз-личия.

Петр I и проблема модернизации традиционного общества в России. Про-блемы закономерности, преемственности и прогрессивности петровских ре-форм в отечественной историографии. Основные направления реформ. Эволю-ция социальной структуры общества.

Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последст-вия. Скачок в развитии промышленности. Создание Балтийского флота и регу-лярной армии. Церковная реформа. Табель о рангах. Провозглашение России империей.

Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Про-свещенный абсолютизм». Новый юридический статус дворянства. Рост соци-альной поляризации и обособленности социальных слоев. Отчуждение общест-ва от государственной власти. Эволюция промышленного производства в Рос-сии. Домашняя промышленность. Особенности первоначального накопления капитала. Концепция меркантилизма и ее реализация в России.

Основные направления внешней политики России в XVIII в. Решение крестьянского вопроса и ограничение самодержавия – доминанты

перехода России к индустриальному обществу. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Попытки реформирования политиче-ской системы при Александре I; проекты М.М.Сперанского и Н.Н.Новосильцева. Значение победы России в войне против Наполеона и осво-бодительного похода России в Европу для укрепления международных позиций России. Изменение политического курса в начале 20-х гг. XIX в: причины и последствия. Внутренняя и внешняя политика Николая I.

Александр II: предпосылки и причины отмены крепостного права в Рос-сии. Реформа 1861 г. и ее исторические судьбы. Судебная, земская, военная ре-формы. Контрреформы Александра III. Попытки реформирования политиче-ской системы.

Объективная потребность индустриальной модернизации России. «Асин-хронный» тип развития России, его влияние на характер преобразований. Пре-делы самодержавного реформирования. Реформы С.Ю. Витте.

Верховная власть и общественные силы как составляющие исторического процесса. Проблема их взаимоотношений. Основные этапы организации обще-ственных сил России. Охранительная альтернатива. Либеральная альтернатива. Западники и славянофилы. Становление идеологии русского либерализма. Осо-бенности российского либерализма. Революционная альтернатива. Начало ос-вободительного движения. Декабристы. Предпосылки и источники социализма в России. «Русский социализм». Народничество. Политические доктрины и ре-волюционная деятельность народнических организаций в 1870-х начале 80-х гг. Оформление марксистского течения.

4.5.3. Модуль 3. «Россия в Новейшее время». Россия в начале XX века. Глобализация общественных процессов. Про-

блема экономического роста и модернизации. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и на-ционализма, сепаратизма и интеграции, демократии и авторитаризма.

Русская деревня в начале XX в. Борьба альтернативных вариантов реше-ния аграрного вопроса. Первая российская революция. Столыпинская аграрная реформа: экономическая, политическая и социальная сущность, итоги, послед-ствия. Изменения в политической системе в 1905-1907 гг.

«Третьеиюньская монархия». Политические партии в России в начале ве-ка: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в первой мировой вой-не. Февральская (1917 г.) революция в России. Альтернативы развития России после Февраля. Временное правительство и Петроградский Совет. Кризисы власти. Большевистская стратегия: причины победы.

Октябрьская (1917 г.) революция в России. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Совет-

ский период. Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Современная отечественная и зарубежная исто-риография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризи-са в России и революции в России в 1917 году. Образование СССР.

Тоталитаризм в Европе и СССР: общее и особенное. Переход от военного коммунизма к нэпу. Борьба в руководстве РКП(б)-ВКП(б) по вопросам разви-тия страны. Эволюция социальной структуры общества. Проблема массовой поддержки советского режима в СССР. Унификация общественной жизни, «культурная революция». Российская эмиграция.

Форсированная индустриализация и насильственная коллективизация. Ре-зультаты и социальные последствия индустриального рывка 30-х гг. Усиление режима личной власти Сталина.

Советская внешняя политика 1920-х и 30-х гг. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая

Отечественная война. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Причины и цена победы. Консолидация советского общества в годы вой-

ны. СССР – вторая сверхдержава мира. «Демократический импульс» войны. Осложнение международной обстановки; начало холодной войны. Проти-

воборство тоталитарной и демократической тенденций в обществе в послево-енный период.

Первое послесталинское десятилетие. «Оттепель» в духовной сфере. Зна-чение XX и XXII съездов КПСС. Власть и общество в первые послевоенные го-ды. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

Смена власти и политического курса в 1964 году. Власть и общество в 60-80-е гг.

Кризис господствующей идеологии. Причины политики ограничения и запретов в культурной жизни СССР. Стагнация и предкризисные явления в конце 1970-х-начале 80-х гг.

Цели и основные этапы «перестройки». Новое политическое мышление и изменение геополитического положения СССР. Попытка государственного пе-реворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения.

Изменения экономического и политического строя в России. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в совре-менной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополи-тической ситуации.

№ п/п

Наименование блоков и модулей дисциплины

Об-щая тру-

доем-кость

Объем учебной работы, час.

Лек-ции

Семи-нар. за-нятия

Са-мост. рабо-

та 1 2 3 4 5 6 Общая трудоемкость 144 40 40 28 Модуль №1 «Россия в эпоху средневековья». 1. Тема: Древняя Русь 2 2 3

Восточные славяне в древности Образование государства у восточных славян. Концепции возникновения древнерусской государственности. Принятие христианства на Руси.

2 Тема: Московская Русь 2 2 4 Русские земли в XII-XIII вв. Последствия монголо-татарского нашествия на Русь.

Причины возвышения Москвы. Политика московских князей XIII-XIV вв.

Формирование Московского государства в XIV-XV вв. 3 Тема: Россия в XVI в. 2 2 4

Становление российского самодержавия. Иван IV. Реформы государственного управления конца 40-50-х гг. XVI века.

Опричнина и ее последствия. Внешняя политика России в XVI в.

4 Тема: Россия в XVII в. 2 2 4 Сущность и последствия «Смутного времени». Социально-политическое развитие России после «Смутного времени».

Российское государство и православная церковь в XVII в. Церковный раскол.

Социально-политическая структура российского общества к концу XVII в.

5 Итоговое занятие по темам модуля №1 - 2 -

Модуль №2 «Россия в Новое время»

Тема: Россия в первой четверти XVIII в. 1. Объективная потребность в модернизации России в конце

XVII – пер. четв. XVII вв. 2 2 4

Понятие модернизации и ее особенности в истории России. Реформы Петра I и их последствия.

2. Тема: Россия в сер. и вт. пол. XVIII в. 2 2 4 Эпоха дворцовых переворотов. Понятие просвещенного абсолютизма. Внутренняя политика Екатерины II. Внешняя политика Екатерины II Российское просвещение XVIII в.

3. Тема: Россия в первой половине XIX в. 2 2 4 Российское самодержавие в первой половине XIX в. Внутренняя и внешняя политика России в первой половине XIX в.

Эволюция общественной мысли России в первой половине XIX в.

4. Тема: Россия в эпоху либеральных реформ

2 2 5 Предпосылки реформ. Крестьянская реформа. Судебная реформа Реформа местного самоуправления Военная реформа.

5. Тема: Россия во второй половине XIX в. 2 1 5 Социально-экономическое развитие России во второй поло-вине XIX века. Общественное движение в России во второй половине XIX в. Революционное народничество.

Политика контрреформ Александра III. Распространение марксизма в России.

6. Итоговое занятие по темам модуля №2 1

Модуль №3 «Россия в Новейшее время»

1. Тема: Россия на рубеже XIX-XX в. 2 2 4 Особенности модернизации России конца XIX- начала XX вв. Российская революция 1905 -1907 гг. Возникновение политических партий в России. Образование третьеиюньской политической системы. Аграрная реформа П. А. Столыпина.

2. Тема: Россия в Первой мировой войне 2 2 3 Причины Первой мировой войны. Участие России в войне. Нарастание общественно-политического кризиса в период Первой мировой войны и формы его проявления.

Февральская революция 1917 г. и ее результаты. 3. Тема: Выбор исторического пути России 1917 г. 2 2 3

От Февраля к Октябрю. Приход к власти большевиков в октябре 1917 года. Совре-менные оценки альтернатив выбора исторического пути Рос-сии.

Формирование новой системы власти в послеоктябрьский период.

Социально-экономические преобразования Советской власти. 4. Тема: Гражданская война в России 2 2 3

Причины и основные этапы Гражданской войны в России. Социальный состав, идеология и политические цели участни-ков Гражданской войны.

Военный коммунизм – экономическая политика большевизма в Гражданской войне.

Итоги Гражданской войны в России. 5. Тема: Советское общество в условиях новой эко-

номической политики 2 2 3

Переход к новой экономической политике. Концепция Нэпа. Развитие страны на путях Нэпа. Свертывание Нэпа, изменение стратегии развития.

6 Тема: Советское общество в конце 1920-х – 30-х гг. 2 2 3 Стратегия индустриального развития. Итоги и цена промыш-ленного рывка конца 20-х – середины 30-х годов.

Сплошная коллективизация сельского хозяйства. Формирование тоталитарного режима и его сущность. Идеологизированность режима 30-х годов. Установление

контроля над духовной жизнью советского общества. 7 Тема: СССР в годы Второй мировой войны 2 2 3

Вторая мировая война: причины, характер и периодизация. Великая Отечественная война советского народа: основные

периоды и события.

Советская тоталитарная система и советское общество в ус-ловиях Великой Отечественной войны.

Итоги войны и цена победы. 8 Тема: СССР во вт. пол. 1940-х - сер. 50-х гг. 2 1 4 Новая расстановка политических сил в мире после окончания

Второй мировой войны. Начало «холодной войны».

Ужесточение режима личной власти Сталина в послевоенный период.

Смерть Сталина и борьба в руководстве страны за власть. 9 Тема: СССР в сер. 1950-х – пер. пол. 80-х годов 2 Либерализация всех сторон жизнедеятельности советского

общества в середине 1950-х – первой половине 60-х гг. Кри-тика культа личности Сталина.

Социально-экономическое развитие страны в середине 1950-х – первой половине 60-х гг.

Основные противоречия экономического и социально-политического развития страны в середине 1960-х – первой половине 80-х годов.

Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х – начале 80-х гг. Обострение международной напряженности.

10 Тема: От СССР к России 2 Концепция ускорения социально-экономического развития и

перестройки 1985-1989 гг.

Вступление России в новый этап своей истории. Смена моде-ли общественного развития.

Итоговое занятие по темам модуля №3 1

4.6 Содержание разделов дисциплины

4.6.1 Содержание лекций для очной формы обучения Модуль №1. Россия в средние века

Лекция 1. Тема: Древняя Русь Восточные славяне в древности. Распад родовой общины и начало форми-

рования у восточных славян феодальных отношений. Предпосылки образования Киевской Руси. Происхождение термина

«Русь». Формирование древнерусской народности. Образование древнерусско-го государства с центром в Киеве.

Причины принятия христианства Киевской Русью. Явление двоеверия в духовной жизни Древней Руси.

Социально- экономический и политический строй Киевской Руси. Фео-дальное землевладение и землепользование. Барщина и оброк. Великий киев-ский князь – крупнейший собственник земли. Бояре и местные князья. Свобод-

ные и зависимые крестьяне. Феодальное законодательство. «Русская Правда». Киевская Русь и кочевые племена печенегов и половцев.

Феодальная раздробленность как закономерный итог экономического и политического развития раннефеодального общества. Распад Киевской Руси. Образование самостоятельных феодальных государств во второй половине ХII - начале ХIII вв. Владимиро-Суздальское княжество, Галицко-Волынское кня-жество, Новгородская феодальная республика и др.

Древнерусское государство в оценках современных историков. Лекция 2. Тема: Московская Русь Эволюция восточнославянской государственности в XI – XII вв. Русские

земли в эпоху феодальной раздробленности. Монголо-татарское нашествие на Русь. Характер отношений северо-

восточной Руси с Золотой Ордой и их последствия для русской истории. Объединение русских земель вокруг Московского княжества в XIV – XV

вв. Образование Московского государства. Возникновение сословной системы организации общества. Возникновение поместной системы и дворянства. Уси-ление феодальной эксплуатации крестьян.

Предпосылки образования русского централизованного государства. Роль православной церкви в сплочении народа. Предпосылки формирования само-державных черт государственной власти в Московской Руси.

Усиление Московского княжества. Иван Калита. Дмитрий Донской. Кули-ковская битва. Иван III. Свержение монголо-татарского ига и восстановление независимого русского государства.

Лекция 3. Тема: Россия в XVI-XVII веках Россия в начале XVI в. Завершение объединения русских земель при Васи-

лии III. Предпосылки формирования самодержавия. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического

развития России. Реформы государственного управления 40-50 гг. XVI в. «Из-бранная рада». Опричнина: причины, сущность, последствия. Внешняя полити-ка. Организация обороны южных границ Московского государства. Присоеди-нение Казани. Ливонская война.

«Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрожде-ния традиционных норм отношений между властью и обществом. Борис Году-нов. Феномен самозванства. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгна-нии чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский. Земский собор 1613г. Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.

Церковь и государство. Церковный раскол. Особенности сословно-представительной монархии в России.

Модуль №2. Россия в Новое время Лекция 4. Тема: Россия в первой четверти XVIII в. Реформы Петра I. XVIII век в европейской и мировой истории. Россия и Европа: новые

взаимосвязи и различия. Петр I: борьба за преобразования традиционного общества. Основные на-

правления европеизации страны. Эволюция социальной структуры общества. Скачок в развитии промышленности. Создание Балтийского флота и регу-

лярной армии. Церковная реформа. Табель о рангах. Провозглашение России империей. Освещение петровских реформ в современной отечественной историогра-

фии. Лекция 5. Тема: Россия в середине и второй половине XVIII в. Просвещенный абсо-

лютизм. Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последст-

вия. Расширение привилегий дворянства. Дальнейшая бюрократизация аппара-та.

Екатерина II. Политика просвещенного абсолютизма. Новый юридический статус дворянства. Губернская и судебная реформы.

Разделы Польши. Присоединение Крыма и других территорий на Юге страны. Борьба против влияния Французской революции.

Попытка ограничения дворянской власти самодержавными средствами в период правления Павла I.

Русское просвещение в XVIII в. Лекция 6. Тема: Россия в первой половине XIX Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное. Российский абсолютизм в условиях кризиса крепостничества. Попытки

реформирования политической системы при Александре I. Проекты М. М. Спе-ранского и Н. Н. Новосильцева. Крестьянский вопрос.

Значение победы России в войне против Наполеона и освободительного похода русской армии в Европу. «Священный союз».

«Революционная альтернатива Российским реформам сверху». Движение декабристов. Либеральное движение. Изменение политического курса страны в 20-е гг. XIX г. Внутренняя политика Николая I. Россия и Кавказ. Обострение восточного вопроса во внешней политике России. Крымская война.

Лекция 7. Тема: Россия в эпоху либеральных реформ Крымская война 1853-56 гг. Предпосылки и причины реформ Александра

II 1860-70-х гг. Отмена крепостного права - крестьянская реформа 1861 г. и её исторические судьбы. Содержание и результаты судебной реформы, реформы

местного самоуправления, образования, военной реформы. Либеральная бюро-кратия и её роль в реформах. Земское движение. Особенности российского ли-берализма. Результаты и противоречия реформ.

Лекция 8. Тема: Россия во второй половине XIX в. Социально-экономическое развитие Росси в пореформенную эпоху. Рус-

ская деревня к концу XIX в. Роль сельского хозяйства в экономическом потен-циале страны. Завершение промышленного переворота в России. Урбанизация населения, быстрый рост городов. Механизация транспорта: первые пароходы и подъём железнодорожного строительства. Финансовая реформа второй поло-вины XIX в.

Либеральная и революционная альтернатива «реформам сверху» в 1860-70-е гг. Революционное и либеральное народничество. Распространение мар-ксизма в России.

Внутренняя политика Александра III. Утрата верховной властью инициа-тивной роли в реформировании страны.

Модуль №3. Россия в новейшее время Лекция 9. Тема: Россия на рубеже XIX-XX вв. Объективная потребность индустриальной модернизации России. «Асин-

хронный» тип развития России и его влияние на характер преобразований. Пределы самодержавного развития.

Российская революция 1905 – 1907 гг. Изменения в политической системе страны. Становление российского парламентаризма. Политические партии Рос-сии в начале XX в.

Форсирование индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. Столыпинская аграрная реформа: сущность, итоги, последствия.

Лекция 10. Тема: Россия в Первой мировой войне. Обострение международных отношений в начале XX в. в условиях кризиса

мировой системы либерального капитализма. Причины Первой мировой войны. Участие России в Первой мировой войне. Кризис власти в годы войны и

его истоки. Влияние войны на приближение общенационального кризиса. Февральская революция 1917 г. Свержение самодержавия в России. Аль-

тернативы развития России после февраля. Лекция 11. Тема: Выбор исторического пути России в 1917 году Проблема власти после ликвидации монархии в России. Политика Вре-

менного правительства и его кризисы. Петроградский Совет. Большевистская стратегия в 1917 г. и причины ее победы. Приход к власти

большевиков в октябре 1917 г. Начало формирования советской государствен-

ности. Современная отечественная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и революции в 1917 г.

Лекция 12. Тема: Гражданская война в России Причины Гражданской войны в России. Социальный состав, политическая

программа и идеология участвовавших в войне движений. Военная интервен-ция: причины, формы, масштаб.

Социально-экономическая стратегия большевизма в годы Гражданской войны. Политика «военного коммунизма». »Красный » и « белый террор» в Гражданской войне. Причины победы большевизма в Гражданской войне. Ито-ги и последствия Гражданской войны в России.

Лекция 13. Тема: Советское общество в условиях новой экономической политики. Утверждение однопартийной политической системы. Политический кри-

зис начала 20-х гг. Переход от военного коммунизма к Нэпу. Концепции новой экономической политики. Основные направления Нэпа.

Укрепление авторитарного политического режима в условиях Нэпа. Причины свертывания новой экономической политики в конце 20-х годов.

Оценка итогов Нэпа в современной отечественной историографии. Внешняя политика СССР в 20-е годы: от изоляции к международному при-

знанию и сотрудничеству в экономической сфере. Лекция 14. Тема: Советское общество в конце 1920-х - 1930-е гг. Тоталитаризм СССР: общее и особенное. Курс на строительство социализма в одной стране. Форсированная индуст-

риализация: предпосылки, источники накопления, методы, темпы. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, её экономические и социаль-ные последствия.

Сращивание партийных государственных структур. Массовые репрессии 1930-х гг. Сталинская идеология и система ее пропаганды.

Лекция 15. Тема: СССР в годы Второй мировой войны. Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны. Современные

дискуссии о международном кризисе 1939-1941 гг. Причины, характер и перио-дизация Второй мировой войны.

СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Причины и цена Победы. Консо-лидация Советского общества в годы войны.

Лекция 16. Тема: СССР во второй половине 1940-х – начале 50-х гг.

Обострение международной обстановки и начало «холодной войны». Об-разование социалистического лагеря. Трудности послевоенного переустройст-ва: восстановление народного хозяйства. Ужесточение политического режима и идеологического контроля. Новый виток массовых репрессий. Обострение борьбы в высшем руководстве страны за власть после смерти Сталина.

Лекция 17. Тема: СССР в середине 1950-х – первой половине 1980-х гг. Реформаторские поиски в советском руководстве. Попытки обновления

государственного социализма. Значение XX съезда КПСС. «Оттепель» в духов-ной сфере. Социально-экономическое развитие страны в «Хрущевское десяти-летие». Преобразования в сельском хозяйстве и промышленности.

Смена власти и политического курса страны в 1964 году. «Мягкая модель» сталинизма. Предпосылки и пределы экономических реформ 1965 года. Кризис господствующей идеологии.

Диссидентское движение: предпосылки, сущность, классификация, основ-ные этапы развития. Предкризисные явления в конце 1970-х – начале 80-х гг.

Лекция 18. Тема: От СССР к России. Причины начала реформирования системы в 1985-1991 гг. Цели и основ-

ные этапы «перестройки» в экономическом и политическом развитии СССР. Новое политическое мышление и изменение геополитического положения СССР. ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Россия в 1990-е годы. Коренные изменения экономического и политического строя в России. Либеральная концепция реформ 1990-х гг.: переход к рынку, формиро-вание гражданского общества и правового государства.

4.6.2 Содержание лекций для заочной формы обучения МОДУЛЬ № 1 «Россия в эпоху средневековья».

Лекция 1. Тема: «Русь и Россия в эпоху средневековья». Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевни-

ки. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления рос-сийской государственности. Принятие христианства. Проблемы норманнского влияния и двух центров в формировании государственности у восточных сла-вян. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политическое развитие Руси в период феодальной раздробленности. Монголо-татарское нашествие на Русь. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Дискус-сии в отечественной историографии о влиянии монголо-татарского ига на со-циокультурное и политическое развитие Руси – России.

Специфика становления единого русского централизованного государст-ва. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации об-

щества. Социально-политическая структура русского государства в конце XV –XVII вв. Предпосылки формирования самодержавных черт государственной власти. Иван Грозный: борьба альтернативных путей социально-политического развития Руси: Избранная Рада и Опричнина. Особенности сословно-представительной монархии в Западной Европе и России.

«Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрожде-ния традиционных («домонгольских») норм отношений между властью и обще-ством. Борис Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский как персонифициро-ванное отражение борьбы различных путей развития страны. Феномен само-званства. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнания чужеземцев. Воцарение династии Романовых. Соборное Уложение 1649 г.: правовое закреп-ление сословных границ. Церковный раскол и его социально-политическая сущность и последствия. Проблема формирования Всероссийского рынка. Эта-пы закрепощения крестьян. Особенности крепостного права.

Модуль 2. «Россия в Новое время». Лекция 2.

Тема: Россия в XVIII – пер. пол. XIX вв. Абсолютная монархия в России. Особенности социально-экономического

развития России в XVIII веке. XVIII в. в европейской и мировой истории. Про-блема перехода в «царство разума». Россия и Европа: новые взаимосвязи и раз-личия.

Петр I и проблема модернизации традиционного общества в России. Про-блемы закономерности, преемственности и прогрессивности петровских ре-форм в отечественной историографии. Основные направления реформ. Эволю-ция социальной структуры общества.

Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последст-вия. Скачок в развитии промышленности. Создание Балтийского флота и регу-лярной армии. Церковная реформа. Табель о рангах. Провозглашение России империей.

Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Про-свещенный абсолютизм». Новый юридический статус дворянства. Рост соци-альной поляризации и обособленности социальных слоев. Отчуждение общест-ва от государственной власти. Эволюция промышленного производства в Рос-сии. Домашняя промышленность. Особенности первоначального накопления капитала. Концепция меркантилизма и ее реализация в России.

Основные направления внешней политики России в XVIII в. Решение крестьянского вопроса и ограничение самодержавия – доминанты

перехода России к индустриальному обществу. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Попытки реформирования политиче-ской системы при Александре I; проекты М.М.Сперанского и Н.Н.Новосильцева. Значение победы России в войне против Наполеона и осво-бодительного похода России в Европу для укрепления международных позиций России. Изменение политического курса в начале 20-х гг. XIX в: причины и последствия. Внутренняя и внешняя политика Николая I.

Лекция 3. Тема: Россия во второй половине XIX – нач. XX в. Александр II: предпосылки и причины отмены крепостного права в Рос-

сии. Реформа 1861 г. и ее исторические судьбы. Судебная, земская, военная ре-формы. Контрреформы Александра III. Попытки реформирования политиче-ской системы.

Объективная потребность индустриальной модернизации России. «Асин-хронный» тип развития России, его влияние на характер преобразований. Пре-делы самодержавного реформирования. Реформы С.Ю. Витте.

Верховная власть и общественные силы как составляющие исторического процесса. Проблема их взаимоотношений. Основные этапы организации обще-ственных сил России. Охранительная альтернатива. Либеральная альтернатива. Западники и славянофилы. Становление идеологии русского либерализма. Осо-бенности российского либерализма. Революционная альтернатива. Начало ос-вободительного движения. Декабристы. Предпосылки и источники социализма в России. «Русский социализм». Народничество. Политические доктрины и ре-волюционная деятельность народнических организаций в 1870-х начале 80-х гг. Оформление марксистского течения.

Россия в начале XX века. Глобализация общественных процессов. Про-блема экономического роста и модернизации. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и на-ционализма, сепаратизма и интеграции, демократии и авторитаризма.

Русская деревня в начале XX в. Борьба альтернативных вариантов реше-ния аграрного вопроса. Первая российская революция. Столыпинская аграрная реформа: экономическая, политическая и социальная сущность, итоги, послед-ствия. Изменения в политической системе в 1905-1907 гг.

«Третьеиюньская монархия». Политические партии в России в начале ве-ка: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в первой мировой вой-не.

Модуль 3. «Россия в Новейшее время». Лекция 4. Тема: Россия и СССР в 1917 – 1945 гг. Февральская (1917 г.) революция в России. Альтернативы развития России

после Февраля. Временное правительство и Петроградский Совет. Кризисы власти. Большевистская стратегия: причины победы.

Октябрьская (1917 г.) революция в России. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Совет-

ский период. Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Современная отечественная и зарубежная исто-риография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризи-са в России и революции в России в 1917 году. Образование СССР.

Тоталитаризм в Европе и СССР: общее и особенное. Переход от военного коммунизма к нэпу. Борьба в руководстве РКП(б)-ВКП(б) по вопросам разви-тия страны. Эволюция социальной структуры общества. Проблема массовой

поддержки советского режима в СССР. Унификация общественной жизни, «культурная революция». Российская эмиграция.

Форсированная индустриализация и насильственная коллективизация. Ре-зультаты и социальные последствия индустриального рывка 30-х гг. Усиление режима личной власти Сталина.

Советская внешняя политика 1920-х и 30-х гг. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая

Отечественная война. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Причины и цена победы. Консолидация советского общества в годы вой-

ны. СССР – вторая сверхдержава мира. «Демократический импульс» войны. Лекция 5. Тема: СССР и Россия во вт. пол. 1940-х – 1990-е гг. Осложнение международной обстановки; начало холодной войны. Укреп-

ление тоталитарной системы власти в послевоенный период. Апогей культа личности. Смерть Сталина и борьба за власть в стране.

Первое послесталинское десятилетие. «Оттепель» в духовной сфере. Зна-чение XX и XXII съездов КПСС. Власть и общество в первые послевоенные го-ды. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

Смена власти и политического курса в 1964 году. Власть и общество в 60-80-е гг.

Кризис господствующей идеологии. Причины политики ограничения и запретов в культурной жизни СССР. Стагнация и предкризисные явления в конце 1970-х-начале 80-х гг.

Цели и основные этапы «перестройки». Новое политическое мышление и изменение геополитического положения СССР. Попытка государственного пе-реворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения.

Изменения экономического и политического строя в России. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в совре-менной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополи-тической ситуации.

При чтении лекций применяются демонстрационные материалы: 1. Мультимедийное сопровождение лекционного материала в виде схем -

презентаций, графиков и др.

4.6.3.1 Содержание практических занятий для очной формы обучения

Практические занятия проводятся с целью закрепления и систематизации теоретических знаний, рассмотрения основных исторических теорий и кон-цепций.

№ п/п

Наименование темы

Кол-во

Номер учебной

Руководство по выполнению (ис-

Учебно-методическое и

часов недели польз. литературы)* материально-техническое обеспечение

1 2 3 4 5 6 1. Реформы Петра I 2 5 Осн. лит-ра [5], с.102-

114; [8], с.173-186. Доп. лит-ра [1].

2. Просвещенный абсо-лютизм Екатерины II

2 6 Осн. лит-ра [6], с.154-178; [2], с.149-157. [9], с.178-187.

3. Россия в первой по-ловине XIX века

2 7 Осн. лит-ра [1], с.213-239; [9], с.187-224.

4. Либеральные рефор-мы 60–70-х гг. XIX в.

2 8 Осн. лит-ра [6], Глава 23. Доп. лит-ра [8], С.151-167; [14], с.387-408.

5. Россия в порефор-менную эпоху

2 9 Осн. лит-ра [2], с.172-211. Доп. лит-ра [7], [21], с.313-336.

6. Россия на рубеже XIX – XX вв.

2 10 Осн. лит-ра [5], с.193-225; Доп. лит-ра [16], с.273-282.

7. Россия в Первой ми-ровой войне

2 11 Осн. лит-ра [3], с.331-341; [2], Глава 6. §§ 6.4, 6.5; [9], с.308-320.

8. Выбор историческо-го пути России в 1917 г.

2 12 Осн. лит-ра [9], с.320-356. Доп. лит-ра [20], с.18-39.

9. Гражданская война в России

2 13 Осн. лит-ра [5], с.249-293; [9], с.356-382. Доп. лит-ра [9], с.95-104.

10. Советское общество в условиях НЭПа

2 14 Осн. лит-ра [2], с.321-350; Доп. лит-ра [9], с.104-111.

11. Советское общество в конце 1920-х – 30-е гг.

2 15 Осн. лит-ра [9], с.393-418; [2], с.351-379. Доп. лит-ра [20], с.171-182.

12. СССР в годы Второй мировой войны

2 16 Осн. лит-ра [2], с.380-418; [5], с.336-387. Доп. лит-ра [3]

13. СССР во второй по-ловине 1940 – начале 50-х гг.

2 Осн. лит-ра [2], с.419-445. [5], с.388-433. Доп. лит-ра [9], с.141-145.

14. СССР в сер. 1950-х – пер. пол. 80-х гг. От СССР к России.

2 Осн. лит-ра [2], с.446-487. Доп. лит-ра [10], с.575-605.

* В графе Руководство по выполнению в квадратных скобках указан номер и страницы (пара-графы) источника из списков основной и дополнительной литературы.

4.6.3.2 Содержание практических занятий для заочной формы обучения

№ п/п

Наименование темы

Кол-во

часов

Номер учебной недели

Руководство по выполнению (ис-

польз. литературы)*

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1 2 3 4 5 6 1.

Русь и Россия в эпо-ху средневековья.

2 2 Осн. лит-ра [1], с.78-89; [3], с.62-93; [4], с.112-178; [2], с.39-130. Доп. лит-ра [5] [8], С.155-164; [9], с.98-120.

2 Россия в XVIII – пер. пол. XIX вв.

2 3 Осн. лит-ра [5], с.102-114; [8], с.173-186. Доп. лит-ра [1]. Осн. лит-ра [6], с.154-178; [2], с.149-157. [9], с.178-187. Осн. лит-ра [1], с.213-239; [9], с.187-224.

3. Россия во второй по-ловине XIX – нач. XX в.

2 4 Осн. лит-ра [3], с.331-341; [2], Глава 6. §§ 6.4, 6.5; [9], с.308-320. Осн. лит-ра [5], с.193-225; Доп. лит-ра [16], с.273-282. Осн. лит-ра [2], с.172-211. Доп. лит-ра [7], [21], с.313-336. Осн. лит-ра [6], Глава 23. Доп. лит-ра [8], С.151-167; [14], с.387-408.

4. Россия и СССР в 1917 – 1945 гг.

2 5 Осн. лит-ра [9], с.320-356. Доп. лит-ра [20], с.18-39. Осн. лит-ра [5], с.249-293; [9], с.356-382. Доп. лит-ра [9], с.95-104. Осн. лит-ра [2], с.321-350; Доп. лит-ра [9], с.104-111. Осн. лит-ра [9], с.393-418; [2], с.351-379. Доп. лит-ра [20], с.171-182. Осн. лит-ра [2], с.380-418; [5], с.336-387. Доп. лит-ра [3]

5. СССР и Россия во вт. пол. 1940-х – 1990-е гг.

2 6 Осн. лит-ра [2], с.419-445. [5], с.388-433. Доп. лит-ра [9], с.141-

145. Осн. лит-ра [2], с.446-487. Доп. лит-ра [10], с.575-605.

* В графе Руководство по выполнению в квадратных скобках указан номер и страницы (пара-графы) источника из списков основной и дополнительной литературы.

4.7 Курсовое проектирование (не предусмотрено)

4.8 Самостоятельная работа Самостоятельная работа студентов является формой учебной деятельно-

сти. Она способствует развитию творческих способностей личности, формиро-ванию умения ставить проблемы, анализировать ситуации, находить общее и особенное, аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью воспитания у них творческой активности, привития навыков работы с учебной и научной литературой, а также для систематизации теоретических знаний и повторения пройденного материала.

4.8.1 Объем самостоятельной работы студентов В соответствии с утвержденным учебным планом по дисциплине объем

самостоятельной работы студентов очной формы обучения вне аудитории со-ставляет 28 ч. В объем самостоятельной работы не включены затраты времени студентов на консультации.

Объем самостоятельной работы студентов заочной формы обучения со-ставляет 117 ч.

4.8.2 Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине

«Отечественная история»: В программе дисциплины предусмотрена:

1. Самостоятельная работа студентов по проработке разделов курса: раз-делов, прочитанных на лекциях и разделов, вынесенных на самостоятельное изучение. 2. Самостоятельная работа, ориентированная на подготовку к выполне-нию тестовых контрольных работ. 3. Проведение самостоятельной работы в аудитории под непосредствен-ным руководством преподавателя в форме консультации для разъяснения мате-риала, изученного в ходе лекционных и семинарских занятий. 4. Самостоятельная работа, ориентированная на подготовку рефератов и докладов.

Подготовка к лекциям и практическим занятиям предусматривает прора-ботку лекционного материала по конспекту и учебно-методической литературе.

4.8.3 Распределение самостоятельной работы студентов при изучении дис-циплины

Вид самостоятельной работы

Всего часов Очная

форма обу-чения

Заочная фор-ма обучения

Самостоятельная работа: В т.ч.

28 117

Самостоятельная проработка курса лекций 6 78 Самостоятельная подготовка к семинарским за-нятиям

12 8

Проработка тем, вынесенных на самостоятельное изучение

10 31

Объем самостоятельной работы распределен с учетом рекомендаций УМО и опыта преподавания дисциплины на кафедре.

4.8.4. Планирование самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Отечественная история» Самостоятельная работа планируется в соответствии с календарными плана-ми рабочей программы по дисциплине и в методическом единстве с тематикой учебных аудиторных занятий.

4.8.4.1 План изучения разделов по дисциплине «Отечественная история», выне-

сенных на самостоятельное изучение

Наименование раздела дисциплины

Литература (№ по спи-ску, стр.)

Трудоем-кость, ч.

Семестр/ № недели)

1 2 3 4 1. Процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, ха-рактер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его социокультур-ные и политические последствия.

Доп. лит-ра [6], с.184-202; [17], с.72-87; [22], с.170-189.

2 1/2

2. Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие

Осн. лит-ра [1], с.78-89. [3], с.62-93, [4], с.112-178.

2 1/5

3. Особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы.

Осн. лит-ра [5], с.102-114. Доп. лит-ра [1], с.7-71.; [18], с.19-47.

1 1/8

4. Важнейшие аспекты внутренней и внеш-ней политики России в XIX столетии, ста-новление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры.

Осн. лит-ра [1], с.213-239; [9], с.187-224; [6], Глава 23. Доп. лит-ра

2 1/12

[8], с.151-167; [14], с.387-408. Осн. лит-ра [2], с.172-211. Доп. лит-ра [7], [21], с.313-336.

5. История России в новейшее время, гло-бальные проблемы общественно-исторического развития и способы их реше-ния, история русских революций и Совет-ского государства, достижения и противоре-чия экономического, общественного и ду-ховного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Ве-ликой Отечественной войны.

Осн. лит-ра [5], с.193-225; [3], с.331-341; [2], Глава 6; §§ 6.4, 6.5; [9], с.308-320; [9], с.320-356; [5], с.249-293; [9], с.356-382; [2], с.321-350; [9], с.393-418; [2], с.351-379; [2], с.380-418; [5], с.336-387; [2], с.419-445; [5], с.388-433.

2 1/13

6. Кризис советской системы, переход к со-временной России, становление в ней демо-кратии и гражданского общества.

Осн. лит-ра [2], с.446-487. Доп. лит-ра [2], [10], с.575-605.

1 1/16

4.8.4.2 План самостоятельной проработки вопросов, не изложенных на лекциях по дисциплине «Отечественная история»

№

Лекции

Вопросы для самостоя-

тельного изучения

Литерату-ра

(№ по спи-ску, стр.)

Форма кон-

троля

1 2 3 4 5

1 Древняя Русь Киевская Русь и ее место в системе мировых ци-вилизаций.

Осн. лит-ра [5], с.18-24; Доп. лит-ра [6], с.184-202.

Рубеж-ный тесто-вый кон-троль, Экза-мен

2 Московская Русь Татаро-монгольское на-шествие и его последст-вия для русской истории

Осн. лит-ра [5], С.24-31

Рубеж-ный тесто-вый кон-троль,

экза-мен

3 Россия в XVI -XVII вв.

Внешняя политика Рос-сии в XVI в. Русская православная Церковь и государство в XVII в.

Осн. лит-ра [5], С.46-50 Доп. лит-ра [19]

Рубеж-ный тесто-вый кон-троль, экза-мен

4 Россия в первой четверти XVIII в. Современные оценки реформаторской дея-тельности Петра I.

Доп. лит-ра [1]


5 Россия в сер. и вт. пол. XVIII в. Внешняя политика Рос-сии в эпоху Екатерины II

Доп. лит-ра [18], С.19-47.


6 Россия в первой половине XIX в.

Крестьянский вопрос во внутренней политике самодержавия первой половины XIX века.



7 Россия в эпоху либеральных ре-форм

Историческое значение либеральных реформ 1860-70-х гг.

Доп. лит-ра [8], С.151-167.


8 Россия во второй половине XIX в. Контрреформы Алексан-дра III



9 Россия на рубеже XIX-XX в. 1905-1907 гг.: первая ре-волюция в России

Осн. лит-ра [5], с.117-123.

Рубеж-ный тесто-

вый кон-троль, экза-мен

10 Россия в Первой мировой войне Крестьянская община к 1917 г.

Доп. лит-ра [14], 479-484.


11 Выбор исторического пути России 1917 г.

Октябрьский переворот 1917 года

Доп. лит-ра [9], с.74-89.


12 Гражданская война в России Белое движение в Граж-данской войне

Доп. лит-ра [24], С.56-74.


13 Советское общество в условиях но-вой экономической политики

Политическая система СССР в период Нэпа

Доп. лит-ра [9], с.104-111.


14 Советское общество в конце 1920-х – 30-х гг.

Формирование админи-стративно-командной системы и утверждение культа личности Сталина

Осн. лит-ра [9], с.406-418


15 СССР в годы Второй мировой вой-ны

Истоки и обстоятельства начала Второй мировой войны. Советско-германский пакт 1939 года и его исторические последствия

Доп. лит-ра [15], с.3-19; [25], с.32-35


16 СССР во вт. пол. 1940-х - сер. 50-х гг.

Советская экономиче-ская политика на рубеже 1940-1950-х гг.

Доп. лит-ра [23], с.77-89.


17 СССР в середине 1950-х первой половине 1980-х годов. От СССР к России

Кризис и крах советской системы (сер. 1950-х – начало 1990-х гг.),

Осн. лит-ра [2], с.446-487.


4.8.5 Условия для выполнения самостоятельной работы студентов 1. По дисциплине «Отечественная история» проводятся консультации

продолжительностью 2 часа в неделю. Расписание консультаций по дисципли-не включено в общее расписание по кафедре и доводится до сведения студен-тов.

2. В библиотеке академии и на кафедре имеется необходимая учебная и научная литература, необходимая для изучения дисциплины.

4.8.6 Контроль самостоятельной работы студентов В зависимости от вида выполняемой студентами работы преподаватель

осуществляет следующий контроль: 1. Самостоятельное изучение тем и вопросов учебной дисциплины контро-

лируется в ходе практических занятий в аудитории и на экзаменах. 2. При выполнении всех видов самостоятельной работы ведется учет

посещаемости студентом консультаций преподавателя после аудиторных занятий.

V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Реализация компетентностного подхода к преподаванию дисциплины

«Отечественная история» потребовала применения новых образовательных технологий. Поэтому при чтении лекций, проведении практических занятий и планировании самостоятельной работы используется предметно-ориентированная технология обучения.

При этом при проведении лекций используется демонстрация слайдов- презентаций, графиков и таблиц, отражающих основные особенности изучае-мых периодов истории; практические занятия проводятся в форме защиты под-готовленных с помощью преподавателя или самостоятельно учебных работ (докладов и рефератов), в форме научно-практической конференции.

Поощряется индивидуальная работа студентов исследовательского характера.

VI. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1 Текущий контроль знаний Текущий контроль знаний осуществляется путем проведения:

определения входного рейтинга (входного тестирования) устного опроса или тестирования по отдельным темам дисциплины; итоговых занятий по темам модулей в форме тестирования; предэкзаменационного тестирования.

Итоговый контроль – экзамен, который может проводиться по одной из форм: - письменно-устной (экзаменационный билет включает 2 вопроса); - тестирования и решения ситуационной задачи

Примечание: Предпочтительной является письменно-устная форма экза-мена

6.2 Перечень вопросов для определения входного рейтинга (степени

подготовленности студента к изучению дисциплины)

1. Что изучает историческая наука? 2. Каких российских историков Вы знаете? 3. Что такое исторический источник? 4. Образование Древнерусского государства. 2. Причины принятия христианства на Руси. 3. Московское княжество в XIV – XV вв. 4. Иван Грозный в истории России. 5. Смутное время начала XVII в. 6. Модернизация России в XVIII – XIX вв. 7. Буржуазные реформы 60 – 70-х гг. XIX в. 8. Российская революция 1905-1907 гг. 9. Россия в 1917 г. 10. Гражданская война в России. 11. Индустриализация и коллективизация конца 1920 – 30-х гг. 12. Формирование тоталитарного режима в СССР. 13. Крупнейшие сражения Великой Отечественной войны. 14. Советские полководцы Великой Отечественной войны. 15. Герои Великой Отечественной войны - ваши земляки. 16. Белгородчина в период Великой Отечественной войны. 17. «Холодная война» и военно-промышленный комплекс СССР. 18. Важнейшие достижения в развитии СССР в послевоенный период. 19. Важнейшие события конца ХХ века в истории России.

6.3 Перечень вопросов к итоговым занятиям по темам модулей

Модуль 1 Модуль №1.

1. Причины распада Киевской Руси. 2. Характерные черты государственного строя Новгородской земли в XII –

XIV вв. 3. Причины возвышения Московского княжества в XIV – XV вв. 4. Последствия опричнины для России. 5. Последствия Смутного времени для Российского государства. 6. Цели церковной реформы XVII в. 7. Юридическое содержание крепостного права в XVII в. 8. Сословная политика российского самодержавия в XVII в.

Модуль №2.

1. Результаты внешней политики России в первой четверти XVIII в. 2. Основные мероприятия военной реформы Петра I. 3. Причины и последствия дворцовых переворотов XVIII в. 4. Основные направления внешней политики России во второй половине

XVIII в. 5. Причины неудачи либеральных инициатив Александра I по реформиро-

ванию государственного строя России. 6. Течения в общественно-политической мысли России во второй четверти

XIX в. 7. Компетенция органов местного самоуправления во второй половине XIX

в. 8. Принципы судебной реформы 1864 г. 9. Особенности социально-экономического развития России в пореформен-

ную эпоху. 10. Политика контрреформ Александра III.

Модуль №3.

1. Периодизация истории русской революции 1905 – 1907 гг. 2. Изменения в государственном строе России в 1905 – 1907 гг. 3. Основные направления реформаторской политики правительства П. А.

Столыпина. 4. Формы проявления кризиса верховной власти России в годы Первой ми-

ровой войны. 5. Цели иностранных интервентов, поддерживавших в Гражданской войне

в России белое движение. 6. Проявление политики НЭПа в экономической сфере. 7. Причины военных неудач и отступления Красной Армии летом – осенью

1941 г. 8. Мероприятия правительства Н. С. Хрущёва в социальной сфере.

6.4 Перечень вопросов к экзамену (базовые вопросы дисциплины)

1. Восточные славяне в древности. 2. Образование государства у восточных славян. 3. Принятие христианства на Руси. Древнерусская народность и ее культу-

ра. 4. Киевская Русь и ее место в системе мировых цивилизаций. 5. Особенности государственного и общественного строя Новгородской

земли. 6. Влияние Золотой Орды на русское общество XIII-XIV вв. 7. Причины возвышения Московского княжества. Объединение русских зе-

мель вокруг Москвы в XIV-XV вв. 8. Укрепление централизованного государства в России и его развитие в

монархию абсолютного типа. 9. Иван IV. Реформы государственного управления 40-50 гг. XVI века. Оп-

ричнина и ее последствия для России. 10. Внешняя политика России в XVI в. 11. «Смутное время»: сущность, периодизация, последствия. 12. Правление первых Романовых. 13. Церковный раскол. 14. Состояние России к концу XVII в. 15. Предпосылки Петровских реформ. Понятие модернизации. 16. Реформы Петра I и их последствия для России. 17. Особенности Российского абсолютизма. 18. Правление Петра I в оценках историков. 19. Понятие просвещенного абсолютизма. 20. Внутренняя политика Екатерины II. 21. Внешняя политика Екатерины II. 22. Русские просветители второй половины XVIII в. 23. Российское самодержавие в первой половине XIX в. 24. Эволюция общественной мысли России в первой половине XIX в. 25. Россия на пути буржуазных преобразований. Либеральные реформы 60-

70-х гг. XIX в. 26. Особенности пореформенного развития российского общества. 27. Народничество и неонародничество в России во второй половине XIX ве-

ка. Распространение марксизма в России. 28. Особенности модернизации России конца XIX- начала XX вв. 29. Возникновение политических партий в России. 30. Российская революция 1905 -1907 г.г. 31. Образование третьеиюньской политической системы. 32. Аграрная реформа П. А. Столыпина. 33. Причины Первой мировой войны. Участие России в войне. 34. Нарастание общественно-политического кризиса в период Первой миро-

вой войны и формы его проявления. 35. Февральская революция 1917 г. и ее результаты. 36. От Февраля к Октябрю 1917 года. Роль политических партий в выборе путей развития

страны.

37. Приход к власти большевиков в октябре 1917 года. Современные оценки альтернатив выбора исторического пути России.

38. Формирование новой системы власти в послеоктябрьский период. 39. Социально-экономические преобразования Советской власти. 40. Причины и основные этапы Гражданской войны в России. Социальный

состав, идеология и политические цели участников Гражданской войны. 41. Военный коммунизм – политика большевизма в Гражданской войне.

Итоги Гражданской войны в России. 42. Переход к новой экономической политике. Концепция НЭПа. 43. Развитие страны на путях НЭПа. Свертывание НЭПа, изменение страте-

гии развития в конце 1920-х гг. 44. Стратегия индустриального развития. Итоги и цена промышленного рыв-

ка конца 1920-х – середины 30-х годов. 45. .Сплошная коллективизация сельского хозяйства. 46. Формирование тоталитарного режима и его сущность. 47. Идеологизированность режима 1930-х годов. Установление контроля над

духовной жизнью советского общества. 48. Вторая мировая война: причины, характер и периодизация. Великая Оте-

чественная война советского народа: основные периоды и события. 49. Советская тоталитарная система и советское общество в условиях Вели-

кой Отечественной войны. Итоги войны и цена победы. 50. Новая расстановка политических сил в мире после окончания Второй ми-

ровой войны. Начало «холодной войны». 51. Ужесточение режима личной власти Сталина в послевоенный период. 52. Смерть Сталина и борьба в руководстве страны за власть. 53. Либерализация всех сторон жизнедеятельности советского общества в

середине 50-х - первой половине 60-х гг. Критика культа личности Ста-лина.

54. Социально-экономическое развитие страны в середине 50-х – первой по-ловине 60-х гг.

55. Основные противоречия экономического и социально-политического развития страны в середине 1960-х – первой половине 80-х гг.

56. Внешняя политика СССР в 70-е – начало 80-х гг. Обострение междуна-родной напряженности.

57. Концепция ускорения социально-экономического развития и перестройки 1985-1991 гг.

58. Вступление России в новый этап своей истории в 1991 г. Смена модели общественного развития.

6.5 Оценка знаний студента

6.5.1 Критерии оценки знаний студента на экзамене

Для проведения окончательного контроля знаний студента по дисциплине

«Отечественная история» за период изучения дисциплины принята форма ито-гового отчета в виде экзамена.

На экзамене студент отвечает в письменно-устной форме на вопросы экза-менационного билета (2 вопроса). Основу оценки на экзамене составляет уро-вень усвоения студентом материала, предусмотренного учебной программой дисциплины.

Количественная оценка на экзамене определяется на основании следую-щих ориентировочных критериев оценки знаний студента в вузах:

оценку «отлично» заслуживает студент, показавший всестороннее систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший ос-новную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной про-граммой; как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;

оценку «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в про-грамме; как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоя-тельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности;

оценку «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знания основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с вы-полнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной лите-ратурой, рекомендованной программой; как правило, оценка «удовлетвори-тельно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экза-мене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходи-мыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;

оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружив-шему проблемы в знаниях основного учебно-программного материала, допус-тившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных програм-мой заданий; как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжать обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответст-вующей дисциплине.

6.6.3 Модульно-рейтинговая система оценки знаний

Система оценки знаний студентов по дисциплине осуществляется согласно положению «О модульной системе обучения в БелГСХА».

Основные этапы системы оценки работы студента приведены в разделах 4.3 и 4.4.

Приведение рейтинговой оценки результатов обучения к принятой в вузах четырехбальной системе осуществляется из следующих соображений:

86…100% общего рейтинга — «отлично»; 71…85% общего рейтинга — «хорошо; 60…70% общего рейтинга — «удовлетворительно»; менее 60% общего рейтинга — «неудовлетворительно».

VII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература:

1. Семин В.П. История: Россия и мир: учебное пособие. – М.:

КНОРУС, 2012. – 544 с. - (бакалавриат). 2. История мировых цивилизаций: учебное пособие / коллектив авто-

ров; под науч. ред. Г.В. Драча, Т.С. Паниотовой. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: КНОРУС, 2014. - 480 с. - (Бакалавриат).

3. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов, В. А. Шестаков; под ред. А. Н. Сахарова. — Москва: Проспект, 2015. — 768 с.

7.2. Дополнительная литература:

1. Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII – пер. пол. XIX в. – М., 1994.

2. Безбородов А.Б. Перестройка и крах СССР. 1985-1993. – СПб.: Нор-ма, 2010. – 216 с.

3. Великая Отечественна война 1941-1945 гг.: энциклопедия для школьников. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. - 512 с.

4. Головатенко А. История России: спорные проблемы. – М., 1994. 5. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков

(IX-XII вв.). – М.: Аспект Пресс, 1998. – 399 с. (См.: http://lants.tellur.ru/history/danilevsky/ (Лекция 4).

6. Егоров В.Л. Русь и ее южные соседи в IX-XIII вв. // Отечественная история. – 1994. №6. – С.184-202.

7. Жукоцкий В.Д. Народничество русской интеллигенции и культуры // Философия и общество. – 2004. №3. – С.156-176.

8. Захарова Л.Г. Великие реформы 1860-1870-х гг.: поворотный пункт российской истории? // Отечественная история. – 2005. №4. – С.151-167.

9. Ильин В.В. и др. Реформы и контрреформы в России. – М., 1996. 10. История России с древнейших времен до наших дней: учебник: в 2-х

т. Т.2. Под. ред. А.Н. Сахарова. – М.: Проспект, 2009. 11. Коваленко С.Г. Реформы управления народным хозяйством СССР в

сер. 1950-х – 1970-е гг. // Вопросы истории. – 2008. №6. – С.37-47. 12. Лютов Л. Идея государственного управления экономикой: уроки ис-

тории // Вопросы экономики. – 1997. №6. – С.91-97. 13. Менталитет и аграрное развитие России (XIX – XX вв.). Материалы

международной конференции. – М.: РОССПЭН, 1996. – 440 с. 14. Миронов Б.М. Социальная история России периода империи (XVIII-

начало XX в.): 2-е изд.- СПб: Изд-во «Дмитрий Буланин», 2000. Т.1. 15. Наджафов Д.Г. Советско-германский пакт 1939 года и его

исторические последствия // Вопросы истории. – 2006. №12. – С.3-19. 16. Омельченко Н.А. История государственного управления в России:

учебник. - М.: Проспект, 2005. 17. Поляков А.Н. Образование Древнерусской цивилизации // Вопросы

истории. – 2005. №3. – С.72-87. 18. Рахматуллин М.А. Непоколебимая Екатерина // Отечественная

история. – 1996. №6. – С.19-47. 19. Скрынников Р.Г. Крест и корона: Церковь и государство на Руси IX-

XVII вв. – СПб., 2000. 20. Соколов А.К. Курс советской истории. – М.: Высшая школа, 1999. 21. Троицкий Н.А. Россия в XIX в. – М.: Высшая школа, 1999. 22. Фомин В.В. Народ и власть в эпоху формирования государственно-

сти у восточных славян // Отечественная история. – 2008. №2. – С.170-189.

23. Хлевнюк О.В. Советская экономическая политика на рубеже 1940-1950-х гг. и «дело Госплана» // Отечественная история. – 2001. №3. – С.77-89.

24. Цветков В.Н. Белое движение в России. 1917-1922 гг. // Вопросы ис-тории. – 2000. №7. – С.56-74.

25. Черняк А. Кто породил Вторую мировую? Когда она началась? // РФ сегодня. – 2010. №1. – С.32-35.

26. Шахназаров О.Л. Советское общество 1917- 1953 гг.: аномалия или закономерность? // Вопросы философии. – 2004. №10. – С.33-47.

27. Янин В.Л. Берестяная почта столетий. – М., 1979.

7.3. Компьютерное программное обеспечение Интернет – тест по «Отечественной истории», составленный и подготовлен-ный в г. Йошкар – Оле. 2006 г.

7.4. Электронные учебники и учебные пособия, учебные видеофиль-мы, диафильмы, слайды

1. Электронный вариант курса лекций. 2. Электронный вариант презентаций к лекциям. 3. Электронный вариант исторических карт.

4. Документальные фильмы из цикла «Иллюстрированная история го-сударства Российского 862 – 1918 гг.» (30 серий на 2-х дисках).

5. Записи телевизионных лекций из цикла передач «Academia» канала «Культура».

6. Комплект слайдов «Альбом схем по курсу «Отечественная история» Учебное пособие. Электронное издание».

7.5 Internet-источники, адреса web-сайтов

1. http://lants.tellur.ru/history/ 2. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. 3. http://www.internet-history.org.ru/ Интернет-История. 4. http://www.rubricon.ru Энциклопедический словарь "История Отечества с древнейших времен до наших дней" (БРЭ/Рубрикон). 5. http://istrorijarossii.narod.ru/links.htm 6. http://www.pobediteli.ru/ - История Великой Отечественной войны 7. http://intellect-video.com/ - документальное историческое кино.

VIII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Занятия проводятся с использованием средств технического обеспечения: 1) телевизора и видеомагнитофона, что позволяет на семинарских занятиях

осуществлять просмотр учебных видеофильмов. 2) компьютера и электронного проектора для демонстрации слайд-лекций.

Автор: канд. филос. наук, доцент кафедры истории и философии агрономического факультета ФГОУ ВПО «БелГСХА» Крисанов А.А.

ИСТОРИЯ». -...

Documents

Transcript of ИСТОРИЯ». -...