Escola.com: como as novas tecnologias estão

transformando a educação na prática

16º Encontro de Férias HUB/SBS -

#souparceirodaeducacao

Dra. Luciana Allan

Janeiro 2016

Algumas Tecnologias que Revolucionaram a nossa História1

Roidi da ogliDisco para os olhos

PresbiopiaProblema para enxergar de perto

Algumas Tecnologias que Revolucionaram a nossa História1

Algumas Tecnologias que Revolucionaram a nossa História1

História da InternetE suas várias versões2

WEB 1.0

ESTÁTICA

WEB 2.0

COLABORATIVA

WEB 3.0

CONVERGÊNCIA

INÍCIO DA INTERNET NO

BRASIL

WEB 3.0Convergência de mídias e interatividade3

FUTUROAté 20204

INTERNET DAS COISAS (Internet of Things - IoT)TECNOLOGIAS PARA VESTIR (Wearable Technology)

EDUCACIÓN 3.0(Según Gabriel Zinny, en “Educación 3.0, la batalla por el talento en AL”)

VelocidadeTecnologias na mão das pessoas!5

GERAÇÕESImigrantes e Nativos Digitais6

GERAÇÃO XGERAÇÃO Y

MILLENNIALSGERAÇÃO Z

BABY BOOMER

(Pós 2ª Guerra)

GERAÇÃO ALPHA

NATIVOS DIGITAISIMIGRANTES DIGITAIS

PESQUISA JUVENTUDE CONECTADA 2014Fundação Telefônica, Instituto Paulo Montenegro e Escola do Futuro7

NOVA ECONOMIAEstímulo ao consumo de bens e produtos

HORIZONTALIZAÇÃO DAS RELAÇÕES DE PODER

IMEDIATISMO

INCONSTÂNCIA DE CONTEÚDOS E SABERES

DILUIÇÃO DOS ESPAÇOS FÍSICOS

RELATIVIZAÇÃO DAS FRONTEIRAS GEOGRÁFICAS

NARRATIVA NÃO LINEAR E MULTIMÍDIA

E NA ESCOLA, O QUE MUDOU?8

E NA ESCOLA, O QUE MUDOU?8

E NA ESCOLA, O QUE MUDOU?8

E NA ESCOLA, O QUE MUDOU?11

CONSEQUÊNCIAS(Según Gabriel Zinny, en “Educación 3.0, la batalla por el talento en AL”)11

OCDE (Avaliação 2012) – Tanto na América Latina como nos EUA, os alunos estão

fracassando na aquisição de habilidades que os direcionem para o sucesso em um

mercado global altamente competitivo e dinâmico. E esse não é um problema somente

para os indivíduos em questão. Significa um fracasso dos sistemas

educativos, os quais têm consequências, em longo prazo no crescimento

e na competitividade nacional.

Mais da metade do crescimento do PIB de um país deriva-se do crescimento do

ingresso de pessoas na educação superior.

Rebecca Staruss (Council Foreign Relations): “O capital humano é quem sabe, o mais

importante impulsionador, em longo prazo de uma economia. Os trabalhadores

mais inteligentes são mais criativos e inovadores. O aumento em um

ano do nível de escolaridade de um país corresponde, em média, a um aumento de 3 a

4% no crescimento econômico em longo prazo”.

Maior capital humano

Indústria de maior valor agregado

Atrai o setorprivado

Atrai o investimento estrangeiro

Fortalece o desenvolvimentosustentável

CONSEQUÊNCIAS(Según Gabriel Zinny, en “Educación 3.0, la batalla por el talento en AL”)11

COMPETÊNCIAS BÁSICAS12

Muito mais que conhecimento,

AS ESCOLAS PRECISAM CRIAR

OPORTUNIDADESpara que os jovens desenvolvam

ATITUDES(Soares, 2010)

Pesquisa com 63 presidentes e consultores sobre tendências das empresas e posturas profissionais:

Fonte: Revista Carreira Você S/A – dezembro 2009

Competências para o Século XXIFullan, 2013 12

EDUCACIÓN 3.0(Según Gabriel Zinny, en “Educación 3.0, la batalla por el talento en AL”)13

Os líderes de negócios argumentam que existe uma profunda desconexão entre o

que as escolas ensinam e o que realmente se requer para que um trabalhador tenha

sucesso em uma economia moderna e globalizada, baseada na inovação e no conhecimento.

As multinacionais são hoje responsáveis por 2,1 milhões de empregos na AL e de

aproximadamente U$ 780 milhões em ingressos anuais. No entanto, optam por investir

a maior parte de seu dinheiro em outra parte do mundo, por causa da

dificuldade em encontrar o capital humano que se quer contratar.

No relatório do BID 2014: “80% das empresas creem ser muito difícil encontrar as

habilidades básicas e socioemocionais em empregados com potencial na América

Latina

Relatório Deloitte 2012 (Human Capital Trends): os investidores estão buscando economias

emergentes dinâmicas e com uma força laboral educada.

No relatório Doing Business Report é possível ver que estamos longe. Somente o Chile se se

encontra entre os 40 países do mundo. Argentina está no posto 124 e Brasil no 130.

ESTUDOS DA NEUROCIÊNCIA14Novas tecnologias, novas formas de operar a leitura e a escrita, novos modelos mentais (Brandão, 2005).

Com advento das novas tecnologias, processamos informações mais rápido quehá 20 anos.

Crianças são mais visuais – córtex visual 20% mais largo.

Absorvem bem informações visuais, respondem bem a vários estímulos, mas processam e refletem pouco.

Jogos de videogames – memorizamflashs, respondem a estímulos, mas nãoelaboram pensamentos em termoscognitivos mais altos.

Aprendem mais pela interatividade e agilidade (rapidez).

O QUE PRECISAMOS FAZER?15

?O QUE

FAZERPRECISAMOS

Sujeitos sonhadores e com projeto de vida

Qualificados para o mercado de trabalho

Motivados para a aprendizagem

Cidadãos mais críticos e criativos

ESCOLAS CRIATIVASA revolução que está transformando a Educação15

“Nos últimos anos, a população mundialduplicou de 3 bilhões de habitantes paramais de 7. Somos o maior número dehabitantes que jamais habitou a Terra. Astecnologias digitais estão transformandonossa forma de trabalhar, jogar, pensar,sentir e nos relacionar. Essa revolução estáapenas começando! Os velhos sistemaseducativos não foram criados com estemundo em mente. Melhorá-los a partir dossistemas tradicionais não resolverá osdesafios que enfrentamos na atualidade.Não temos que repará-lo, e simtransformá-lo.”

Ken Robinson

Escolas Conectadas Mobilização

Felicidade

Satisfação

Engajamento

Iniciativa

Autonomia

Criatividade

Curiosidade

Fazer sentido pra vida

Traços de

aprendizagem

significativa

Aprendizagem baseada em

problemas

Aprendizagem baseada em

projetos

Flipped classroom

Gamificação

Aprendizagem personalizada

Aprendizagem colaborativa online

Programação

Interdisciplinaridade

Mudança estrutural de tempo e

espaço

Metodologias e

estratégias

educacionais

contemporâneas

Leitura e escrita

Raciocínio lógico

Resolução de problemas

Pensamento crítico

Comunicação e Expressão

Uso de tecnologias digitais

Pesquisa em diferentes mídias

Trabalhar em equipe

Empreender

Protagonizar

Exercício da cidadania

Competências

mobilizadas1 2 3

O QUE PRECISAMOS FAZER?15

REPENSAR!!!

CONTEÚDOS

ESTRATÉGIAS

FERRAMENTAS

TIRAR O FOCO DO CONTEÚDO

COLOCAR O FOCO NO DESENVOLVIMENTO,

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

APRENDIZAGEM PERSONALIZADA

AVALIAÇÃO

PAPEL DO PROFESSOR

O QUE PRECISAMOS FAZER?15

A EDUCAÇÃO EFICAZ (Ken Robinson)

É ter um equilíbrio entre o rigor e a liberdade;

Entre a tradição e a inovação;

Entre o indivíduo e o grupo;

Entre a teoria e a prática;

Entre o mundo interior e aquele que nos rodea.

È criar boas oportunidades de aprendizagem para pessoas reais, de

comunidades reais em um mundo em constante evolução. A experiência é

pessoal, mas os problemas são cada vez mais globais…

APRENDIZAGEM

PROFUNDA Fullan e Langworthy (2013)

Aquela que envolve aprendizagem em parceria entre professores e alunos, com professores como agentes de mudanças – e estudantes construindo seu próprio aprendizado sob a orientação

dos professores.

EDUCAÇÃO 3.0

Jim Legel (2013)

Alunos e Professores produzem em conjunto, empregam ferramentas apropriadas para a tarefa e aprendem a ser curiosos e criativos.

EDUCACIÓN 3.0(Según Gabriel Zinny, en “Educación 3.0, la batalla por el talento en AL”)

Nova PedagogiaPara uma Nova Educação16

“A melhoria da qualidade da Educação de nosso País é

questão urgente e somente com um novo olhar, muita

criatividade, coragem e disposição iremos reverter

os resultados educacionais, sendo capazes de

desempenhar o papel que cabe a cada um de nós que

atua na área de educação: colaborar para que

crianças e jovens sejam capazes de ter e

perseguir seus sonhos!“

Jean Piaget

"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores.

A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.“

TRABALHO POR PROJETOS17

São aqueles que nascem do

interesse da escola, os temas são

escolhidos pelos professores e

estão diretamente relacionados ao

currículo

São aqueles onde o interesse nasce

dos alunos e a articulação com o

currículo acontece à medida que os

projetos vão se estruturando

PROJETOS DE ENSINOPROJETOS DE

APRENDIZAGEM

WEBQUESTDESIGN THINKING

PROJETO AMORA

CRESCER EM REDE

PROJETOS DE APRENDIZAGEMAprendizagem em Serviço18

SOLIDARIEDADE

PROTAGONISMO DOS ALUNOS

APRENDIZAGEM/CONHECIMENTO

(ARTICULAÇÃO COM O CURRÍCULO)

PAPA FRANCISCO

“O ser verdadeiramente livre é aquele que consegue realizar os seusprojetos.”

Jean-Paul Sartre

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOSwww.bie.org19

TER CONTEÚDO

RELEVANTEDAR

OPORTUNIDADE

DE VOZ E

ESCOLHA

EDUCACIÓN 3.0(Según Gabriel Zinny, en “Educación 3.0, la batalla por el talento en AL”)20

Na Educação atual deve-se incluir a formação e aprendizagem no posto de

trabalho junto com aprendizagem prática por meio de uma escala de temas e

tutorias que ajudem na transição da vida estruturada na Educação Básica para o

ambiente liberal e autônomo próprio da maioria das empresas.

Deve também incluir o desenvolvimento das habilidades cognitivas

tradicionais e das habilidades socioemocionais (que se relacionam com a

pontualidade, ética, responsabilidade, empatia e capacidade de adaptação).

As novas tecnologias na educação têm potencial para influenciar as

experiências educativas e ao mesmo tempo reduzir custos, o que se reverte

em grande ajuda para instituições educativas com baixos recursos.

Impulsiona também um processo de personalização e adaptação às necessidades

de cada estudante. Proporciona mais análises baseadas na compreensão

estatística de larga escala, que permitem calibrar os métodos em tempo real para saber

o que funciona ou não.

“A melhoria da qualidade da Educação de nosso país é questão

urgente e somente com um novo olhar, muita criatividade,

coragem e disposição iremos reverter os resultados

educacionais, sendo capazes de desempenhar o papel que cabe

a cada um de nós que atua na área de educação: colaborar

para que crianças e jovens sejam capazes de ter e

perseguir seus sonhos!“

Luciana Allan

Contato

Dra. Luciana Allan

E-mail: luciana@institutocrescer.org.br

Facebook: Luciana Allan

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