SIMULADO 01

LINGUAGENS

QUESTÃO 1O poeta árcade Cláudio Manuel da Costa valeu-se, em alguns

momentos, da natureza brasileira para compor sua poesia, fugindo,

assim, pelo menos em parte, do convencionalismo neoclássico. A partir

dessa ideia, leia o poema a seguir.

LVIII  1Altas serras, 3que ao Céu estais servindo

De muralhas, que o tempo não profana,

Se Gigantes não sois, que a forma humana

Em duras penhas foram confundindo;

 

Já sobre o vosso cume se está rindo

O 4Monarca da luz, que esta alma engana;

Pois na face, que ostenta, soberana,

O rosto de meu bem me vai fingindo.

 

Que alegre, que mimoso, que brilhante

Ele se me afigura! Ah qual efeito

Em minha alma se sente neste instante!

 

Mas ai! a que delírios me sujeito!

Se quando no Sol vejo o seu semblante,

Em vós descubro 2ó penhas o seu peito?

Acerca do poema, assinale a alternativa INCORRETA.

a) O poema é um soneto composto de versos decassílabos heroicos,

com rima intercalada nos quartetos e cruzada nos tercetos.

b) O eu lírico tem como interlocutor de seu poema as “Altas serras” (ref.

1), às quais se dirige diretamente também ao final, em “ó penhas”

(ref. 2), caracterizando assim o uso de apóstrofes.

c) O eu lírico emprega algumas inversões sintáticas no poema, como em

“[...] que ao Céu estais servindo! De muralhas” (ref. 3), a que se

chama de hipérbatos e que remetem mais ao estilo barroco que ao

árcade.

d) O eu lírico compara o Sol, a que chama de “Monarca da luz” (ref. 4),

ao rosto de sua amada, o que caracteriza uma personificação.

e) Ao olhar o Sol sobre as serras, o eu lírico enxerga uma imagem de sua amada, cujo peito seria composto então pelas penhas, visão essa que enche sua alma de alegria.

QUESTÃO 2Assinale a alternativa em que ocorre sujeito composto:

a) Deus, Deus que farei?

b) Os livros contemplei, os quadros e as outras obras.

c) Nós, os homens do futuro, venceremos.

d) Foram João e Maria.e) Ontem foi João e José, hoje.

QUESTÃO 3Texto 1

No meio do caminho

No meio do caminho tinha uma pedra

Tinha uma pedra no meio do caminho

Tinha uma pedra

No meio do caminho tinha uma pedra [...]

ANDRADE, C. D. Antologia poética. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2000. (fragmento)

Texto 2

A comparação entre os recursos expressivos que constituem os dois textos revela que

a) o texto 1 perde suas características de gênero poético ao ser

vulgarizado por histórias em quadrinho.

b) o texto 2 pertence ao gênero literário, porque as escolhas linguísticas

o tornam uma réplica do texto 1.

c) a escolha do tema, desenvolvido por frases semelhantes, caracteriza-

os como pertencentes ao mesmo gênero.

d) os textos são de gêneros diferentes porque, apesar da intertextualidade, foram elaborados com finalidades distintas.

e) as linguagens que constroem significados nos dois textos permitem

classificá-los como pertencentes ao mesmo gênero.

QUESTÃO 4 Sentimental

1 Ponho-me a escrever teu nome

Com letras de macarrão.

No prato, a sopa esfria, cheia de escamas

4 e debruçados na mesa todos contemplam

esse romântico trabalho.

Desgraçadamente falta uma letra,

7 uma letra somente

para acabar teu nome!

— Está sonhando? Olhe que a sopa esfria!

10 Eu estava sonhando...

E há em todas as consciências este cartaz amarelo:

“Neste país é proibido sonhar.”

ANDRADE, C. D. Seleta em Prosa e Verso. Rio de Janeiro: Record, 1995.

Com base na leitura do poema, a respeito do uso e da predominância

das funções da linguagem no texto de Drummond, pode-se afirmar que

a) por meio dos versos “Ponho-me a escrever teu nome” (v. 1) e “esse romântico trabalho” (v. 5), o poeta faz referências ao seu próprio ofício: o gesto de escrever poemas líricos.

b) a linguagem essencialmente poética que constitui os versos “No prato,

a sopa esfria, cheia de escamas e debruçados na mesa todos

contemplam” (v. 3 e 4) confere ao poema uma atmosfera irreal e

impede o leitor de reconhecer no texto dados constitutivos de uma

cena realista.

c) na primeira estrofe, o poeta constrói uma linguagem centrada na

amada, receptora da mensagem, mas, na segunda, ele deixa de se

dirigir a ela e passa a exprimir o que sente.

d) em “Eu estava sonhando...” (v. 10), o poeta demonstra que está mais

preocupado em responder à pergunta feita anteriormente e, assim,

dar continuidade ao diálogo com seus interlocutores do que em

expressar algo sobre si mesmo.

e) no verso “Neste país é proibido sonhar.” (v. 12), o poeta abandona a

linguagem poética para fazer uso da função referencial, informando

sobre o conteúdo do “cartaz amarelo” (v. 11) presente no local.

QUESTÃO 5 Identifique a afirmação que se refere a GREGÓRIO DE MATOS.

a) No seu esforço de criação da comédia brasileira, realiza um trabalho

de crítica que encontra seguidores no Romantismo e mesmo no

restante do século XIX.

b) Sua obra é uma síntese singular entre o passado e o presente: ainda

tem os torneios verbais do quinhentismo português, mas combina-os

com a paixão das imagens pré-românticas.

c) Dos poetas arcádicos eminentes, foi sem dúvida o mais liberal, o que

mais claramente manifestou as ideias da ilustração francesa.

d) Teve grande capacidade em fixar num lampejo os vícios, os ridículos, os desmandos do poder local, valendo-se para isso do engenho artificioso que caracterizava o estilo da época.

e) Sua famosa sátira à autoridade portuguesa na Minas do chamado

ciclo do ouro é prova de que seu talento não se restringia ao lirismo

amoroso.

 QUESTÃO 6"Se você sair agora, nunca saberá se dissemos a verdade a eles

e qual foi sua reação ao se verem diante daquela descoberta."

No texto acima a partícula se é, respectivamente:

a) conjunção condicional - conjunção condicional - partícula

apassivadora

b) conjunção integrante - partícula expletiva - partícula apassivadora

c) conjunção integrante - pronome reflexivo - pronome reflexivo

d) conjunção condicional - conjunção integrante - pronome reflexivo

e) conjunção condicional - conjunção integrante - partícula apassivadora

INGLÊS TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:

Will we ever… understand why music makes us feel good?19 April 2013

Philip Ball

No one knows why music has such a potent effect on our

emotions. But thanks to some recent studies we have a few intriguing

clues. Why do we like music? Like most good questions, this one works

on many levels. We have answers on some levels, but not all.

We like music because it makes us feel good. Why does it

make us feel good? In 2001, neuroscientists Anne Blood and Robert

Zatorre at McGill University in Montreal provided an answer. Using

magnetic resonance imaging they showed that people listening to

pleasurable music had activated brain regions called the limbic and

paralimbic areas, which are connected to euphoric reward responses, like

those we experience from sex, good food and addictive drugs. Those

rewards come from a gush of a neurotransmitter called dopamine. As DJ

Lee Haslam told us, music is the drug.

But why? It’s easy enough to understand why sex and food are

rewarded with a dopamine rush: this makes us want more, and so

contributes to our survival and propagation. (Some drugs subvert that

survival instinct by stimulating dopamine release on false pretences.) But

why would a sequence of sounds with no obvious survival value do the

same thing?

The truth is no one knows. However, we now have many clues

to why music provokes intense emotions. The current favourite theory

among scientists who study the cognition of music – how we process it

mentally – dates back to 1956, when the philosopher and composer

Leonard Meyer suggested that emotion in music is all about what we

expect, and whether or not we get it. Meyer drew on earlier psychological

theories of emotion, which proposed that it arises when we’re unable to

satisfy some desire. That, as you might imagine, creates frustration or

anger – but if we then find what we’re looking for, be it love or a cigarette,

the payoff is all the sweeter.

This, Meyer argued, is what music does too. It sets up sonic

patterns and regularities that tempt us to make unconscious predictions

about what’s coming next. If we’re right, the brain gives itself a little

reward – as we’d now see it, a surge of dopamine. The constant dance

between expectation and outcome thus enlivens the brain with a

pleasurable play of emotions.

(www.bbc.com. Adaptado.)

QUESTÃO 7Segundo o texto, a pergunta apresentada no primeiro parágrafo

a) é intrigante e merece uma reflexão por parte de músicos e psicólogos.

b) mostra que a música está relacionada à sobrevivência do ser humano.

c) introduz uma questão científica ainda não abordada.

d) indica que a música pode auxiliar em tratamentos para depressão.

e) pode ser abordada a partir de diversas perspectivas.

QUESTÃO 8O texto relaciona a música às drogas porque ambas

a) liberam os instintos sexuais.

b) dependem das preferências pessoais.

c) incitam a euforia e criam dependência.

d) promovem a descarga de dopamina. e) ocorrem em contextos semelhantes.

QUESTÃO 9Segundo Leonard Meyer,

a) a ansiedade e comportamentos violentos decorrem da busca por

recompensas.

b) um desejo não atendido gera sensação de perigo e insegurança.

c) a música vai de encontro aos padrões do inconsciente.

d) uma expectativa confirmada gera bem-estar e emoções agradáveis.

e) emoções dúbias como prazer e culpa resultam do consumo de

drogas, como o tabaco.

QUESTÃO 10According to McGill University neuroscientists, music one enjoys makes the person feel good because

a) two brain regions related to pleasure are stimulated. b) they used magnetic resonance imaging to enhance dopamine.

c) most people feel euphoric and start to move their bodies or dance.

d) it recalls memories related to sex and other good experiences.

e) it is often played in social gatherings where food, sex and drugs may

be present.

ESPANHOLTEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:

TEXTOLas redes sociales encienden la movilización de los “indignados” contra los políticos

Las redes sociales han sido la mecha que ha encendido la movilización

que miles de personas, conocidos como los “indignados” han seguido en

distintas ciudades de España. Aglutinados bajo distintas corrientes, como

el #nolesvotes y #democraciarealya, el movimiento invade las calles y

Ias redes sociales.

Miles de personas se movilizan en toda España pidiendo cambios, sobre

todo a nivel político. La Puerta deI Sol de Madrid se ha convertido en

esta particular zona cero de las protestas, y Ias redes sociales, con

Twitter a la cabeza, en la riada que moviliza a cientos de ciudadanos a

llevar a cabo diversos tipos de protesta y manifestación.

Como ocurriera en otros países y en otras revueltas, cientos de

ciudadanos están tomando lãs calles de diversas ciudades de España a

modo de protesta por Ia situación política, económica y social que se

vive en nuestro país.

Sin un líder claro, sin un grupo definido y compacto, son miles las voces

heterogéneas que se han unido para protestar.

http://informacion-alternativa.over-blog.es/article-las-rades-sociales-encienden-la-movilizacion-de-los- indignados-contra-los-politicos-

QUESTÃO 7En la noticia se afirma que

a) unas protestas políticas en la Puerta del Sol no han merecido la

atención de los ciudadanos em Twitter.

b) unos acontecimientos poco importantes suceden en la Puerta del Sol

y la gente sólo tiene Twitter en la cabeza.

c) unos actos políticos están siendo realizados en Ia Puerta del Sol,

mientras en Twitter se habla de una inundaclón.

d) unas protestas ocurren en la Puerta del Sol y Twitter es uno de los instrumentos que permiten organizarias.

QUESTÃO 8Según el tercer párrafo de la noticia,

a) las protestas en Ias calles de España siguen el ejemplo de lo sucedido en otros países.

b) a los ciudadanos españles se les ocurre tomar las calles de otros

países.

c) cientos de ciudadanos de otros países toman las calles de España

para protestar.

d) a diferencia de lo que sucede en otros países, nadie protesta en

España.

QUESTÃO 9En el último párrafo del texto se entiende que

a) miles de voces confusas no tienen daros los motivos para protestar.

b) la protesta une voces diferentes, sin líderes ni grupos perfectamente definidos.

c) la falta de un líder define a los grupos homogéneos en la protesta de

las calles.

d) los grupos definidos y compactos protestan contra Ia ausencia de un

líder en Ias manifestaciones.

QUESTÃO 10TEXTO

En la vieta de “El roto”, el personaje afirma que

a) duda quién es el que lo anda buscando en lnternet.

Consumo (litros)

Velocidade (km/h)20 12010060

16

8

b) logra buscar en lntemet información sobre otras personas.

c) sabe quién es él mismo sólo cuando se encuentra en lnternet. d) no sabe buscarse a sí mismo en Internet.

e) sabe quién es él al encontrarse fuera de Internet.

MATEMÁTICAQUESTÃO 11O Governo deseja diminuir 24% do dinheiro circulante. Se ele tem sob

seu controle 60% desse dinheiro, então a porcentagem do dinheiro

controlado que deverá tirar de circulação é:

a) 28% b) 32% c) 36% d) 40%e) 45%

QUESTÃO 12Um veículo foi submetido a um teste para a verificação do consumo de

combustível, O teste consistia em fazer o veículo percorrer, várias vezes,

em velocidade constante, uma distância de 100 km em estrada plana,

cada vez a uma velocidade diferente. Observou-se então que, para

velocidades entre 20 km/h e 120 km/h, o consumo de gasolina, em litros,

era função da velocidade, conforme mostra o gráfico seguinte.

Se esse gráfico é parte de uma parábola, quantos litros de combustível

esse veículo deve ter consumido no teste feito à velocidade de 120

km/h?

a ) 20b ) 22c ) 24d ) 26 e ) 28

QUESTÃO 13

Se 22008 – 22007 – 22006 + 22005 = 9k . 22005, o valor de k é

a ) 1

log 3

b ) 1

log 4c ) 1

d ) 1/3

e ) ½

QUESTÃO 14Um piscicultor construiu uma represa para criar traíras. Inicialmente,

colocou 1 000 traíras na represa e, por um descuido, soltou 8 lambaris.

Suponha-se que o aumento das populações de lambaris e traíras ocorra,

respectivamente, segundo as leis L(t) = L010t e T(t) = T02t, onde L0

é a população inicial de lambaris, T0, a população inicial de traíras, e t, o

número de anos que se conta a partir do ano inicial. Considerando-se log

2 = 0,3, o número de lambaris será igual ao de traíras depois de quantos

anos?

a) 3b) 6 c) 12 d) 18 e) 30

QUESTÃO 15Num laboratório é realizada uma experiência com um material volátil,

cuja velocidade de volatilização é medida pela sua massa, em gramas,

que decresce em função do tempo t, em horas, de acordo com a fórmula

m = −32t − 3t + 1 + 108. Assim sendo, o tempo máximo de que os

cientistas dispõem para utilizar este material antes que ele se volatilize

totalmente é:

a) inferior a 15 minutos.

b) superior a 15 minutos e inferior a 30 minutos.

c) superior a 30 minutos e inferior a 60 minutos.

d) superior a 60 minutos e inferior a 90 minutos.

e) superior a 90 minutos e inferior a 120 minutos.

QUESTÃO 16Uma determinada empresa de biscoitos realizou uma pesquisa sobre a

preferência de seus consumidores em relação a seus três produtos:

biscoitos cream cracker, wafer e recheados. Os resultados indicaram

que:

– 65 pessoas compram cream crackers.

– 85 pessoas compram wafers.

– 170 pessoas compram biscoitos recheados.

– 20 pessoas compram wafers, cream crackers e recheados.

– 50 pessoas compram cream crackers e recheados.

– 30 pessoas compram cream crackers e wafers.

– 60 pessoas compram wafers e recheados.

– 50 pessoas não compram biscoitos dessa empresa.

Determine quantas pessoas responderam a essa pesquisa.

a) 200

b) 250 c) 320

d) 370

e) 530

QUÍMICAQUESTÃO 17 Uma carreta carregada de ácido nítrico provocou um congestionamento

de pelo menos 15 quilômetros, na BR 381, que liga Belo Horizonte a São

Paulo. Desgovernada, bateu na mureta e capotou contaminando a pista

da BR com o ácido. Os bombeiros, chamados ao local, agiram

rapidamente, adicionando na pista cal para neutralizar o ácido, evitando

a contaminação do local.

(Texto adaptado do jornal Estado de Minas, de 9 de maio de 2000)

A equação da reação que representa a neutralização total do ácido

nítrico pela cal está CORRETAMENTE representada em:

a) 2 HNO3 + CaO Ca(NO3)2 + H2O

b) H2NO3 + CaO CaNO3 + H2O

c) HNO3 + CaOH CaNO3 + H2O

d) H2NO3 + Ca(OH)2 CaNO3 + 2 H2O

QUESTÃO 18Considere os sais:

I - Sulfato cuprosoII - Fosfato de magnésioIII - Sulfeto férricoIV- Carbonato de alumínio

Com relação a esses sais, é INCORRETO afirmar que

a) o número de oxidação dos cátions nestes sais são, respectivamente,

+1, +2 , +3 e +3.

b) os sais II, III e IV são pouco solúveis em água.

c) soluções saturadas dos sais II, III e IV apresentam baixa concentração

de íons em solução.

d) as fórmulas dos compostos são, respectivamente, CuSO4 , Mg3(PO4)2 , FeS e Aℓ2(CO3)3.

QUESTÃO 19A azia é uma sensação de “queimação” no estômago, relacionada à

acidez do suco gástrico, e pode ser provocada por alimentação em

excesso, alimentação deficiente, estresse, entre outros motivos. Alguns

medicamentos indicados para o alívio dos sintomas contêm,

normalmente, substâncias como e .

Nesse contexto e com relação a ácidos, bases e reações de

neutralização, é correto afirmar que:

a) as substâncias: , , e

podem ser classificadas como ácidos, conforme a definição de

Arrhenius.

b) e podem ser classificados como sais

básicos.

c) como produto da neutralização do ácido clorídrico, presente no suco gástrico, por hidróxido de alumínio ter-se-á uma solução

aquosa de . d) as bases como o hidróxido de alumínio e o hidróxido de magnésio são

substâncias moleculares e, portanto, não se dissolvem bem na água.

e) os ácidos formam soluções aquosas não condutoras de eletricidade.

QUESTÃO 20A soma dos coeficientes mínimos inteiros da equação abaixo representada, após o balanceamento, é:

KMnO4 + FeSO4 + H2SO4 MnSO4 + Fe2(SO4)3 + K2SO4 + H2O

a) 7 b) 15 c) 40 d) 36 e) 21 QUESTÃO 21Segundo a nova lei de trânsito brasileira, dirigir embriagado constitui

crime. Um teste que é usualmente feito para detectar a embriaguez dos

motoristas é o do "bafômetro", que se baseia na mudança de coloração

da solução a ser soprada. Essa mudança ocorre com a seguinte reação

química:

3C2H5OH + 8H2SO4 + 2K2Cr2O7

2Cr2(SO4)3 + 2K2SO4 + 3C2H4O2 + 11 H2O

Os compostos K2Cr2O7 e Cr2(SO4)3 apresentam, respectivamente,

coloração alaranjada e verde.

O agente oxidante da reação demonstrada está indicado em:

a) H2SO4

b) K2Cr2O7 c) C2H5OH

d) Cr2(SO4)3

QUESTÃO 22O oxigênio é um gás muito reativo. Interage com diferentes substâncias

como, por exemplo, nas reações químicas expressas pelas equações

não balanceadas:

Nesse sentido, analise as afirmações a seguir.

l. Os menores coeficientes inteiros que tornam a equação I corretamente

balanceada são: 4, 3 e 2, respectivamente.

ll. Moléculas de apresentam ligações polares e geometria

tetraédrica.

lll. A coesão entre as moléculas da substância pode ser explicada

por interações do tipo ligações de hidrogênio.

lV. Íons apresentam a seguinte configuração eletrônica:

V. O oxigênio é o agente redutor nas reações químicas representadas

pelas equações I e II.

Todas as afirmações corretas estão em:

a) II – III – V

b) II – IV – V

c) I – III – IV d) I – II – III

BIOLOGIAQUESTÃO 23O conceito de sarcômero engloba o de estruturas como sarcolema e retículo sarcoplasmático e está associado a um determinado tipo de tecido. Nessa estrutura temos a abundante presença de

a) plastos e íons de magnésio. b) plastos e íons de cálcio. c) mitocôndrias e íons de magnésio. d) mitocôndrias e íons de cálcio.

QUESTÃO 24A força de contração da fibra muscular estriada é definida pela tensão desenvolvida pelos filamentos de miosina e actina do sarcômero e sofre influência do grau de superposição desses filamentos.

(GUYTON, A. C. & HALL, J. E. "Tratado de Fisiologia Médica" Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997.)

De acordo com o gráfico, podemos dizer que a molécula de miosina apresenta uma interação mais eficiente com a actina entre os seguintes segmentos:

a) O e A b) A e B c) B e C d) C e D QUESTÃO 25Nos animais vertebrados, há quatro grandes grupos de tecidos: conjuntivo, muscular, nervoso e epitelial, representados pelas figuras a seguir:

Em relação aos tecidos e suas funções, foram elaboradas algumas afirmativas. Analise-as.

I. A figura I representa o tecido muscular que possui como uma de suas funções o amortecimento de impacto.

II. A figura II representa o tecido epitelial, que tem como função o revestimento da superfície externa e de diversas cavidades internas do organismo.

III. A figura III representa o tecido conjuntivo, que possui como função unir outros tecidos, dando-lhes sustentação.

IV. A figura IV representa o tecido nervoso, que tem como uma de suas funções, dar estrutura ao cérebro.

Está CORRETO, apenas, o que se afirma em

a) II e III. b) I, II e III. c) II. d) III e IV. e) I, II e IV. QUESTÃO 26Sobre o tecido nervoso são apresentadas as proposições a seguir.

I. O tecido nervoso é composto pelos neurônios, que são células especializadas na condução de impulsos nervosos, e pelos gliócitos, cuja função é envolver, proteger e nutrir os neurônios.

II. Quanto à função geral, os neurônios podem ser classificados em sensitivos, motores e associativos.

III. As sinapses nervosas geralmente ocorrem entre o axônio de um neurônio e o dendrito de outro, mas também podem ocorrer sinapses entre um axônio e um corpo celular, entre dois axônios ou entre um axônio e uma célula muscular.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

a) I e II, apenas. b) I, II e III. c) I, apenas. d) II, apenas. e) II e III, apenas. QUESTÃO 27Observe a imagem abaixo.

A partir dessa imagem assinale a alternativa CORRETA.

a) Os dendritos e os axônios são responsáveis pela condução do impulso nervoso. O que os diferencia é que o axônio é o prolongamento mais longo e não ramificado e os dendritos são prolongamentos mais finos e ramificados.

b) O axônio é o prolongamento celular mais longo dos neurônios e é responsável por conduzir o impulso nervoso.

c) Os dendritos e axônios são caracterizados por sua função em conduzir impulso nervoso e não por sua morfologia. Assim, através dos dendritos, o impulso nervoso é transmitido na direção do corpo celular e através dos axônios o impulso nervoso é conduzido a partir do corpo celular.

d) Os neurônios são tipos celulares diferenciados que têm como característica prolongamentos celulares finos e ramificados chamados de dendritos e um prolongamento longo chamado de axônio.

QUESTÃO 28Algumas doenças neurodegenerativas podem ser resultado da

degradação progressiva da bainha de mielina dos neurônios pela ação

do próprio sistema de defesa. Um exemplo é a adrenoleucodistrofia (ou

ALD), uma doença hereditária na qual os portadores apresentam um

acúmulo de grandes quantidades de um determinado tipo de gordura nos

neurônios, o que estimula o ataque por leucócitos do próprio organismo.

Outro exemplo de doença desmielinizante é a esclerose múltipla (figura a

seguir) que apresenta características semelhantes à ALD, mas possui

causas distintas. Embora os estudos já realizados não permitam uma

conclusão definitiva, acredita-se que a esclerose múltipla tenha um

componente genético, mas que a expressão da doença seja

desencadeada pela ação de determinados micro-organismos.

A partir do texto lido e dos seus conhecimentos sobre tecido nervoso e doenças relacionadas, analise as seguintes afirmativas e aponte a que apresenta um ERRO:

a) Os neurônios, embora mais conhecidos, não são as únicas células encontradas no tecido nervoso. Encontramos também células que exercem outras funções, como nutrição, sustentação e proteção dos neurônios.

b) Os danos à bainha de mielina dificultam a transmissão dos impulsos nervosos pelos neurônios, o que pode resultar, por exemplo, em problemas motores, de raciocínio e sensoriais.

c) Leucócitos, ou glóbulos brancos, são as principais células do sistema de defesa do organismo. Por isso, as doenças citadas no texto podem ser caracterizadas como autoimunes.

d) Ambas as doenças desmielinizantes citadas no texto possuem como causa a presença de um gene alterado herdado dos pais, não apresentando nenhuma influência do ambiente.

FÍSICAQUESTÃO 29Um pássaro está em pé sobre uma das mãos de um garoto. É

CORRETO afirmar que a reação à força que o pássaro exerce sobre a

mão do garoto é a força:

a) da Terra sobre a mão do garoto. b) do pássaro sobre a mão do garoto. c) da Terra sobre o pássaro. d) do pássaro sobre a Terra. e) da mão do garoto sobre o pássaro. QUESTÃO 30Uma caixa de massa 40 kg, que estava inicialmente em repouso sobre

uma superfície horizontal, é empurrada em linha reta por uma força

horizontal constante de módulo 160 N ao longo de 9 m. Sabendo-se que

o coeficiente de atrito cinético entre a caixa e a superfície é igual a 0,20,

o valor da velocidade final da caixa, em m/s, é: (Adote g = 10 m/s2)

a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10 QUESTÃO 31Um bloco de borracha de massa 5,0 kg está em repouso sobre uma

superfície plana e horizontal. O gráfico representa como varia a força de

atrito sobre o bloco quando sobre ele atua uma força F de intensidade

variável paralela à superfície.

O coeficiente de atrito estático entre a borracha e a superfície, e a

aceleração adquirida pelo bloco quando a intensidade da força F atinge

30N são, respectivamente, iguais a

a) 0,3; 4,0 m/s2 b) 0,2; 6,0 m/s2 c) 0,3; 6,0 m/s2 d) 0,5; 4,0 m/s2 e) 0,2; 3,0 m/s2 QUESTÃO 32Um móvel percorre uma trajetória fechada, representada na figura abaixo, no sentido anti-horário.

Ao passar pela posição P, o móvel está freando. Assinale a alternativa que melhor indica, nessa posição, a orientação do vetor aceleração total do móvel.

a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5. QUESTÃO 33Numa operação de salvamento marítimo, foi lançado um foguete

sinalizador que permaneceu aceso durante toda sua trajetória. Considere

que a altura h, em metros, alcançada por este foguete, em relação ao

nível do mar, é descrita por h = 10 + 5t - t2, em que t é o tempo, em

segundos, após seu lançamento. A luz emitida pelo foguete é útil apenas

a partir de 14 m acima do nível do mar.

O intervalo de tempo, em segundos, no qual o foguete emite luz útil é

igual a:

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 QUESTÃO 34As bicicletas possuem uma corrente que liga uma coroa dentada

dianteira, movimentada pelos pedais, a uma coroa localizada no eixo da

roda traseira, como mostra a figura A.

O número de voltas dadas pela roda traseira a cada pedalada depende

do tamanho relativo destas coroas.

Quando se dá uma pedalada na bicicleta da figura B (isto é, quando a

coroa acionada pelos pedais dá uma volta completa), qual é a distância

aproximada percorrida pela bicicleta, sabendo-se que o comprimento de

um círculo de raio R é igual a 2ðR, onde ð≈3?

a) 1,2 m b) 2,4 m c) 7,2 m d) 14,4 m e) 48,0 m

HISTÓRIAQUESTÃO 35"O tempo das descobertas foi, ainda, o tempo de Lutero, Calvino,

Erasmo, Thomas Morus, Maquiavel,... Leonardo da Vinci, Michelangelo,

Van Eyek, da Companhia de Jesus..."

(Adauto Novaes, Experiência e destino.)

O período e os nomes citados no texto correspondem a:

a) cultura do Renascimento científico e artístico italiano, política

Iluminista e Humanista e Contra-reforma religiosa.

b) cultura Iluminista e Renascentista, política do Absolutismo Real e

Reforma Presbiteriana.

c) cultura do Renascimento e Humanismo, política Absolutista, Reforma e Contra-reforma.

d) cultura do Renascimento e do Iluminismo, reformas da política

Absolutista e difusão do paganismo.

e) cultura do Renascimento artístico e científico, Despotismo Esclarecido

e políticas de liberdade religiosa.

QUESTÃO 36Responder à questão com base nas afirmativas abaixo, sobre o barroco

brasileiro no Período Colonial.

I. O Barroco resultou do movimento da Contra-Reforma, na Europa, e viabilizou-se com a expansão das atividades mineradoras.

II. Na Bahia, o Barroco caracterizou-se pela arquitetura opulenta e luxuosa de grandes igrejas, reflexo da rigidez aristocrática da sociedade açucareira.

III. O Barroco Mineiro manifestou-se em igrejas de menor porte, ricamente adornadas com materiais importados da Europa e projetos assinados por arquitetos portugueses de renome.

IV. Na região de São Paulo, o Barroco mesclou influências portuguesas

e espanholas em templos menos requintados, reflexo de uma sociedade mais rústica.

Pela análise das alternativas, conclui-se que somente estão corretas

a) I e II.

b) I, II e IV. c) I e III.

d) II, III e IV.

e) III e IV.

QUESTÃO 37Começa-se por agarrar os índios. Uma vez acorrentados, alguém leu

para eles o Requerimiento, sem conhecer sua língua e sem intérpretes;

nem o leitor nem os índios se entendiam. Mesmo depois de alguém que

compreendia a língua lhes ter explicado, os índios não tiveram nenhuma

chance de responder, pois foram imediatamente levados prisioneiros.

(Fernandes Oviedo y Valdés)

Requerimiento, documento utilizado pelos espanhóis durante a conquista

da América, determinava:

a) a conversão dos índios à fé cristã e a aceitação do rei espanhol como seu senhor.

b) a imposição da encomienda e da mita como formas de escravidão e

imposto.

c) o regime de trabalho escravo para todos os nativos americanos.

d) a remoção dos Maias da América central para a região do atual

México.

e) a exploração das minas de ouro e prata e a imposição do exclusivo

metropolitano.

QUESTÃO 38A dominação espanhola sobre seus territórios coloniais, no continente

americano, ao longo dos séculos XVI e XVII, caracterizou-se por uma:

a) ocupação descentralizada do território americano, baseada na fundação de colônias de povoamento, com a divisão da terra em pequenas e médias propriedades agrícolas.

b) expansão das atividades comerciais coloniais, em virtude da

implantação de um sistema de "portos livres" nas colônias, que

desenvolveram o comércio e a troca de produtos entre as diversas

regiões coloniais.

c) transferência da autoridade e das atribuições administrativas e

jurídicas da Coroa espanhola para os Cabildos, que representavam a

justiça real nas colônias.

d) organização da produção colonial a partir da exploração da mão de

obra nativa em trabalhos agrícolas e nas minas através da

"encomienda" e da "mita".

e) criação de diversos órgãos autônomos responsáveis pelos governos

provinciais e municipais, controlados pelos segmentos sociais

coloniais "criollos" e mestiços.

QUESTÃO 39Em meados do século XVI, o processo de submissão dos territórios

americanos à Coroa Espanhola cedeu lugar à implementação de várias

formas da administração metropolitana sobre a sociedade colonial, entre

as quais pode(m)-se apontar:

a) a Casa de Contratação, que distribuía os cargos públicos e nomeava

os representantes da nobreza local para os altos cargos da

administração dos vice-reinados e das capitanias gerais.

b) a "Encomienda", que formava uma magistratura vinculada às capitais

dos vice-reinados com o objetivo de arrecadar e fiscalizar tributos

devidos à Coroa Espanhola.

c) o Real e Supremo Conselho das Índias, encarregado da fiscalização e

do controle das mercadorias que passavam pelas fronteiras coloniais.

d) as Audiências, que eram assembleias deliberativas com poder de

legislação sobre questões ligadas às disputas fundiárias e comerciais

entre os colonos.

e) os Cabildos, que eram órgãos encarregados da administração local, em seu âmbito político, sendo, em geral, controlados pelos segmentos "criollos" regionais.

QUESTÃO 40Refletindo sobre a organização do sistema produtivo das colônias

hispano-americanas, é possível afirmar que a utilização da mão de obra

indígena:

I) embora predominante no século XVI, foi progressivamente

abandonada nos séculos seguintes, em decorrência da vigorosa

campanha movida contra ela pelas monarquias protestantes europeias,

que tentavam desse modo desarticular o sistema colonial espanhol de

credo católico.

II) foi extinta a partir de meados do século XVII, quando a "plantation"

açucareira, outrora restrita à América Central, se difundiu pelas demais

colônias espanholas, exigindo assim a captação no exterior de escravos

africanos, cujo trabalho era mais rentável que o do indígena.

III) se processou, basicamente, por meio da "encomienda", espécie de

contrato de parceria segundo o qual o "encomendero" (espanhol)

fornecia o capital, e os indígenas, a mão de obra para o desenvolvimento

de uma determinada atividade colonial, repartindo-se igualmente os

lucros obtidos.

IV) se efetuou, em determinadas regiões, a partir da "mita", instituição de

origem incaica adaptada pelos espanhóis, a qual consistia em recrutar,

para trabalho nas minas, cidades e fazendas, indivíduos escolhidos no

seio das comunidades por sorteio, pagando-se um salário ínfimo pelos

serviços prestados.

V) nos termos em que se deu, acarretou a desestruturação das

comunidades, as quais, com a exigência de trabalhos excessivos, não

encontravam meios de reproduzir suas relações tradicionais, sendo

então esvaziadas pela dizimação, pela fuga ou pela autodestruição dos

seus membros.

Está(ão) correta(s):

a) I e III

b) II e III

c) III e V

d) II e IV

e) lV e V

GEOGRAFIA

QUESTÃO 41A organização do território brasileiro ocorreu a partir da expansão do capitalismo comercial europeu no qual foram estabelecidos fluxos mercantis, definindo em seu início uma paisagem colonial que envolvia a criação de novas estruturas econômicas.

Com base na afirmativa acima, assinale a opção cujos elementos indicam corretamente a área e a forma de exploração no contexto da geografia colonial brasileira.

a) Zona da Mata Nordestina – plantation açucareira b) Depressão sertaneja – atividade mineradora c) Tabuleiros sublitorâneos – pecuária extensiva d) Depressão sanfranciscana – exploração extrativista

QUESTÃO 42No seu conjunto, e vista no plano mundial e internacional, a colonização

dos trópicos toma o aspecto de uma vasta empresa comercial, mais

complexa que a antiga feitoria, mas sempre com o mesmo caráter que

ela, destinada a explorar os recursos naturais de um território virgem em

proveito do comércio europeu. É este o verdadeiro sentido da

colonização tropical, de que o Brasil é uma das resultantes; e ele

explicará os elementos fundamentais, tanto no social como no

econômico, da formação e evolução histórica dos trópicos americanos.

(...) É com tal objetivo, objetivo exterior, voltado para fora do país e sem

atenção a considerações que não fossem o interesse daquele comércio,

que se organizarão a sociedade e a economia brasileiras.

(PRADO JR., Caio. História econômica do Brasil. 22ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1979, p.23.)

O modelo de “colonização de exploração” do Brasil durou até parte do

século XIX e baseou-se numa série de características econômico-sociais

fundamentais. Além da produção voltada para a exportação, temos como

principais características socioespaciais desse modelo:

a) dispersão da produção pelo território, trabalho camponês e economia de subsistência.

b) manufaturas, trabalho assalariado e policultura em regiões mais próximas ao litoral.

c) comércio de escravos, trabalho servil familiar e agricultura intensiva nos grandes centros.

d) fortes migrações do norte para o sul, trabalho cativo e concentração urbana da produção.

e) monocultura em vastos latifúndios, trabalho escravo e isolamento regional da produção.

QUESTÃO 43A Companhia de Jesus foi criada na Espanha em 1534 no contexto da

Contrarreforma, tendo uma atuação importante no processo colonizador

da América Portuguesa. Sobre a atuação da Companhia de Jesus na

colonização do Brasil podemos afirmar que:

a) Os jesuítas foram responsáveis pela fundação das primeiras cidades

brasileiras como São Paulo, São Vicente e Salvador. A catequização

dos indígenas era feita em reduções onde eles permaneciam em

regime de escravidão.

b) Os jesuítas se destacaram na ação educativa e catequizadora dos

grupos indígenas brasileiros. Vários missionários jesuítas moravam

nas aldeias procurando conhecer os hábitos, a cultura e respeitando

a religiosidade indígena.

c) A educação foi um dos principais instrumentos de evangelização dos jesuítas, que fundaram colégios no Brasil e organizaram aldeamentos conhecidos como Missões para catequizar os indígenas e convertê-los para o catolicismo.

d) Os jesuítas chegaram ao Brasil como o braço religioso da coroa

portuguesa. Tinham como missão catequizar os indígenas e apoiar os

bandeirantes na captura dos índios que passavam a morar nas vilas e

missões.

e) A ação militar foi a forma pela qual os jesuítas participaram da

colonização portuguesa no Brasil. Apoiados pelo Marquês de Pombal,

estabeleceram Missões na região de São Paulo e no sul do país para

manter os índios reunidos.

QUESTÃO 44"O primeiro grupo social utilizado pelos portugueses como escravo foi o

das comunidades indígenas encontradas no Brasil. A lógica era simples:

os índios estavam localizados junto ao litoral, e o custo inicial era

pequeno, se comparado ao trabalhador originário de Portugal. (...)

No entanto, rapidamente ocorreu um declínio no emprego do trabalhador

indígena."

(Rubim Santos Leão de Aquino et alii, "Sociedade brasileira: uma

história através dos movimentos sociais")

O declínio a que o texto se refere e o avanço da exploração do

trabalhador escravo africano podem ser explicados:

a) pelo prejuízo que a escravização indígena gerava para os senhores

de engenho que tinham a obrigação da catequese; pela

impossibilidade de a Coroa portuguesa cobrar tributos nos negócios

envolvendo os nativos da colônia; pela presença de uma pequena

comunidade indígena nas regiões produtoras de açúcar.

b) pela forte oposição dos jesuítas à escravização indiscriminada dos índios; pelo lucro da Coroa portuguesa e dos traficantes com o comércio de africanos; pela necessidade de fornecimento regular de mão de obra para a atividade açucareira, em franca expansão na passagem do século XVI ao XVII.

c) pela imposição de escravos do norte da África, por parte dos grandes

traficantes holandeses; pela determinação da Igreja católica em

proibir a escravização indígena em todo Império colonial português;

pelo custo menor do escravo de algumas regiões da África, como

Angola e Guiné.

d) pelos preceitos das Ordenações Filipinas, que indicavam o caminho

da catequese e não o do trabalho para os nativos americanos; pelo

desconhecimento, por parte dos índios brasileiros, de uma economia

de mercado; pelos acordos entre o colonizador português e parte das

lideranças indígenas.

e) pela extrema fragilidade física dos povos indígenas encontrados nas

terras portuguesas na América; pelos preceitos religiosos da Contra-

Reforma, que não aceitavam a escravização de povos primitivos; pela

impossibilidade de encontrar e capturar índios no interior do espaço

colonial.

QUESTÃO 45

Considerando a realidade da América Portuguesa nas três primeiras

décadas do século XVI, é correto afirmar:

a) A expedição exploradora de Gaspar de Lemos, em 1501, implantou o

sistema de Capitanias Hereditárias para garantir o desenvolvimento

da cana de açúcar.

b) A Coroa Portuguesa proibiu o estanco do pau-brasil, já que a madeira

era contrabandeada por franceses e ingleses.

c) As expedições de Cristovão Jackes, em 1516 e 1526 não tinham

caráter militar, nem combateram estrangeiros. Tinham a função

específica de reconhecer o território e implantar as feitorias.

d) A atividade desenvolvida com autorização da Coroa Portuguesa foi a extração de pau-brasil, uma atividade nômade e predatória, que não tinha a finalidade de promover o povoamento.

e) A mão de obra indígena foi pouco explorada e bastante valorizada

pelos portugueses, que presenteavam os nativos com objetos de

grande valor no mercado europeu.

QUESTÃO 46Sobre os cercamentos dos campos (enclosures), na Inglaterra, durante a

Idade Moderna, é correto afirmar que:

a) foram consequência, a princípio, das desapropriações de terras

decretadas por Henrique VIII, no contexto das perseguições contra

católicos, descontentes com a criação da Igreja Anglicana.

b) relacionaram-se ao processo de mercantilização da propriedade fundiária e, paralelamente, provocaram a liberação de mão de obra.

c) foram causados pelo início da maior utilização de máquinas na

produção agrícola, influenciando na transição do uso predominante

do trabalho servil para o trabalho assalariado.

d) determinaram o fim das relações feudais, interferindo no crescente

enfraquecimento político da nobreza fundiária e na projeção cada vez

maior da burguesia comercial.

e) ocasionaram o empobrecimento de milhares de camponeses, que, em

especial no século XVII, compuseram o principal contingente de

colonos para as terras da América.