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ESCOLA BÁSICA DOS 2.º e 3.º CICLOS DOS LOUROS 2019-2020
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Decreto-Lei N.º 55/2018 de 6 de julho
ENSINO BÁSICO GERAL 8.º ANO – 3.º CICLO
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Índice PORTUGUÊS ........................................................................................................................................................................................................................................................ 2
INGLÊS ................................................................................................................................................................................................................................................................. 3
FRANCÊS .............................................................................................................................................................................................................................................................. 4
ALEMÃO .............................................................................................................................................................................................................................................................. 5
HISTÓRIA ............................................................................................................................................................................................................................................................. 6
GEOGRAFIA ......................................................................................................................................................................................................................................................... 7
CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO ....................................................................................................................................................................................................................... 8
MATEMÁTICA ...................................................................................................................................................................................................................................................... 9
CIÊNCIAS NATURAIS ............................................................................................................................................................................................................................................10
FÍSICO-QUÍMICA .................................................................................................................................................................................................................................................11
EDUCAÇÃO VISUAL .............................................................................................................................................................................................................................................12
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA ..................................................................................................................................................................................................................................13
EDUCAÇÃO MUSICAL ..........................................................................................................................................................................................................................................14
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: Sistemas de Informação e Desenvolvimento Informático (SIDI) ..........................................................................................15
EDUCAÇÃO FÍSICA...............................................................................................................................................................................................................................................16
EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA CATÓLICA ...........................................................................................................................................................................................................17
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL ...........................................................................................................................................................................................................................18
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PORTUGUÊS
PERFIL DOS ALUNOS (descritores)
APRENDIZAGENS
ESSENCIAIS
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO 0% - 100%
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado
Co
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s e
Cap
acid
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s
OR
GA
NIZ
AD
OR
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MÍN
IO
Compreensão
do Oral
Compreende as formas complexas do oral, por
períodos prolongados;
Identifica a intenção comunicativa do interlocutor; Retém a informação relevante para poderem intervir de modo adequado na interação.
11%
80%
Fichas de avaliação 45%
Criativo
Expressão do
oral
Revela fluência e adequação da expressão oral em contextos formais de comunicação.
11%
Estratégias diversificadas de abordagem às propostas de trabalho na sala de aula /ou extra
28%
Crítico/Analítico Leitura
Revela fluência e eficácia na seleção de estratégias adequadas ao motivo pelo qual leem determinado texto ou obra.
16% Trabalho de projeto 5%
Indagador/ Investigador
Educação
literária
Compreende, interpreta e a usufrui de textos literários de variados géneros; Aprecia criticamente a dimensão estética dos textos literários, portugueses e estrangeiros, e o modo como manifestam experiências e valores.
12%
Auto e heteroavaliação 2%
Respeitador da diferença/ do outro
Expressão escrita Escreve com fluência e adequação Textos de variados géneros.
16%
Gramática Sistematiza aspetos básicos da estrutura e do funcionamento da língua.
14%
Sistematizador/ organizador
Ati
tud
es
Participação nas tarefas 10%
20% Observação direta Auto e heteroavaliação
20%
Questionador
Comunicador Responsabilidade 5% Participativo /
colaborador
Responsável / autónomo Comportamento 5%
Leitor
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INGLÊS
PERFIL DOS ALUNOS (descritores) APRENDIZAGENS ESSENCIAIS
PONDERAÇÃO Instrumentos de avaliação
0% - 100%
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro
Co
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ÁREAS TRANSVERSAIS: domínios intercultural e estratégico; léxico e gramática
Oralidade 25%
80%
Teste de compreensão oral 30%
Apresentação oral 25%
Práticas de oralidade regulada
25%
Leitura partilhada 10%
Comunicação em contexto 10%
Escrita 55%
Minificha 10%
Ficha de avaliação 60%
Produção de textos variados
10%
Trabalho de pesquisa/projeto
20%
Ati
tud
es
Participação nas tarefas 5%
20% Grelhas de auto e heteroavaliação Responsabilidade 5%
Comportamento 10%
Observação: Em caso de não aplicação de um dos instrumentos, a respetiva ponderação será redistribuída pelos demais parâmetros do mesmo domínio.
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FRANCÊS
PERFIL DOS ALUNOS (descritores) APRENDIZAGENS ESSENCIAIS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO
0% - 100%
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença/ do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Leitor Autoavaliador (transversal às áreas)
Co
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NIZ
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MÍN
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Competência comunicativa
Compreensão oral Interação oral Produção oral
20%
80% Compreensão escrita Interação escrita Produção escrita *Trabalho de projeto
55%
5%
Ati
tud
es Participação nas tarefas 10% 20%
Responsabilidade 5%
Comportamento 5%
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ALEMÃO
PERFIL DOS ALUNOS (descritores)
APRENDIZAGENS
ESSENCIAIS
CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 0% - 100%
Conhecedor/ sabedor/
culto/ informado
Criativo
Crítico/Analítico
Indagador/ Investigador
Respeitador da
diferença/ do outro
Sistematizador/
organizador
Questionador
Comunicador
Autoavaliador
(transversal às áreas)
Participativo/
colaborador
Responsável/ autónomo
Cuidador de si e do
outro
Co
nh
eci
me
nto
s e
Cap
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ade
s
OR
GA
NIZ
AD
OR
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MÍN
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Compreensão oral e audiovisual
Interação oral
Produção oral
20%
80%
- Teste de compreensão oral (10%)
- Apresentações orais
- Práticas de oralidade regulada 10%
- Leitura partilhada
- Comunicação em contexto
- Fichas de avaliação sumativa (50%)
- Mini fichas
- Produção de textos variados 5%
- Trabalho de pesquisa/projeto (5%)
- Grelhas de auto
e heteroavaliação
Compreensão escrita
Interação escrita
Produção escrita
55%
Trabalho de Projeto 5%
Ati
tud
es
Participação nas tarefas (Trabalho interpares e interdisciplinar)
5%
20%
Responsabilidade (Pensamento crítico)
5%
Comportamento (Comunicação em contexto)
10%
Observação: Em caso de não aplicação dos 5% em trabalho projeto, a respetiva ponderação será aplicada nas fichas de avaliação
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HISTÓRIA
PERFIL DOS ALUNOS Áreas de competências
ORGANIZADOR DOMÍNIO
DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS/VALORES
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (%)
PARCIAL TOTAL
A- Linguagens e textos B- Informação e comunicação C- Raciocínio e resolução de
problemas D- Pensamento crítico e
pensamento criativo E- Relacionamento
interpessoal F- Desenvolvimento pessoal
e autonomia G- Bem-estar, saúde e
ambiente H- Sensibilidade estética e
artística I- Saber científico, técnico e
tecnológico J- Consciência e domínio do
corpo
CO
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DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES
Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras
Contributos das primeiras civilizações
A HERANÇA DO MEDITERRÂNEO ANTIGO
O mundo helénico
Roma e o Império
A FORMAÇÃO DA CRISTANDADE OCIDENTAL E A EXPANSÃO ISLÂMICA
A Europa do século VI ao Século XII
O mundo muçulmano em expansão
O CONTEXTO EUROPEU DOS SÉCULOS XII A XIV
Apogeu e desagregação da “Ordem” Feudal
As crises do século XIV
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)
Criativo (A, C, D, J)
Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)
Indagador/Investigador (C, D, F, H, I)
Respeitador da diferença/ do outro (A, B, E, F, H)
Sistematizador/organizador (A, B, C, I, J)
Questionador (A, F, G, I, J)
Comunicador (A, B, D, E, H)
Autoavaliador (transversal às áreas)
Participativo/colaborador (B, C, D, E, F)
Responsável/autónomo (C, D, E, F, G, I, J)
Cuidador de si e do outro (B, E, F, G)
- Fichas de avaliação
60%
15%
5%
80%
20%
- Trabalhos de investigação /pesquisa (*) - Trabalho projeto (**) (Observação direta e/ou registos de observação) (1)
- Participação
- Responsabilidade - Comportamento (2)
8%
6%
6%
Observações:
(*) Esta percentagem reverte para as fichas de avaliação, caso o professor não aplique esse instrumento de avaliação. (**) Na eventualidade da turma não participar no trabalho de projeto, no âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular, o respetivo peso percentual reverterá a favor das fichas de avaliação.
(1) Competências cognitivas (2) Competências sociais
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GEOGRAFIA
PERFIL DOSALUNOS Áreas de competências
DESCRITORES DO PERFIL DOS
ALUNOS/VALORES (1)
ORGANIZADOR BLOCOS
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (%)
PARCIAL TOTAL
A- Linguagens e textos B- Informação e comunicação C- Raciocínio e resolução de
problemas D- Pensamento crítico e
pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e
autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e
artística I- Saber científico, técnico e
tecnológico J- K- Consciência e domínio do
corpo
CO
NH
ECIM
ENTO
S E
AT
ITU
DES
/CO
MP
ETÊN
CIA
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OG
NIN
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AS
Localizar e compreender os
lugares e as regiões;
Problematizar e debater as
interrelações entre
fenómenos e espaços
geográficos;
Comunicar e participar
A TERRA:ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES A,B,C,D,F,G, H;I -A Descrição da Paisagem. -Mapas como forma de representar a superfície terrestre. - Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre. O MEIO NATURAL A,B,C,D,F,G, H;I - O Clima e as Formações Vegetais - O relevo
- Fichas de avaliação 65 %
80%
- Trabalhos de pesquisa/investigação (*) (Observação direta e/ou registos de observação)
15%
Projetos (AFC) (*)
CO
MP
ETÊN
CIA
S
SOC
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Respeitador da diferença/do outro: A, B, E, F, H.
Cuidador de si/do outro: B, E, F, G
Participativo/Colaborador: B, C, D, E, F
Responsável/Autónomo: C, D, E, F, G, I, J
- Participação
- Responsabilidade - Comportamento
4% 8% 8%
20%
Observações:
(*) Quando não se realizar um trabalho de investigação/pesquisa, o seu peso percentual será transferido para as fichas de avaliação. Material obrigatório: Manual adotado, caderno diário, material de escrita (caneta azul ou preta, lápis, borracha, apara-lápis, seis lápis de cor); caderneta do aluno; outro material necessário, solicitado pontualmente pelo professor. (1) VALORES: Todos os alunos devem ser encorajados, nas atividades escolares, a desenvolver e a pôr em prática valores:
A- Responsabilidade e integridade B - Excelência e exigência C- Curiosidade, reflexão e inovação D - Cidadania e participação e - Liberdade
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CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO
PERFIL DOS ALUNOS
Áreas de
Competência
DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS DOMÍNIOS INSTRUMENTOS
DE AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (%)
PARCIAL TOTAL
- Linguagens e textos
- Informação e
comunicação
- Raciocínio e
resolução de
problemas
- Pensamento crítico e
pensamento criativo
- Relacionamento
interpessoal
- Desenvolvimento
pessoal e autonomia
- Bem-estar, saúde e
ambiente
- Sensibilidade estética
e artística
- Saber científico,
técnico e tecnológico
- Consciência e
domínio do corpo
CO
NH
EC
IMEN
TOS E
ATI
TUD
ES
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OM
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NC
IAS
CO
GN
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AS
APLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS
- Conhecimentos
- Capacidades
- Atitudes
RESPEITO PELAS REGRAS DA ESCOLA
(trabalho, organização, convivência,
comportamento)
- Pontualidade
- Assiduidade
- Comportamento
PARTICIPAÇÃO/COOPERAÇÃO
- Intervenção oportuna e construtiva em
situações de interação (oral ou escrita)
- Interesse
- Respeito pelas opiniões e sentimentos
alheios
ESPÍRITO CRÍTICO/INTERVENÇÃO
- Espírito de iniciativa e capacidade de
tomar decisões
- Atitude e sentido crítico perante
situações sociais
- Expressão das suas opiniões e pontos de
vista
- Organização e criatividade
•Direitos Humanos
(civis e políticos,
económicos, sociais
e culturais e de
solidariedade);
•Instituições e
participação
democrática;
•Segurança
rodoviária;
•Literacia
financeira e
educação para o
consumo.
•Domínio
facultativo: Bem-
estar animal
- Pesquisas e
trabalhos
individuais e/ou
de grupo
Aplicação de
Conhecimentos
25%
Competências
Cognitivas
25%
- Grelha de
registo da
observação
direta
Respeito pelas
Regras da
Escola
25%
Competências
Sociais
75%
Participação/
Cooperação
25%
Espírito crítico/
Intervenção
25%
Observação A disciplina de Cidadania e Desenvolvimento é uma disciplina autónoma sob a responsabilidade de um/a docente e decorrente da
decisão acerca dos domínios a trabalhar e das competências a desenvolver ao longo do ano, definidos em sede de Conselho de Turma.
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MATEMÁTICA
PERFIL DOS ALUNOS (descritores)
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO Instrumentos de avaliação
0% - 100%
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença/ do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro
Co
nh
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me
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s e
Cap
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ade
s
Org
aniz
ado
r d
om
ínio
Conceitos e Procedimentos 55%
80%
Testes de avaliação
55%
Raciocínio e resolução de problemas
25% Questões-aula/mini-testes 10%
Trabalhos de grupo Trabalhos individuais
10%
Trabalhos de pesquisa/projeto
5%
Ati
tud
es
Participação nas tarefas 6%
20% Grelha de registo da observação direta
Responsabilidade 6%
Comportamento 8%
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CIÊNCIAS NATURAIS
Descritores do Perfil do Aluno
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Conhecimentos, Capacidades e Atitudes
PONDERAÇÃO %
Domínios (Organizador)
Descritores/Instrumentos de avaliação *
Conhecedor/Sabedor/
Informado/Culto/ Organizador
CONCEITOS, LEIS, PRINCÍPIOS
E TEORIAS CIENTÍFICAS
Aquisição e aplicação de conhecimentos, informações e outros saberes sobre os temas/conteúdos das aprendizagens essenciais – Testes de avaliação (40%) e questões aula (10%).
50%
80%
Analítico/ Crítico/ Questionador/ Criativo/
Comunicador
TRABALHO EXPERIMENTAL/PESQUISA
Conhecimento das técnicas laboratoriais, da função dos diversos equipamentos e das regras de segurança no laboratório e nas saídas de campo/visitas de estudo – Relatórios das atividades laboratoriais/experimentais/visitas de estudo.
Capacidade de planificação e execução de um protocolo experimental e registo/interpretação/análise dos resultados obtidos – Observação direta/Questionário oral.
10%
Conhecedor/Sabedor/
Informado/Organizador/ Sistematizador/
Participativo/Autónomo/ Autoavaliador
NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Capacidade de executar projetos (interdisciplinaridade): pesquisa, síntese, organização e apresentação de informação com sentido estético, artístico e criativo.
5%
Relação CTSA – Trabalhos de grupo/pares/individuais e exposições na escola ou fora desta.
5%
Participação oral e empenho nas atividades de forma autónoma. 10%
Responsável/Respeitador da diferençado outro/
Conhecedor/Organizador/ Colaborador/Cuidador de si e do
outro
ATITUDES E VALORES
Responsabilidade (assiduidade, pontualidade, apresentação e organização dos materiais escolares; cumprimentos dos prazos de entrega).
5%
20%
Comportamento (cumprimento de regras; respeito pelo outro; atenção/concentração).
10%
Participação nas tarefas (intervenção pertinente em aula; participação e cooperação na realização de tarefas; autonomia e iniciativa).
5%
Observação: No caso de não ser possível utilizar todos os instrumentos de avaliação, a ponderação dos mesmos remeterá para o domínio
Conceitos, Leis, Princípios e Teorias Científicas.
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FÍSICO-QUÍMICA
PERFIL DOS ALUNOS Áreas de competências
ORGANIZADOR DOMÍNIO
DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS/VALORES
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO(%)
PARCIAL TOTAL
A- Linguagens e textos B- Informação e comunicação C- Raciocínio e resolução de
problemas D- Pensamento crítico e
pensamento criativo E- Relacionamento
interpessoal F- Desenvolvimento pessoal
e autonomia G- Bem-estar, saúde e
ambiente H- Sensibilidade estética e
artística I- Saber científico, técnico e
tecnológico J- Consciência e domínio do
corpo
CO
NH
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S, C
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ESPAÇO
Universo e Distâncias no Universo.
Sistema Solar.
A Terra a Lua e as forças gravíticas.
MATERIAIS
Constituição do mundo material.
Substâncias e Misturas de Substâncias
Transformações físicas e químicas.
Propriedades químicas e físicas dos materias
Separação das substâncias de uma mistura
ENERGIA
Fontes de energia e transferências de energia.
Conhecedor/ sabedor/culto/ informado (A, B, G, I, J)
Criativo (A, C, D, J)
Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)
Indagador/Investigador (C, D, F, H, I)
Respeitador da diferença/ do outro (A, B, E, F, H)
Sistematizador/organizador (A, B, C, I, J)
Questionador (A, F, G, I, J)
Comunicador (A, B, D, E, H)
Autoavaliador (transversal às áreas)
Participativo/colaborador (B, C, D, E, F)
Responsável/autónomo (C, D, E, F, G, I, J)
Cuidador de si e do outro (B, E, F, G)
- Fichas de avaliação
65%
10%
5%
80%
20%
- Trabalhos de investigação /pesquisa (*) - Trabalho projeto (**) (Observação direta e/ou registos de observação) (1)
Participação nas tarefas
- Comportamento
-Responsabilidade
4%
4%
12%
Observações:
(*) Esta percentagem reverte para as fichas de avaliação, caso o professor não aplique esse instrumento de avaliação.
(**) Na eventualidade da turma não participar no trabalho de projeto, no âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular, o respetivo peso
percentual reverterá a favor das fichas de avaliação.
(1) Competências cognitivas
Competências sociais: - assiduidade, pontualidade, apresentação do material necessário e caderno diário; Empenho e autonomia
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EDUCAÇÃO VISUAL
PERFIL DOS ALUNOS (descritores) APRENDIZAGENS ESSENCIAIS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO
0% - 100%
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado
Criativo
Crítico/Analítico
Indagador/ Investigador
Respeitador da diferença/ do outro
Sistematizador/ organizador
Questionador
Comunicador
Autoavaliador (transversal às áreas)
Participativo/ colaborador
Responsável/ autónomo
Cuidador de si e do outro
Co
nh
ecim
en
tos
e C
apac
idad
es
OR
GA
NIZ
AD
OR
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MÍN
IO
APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO
APRECIAÇÃO ESTÉTICA E ARTÍSTICA 20%
80%
AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS
INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO
EXECUÇÃO DE PROJETOS DIVERSOS
30% CRIATIVIDADE/ORIGINALIDADE
EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO MANIPULAÇÃO DE TÉCNICAS/RIGOR/EXPRESSIVIDADE
30%
Ati
tud
es
PARTICIPAÇÃO NAS TAREFAS 8%
20% RESPONSABILIDADE 6%
COMPORTAMENTO 6%
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EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
PERFIL DOS ALUNOS (descritores) ORIENTAÇÕES
CURRICULARES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO
0% - 100%
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado
Criativo
Crítico/Analítico
Indagador/ Investigador
Respeitador da diferença/ do outro
Sistematizador/ organizador
Questionador
Comunicador
Autoavaliador (transversal às áreas)
Participativo/ colaborador
Responsável/ autónomo
Cuidador de si e do outro
Co
nh
ecim
en
tos
e C
apac
idad
es
BLO
CO
S D
E C
ON
TEÚ
DO
TECNOLOGIA E
SOCIEDADE
AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS 15%
80%
PESQUISA/SELEÇÃO/ORGANIZAÇÃO
PROCESSOS
TECNOLÓGICOS
CRIATIVIDADE/ORIGINALIDADE
17,5% APLICAÇÃO SEQUENCIAL DE OPERAÇÕES TÉCNICAS (METODOLOGIA PROJETUAL)
CONCEITOS,
PRINCÍPIOS E
OPERADORES
TECNOLÓGICOS
EXECUÇÃO DE PROJETOS DIVERSOS 47,5%
MANIPULAÇÃO DE TÉCNICAS/RIGOR
Ati
tud
es
PARTICIPAÇÃO NAS TAREFAS 8%
20% RESPONSABILIDADE 6%
COMPORTAMENTO 6%
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Decreto-Lei N.º 55/2018 de 6 de julho
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EDUCAÇÃO MUSICAL
PERFIL DO ALUNO DESCRITORES
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS
Conhecimentos, Capacidades e Atitudes
PONDERAÇÃO %
Domínios/Organizador Critérios de Avaliação
Conhecedor/ Sabedor/ Informado/ Culto/ Organizador
EXPERIMENTAÇÃO E
CRIAÇÃO
1 – Experimenta e realiza a composição 5% 10%
80%
2 – Apresenta à turma a composição realizada. 5%
Analítico/ Crítico/ Questionador/ Criativo/ Comunicador
INTERPRETAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
1 – Ensaia e canta com qualidade vocal. 10%
50% 2 – Pratica os instrumentos e toca com qualidade. 20
3 – Prepara o palco e apresenta as músicas. 20
Conhecedor/ Sabedor/ Informado/ Organizador Sistematizador/ Participativo/ Autónomo Auto Avaliador (transversal às áreas)
APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO
ATITUDES Educação e Formação
para a Cidadania.
1 – Conhece e aplica as técnicas nos instrumentos e na voz 5%
20%
2 – Escreve as notações e símbolos correctamente. 5%
3 - Usa corretamente a linguagem musical. 5%
4 – Analisa e critica com rigor artístico as produções e apresentações musicais.
5%
Responsável / Respeitador da diferença / do outro Conhecedor/ Organizador/ Colaborador/ Cuidador de si e do outro
PARTICIPAÇÃO NAS TAREFAS (Participa nas atividades das aulas e nos projetos da turma)
10%
20%
20%
RESPONSABILIDADE (Revela responsabilidade e organização. Demonstra assiduidade e pontualidade nos horários)
5%
COMPORTAMENTO (Tem bom comportamento. Atitude de respeito. Aceita a diferença dos outros).
5%
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TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: Sistemas de Informação e Desenvolvimento Informático (SIDI)
PERFIL DOS ALUNOS (descritores) APRENDIZAGENS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO Instrumentos de avaliação
0% - 100%
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença/ do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro
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es
Org
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om
ínio
Segurança, responsabilidade e respeito em ambientes digitais
18,75%
80%
Fichas de trabalho Trabalhos individuais Trabalhos de grupo/ pares Apresentações orais Auto e heteroavaliação Caderno Diário Registo/seleção de informação Trabalho de projeto Grelhas de observação
Investigar e pesquisar 18,75%
Colaborar e comunicar 18,75%
Criar e inovar 18,75%
Projeto 5%
Ati
tud
es
Participação nas tarefas (empenho/organização)
20% 20% Responsabilidade (Respeito pelo material e equipamento)
Comportamento
Observações: No caso a disciplina não participar no projeto da turma esta percentagem será distribuída pelos restantes Organizadores.
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EDUCAÇÃO FÍSICA
PERFIL DOS ALUNOS APRENDIZAGENS
ESSENCIAIS INDICADORES *
PONDERAÇÃO
0% - 100%
Conhecedor/ Sabedor/ Culto/ Informado Criativo/ Expressivo Crítico/Analítico Indagador Investigador Sistematizador/ Organizador Respeitador da diferença Questionador/ Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) /Heteroavaliador Participativo/ Colaborador Cooperante/Responsável/ Autónomo Cuidador de si e do outro
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Analisa e interpreta as atividades físicas selecionadas, utilizando os conhecimentos sobre a técnica, a organização, a participação, regras e a ética desportiva. (A, B, C, D, E, F, G, I, J) Conhece os processos fundamentais das adaptações morfológicas, funcionais e psicológicas, que lhe permitem compreender os diversos fatores da aptidão física. (A, B, C, D, E, F, G, I, J) Identifica e interpreta os valores olímpicos e paralímpicos, compreendendo a sua importância para a construção de uma sociedade moderna e inclusiva. (A,B,C,D,E,I)
10% 10%
80% A
PTI
DÃ
O
FÍSI
CA
Eleva o nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas
gerais básicas, (resistência, força, velocidade, flexibilidade, agilidade e
coordenação geral), evidenciando aptidão muscular, aptidão aeróbia
enquadradas na Zona Saudável de Aptidão Física do programa Fitescola,
para a sua idade e sexo. (B, C, E, F, G, J)
15% 15%
AT
IVID
AD
ES
FÍSI
CA
S
Participa ativamente em todas as atividades físicas procurando o êxito pessoal e o do grupo: (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J) Executa a prática das atividades físicas (skills motores) de forma correta, ajustando a sua ação em função da situação de uma forma adequada. (B, C, D, E, F, G, J).
55% 55%
AT
ITU
DES
PARTICIPAÇÃO NAS TAREFAS/ Empenho/ Cooperação. (F) 4%
20% 20% RESPONSABILIDADE/Material/ Assiduidade/ Pontualidade. (E,F) 12%
COMPORTAMENTO/ Cumprimento de regras/ Respeito pelo outro. (E,F)
4%
Observações: – Indicadores das Áreas de Competências
do Perfil dos Alunos:
A – Linguagem e textos F – Desenvolvimento Pessoal e Autonomia
B – Informação e Comunicação G – Bem-estar, Saúde e Ambiente
C – Raciocínio e Resolução de Problemas H – Sensibilidade Estética e Artística
D – Pensamento Crítico e Pensamento Criativo I – Saber Cientifico, Técnico e Tecnológico
E – Relacionamento Interpessoal J – Consciência e Domínio do Corpo
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EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA CATÓLICA
PERFIL DOS ALUNOS (descritores)
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
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DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS/VALORES (1)
ORGANIZADOR BLOCOS
0% - 100%
Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro
Conhecedor/Sabedor/Culto/Informa-do: A, B, E, G, I, J / b, c Indagador/Investigador: A, C, D, E, F, H, I / a, b, c Sistematizador/Organizador: A, B, C, E, F, I / a, b, c Criativo: A, C, D, J / a, c, d Crítico/Analítico: A, B, C, D, E, G, H / a, b, c, d, e Comunicador: A, B, D, E, H, I / a, c Questionador: A, B, D, F, G, I / a, c,
VIVER JUNTOS ADVENTO E NATAL A FAMÍLIA, COMUNIDADE DE AMOR CONSTRUIR A FRATERNIDADE
60%
Caderno diário 10%
Tratamento de textos;
15%
Respostas a questionários;
10%
Trabalhos de pesquisa individual ou de grupos (*).
10%
Apresentações orais: diálogo, debate, entrevista.
10%
Projetos (AFC)
(**) 5%
Ati
tud
es
CO
MP
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Respeitador da diferença/do outro: A, B, E, F, H / a, d, e Cuidador de si/do outro: B, E, F, G / a, d, e Participativo/Colaborador: B, C, D, E, F / b, c, d Responsável/Autónomo: C, D, E, F, G, I, J / a, b, c, d, e
Participação nas tarefas 10%
40% Grelha de registo da observação direta
Responsabilidade (assiduidade, pontualidade, material e caderno diário)
20%
Comportamento 10%
Observações:
(*) Quando não se realizar um trabalho de investigação/pesquisa, o seu peso percentual será transferido para a participação oral. (**) Na eventualidade da turma não participar no trabalho de projeto, no âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular, o respetivo peso percentual reverterá a favor das fichas de avaliação. Material obrigatório: Manual adotado, caderno diário, material de escrita (caneta azul ou preta, lápis, borracha, apara-lápis, seis lápis de cor); caderneta do aluno; outro material necessário, solicitado pontualmente pelo professor. (1) VALORES: Todos os alunos devem ser encorajados, nas atividades escolares, a desenvolver e a pôr em prática valores: a - Responsabilidade e integridade; b - Excelência e exigência ; c - Curiosidade, reflexão e inovação ; d - Cidadania e participação ; e - Liberdade
ESCOLA BÁSICA DOS 2.º e 3.º CICLOS DOS LOUROS 2019-2020
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Decreto-Lei N.º 55/2018 de 6 de julho
ENSINO BÁSICO GERAL 8.º ANO – 3.º CICLO
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FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ponderação AVALIAÇÃO
QUALITATIVA QUANTTATIVA
Do
mín
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Ati
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es e
Val
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Soci
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ATITUDES/VALORES
Participação e empenho 25%
100%
Muito Bom 5
Respeito, tolerância e solidariedade
25% Bom 4
Sentido de responsabilidade cívica 25% Suficiente
3
Argumentação crítica 25% Insuficiente 2
Observação O nível 1 é atribuído, apenas, em caso de absentismo escolar