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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a

quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 03/06/2017

Horário: 7h às 11h

Nº de questões: 60

PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA LITERATURA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60

9º ANO Bloco I

Etapa II

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Leia o texto a seguir para responder às questões 01 e 02.

A Moda do Futuro

Ninguém pode prever se vamos continuar a usar

jeans ou se vai aparecer uma nova moda viral por aí. Mas

dá para apostar que as roupas do futuro vão ser

funcionais. É possível que as calças jeans não tenham

mais tamanhos pré-definidos. A empresa londrina

Bodymetrics já escaneia o corpo do cliente e faz o jeans

perfeito para ele. Sua calça também poderá esquentar

sozinha quando estiver frio. Ou realizar truques

tecnológicos. Quer um exemplo? Japoneses já lançaram

um tecido que transforma você em um homem invisível. A

ideia até que é simples. Do lado de trás, ele é feito de

microcâmeras. Na frente, é uma tela. As câmeras

enviam a imagem que está atrás da pessoa para a tela

que está na frente, tornando-a “transparente”. Quem sabe

a invisibilidade se torne o novo pretinho básico.

Superinteressante, julho de 2009, p. 83.

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

Segundo o texto, afirma-se a respeito da moda que

as novas tecnologias irão interferir no nosso modo de

vestir.

as roupas do futuro serão feitas de jeans.

no futuro todas as roupas, segundo tecnologia

desenvolvida pelos japoneses, serão invisíveis.

os truques tecnológicos permitirão que você construa

sua própria roupa.

a moda será adequada aos costumes do futuro.

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

Observe os termos destacados no texto e analise as

seguintes afirmativas:

I. Vão ser no lugar de serão torna o tom do texto menos

formal.

II. Pretinho básico é uma expressão que pode ser

interpretada como um tipo de roupa que todo mundo

usa.

III. A ideia refere-se à expressão truques tecnológicos.

IV. Do lado de trás e na frente referem-se

respectivamente a tecido e a microcâmeras.

V. Também pressupõe uma qualidade a mais para o

jeans fabricado pela empresa Bodymetrics.

Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas.

II – IV

I – III

I – II

III – V

II – III

As questões 03 e 04 referem-se aos textos da coluna

Batalha dos Leitores, da revista Superinteressante.

Texto I

É certo tratar cães como humanos?

Com o meu dog, meu amado samoiedo Theodoro,

faço o que quiser. Nem quero saber se ele gosta de ser

chamado de filho, ou se gosta que eu o persiga o tempo

todo pedindo abraços e beijos. Só o ser humano tem essa

noia de querer racionalizar as coisas desse jeito.

Ana Rosa, no site.

Texto II

Gosto de cachorros, mas tratá-los como filhos é

demais. Há tantas crianças nas ruas e nos orfanatos – e

as pessoas preocupadas com futilidades. Não consigo

entender isso. Deveriam levar o carinho, o amor e o

dinheiro gasto com um cachorro para uma criança carente.

Daniel Rosso, Criciúma, SC Superinteressante, abril de 2009, p.

08.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

Analise a alternativa que identifica corretamente relações

nos textos.

Pode-se afirmar que há uma gradação na frase

Deveriam levar o carinho, o amor e o dinheiro gasto

com um cachorro para uma criança carente (texto

II).

Ele (texto I) retoma filho (texto I).

É possível afirmar que o desempenha a mesma função

antes de persiga e de tempo (texto I).

Mas em mas tratá-los como filhos, no texto II,

estabelece oposição às ideias de Ana Rosa.

É demais (texto II) refere-se a tratá-los como filhos

(texto II).

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

Nos textos I e II, embora os leitores se manifestem sobre a

mesma pergunta, percebe-se que eles apresentam

opiniões opostas. Marque a alternativa que melhor

representa a posição defendida pelos autores.

Embora apresentem argumentos diferentes, ambos

manifestam o seu apreço por cães.

Daniel defende que apenas as crianças devem ser bem

tratadas, enquanto Ana Rosa argumenta que os cães

devem ser tão bem tratados quanto os humanos.

Ana Rosa acredita que os cães devem ser tratados tal

qual aos filhos, enquanto Daniel não se manifesta a

esse respeito.

Para Ana Rosa os seres humanos são neuróticos, pois

tratam os cachorros como filhos. Ela argumenta que é

preciso racionalizar a questão.

Daniel concorda que os cães devem ser bem tratados,

contanto que não nos descuidemos dos nossos filhos.

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QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

Leia o texto e responda.

Como ler bem

O bom repórter deve ser imparcial, diz a lição número

1 do jornalismo. Mas o bom leitor também tem sua regra

de ouro. Ele deve sempre, sempre, manter a cabeça

aberta. O bom leitor sabe se distanciar das paixões. Está

sempre disposto a ouvir uma ideia nova – ainda que ela

coloque abaixo suas ideias antigas. Posto assim, ler bem

parece um desafio fácil. Não é, como também não é

simples ser imparcial.

SUPERINTERESSANTE, ed. n. 269, ano 23, nº 9 – Seção ESCUTA –

(Adaptação).

Constatando a presença dos elementos de coesão como

fatores da construção de sentido no texto, só não está

correta a afirmação de que

o articulador mas relaciona-se semanticamente com o

articulador também, na mesma linha, introduzindo,

respectivamente, ideias de contraste e inclusão, no

sentido do texto.

o termo posto assim refere-se às atitudes

recomendadas ao bom leitor, anteriormente indicadas.

a repetição do termo sempre reforça a ideia de

contradição entre a “lição número 1” do repórter e a

“regra de ouro” do leitor.

o articulador representado por ainda que introduz o

sentido de concessão, conectando as expressões

“ideia nova” e “ideias antigas”.

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

O trabalho é bom para o homem _______ distrai-o da

própria vida _______ desvia-o da visão assustadora de si

mesmo; _______, impede-o de olhar esse outro que é ele

e que lhe torna a solidão horrível.

Assinale a alternativa em que o emprego de elementos de

ligação sintática e de sentido nas lacunas mostra-se, pela

ordem, adequado ao contexto.

porque; portanto; no entanto

pois; e ; assim

portanto; desde que; todavia

por que; também; por isso

visto que; entretanto; logo

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Leia o poema.

O mundo é grande

O mundo é grande e cabe

Nesta janela sobre o mar.

O mar é grande e cabe

Na cama e no colchão de amar.

O amor é grande e cabe

No breve espaço de beijar.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova

Aguilar, 1983.

Nesse poema, o poeta realizou uma opção estilística: a

reiteração de determinadas construções e expressões

linguísticas, como o uso da mesma conjunção para

estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção

estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de

oposição.

comparação.

conclusão.

alternância.

finalidade.

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

As conjunções coordenativas aditivas expressam adição,

acréscimo, sucessividade. Contudo, conforme o contexto

em que são utilizadas, podem, também, indicar

simultaneidade, correspondendo a conjunções temporais e

/ ou proporcionais. Percebe-se essa simultaneidade em:

O professor aplicou e corrigiu todas as provas.

Ele ouviu o telefone tocar, e não atendeu.

Não só o motorista mas também os passageiros

estavam preocupados com o temporal daquele final de

tarde.

Ela estudava e ouvia música, sem que o próprio

desempenho fosse prejudicado.

Ela perguntou e ouviu o que não queria.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

No trecho “Montes Claros cresceu tanto, / [...] / que já tem

cinco favelas”, a palavra “que” contribui para estabelecer

uma relação de consequência. Dos seguintes versos,

todos de Carlos Drummond de Andrade, apresentam esse

mesmo tipo de relação:

“Meu Deus, por que me abandonaste / se sabias que

eu não era Deus / se sabias que eu era fraco.”

“No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu / a

ninar nos longes da senzala – e nunca se esqueceu /

chamava para o café.”

“Teus ombros suportam o mundo / e ele não pesa mais

que a mão de uma criança.”

“A ausência é um estar em mim. / E sinto-a, branca, tão

pegada, aconchegada nos meus braços, / que rio e

danço e invento exclamações alegres.”

“Penetra surdamente no reino das palavras. / Lá estão

os poemas que esperam ser escritos.”

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QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

Leia o trecho seguinte:

Pela varanda

Flores tristes e baldias

Como a alegria

Que não tem onde encostar

E aí me dá uma tristeza

No meu peito

Feito um despeito

De eu não ter como lutar

MORAES, Vinicius de; HOLLANDA, Chico Buarque de. Garoto.

Disponível em: <http://www.viniusdemoraes.com.br/

discografia/index.php>. Acesso em: 06 set. 2010.

Nesses versos do poema, o poeta fez uma opção

estilística: a reiteração de determinadas construções e

expressões linguísticas com o uso de uma conjunção e de

um verbo no particípio para estabelecer a mesma relação

entre as frases. Essa conjunção e esse verbo

estabelecem, entre as ideias relacionadas, um sentido de

oposição.

finalidade.

comparação.

causa.

alternância.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

The artists were not a rich man’s frivolous addition to his

journey but an essential part of a scientific team in the age

before photography. Their principal task was to draw the

specimens that the scientists collected. Although the

naturalists, such as Banks, intended to preserve some of

their specimens and take them home to England, it would

not be practical to do so with all of them. Banks also

expected to dissect certain animals, and the artists would

preserve a record of this work. In addition to their scientific

drawings, Banks wanted the artists to sketch the people

and places they visited.

Qual alternativa abaixo é verdadeira sobre o texto?

Dissecting specimens was not as useful as taking them

to England.

Naturalists themselves were often talented artists.

Artists performed a variety of tasks in early scientific

explorations.

Photography eventually made scientific expeditions

more productive.

People and specimens were models for artists.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

Every day millions of lights and computers are left on in

deserted offices, apartments and houses. Environmental

activists say that simply switching them off could cut

Sydney’s greenhouse gas emissions by five percent over

the next year.

Per capita, Australia is one of the world’s largest producers

of carbon dioxide and other gases that many scientists

believe are helping to warm the Earth’s atmosphere,

causing climate upset.

A long-standing drought and serious water shortages in

Australia have focused much attention on climate change.

Some experts warn higher temperatures could leave this

nation of 20 million people at the mercy of more severe

droughts and devastating tropical cyclones.

Um indicador da mudança climática na Austrália é...

environmental activists

gas emissions

carbon dioxide

drought

rain

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

The coastal location of this ancient town and university

provides a lovely setting for the study of museums, their

history, purpose and contemporary development. The

department is based in the School of Art History and our

first-class staff offer a range of full-time and part-time

courses in Museum and Gallery Studies. Taught modules

on the Theory and Practice of Museums are balanced with

practical projects based either on the museum collections

of the university, or on those to be found at a local

museum or gallery. Study visits to a range of museums, art

galleries, historic houses and other heritage sites in the

neighbourhood are an essential part of the programme.

Qual aspecto da universidade o texto enfatiza como

importante para o estudo de museus?

Where the university is.

How old the university is.

Which modules the university offers.

Who teaches at the university.

The School of Art and History.

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QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

When he was awarded an Honorary Degree by the

University of Newcastle, even John Robertson himself

must surely have looked back in wonder at his astonishing

rise to success.

The year was 1910, and those assembled were to hear not

only of his generosity to the University, which enabled it to

contribute to the pioneering research into tropical diseases

being carried out at that time, but also of his humanitarian

work in southern Africa, where he was ahead of his time in

improving the working conditions of local mine workers.

To those who knew John in his youth, it will have come as

no surprise to hear of his success. He was now enjoying

the rewards of the fierce determination, desire to succeed

and extraordinary ability to acquire knowledge, which they

had noticed in the young man.

Quais afirmações abaixo são verdadeiras sobre o que o

leitor aprende a respeito de John Robertson?

I. He was born in Africa.

II. His abilities were evident at a young age.

III. He studied medicine.

IV. He completed his degree in 1910.

V. He achieved success rapidly.

I e III

IV e V

II e III

I e II

II e V

Leia um pouco da biografia de um dos homens mais

brilhantes do mundo quando se fala em ciências da

computação e responda às questões 15 a 20.

William Henry Gates III (Bill) was born on October 28,

1955, in Seattle, Washington. Bill was the second of three

children in an upper-middle class family. He enjoyed

playing games with the family and was very competitive.

He also loved to read. Bill became bored in public school,

so his family sent him to Lakeside School, a private school,

where he excelled in math and science and did well in

drama and English.

Gates became interested in computer programming

when he was 13, during the era of giant mainframe

computers. His school held a fund-raiser to purchase a

teletype terminal so students could use computer time that

was donated by General Electric. Using this time, Gates

wrote a tic-tac-toe program using BASIC, one of the first

computer languages. Later he created a computer version

of Risk, a board game he liked in which the goal is world

domination. At Lakeside, Bill met Paul Allen, who shared

his interest in computers. Gates and Allen and two other

students hacked into a computer belonging to Computer

Center Corporation (CCC) to get free computer time but

were caught. After a period of probation, they were allowed

back in the computer lab when they offered to fix glitches

in CCC’s software. At age 17, Gates and Allen were paid

$20,000 for a program called Traf-O-Data that was used to

count traffic.

In early 1973, Bill Gates served as a congressional

page in the U.S. House of Representatives. He scored

1590 out of 1600 on the SAT and was accepted by

Harvard University. Steve Ballmer, who became CEO of

Microsoft after Bill retired, was also a Harvard student.

Meanwhile, Paul Allen dropped out of Washington College

to work on computers at Honeywell Corporation and

convinced Gates to drop out of Harvard and join him in

starting a new software company in Albuquerque, New

Mexico. They called it Micro-Soft. This was soon changed

to Microsoft, and they moved their company to Bellevue,

Washington.

In 1980, IBM, one of the largest technology

companies of the era, asked Microsoft to write software to

run their new personal computer, the IBM PC. Microsoft

kept the licensing rights for the operating system (MS-

DOS) so that they earned money for every computer sold

first by IBM, and later by all the other companies that made

PC computers. Microsoft grew quickly from 25 employees

in 1978 to over 90,000 today. Over the years, Microsoft

developed many new technologies and some of the world’s

most popular software and products such as Word and

PowerPoint. Although some have criticized Gates for using

questionable business practices, he built Microsoft into one

of the largest companies in the world. He has been

described as brilliant but childlike, driven, competitive,

intense, fun, but lacking in empathy.

Bill Gates is one of the richest men in the world. In

2012, his $61 billion in assets made him the world's

second richest man according to Forbes Magazine. In

2006, Gates announced that he would cut back his

involvement at Microsoft to spend more time on

philanthropy and his foundation. The Bill and Melinda

Gates Foundation supports many causes including the

quest to eradicate polio, fighting AIDS, malaria, and

tuberculosis; providing vaccinations for children; and even

reinventing the toilet, among many other things.

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QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

No segundo parágrafo é descrito:

How Microsoft became a bigger company than IBM.

The technical details of MS-DOS.

How Bill Gates became a billionaire.

How Microsoft rose to a major corporation.

Gates´ first steps into the computer world.

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

Considere apenas o último parágrafo do texto. Qual seria

o melhor título para tal parágrafo?

Time to do better for the world.

Microsoft and its Billionaires.

Microsoft and its Software.

The Rise of Microsoft.

The Business Practices of Microsoft.

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

Que ponto descrito nas alternativas abaixo era algo que

Bill Gates e Paul Allen não tinham em comum?

They went to the same school.

They both liked computers.

They both dropped out of college.

They both went to the same college.

They were punished together at school.

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

O que não é verdade sobre Bill Gates no primeiro

parágrafo?

He was competitive.

He was born in Seattle, Washington.

He enjoyed public school.

He was involved in drama.

He was bored in public school.

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

Qual a consequência de Bill ter hackeado o computador

da CCC junto com Paul Allen?

They were allowed back on the computer eventually.

They lost computer privileges.

They wrote a tic-tac-toe program.

They met Paul Allen.

They dropped school.

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

Qual programa de computador foi criado por Bill Gates e

Paul Allen?

A computerized version of Risk.

Traf-o-Data.

A computerized version of tic-tac-toe.

BASIC.

IBM.

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Na década de 60, o nacionalismo católico irlandês

expressou-se em movimentos pacíficos pelos direitos

civis. A intervenção britânica, com o envio de tropas e a

ocupação militar iniciada em 1969, conduziu o conflito

para um novo patamar. O IRA (Exército Republicano

Irlandês) deflagrou uma persistente campanha terrorista,

patrocinando atentados contra alvos britânicos militares e

civis no Ulster e na própria Inglaterra. A violência na

Irlanda já completou 25 anos. A partir de 1994 vieram as

conversações sigilosas entre os governos britânico e

irlandês e representantes do SINNFEIN (o braço político

do IRA), a situação começou a se desanuviar. O cessar-

fogo declarado então pelo IRA permitiu o início de

negociações formais entre as partes. Em 1998, as

negociações evoluíram, apesar de alguns atentados. Os

protestantes, maioria da população regional, sentem-se

parte da nação britânica e não aceitam ideia de

separação. Os católicos formam uma minoria regional,

mas se consideram parte da maioria católica do conjunto

da ilha, que encaram como um único território.

O texto refere-se à (ao)

Escócia.

Reino Unido.

País de Gales.

Grã-Bretanha.

Irlanda do Norte.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Se a origem da população cigana é alvo de debates

acadêmicos, a realidade é que o grupo representa entre

10 milhões e 12 milhões de pessoas na União Europeia.

Para a ONU, a comunidade cigana é atualmente o maior

desafio enfrentado pela União Europeia em termos de

garantia de direitos humanos entre seus próprios

cidadãos. A ONU chama a atenção para as medidas de

“cunho racista”, alertando que a decisão pode provocar um

surto de xenofobia.

(O Estado de São Paulo – 19/08/2010)

O texto se refere à decisão de um governo europeu de

expulsar de seu território 700 ciganos, em apenas 10 dias.

Assinale a alternativa que aponte corretamente o país e o

governo responsável por tal decisão, bem como a

justificativa apresentada

a França, do presidente Nicolas Sarkozy, que alega

que os ciganos vivem de forma irregular e constituem

ameaça à segurança;

a Itália, do primeiro-ministro Silvio Berlusconi, que

apoiado por partidos políticos de origem fascista,

pratica uma política xenófoba;

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a Inglaterra, do primeiro-ministro conservador David

Cameron, em nome da política de segurança e

combate ao terrorismo;

a Espanha, do primeiro-ministro Zapatero, em nome do

combate à imigração ilegal;

a Alemanha, do governo de Angela Merkel, sob a

alegação de proteger o mercado de trabalho para os

alemães.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

O envelhecimento da população está mudando

radicalmente as características da população da Europa,

onde o número de pessoas com mais de 60 anos deverá

chegar nas próximas décadas a 30% da população total.

Graças aos avanços da medicina e da ciência, a

população está cada vez mais velha.

Isso ocorre em função do

declínio da taxa de natalidade e aumento da

longevidade.

aumento da natalidade e diminuição da longevidade.

crescimento vegetativo e aumento da taxa de

natalidade.

aumento da longevidade e do crescimento vegetativo.

declínio da taxa de mortalidade e diminuição da

longevidade.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

Leia com atenção a notícia que se segue:

França pagará 750 euros mensais por terceiro filho

O governo francês irá pagar uma licença de 750

euros (cerca de R$ 2.050,00) por mês durante um ano a

famílias que decidirem ter um terceiro filho, anunciou

ontem o primeiro ministro do país, Dominique Villepin.

Folha de S. Paulo, 23/09/2005. Folha mundo, p. A-16.

A medida anunciada pelo governo francês está

diretamente relacionada

à política anti-imigração (xenófoba) e de purificação

racial adotada pela França nas últimas décadas.

às elevadas taxas de natalidade verificadas no país e

em toda a Europa.

à sobrecarga no sistema de previdência social francês,

em que um número cada vez menor de jovens precisa

sustentar um número cada vez maior de aposentados.

à aproximação do governo francês com as ideias da

Igreja Católica, que proíbe o uso de métodos

contraceptivos não naturais.

à ideia imperialista de que o poderio econômico de uma

nação está diretamente ligado ao tamanho de sua

população.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Os bascos constituem um grupo étnico que habita

partes do norte da Espanha e do sudoeste da França.

Esse grupo, nativo de Navarra, é predominantemente

encontrado nessa região, formada por quatro províncias

na Espanha e três na França, localizadas em volta da

borda ocidental dos Pirineus na região costeira do golfo de

Biscaia, conforme se pode observar no mapa a seguir.

Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Bascos>. Acesso em:

18 jan. 2011. (Adaptação)

Na região basca se desenvolve um conflito secular, que se

acentuou a partir dos anos 30 do século XX, motivado pelo

(a)

desejo separatista dos bascos que lutam pela criação

de um estado-nacional no norte da Espanha e

sudoeste da França.

conflito desenrolado entre os bascos e os franceses, já

que os bascos desejam ser anexados à Espanha, onde

têm maior território.

disputa territorial entre a Espanha e a França pelas

terras em litígio, delimitadas no mapa, pois ambas

desejam anexar as terras da região basca a seus

respectivos territórios.

imposição do idioma espanhol em todo o território

basco, já que a maioria da população é espanhola.

interferência estrangeira na região, que vem perdendo

suas características culturais mais marcantes, fato não

aceito pela maioria da população local.

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QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

Observe o mapa abaixo.

São características climáticas da área destacada no mapa

da Europa,

elevadas temperaturas e precipitações abundantes

durante todo o ano.

amplitudes térmicas muito acentuadas e intensas

precipitações.

chuvas bem distribuídas ao longo do ano e

temperaturas amenas.

verões quentes e secos e invernos úmidos e suaves.

temperaturas baixas e prolongado período seco.

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

Leia o contexto histórico abaixo.

O Reno foi historicamente uma fonte de problemas

fronteiriços entre França e Alemanha. Por exemplo, em

1840 a crise do Reno evoluiu devido ao primeiro-ministro

francês Thiers ter começado a falar acerca da fronteira do

Reno. A canção nacionalista "A guarda junto ao Reno"

(Die Wacht am Rhein) foi composta naquela época e

durante a guerra franco-prussiana elevou-se à categoria

de hino nacional na Alemanha. A canção apela à defesa

do Reno contra a França e foi popular durante a Primeira

Guerra Mundial.

O Vale do Reno também foi o berço de uma das principais

regiões da Revolução Industrial, a região do Ruhr, que

beneficia de uma importante reserva de recursos minerais,

de fácil acesso e favoráveis, é uma região caracterizada

por um microclima extremamente frio e seco.

pela presença de um complexo urbano-industrial.

por uma atividade agrícola altamente desenvolvida.

pela existência de lençóis petrolíferos.

pela presença de altas cadeias montanhosas.

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Desde a reunificação do país, mais de 1 milhão de

habitantes já cruzaram a antiga fronteira numa única

direção, para o oeste. O que assusta as autoridades é que

o êxodo atrai principalmente os mais jovens, a primeira

geração a ficar adulta depois da queda do muro. A taxa de

migração aumentou 13% no último ano. Essa fuga

representa uma derrota para o governo, que investiu mais

de 1 trilhão de dólares na recuperação da infraestrutura

dos novos Estados Orientais. O índice de desemprego na

porção oriental é de 18%. O dobro da média do lado

ocidental. Com 20% da população total do país

reunificado, os seis Estados Orientais contribuem com

apenas 11% do PIB.

Veja, 03.03.2002

O texto acima refere-se ao processo de migração para a

Europa desenvolvida, sendo que o contexto destaca a

Armênia.

Vietnã.

Rússia.

República Tcheca.

Alemanha.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

Observe os dados informados abaixo.

A proporção entre a população e a superfície territorial é

um dos elementos que define a relação entre sociedade e

espaço.

País População absoluta

(habitantes em 2008)

Superfície

(km2)

China 1.313.000.000 9.572.900

França 61.000.000 543.965

Holanda 16.300.000 41.528

Argentina 38.700.000 2.780.403

SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2009.

De acordo com a tabela, o país mais povoado é a:

China.

França.

Holanda.

Argentina.

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QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Inimigos históricos na região, católicos e protestantes

formarão gabinete conjunto a partir de maio de 2007.

Folha de S. Paulo.

Os conflitos que mataram milhares de pessoas na Irlanda

do Norte, com raízes políticas e religiosas que remontam

ao século XII e, particularmente, acirrados nas três últimas

décadas do século XX, devem-se a

maioria católica da Irlanda do Norte, que é a favor da

anexação à Irlanda, com o apoio do IRA.

uma minoria católica da Irlanda do Norte, que é a favor

da anexação à Irlanda, com o respaldo do IRA

(Exército Republicano Irlandês).

minoria católica da Irlanda do Norte, que é a favor de

sua total independência, com o apoio do gabinete do

Reino Unido.

minoria protestante da Irlanda, que é a favor da

ocupação e da recuperação do território da Irlanda do

Norte.

minoria católica do Reino Unido, que luta junto com o

IRA para a total independência da Irlanda do Norte em

relação à Irlanda.

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

A erosão é o processo de desgaste, transporte e

sedimentação das rochas e, principalmente, dos solos. Ela

pode ocorrer por ação de fenômenos da natureza ou do

ser humano.

A imagem mostra uma fenda no solo, proveniente de

erosão.

Para determinar a distância entre os pontos A e B da

fenda, pode-se utilizar o modelo matemático da figura.

Na figura, tem-se:

- os triângulos AFC e EFD;

- o ponto E pertencente ao segmento AF;

- o ponto D pertencente ao segmento CF;

- os pontos C, D e F pertencentes ao terreno plano que

margeia a borda da fenda; e

- as retas AC e ED que são paralelas entre si.

Sabendo-se que BC 5 m, CD 3 m, DF 2 m e

ED 4,5 m, então, a distância entre os pontos A e B e,

em metros,

6,25

6,50

6,75

7,25

7,75

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QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

Os parques eólicos marítimos apresentam vantagens em

relação aos parques eólicos terrestres, pois neles não há

problema com o impacto sonoro e o desgaste das turbinas

é menor, devido a menor turbulência do vento.

Na instalação dos parques eólicos marítimos, é preciso

calcular sua distância até o continente, a fim de instalar os

cabos condutores de eletricidade.

Observe o esquema que representa um parque eólico

(A), uma estação elétrica (B) no continente e pontos

auxiliares C, D e E para o cálculo da distância do parque

eólico até a estação elétrica no continente.

No esquema temos:

- Ponto A : parque eólico marítimo;

- Ponto B : estação elétrica no continente;

- Ponto C : ponto auxiliar (C AB);

- Ponto D : ponto auxiliar (D AE);

- Ponto E : ponto auxiliar;

- A medida do segmento CD é 150 metros;

- A medida do segmento BC é 100 metros;

- A medida do segmento BE é 200 metros;

- Os segmentos CD e BE são paralelos entre si.

Assim sendo, é correto afirmar que a distância do parque

eólico marítimo até a estação elétrica no continente é, em

metros,

75

100

300

400

425

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QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

Pretende-se construir um mosaico com o formato de um

triângulo retângulo, dispondo-se de três peças, sendo

duas delas triângulos congruentes e a terceira um

triângulo isósceles. A figura apresenta cinco mosaicos

formados por três peças.

Na figura, o mosaico que tem as características daquele

que se pretende construir é o

1.

2.

3.

4.

5.

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

A sombra de uma Torre mede 4,2 m de comprimento. Na

mesma hora, a sombra de um poste de 3 m de altura é

12 cm de comprimento. Qual é a altura da torre?

95 m

100 m

105 m

110 m

115 m

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QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

Para se transpor um curso de água ou uma depressão de

terreno pode-se construir uma ponte.

Na imagem, vemos uma ponte estaiada, um tipo de ponte

suspensa por cabos (estais) fixados em mastros.

O esquema apresenta parte da estrutura de uma ponte

estaiada do tipo denominado harpa, pois os estais são

paralelos entre si. Cada estai tem uma extremidade fixada

no mastro e a outra extremidade no tabuleiro da ponte

(onde estão as vias de circulação).

No esquema, considere que:

- as retas AB e BC são perpendiculares entre si;

- os segmentos AC e DE são paralelos entre si e

representam estais subsequentes;

- AB 75 m, BC 100 m e AD 6 m; e,

- no mastro dessa ponte, a partir do ponto A em sentido

ao ponto B, as extremidades dos estais estão fixadas e

distribuídas a iguais distâncias entre si.

A distância entre os pontos E e C é, em metros,

6

8

10

12

14

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QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

Considere a figura em que r // s // t.

O valor de x é

3.

4.

5.

6.

7

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

Na circunferência abaixo, os comprimentos de DE e EC

são, respectivamente, 3,5 cm e 10 cm. Determinar o

comprimento de AE, em cm, sabendo que EB = AE – 2

cm.

5 cm

6 cm

7 cm

8 cm

9 cm

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

Na figura, são dados AC

AE

4

1, BE = 8 cm e ED = 6 cm.

O comprimento de AC, em cm, é:

10

12

16

18

20

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QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

A sombra de uma árvore mede 4,5 m. À mesma hora, a

sombra de um bastão de 0,6 m, mantido na vertical, mede

0,4 m. A altura da árvore é:

6,75 m

7 m

7,75 m

8 m

8,75 m

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

Um ciclista, partindo de um ponto A, percorre 15 km para

norte; a seguir, fazendo um ângulo de 90º, percorre 20 km

para leste, chegando ao ponto B. Qual a distância, em

linha reta, do ponto B ao ponto A?

15 km

20 km

25 km

30 km

35 km

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Recentemente, o PAM (Programa Alimentar Mundial)

efetuou lançamentos aéreos de 87 toneladas de alimentos

(sem uso de paraquedas) na localidade de Luvemba, em

Angola. Os produtos foram ensacados e amarrados sobre

placas de madeira para resistirem ao impacto da queda.

www.angola.org.

A figura ilustra o instante em que um desses pacotes é

abandonado do avião. Para um observador em repouso na

Terra, o diagrama que melhor representa a trajetória do

pacote depois de abandonado, é:

I

II

III

IV

V

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QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

Uma bola rolou para fora de uma mesa de 80cm de altura

e avançou horizontalmente, desde o instante em que

abandonou a mesa até o instante em que atingiu o chão,

80cm. Considerando g = 10m/s², a velocidade da bola, ao

abandonar a mesa, era de

8,0 m/s

5,0 m/s

4,0 m/s

2,0 m/s

1,0 m/s

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

Um aluno do CEFET em uma partida de futebol lança uma

bola para cima, numa direção que forma um ângulo de 60°

com a horizontal. Sabendo que a velocidade na altura

máxima é 20 m/s, podemos afirmar que a velocidade de

lançamento da bola, em m/s, será:

10

17

20

30

40

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Em um lançamento oblíquo (trajetória mostrada na figura a

seguir) em um local onde a aceleração constante da

gravidade é g, sejam respectivamente, H, X e β a altura

máxima, o alcance horizontal e o ângulo de lançamento do

projétil, medido em relação ao eixo horizontal x.

Desprezando-se a resistência do ar, é correto afirmar que

o tempo para que se alcance X é igual ao tempo de

subida do projétil.

o tempo para que se alcance X é igual ao dobro do

tempo de descida do projétil.

a velocidade do projétil é máxima no ponto mais alto da

trajetória.

a altura máxima depende apenas da velocidade

horizontal.

o alcance horizontal X é calculado utilizando a

componente vertical da velocidade.

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QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

A frequência e o período dos minutos de um relógio são,

respectivamente:

(1/3.600) Hz e 3.600 s

(1/60) Hz e 3.600 s

(1/60) Hz e 60 min

60 Hz e 60 s

60 Hz e (1/60) min

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

Um ciclista pedala em uma trajetória circular de raio R = 5

m, com a velocidade de translação v = 2,5 m/s. A

velocidade angular do ciclista em rad/s é:

2,0

40

0,5

50

30

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

Um menino passeia em um carrossel de raio R. Sua mãe,

do lado de fora do carrossel, observa o garoto passar por

ela a cada 40 s. Determine a velocidade angular do

carrossel em rad/s.

π/40

π/20

π/10

3π/2

4π

QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Duas forças agem simultaneamente num ponto material.

Qual deve ser o ângulo entre elas para que a resultante

tenha o maior valor possível?

0°

30°

60°

90°

180°

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

Uma partícula é submetida à ação de duas forças, uma de

60N e a outra de 80N. Sobre o módulo da força resultante

sobre essa partícula, pode-se afirmar que será:

de 140N necessariamente. de 20N em qualquer situação. de 100N se as forças forem perpendiculares entre si. obrigatoriamente diferente de 80N.

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QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

Dados os vetores A, B e C, representados na figura em

que cada quadrícula apresenta lado correspondente a

uma unidade de medida, é correto afirmar que a resultante

dos vetores tem módulo:

1

2

3

4

6

Senhor feudal

Se Pedro Segundo

Vier aqui

Com história

Eu boto ele na cadeia.

Oswald de Andrade

QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

O título do poema de Oswald remete o leitor à Idade

Média. Nele, assim como nas cantigas de amor, a ideia de

poder retoma o conceito de

fé religiosa.

relação de vassalagem.

idealização do amor.

saudade de um ente distante.

igualdade entre as pessoas.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

Sobre o Trovadorismo em Portugal, é correto afirmar que:

sua produção literária está escrita em galego ou

galaico-português e divide-se em: poesia (cantigas) e

prosa (novelas de cavalaria).

utilizou largamente o verso decassílabo porque sua

influência é clássica.

a produção poética daquela época pode ser dividida

em lírico-amorosa e prosa doutrinária.

as cantigas de amigo têm influência provençal.

a prosa trovadoresca tinha claro objetivo de divertir a

nobreza, por isso tem cunho satírico.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

Aponte a alternativa correta em relação a Gil Vicente:

Compôs peças de caráter sacro e satírico.

Introduziu a lírica trovadoresca em Portugal.

Escreveu a novela Amadis de Gaula.

Só escreveu peças em português.

Representa o melhor do teatro clássico português.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

A obra de Fernão Lopes tem um caráter:

Puramente científico, pelo tratamento documental da

matéria histórica;

Essencialmente estético pelo predomínio do elemento

ficcional;

Basicamente histórico, pela fidelidade à documentação

e pela objetividade da linguagem científica;

Histórico-literário, aproximando-se do moderno

romance histórico, pela fusão do real com o imaginário.

Histórico-literário, pela seriedade da pesquisa histórica,

pelas qualidades do estilo e pelo tratamento literário,

que reveste a narrativa histórica de um tom épico e

compõe cenas de grande realismo plástico, além do

domínio da técnica dramática de composição.

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

O Cancioneiro Geral não contém:

Composições com motes e glosas.

Cantigas e esparsas.

Trovas e vilancetes.

Composições na medida velha.

Sonetos e canções.

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Sobre Gil Vicente e sua obra, assinale a alternativa

correta.

Respeita apenas o poder da Igreja.

Centra suas críticas nos membros das classes baixas.

Conserva a lei das três unidades básicas do teatro

clássico.

Identifica suas personagens pela ocupação ou pelo tipo

social de cada uma delas.

Evita fazer um confronto entre a Idade Média e o

Renascimento Medievalista (Teocentrismo versus

Antropocentrismo).

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“No século XII, em Portugal e na Galiza, floresceu

uma importante poesia de inspiração provençal, que se

tornou uma das mais expressivas manifestações literárias

europeias do período, composta não exatamente em

português, mas em galego-português. Apenas alguns

séculos depois esses idiomas se separariam, formando as

modernas línguas de Portugal e da Galiza. Na verdade,

não se tratava de poesia como a conhecemos hoje. Os

versos eram todos musicados.”

(Revista Discutindo Língua Portuguesa. Ano 1. nº 2 – fev. 2006 –

p. 13)

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

Analise a(s) afirmação(ões) correta(s) a seguir:

I- O texto se refere ao período literário conhecido por

Trovadorismo.

II- O marco inicial desse movimento citado no texto é a

nomeação de Fernão Lopes para o cargo de cronista-

mor da Torre do Tombo em 1434.

III- No Trovadorismo encontramos as cantigas medievais

(divididas em líricas e satíricas) e as novelas de

cavalaria.

Apenas I.

Apenas II.

Apenas I e III.

Apenas II e III.

I, II e III

Assinale a afirmativa correta sobre o livro O Seminarista,

de Bernardo Guimarães.

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

Qual é o motivo pelo qual Eugênio é enviado para o

seminário no livro de Bernardo Guimarães?

A madrinha de Eugênio e mãe de Margarida, Umbelina,

teme pelo romance entre os dois meninos e sugere aos

compadres o envio de Eugênio para o seminário.

A mãe de Eugênio teve complicações durante o parto,

o que a fez prometer para Deus que, caso seu filho se

salvasse, ele seria um padre. Eugênio então é obrigado

a cumprir a promessa da mãe.

Como a mãe de Eugênio não consegue engravidar, faz

uma promessa religiosa para que, caso isso

acontecesse, o filho tornar-se-ia padre.

O protagonista Eugênio se mostra, ainda muito jovem,

um menino muito inteligente e religioso. Seus pais,

visualizando a vocação celibatária do filho e desejando

a carreira eclesiástica a ele, enviam-no ao seminário.

A tia de Eugênio fez uma promessa.

TEXTO

Os animais que eu treino não são obrigados a fazer o

que vai contra a natureza deles.

(Gilberto Miranda, na Folha de São Paulo, 23/2/96)

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

O sentimento que melhor define a posição do autor

perante os animais é:

fé

respeito

solidariedade

amor

tolerância

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

O autor do texto é:

um treinador atento.

um adestrador frio.

um treinador qualificado.

um adestrador consciente.

um adestrador filantropo.