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Grupo AncGrupo AncGrupo AncGrupo AncGrupo Anchiehiehiehiehieta em Fta em Fta em Fta em Fta em FocoocoocoocoocoArte: Departamento de Marketing e Comunicação - GrupoAnchietaTextos: Sandro Crisol - MTB 29.607Contato: publicidade@anchieta.brEdição: setembro 2010

CCCCCAJAJAJAJAJAMARAMARAMARAMARAMAR

• Escolas e Faculdade: 11 4446-6342

VÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PAAAAAULISTULISTULISTULISTULISTAAAAA

• Faculdade: 11 4596-6990

JUNDIAÍJUNDIAÍJUNDIAÍJUNDIAÍJUNDIAÍ

• Educação Infantil: 11 4527-3453

• Ensino Fundamental - de 1º ao 5º

ano: 11 4527-3453

• Ensino Fundamental - de 3º ao 9º

ano (Matutino): 11 4527-3453

• Ensino Fundamental - de 6º ao 9º

ano (Vespertino): 11 4527-3454

• Ensino Médio: 11 4527-3454

• Técnico de Química e Informática:

11 4527-3454

• Secretaria dos cursos de Ciências -

Habilitação em Biologia, Polímeros,

Comércio Exterior, Gestão Ambiental,

Letras e Matemática: 11 4527-3456

• Secretaria dos cursos de Enferma-

gem, Farmácia, Psicologia, Nutrição e

Processos Químicos: 11 4527-3457

• Secretaria dos cursos de Ciências

Contábeis e de Administração: 11

4588-4452

• Secretaria dos cursos de Análise e

Desenvolvimento de Sistemas,

Automação Industrial, Engenharia de

Alimentos, Engenharia Civil, Engenha-

ria Eletrônica, Engenharia Química,

Engenharia de Produção e Redes de

Computadores: 11 4588-4446

• Secretaria dos cursos de Ciências

Econômicas, Educação Física, Publi-

cidade e Propaganda, Pedagogia,

Fisioterapia, Terapia Ocupacional,

Logística, Marketing e Sistemas de

Informação: 11 4588-4445

• Secretaria do curso de Direito: 11

4588-4451

• Secretaria de Pós-Graduação e

Extensão Universitária: 11 4582-0424

• Serviço Social: 11 4527-3446

• Núcleo de Prática Jurídica - Assistência

Judiciária Gratuita: 11 4527-3449

• Mediação em Direito de Família: 11

4527-3447

• Núcleo de Prática Jurídica - Juizado

Especial Cível: 11 4527-3448

• NEMP - Núcleo de Empregabilidade:

11 4588-4448

• Centro de Psicologia Aplicada e

Clínica de Saúde: 11 4527-3452

Conhecer outras culturas engrandece o ser humano

Ao participar de um curso o estudante tem a oportunidade de adquirir novos conhecimentos e conseqüentemente melhorara sua posição profissional. É claro que a evolução do seu aprendizado depende muito da qualificação dos professores e da estruturade ensino oferecida. Ao longo das atividades, o aluno também tem a chance de conviver com colegas que vivem diferentes rea-lidades sociais. Imagine então quando surge a oportunidade de poder conversar com pessoas de outros países e conhecer umquadro totalmente oposto ao que ele está acostumado a enfrentar. Pois foi isso o que ocorreu recentemente com os estudantes deEducação Física do UniAnchieta. Jogadores da seleção de vôlei masculino de Ruanda, um dos países mais pobres do continenteafricano, visitaram os alunos. Durante duas horas, os universitários puderam interagir com os atletas e conhecer um pouco mais darealidade desses rapazes. Esse é um dos destaques desta edição do jornal “Em Foco” que traz matéria completa na página 10. Já napágina 3, o leitor ficará sabendo que a estudante de Letras, Elizabete Araújo, foi premiada na fase estadual do Mapa CulturalPaulista, na modalidade Literatura – Conto. Na sequência (página 4), o Centro Universitário Padre Anchieta sediou o Simpósio deAtualização em Emergências. O evento contou com a participação de mais de 600 alunos e profissionais de saúde. A página 5 ficapor conta do projeto “Diversidade Cultural”, iniciativa que visa beneficiar os alunos do ensino médio. Neste ano o tema escolhidopela direção foi “Fenômenos da Natureza” onde os estudantes puderam realizar pesquisas como raio, vento, neve e aurora boreal.O IBGE vem desenvolvendo desde o início de agosto o censo na região de Jundiaí. Até o momento 45% dos domicílios já foramvisitados e a expectativa é que até o meio do mês de outubro esse levantamento seja concluído (página 6). O “Acampai” é odestaque da página 7. Pais e crianças da Educação Infantil e do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental puderam passar uma noitejuntos nas dependências da Escola Padre Anchieta como forma de estreitar a relação de amizade e carinho. Além disso, elestiveram a chance de conhecer um pouco mais da “Era Medieval”. A psicóloga Rosely Aparecida Pereira contou a história “A Bandeirada Paz” e entreteu tanto as crianças como os adultos (página 7). Estamos vivendo dias com baixa umidade em virtude da falta dechuva. Com isso os pais devem redobrar a atenção em relação a saúde dos filhos. A médica pediatra, doutora Maria José BeraldiBellinazi dá algumas dicas para que a garotada não fique sofrendo com o tempo seco. Ainda na página 8, os estudantes dos cursosde Economia, Ciências Contábeis e Administração assistiram durante a semana a palestra “Um Novo Século, um novo Brasil”,ministrada pelo economista chefe da Federação Brasileira de Bancos (Febraban) e consultor do Banco Mundial, Luis Roberto Troster.O evento marcou a Semana do Economista. O 1º Enterprise Data World – Brazil foi encerrado com sucesso. Estudantes e profissio-nais da área de tecnologia, tiveram a chance de assistir palestra com um dos nomes mais consagrados da área: doutor Peter Aiken,da Virgínia Commonwealth Univesrsity, dos Estados Unidos (página 9). Já a página 11 fica por conta do projeto “Coração da FamíliaAnchieta” que premiou alunos do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental. Além disso, na mesma página, os cursos dasáreas contábil e fiscal irão oferecer orientação gratuita para a população de Cajamar. Os alunos de Pós-Graduação de MBIT assis-tiram a palestra “Competência Pessoal em Gerenciamento de Projetos”. Outro destaque da página 12 é o Nemp (Núcleo de Empre-gabilidade e Relações Empresariais). São vagas em variados segmentos oferecidas para estudantes, alunos e familiares do GrupoAnchieta. Desejamos a você um bom domingo e uma ótima semana.

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“Venci a fase estadual doMapa Cultural Paulista na mo-dalidade Literatura – Conto”

Foi assim que ElizabeteAraujo, aluna do 6º semestre deLetras do Centro Universitário Pa-dre Anchieta (Jundiaí), deu a notí-cia da premiação do conto “OMaestro”, escrito a princípio paraum concurso interno da facul-dade em 2008 e inscrito em2009 no Mapa Cultural Paulista,modalidade Literatura, para dis-putar na fase municipal e regio-nal, tendo como principais ci-dades concorrentes, Osasco,Francisco Morato, Caieiras,Grande ABC, entre outras. Apro-vado nessas duas primeiras fa-ses, “O Maestro” foi selecionadopara a fase estadual, tendo sidopremiado entre os cincoprimeiros.

O Mapa Cultural Paulistatem por finalidade identificar eressaltar a produção cultural dointerior de São Paulo em 13regiões, com os municípiossedes das expressões artísticas(Artes Plásticas, Canto Coral,Dança, Desenho de Humor, Fo-tografia, Literatura – crônica,conto e poesia, teatro e vídeo)

Na cerimônia de premi-ação, que ocorreu no primeirosemestre de 2010, os cinco con-tos, crônicas e poesias foram li-dos pelos atores Juan Alba, Um-berto Maghani e Patricia Naves,que leu “O Maestro”.

Elisabete nos contou umpouco de tudo o que cerca a es-crita do “O Maestro”

A prática social de ler eescrever não é muito presente nocotidiano da maioria dosbrasileiros, mas isso não énovidade. Escrever é difícil?

“Depende do que se querescrever, para quem se quer es-crever e qual o objetivo de suaescrita. Muitos começam, comoeu, dando um tiro no escuro, esaem a rabiscar ou a digitar mo-tivados por uma indignação, porum sentimento, por uma ex-periência amorosa, etc. É valido?

Penso que para tudo há umcomeço.

A questão é que a escri-ta, embora duvidem, tambémenvolve uma profissão, e o cur-so de Letras, indicado a mim(num momento de indecisão)por um diretor de teatro, me fezvisualizar isso.

Não entrei no curso deLetras para ser professora;primeiro porque atuo numa áreahá cinco anos, o teatro, queneste momento é prioridade; se-gundo, porque reconheço emmim muitas lacunas que teriamque ser minimamente preenchi-das para ingressar nessa profis-são, com segurança e com-promisso; e em terceiro lugar,porque minha motivação não foia docência, propriamente dita,mas o querer compreender oque falava e falo ao representarno teatro. Frente a isso, minhaangústia ganhou contornos cadavez mais reais, pois tinha ideias,criatividade e... talento não, nãome agrada essa palavra, acredi-to que ele se cria através do tra-balho e da prática, e como nãohavia prática, não havia talento.Minhas ideias não faziam oefeito desejado, afinal saía es-crevendo sem ter a consciênciase era uma redação, uma disser-tação, um conto, crônica, ensaio,etc. São tantos gêneros, tantaspossibilidades...E já que fala-mos neles, vamos ao conto.

Descobri o conto, de fato,no curso de Letras. Até então játinha lido, leram para mim, masse me perguntassem o que eranão saberia responder. Não sa-bendo responder fui tentar fazê-lo, e fiz. Confesso, morrendo demedo de não ser um conto, e eutinha motivo para isso, pois ha-via estudado seus contornosgerais numa disciplina na facul-dade, que dentre outras coisas,discutiu a diferença entre contoe crônica.

Foi assim que comecei“O Maestro”

Há um tempo eu diria que

foi inspiração, como hoje soumais lúcida digo: foi trabalhomotivado e baseado em vivên-cias. A primeira delas: ler. LerPedro Calderon, Shakespeare,Machado de Assis, Aluízio deAzevedo, João Cabral de MeloNeto, Guimarães Rosa e outros...A segunda: aprender a ler. Lercom consciência. Aprendi no cur-so de Letras, e especificamentenas aulas de Literatura, que hámais linhas no texto que aque-las impressas na página. Eu meperdia para depois encontrar aspalavras para escrever, processoeste que contou com análisesdas obras literárias, com as idase vindas das produções escritas,sempre com anotações que mefaziam reformular não só aprópria formatação do textoproduzido por mim, mas tam-bém o conceito, a argumen-tação. As aulas de Linguísticacom a apresentação da LínguaPortuguesa, como eu nuncaimaginaria conhecer, tambémteve sua contribuição, assimcomo toda a vivência promovidapelas outras disciplinas. Nãopara aí. A leitura continuou. Foipreciso ler o mundo com o olharcrítico que as obras literárias metrouxeram; e por um ano de tra-balho em pesquisa para umaperformance teatral, tirei diver-sas fotos de moradores de ruaque contrastavam com prédiose monumentos na praça da Sé,na cidade de São Paulo.

Ao final de tudo, pudedescobrir que consigo fazer algo,em baixíssima escala, compara-do aos mestres citados naprimeira vivência, mas tambémproporcionar a um leitor a possi-bilidade de sair de sua cadeira,de sua cama ou sofá por unsminutos e ir para onde eu dire-cionar.

Hoje, quando me dizempara escrever, eu ouço “paracompor”. É o que consigo fazer,compor. Isso se fortificou e se es-clareceu na faculdade.

Eu não tinha consciência

da dimensão que teriam as li-nhas do “O Maestro”.

A aluna Elisabete tam-bém é bolsista do Programa In-terno de Iniciação Científica doCentro Universitário Padre Anchi-eta (Jundiaí) e estuda sob orien-tação do Prof. Dr. Jaqueson Luizda Silva, a partir da perspectivade uma montagem de “A vida ésonho”, peça de Calderón de laBarca, com um grupo de teatrodo qual faz parte, um lugar doprofissional de Letras na leitura dotexto teatral como contribuição naelaboração da cena, na perfor-mance do ator, na direção, no es-petáculo em si.

Para ler o conto e ver umaentrevista com a autora, Elisabete,entre no Blog do curso de Letras“O quê as Letras têm?”, no en-dereço http://letrasunianchieta.blogspot.com/

A coordenadora do cursode Letras, professora RutzkayaQueiroz dos Reis, lembra que “atradição de um concurso que pre-miasse os textos literários escritos

Conto de aluna do curso de Letras épremiado no Mapa Cultural Paulista

pelos alunos do curso de Letras doCentro Universitário Padre Anchi-eta data de muitos anos, e até2009 permitia a concorrência a-penas entre os alunos do curso nacategoria ‘língua portuguesa’.Além da premiação, o concursofoi, por todo este tempo, espaçopromotor de oportunidades e reve-lação de talentos e vontades deescrever. Agora, em 2010, o cur-so abre a oportunidade para opúblico externo, também nas ca-tegorias ‘língua inglesa’ e ‘LI-BRAS’, áreas de grande interessede muitos leitores e escritores doséculo XXI”.

E se você tem algo escrito,gosta ou tem vontade, mas aindanão teve a oportunidade, partici-pe do I Concurso de Microcontospromovido pelo curso de Letras doCentro Universitário Padre Anchi-eta (Jundiaí). Todas as infor-mações estão no Blog “O quê asLetras têm?”, onde você podetambém assistir a uma aula so-bre noções básicas de um micro-conto. Participe!

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Mais de 600 pessoas en-tre estudantes e profissionais daárea de saúde participaram re-centemente do 1º Simpósio de A-tualização em Emergências. Oevento, que contou com o apoiodo curso de Enfermagem doUniAnchieta, foi realizado no an-fiteatro do câmpus Prof. Pedro. C.Fornari. Além de comemorar oscinco anos de existência do Samu(Serviço de Atendimento Móvel deUrgência), a iniciativa tambémserviu para atualizar o conheci-mento dos participantes. “Nos re-unimos em uma pequena comis-são e pensamos logo em umaatividade educativa. Com isso,surgiu esse evento e pegamospessoas chaves para a nossa for-mação”, explicou a coordenadorade enfermagem do Samu e umadas organizadoras, Lucimara deLima.

Além dos alunos do cursode Enfermagem, o encontro con-tou com a presença de profissio-nais de Jundiaí, Várzea Paulista,Campo Limpo, Louveira, Jarinu,Itupeva, Suzano, Bragança Paulis-ta, entre outras cidades. Apesar deestar na sua primeira edição, asexpectativas foram todas supera-das. “Nós imaginávamos reunir200 pessoas e recebemos maisde 1.500 ligações. Acabamos fi-nalizando o simpósio com 650inscritos”.

Para o coordenador do En-fermagem do UniAnchieta, profes-sor Cristiano José Mendes Pinto,o simpósio aproximou os univer-sitários do mercado de trabalho ediscutiu ações para melhorar aqualidade de vida do paciente. “Éum evento de suma importânciana formação profissional dosestudantes. O encontro contoucom a participação de pa-lestrantes renomados que apre-sentaram o conhecimento moder-no na área de enfermagem eemergência. Tão importantequanto isso é a discussão sobreas políticas públicas para me-

UniAnchieta sedia Simpósio deAtualização em Emergências

lhorar ainda mais a assistência àpopulação”. De acordo com Cris-tiano, o Samu é exemplo paraoutras instituições médicas espa-lhadas por todo o país. “É um doscampos de atuação no segmentode saúde pública mais organiza-do que conheço”.

PPPPPaixão pela enfaixão pela enfaixão pela enfaixão pela enfaixão pela enfermagemermagemermagemermagemermagemO interesse pela área

médica surgiu no jovem DeylsonOliveira ainda na infância. Aos 22anos, o estudante cursa atual-mente o 3º ano de Enfermagemno UniAnchieta. O objetivo é seguircarreira e realizar o sonho de cri-ança. Morador em Cajamar, o uni-versitário diz que sua paixão pe-los estudos é cada vez maior e queem breve colocará em prática todoo aprendizado obtido durante osquatro anos de estudo. “Sempregostei da área de saúde. Quandocriança assistia filmes eminiséries na TV. A partir daícomecei a me interessar aindamais pelo segmento”.

Durante os três anos docurso, o universitário afirma quemuitos conceitos já foram altera-dos na sua cabeça. “Depois que agente começa a fazer faculdadeacaba tendo um olhar diferentesobre enfermagem e suas pers-pectivas melhoram com os profes-sores. O aprendizado é inestimá-vel”. Deylson inclusive já sabe ocampo de atuação que pretendetrabalhar nos próximos anos. “Meinteresso muito pela área cirúrgi-ca. No início achava que escolhe-ria o caminho da saúde pública,mas agora penso em me dedicarnos campos de cardiologia e ci-rurgia”.

Sobre o curso, o jovemmostra-se empolgado e acreditaque os próximos meses serão osmelhores da universidade, poispoderá colocar em prática tudo oque aprendeu nos anos anteriores.“Acho excelente, principalmente ofato de poder ter aulas práticas.Os professores são muito bem

qualificados. Isso sem falar nasperspectivas que terei no próximoano para fazer estágio. Não é a toaque o curso obteve a nota 4 doMec numa escala de 1 a 5”.

CurCurCurCurCursososososoO curso de Enfermagem

do Anchieta existe há cinco anos.Com duração de oito semestres,as atividades visam formar aca-demicamente o estudante eprepará-lo para o mercado de tra-balho. “Possuímos um excelentecorpo docente e organização queforam confirmados recentementepelo Mec. Isso mostra que esta-mos no caminho certo para garan-tir a qualificação na formaçãoprofissional dos estudantes doUniAnchieta”, revela o coordena-dor Cristiano.

Ao longo do semestre, osprofessores realizam várias açõescom os estudantes, cuja intençãoé vivenciar os conceitos aprendi-dos na sala de aula e melhorar aqualidade de vida da sociedade. “Ocurso tem se destacado pelos seuscampos de estágio e também pe-los projetos de extensão à comu-nidade com ênfase para a Liga doTrauma que desenvolve diversasatividades de aprimoramento dosconhecimentos na área de emergên-cia beneficiando a população deJundiaí e região”.

Campo de atuaçãoCampo de atuaçãoCampo de atuaçãoCampo de atuaçãoCampo de atuaçãoSe no início o trabalho do

estudante formado em Enferma-gem era considerado restrito, hojeem dia a sua atuação é cada vezmais imprescindível nos diversossetores da sociedade. “A enferma-gem é um campo de trabalho emfranca expansão, especialmentequando se avalia a taxa de enve-lhecimento da população brasilei-ra. Com certeza essa é a área que

irá mais absorver mão de obraqualificada nos próximos anos”,relata Cristiano. “A enfermagem éuma das profissões mais jovensno mundo, porém ela é compos-ta de muitas especialidades e ou-tras que ainda estão surgindo. Porisso, após formado esse profis-sional terá uma vasta gama de es-pecialidades pela frente na áreada saúde para escolher com aqual ele mais se identificar”.

SamuSamuSamuSamuSamuO Samu (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência) tem

como objetivo prestar socorro à população em casos de emergên-cia. Através desse serviço, o número de óbitos vem apresentandoqueda assim como o tempo de internação em hospitais e as se-quelas decorrentes da falta de socorro precoce. Em Jundiaí, o Samuexiste desde 2005 e conta com cinco veículos para atendimento,sendo quatro de suporte básico e uma unidade avançada. No veícu-lo de suporte básico prestam atendimento o condutor e um técnicode enfermagem enquanto no avançado trabalham condutor, enfer-meiro padrão e um médico. Atualmente Jundiaí possui 87 profis-sionais, com 27 médicos.

O Samu, que existe em várias cidades do País, é mantidocom um terço da verba destinada pelo governo federal e dois terçosdo município. Segundo a coordenadora Lucimara de Lima, os aten-dimentos mais comuns estão divididos em casos clínicos (convulsões,enfartes, derrame, crise hipertensiva e queda de idosos), trauma(acidentes de trânsito, queimaduras e afogamento) e psiquiátrico.“O número de pessoas que apresentam distúrbios mentais tem au-mentado muito ultimamente”.

Para realizar um trabalho de qualidade, os profissionais queintegram o Samu participam, há cada dois anos, de congressos téc-nicos. “Este ano o evento deverá ser realizado em Brasília no mês denovembro”.

Mais de 600 pessoas entre estudantes e profissionais de saúde participaram do evento.

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Cerca de 500 alunos doensino médio das Escolas Pa-dre Anchieta participam nesteano do projeto Diversidade Cul-tural. Com o tema “Os fenô-menos da natureza”, osestudantes desenvolveram ain-da no primeiro semestre pes-quisas sobre diversos fenô-menos como raio, vento, nevee aurora boreal. No final, os tra-balhos foram apresentadosdentro da 1ª Mostra CientíficaCultural. Desde o início de a-gosto, os alunos vem organi-zando a 2ª Mostra de Vídeos doEnsino Médio, apoiados nomesmo assunto que perpassao projeto durante o ano letivo.Cada classe produzirá, na con-clusão, um filme sobre o fenô-meno estudado na primeiraetapa. A mostra será realizadano final do semestre.

De acordo com a Co-ordenadora Pedagógica, Apare-cida de Fátima Bosco Beneve-nuto e a Diretora do EnsinoMédio, Amália ZamarrenhoBruno, o projeto promove aadaptação e integração do jo-vem ao ambiente escolar,através do estabelecimento derotinas, regras, normas de con-vivência e vínculos, informaçãoe orientação.

Duas eDuas eDuas eDuas eDuas etapastapastapastapastapas

O projeto tem duraçãode um ano e é dividido em duasetapas (primeiro e segundo se-mestres). Para o encerramen-to do primeiro semestre é apre-sentada a 1ª Mostra CientíficaCultural e para o segundo é re-alizada a 2ª Mostra de Vídeos.Cada sala possui um professororientador que coordena o tra-balho ao longo do ano.

Projeto Diversidade Cultural doEnsino Médio destaca em 2010“Os Fenômenos da Natureza”

OrigemOrigemOrigemOrigemOrigem

Criado em 2004, o “Diver-sidade Cultural” é realizado noensino médio com o objetivo decontribuir para a consolidaçãoda proposta pedagógica da esco-la, cujo comprometimento maioré com o fortalecimento da for-mação de jovens, conscientes deseus direitos e deveres. Essa for-mação encontra-se sintonizadacom as demandas sociais queexigem uma nova ordem parauma sociedade mais justa e igua-litária. O trabalho em grupo, o es-pírito de liderança, o respeito, odiálogo, a autonomia estão pre-

sentes em todas as ações do pro-jeto que integra alunos, profes-sores, funcionários e equipe dire-tiva, ao longo do ano, com se-riedade, contribuindo para a for-mação de um cidadão conscientee preparado para olhar, analisar ecompreender as diversidades (cul-turais, sociais, ambientais e ou-tras) do mundo globalizado.

O projeto tem por fina-lidade estreitar a integração entreestudantes do ensino médioatravés de atividades científicas eculturais, buscando valorizar a di-versidade cultural por meio do res-peito às diferenças étnicas e cul-turais. “Os vulcões” foram temas de pesquisa dos alunos.

Projeto envolve a participação de aproximadamente 500 estudantes. Outro assunto estudado pelos alunos foi “A Tempestade”

Para dar mais dinamismo e realidade aos trabalhos realizados, os alunos procuraram utilizar vários tipos de materiais.

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Desde o dia 1º de agosto,o IBGE (Instituto Brasileiro deGeografia e Estatística) vem re-alizando o censo em todo o país.De norte ao sul, de leste a oeste,todos os domicílios brasileirosestão sendo visitados pelos re-censeadores que foram treina-dos e preparados para o traba-lho. No total, serão coletados da-dos em aproximadamente 58milhões de residências. A ope-ração censitária envolve cerca de230 mil pessoas espalhadas emtodo o País, incluindo contrata-dos temporários, selecionadospor meio de processos seletivossimplificados, e servidores doquadro permanente do instituto.De acordo com o coordenador deárea do Censo 2010 na região deJundiaí, Carlos Alberto da Silva,o trabalho possui grande im-portância de caráter social eeconômica, uma vez que a partirdos resultados obtidos será pos-sível realizar diversas ações.“Este é o 12º censo demográfi-

IBGE realiza censo na regiãode Jundiaí até outubro

co que ocorre no Brasil. Ele seconstituirá no grande retrato emextensão e profundidade da nos-sa população e das suas ca-racterísticas socioeconômicas e,ao mesmo tempo, na base so-bre a qual deverá se assentartodo o planejamento público e oprivado da próxima década”. A-tualmente, segundo Carlos, naregião de Jundiaí, 45% dos se-tores censitários encontram-seem trabalho de pesquisa. “Otérmino do trabalho na nossaregião está previsto para o dia15 de outubro deste ano”.

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O censo é realizado deforma que todas as áreas urba-nas e rurais dos municípios, re-presentadas pelo IBGE atravésde setores, sejam percorridos pe-los recenseadores. Durante acobertura todas as unidades do-miciliares e não domiciliares sãoregistradas. “Para isso os nossos

profissionais estão utilizando umcomputador de mão (PDA) e tra-jando colete e boné do Censo2010, além de crachá de identi-ficação com foto. No censo 2010são utilizados dois tipos de ques-tionários, um básico e outro daamostra e na hora de serem apli-cados é o sistema quem selecio-na, ou seja, não é o recenseadorquem escolhe o modelo de ques-tionário a ser aplicado nosdomicílios. É realizada atravésde amostra aleatória. Parapreenchê-los, dependendo dequantas pessoas moram nodomicílio, no básico, em médiagasta-se cerca de 15 minutos. Jáo da amostra, em média, apro-ximadamente 40 minutos”, afir-ma Silva.

As informações presta-das aos recenseadores estãoentre as principais dúvidas levan-tadas pela população. “Es-clareço que a Lei número 5.534,de 14 de novembro de 1968, dis-põe sobre a obrigatoriedade de

prestação de informações es-tatísticas e assegura o seu ca-rater sigiloso. Além disso, oparágrafo único desta mesma leioferece garantias de que as in-formações serão usadas exclusi-vamente para fins estatísticos,ou seja, todas as respostasfornecidas ao Censo 2010 sãoabsolutamente confidenciais eservirão de base somente nopreparo de cadastros e sériesestatísticas. Em nenhuma hipó-tese, as informações prestadasserão visualizadas por pessoasestranhas ao serviço censitário.Os responsáveis pela violação dosigilo censitário estarão sujeitosà punição com demissãosumária, passíveis de citaçãoem processo criminal”.

FFFFFolha de recadoolha de recadoolha de recadoolha de recadoolha de recadoSegundo Carlos, de forma

geral os responsáveis pelo cen-so na região são bem acolhidos.“Gostaria apenas de destacarque alguns recenseadores, devi-

do as características de certoslocais, estão com dificuldades deencontrarem os moradores, daía importância em darem retor-no do recado deixado nessesdomicílios (folha de recado).Para esses casos, solicitamos agentileza de entrarem em conta-to com o rececenseador atravésdo telefone indicado na folha. As-sim estarão contribuindo tam-bém para que os nossos profis-sionais concluam seus trabalhose possam receber seus paga-mentos”.

Na região de Jundiaí,composta de 25 municípios, tra-balham atualmente 1.147 re-censeadores, que foram aprova-dos e classificados no processoseletivo simplificado. Caso a pes-soa tenha alguma dúvida, eladeverá entrar em contato pelostelefones 4521-8226, 4522-7122 e 0800-7218181ou sepreferir acessar a página do Cen-so 2010 (www.ibge.gov.br/cen-so2010/recenseadores.php).

O Anchieta Aberto é um evento anual e gratuito oferecido a todos estudantes de Ensino Médio e Técnico que queiram conhecer um pouco mais sobre os cursos de graduação realizados pelo Centro

Universitario Padre Anchieta, pela Faculdade Padre Anchieta de Cajamar e pela Faculdade Padre Anchieta de Varzea Paulista.

Nestes dias, o visitante poderá ter contato com projetos desenvolvidos por universitários e professores, além de assistir a palestras especialmente preparadas para esse encontro. Essa

importante troca de experiências permite que o aluno tenha acesso a diferentes áreas do conhecimento e, assim, possa escolher com mais segurança e certeza o curso que irá trilhar o seu futuro.

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Alunos da Educação In-fantil e do 1º e 2º ano do EnsinoFundamental das Escolas PadreAnchieta tiveram uma noitediferente na sexta-feira (dia 27).Ao lado dos pais, eles partici-param do 3º Acampai. Com otema “Na era medieval”, o pré-dio São Paulo foi totalmente de-corado proporcionando às cri-anças e aos pais vivenciar umpouco dos tempos da idade mé-dia. Bruxas, rainhas, reis e guer-reiros circulavam no ambiente efaziam a festa da garotada. Tudopara dar mais emoção e rea-lidade aos participantes. “Rea-lizamos esse evento paracomemorar o Dia dos Pais e tam-bém para proporcionar maior in-tegração e afinidade entre todosos presentes”, relatou o profes-sor de Educação Física e um dosorganizadores, Edson Bortolossi.

Várias atividades foramdesenvolvidas pelos estudantesde 4 a 7 anos. Inicialmente apsicóloga Rosely AparecidaPereira contou a história “A Ban-deira da Paz”, onde pôde passaraos participantes a importânciado pai ser um exemplo positivopara o filho e valorizar a edu-cação que é dada dentro de casaàs crianças. Rosely narrou ahistória do Rei Abdala que pre-cisava escolher o nome para darao filho. “Por isso também es-timulei às crianças a questiona-rem os pais sobre o processo deescolha do nome delas. Comoeles optaram por aquele nome,se existe algum significado”, ex-plicou a piscóloga.

Após a história que en-cantou não apenas a garotadacomo também os adultos, todosforam convidados a comerempizzas e na sequência partici-param dos jogos da conquista.“Os participantes foram dividi-dos em equipes e o ganhador foio substituto do rei. A idéia é queo pai é o imperador que serásubstituído pelo seu filho”, es-clareceu o professor Edson.

Depois da atividade, eles

“Acampai” reúne crianças e pais e promovegrande integração entre os participantes

assistiram o desenho “Sherek” eforam dormir nas barracasacampadas dentro do ginásio deesportes.

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No total, entre alunos epais participaram do encontro100 pessoas. Um dos mais em-polgados era o técnico emeletrônica Jorge Simionatto, queestava com a filha Júlia de ape-nas 5 anos. “Essa é a primeiravez que tenho a chance de vir aoevento. Achei a iniciativa fantás-tica”. Segundo ele, foi difícil con-

trolar a empolgação da filha como acampamento. “Ela não para-va de falar comigo e com a mi-nha esposa sobre esse encontro.Foi a semana inteira conversan-do sobre o acampamento. Paravocê ter uma idéia, tive que mon-tar a barraca em casa para sa-tisfazê-la tamanha era a sua em-polgação”.

Já o especialista em pes-quisa de desenvolvimento,Vanderlei Franciscão, participa-va do acampamento pela tercei-ra vez. Nas duas primeiras ele es-teve presente com a filha maisvelha, hoje com oito anos. Ago-

ra foi a vez da mais nova, Cami-la, de 5 anos. “Adorei a idéia doEdson. Ela é maravilhosa. Trata-se de um evento diferente. A gen-te trabalha de segunda à sexta-feira o dia inteiro e muitas vezesnão tem tempo suficiente paraconversar com os nossos filhos.Através desse encontro tive aoportunidade de conviver umtempo maior com a minha fili-nha”.

AncAncAncAncAnchiehiehiehiehietatatatata

Sobre as Escolas PadreAnchieta, para Vanderley a in-

stituição só merece elogios e

aplausos. “Já estudei aqui, mi-

nha esposa teve a chance de tra-

balhar durante 21 anos e minhas

filhas estão matriculadas no An-

chieta. O ambiente é muito bom

e o ensino é de ótima qua-

lidade”. Para Jorge Simionatto,

a instituição pode ser considera-

da referência para as demais es-

colas da região. “A minha esposa

já estudou aqui. Gostei muito do

nível dos professores e do

método de ensino utilizado com

as crianças”.

A história “A Bandeira da Paz” contada pela psicológa Rosely Aparecida Pereira encantou pais e filhos que estiveram presentes no encontro.

Os pais também tiveram a chance de participar do evento e disputar, ao lado dos filhos, os jogos da conquista

05 de setembro de 20108

O economista chefe daFederação Brasileira de Bancos(Febraban) e consultor do Ban-co Mundial, Luis Roberto Trosterrealizou na última terça-feira(31), no anfiteatro do campusProfessor Pedro C. Fornari, apalestra “Um Novo Século, umnovo Brasil”. Cerca de 600estudantes dos cursos de Econo-mia, Ciências Contábeis e Ad-ministração assistiram a ex-posição do tema que teve comoobjetivo marcar a Semana doEconomista. Durante o evento,o palestrante situou os alunos

Estudantes assistem palestra com economistada Febraban e consultor do Banco Mundial

sobre a atual realidade do mer-cado financeiro e traçou pers-pectivas para os próximos anos.“A gente terá um novo movimen-to começando agora em 2011.Por isso é um grande desafiopara os economistas”, explicouTroster que é professor da PucSão Paulo e já trabalhou tam-bém em universidades como aUSP e Mackenzie. Assuntos como“globalização” e “comércio mun-dial” foram abordados pelo pa-lestrante durante o encontro. “Es-tamos tendo uma mudança nomundo com a globalização, anti-

gamente ele era totalmente divi-dido. Além disso não podemosnos esquecer que o Brasil atual ébem diferente de 30 atrás”.

Troster também observouo crescimento nacional. “Anti-gamente o Brasil era um paísfechado, hoje em dia se relacio-na com as mais diversas nações.Com isso aumentou a produçãode riqueza no nosso país e a ex-portação praticamente dobrou”,explicou o economista que du-rante um período ocupou o car-go de professor da UniversidadeAgostinho Neto, em Angola.

ConConConConConvitvitvitvitviteeeeeO convite para Troster rea-

lizar a palestra no UniAnchietasurgiu graças a estreita amizadeque mantém com o professor deEconomia Monetária e EconomiaInternacional, Messias Mer-cadante de Castro. De acordocom o educador, a palestra tevecomo objetivo atualizar o conhe-cimento dos estudantes sobre aárea econômica. “Ele é um eco-nomista de projeção nacional.Por isso, acredito que o professorLuis Roberto possa contribuir deforma decisiva para o aprendiza-

do e reciclagem dos estudantes”.Já para o coordenador do

curso de Economia, CristianoMonteiro da Silva, a palestra foi oponta pé inicial de um evento degrandes proporções que deveráser realizado no próximo ano. “Anossa intenção é organizar noUniAnchieta um grande congres-so de iniciação científica voltadopara os alunos de graduação epós-graduação. O objetivo é in-vestir no nosso estudante e torná-lo um profissional altamente ca-pacitado para atender às de-mandas do mercado ”.

A falta de chuva e a baixaumidade do ar vem prejudican-do a população de Jundiaí eregião. As crianças e os idosossão os que mais sofrem comessa situação. Em virtude dotempo seco, os hospitais públi-cos e particulares vem registran-do aumento no atendimento. “Onúmero de atendimento no Pron-to Socorro Infantil do Hospital Uni-versitário cresceu em média50% nos últimos 15 dias”, afir-ma a médica pediatra e coorde-nadora do Pronto Socorro Infan-til Maria José Beraldi Bellinazzi.

Pais devem redobrar atenção com tempo secoHá quase 50 dias não

chove na região. Segundo amédica, os principais casos re-istrados são de distúrbios respi-ratórios como rinite, crises deasma e pneumonias, além de vi-roses intestinais com vômitos ediarréia. “As pessoas com pro-lemas respiratórios são as maisprejudicadas com esse temposeco. Isso se dá devido aoressecamento das mucosas(nariz, garganta) que desenca-deia os processos alérgicos,além da entrada de vírus ebactérias”.

OrientaçõesOrientaçõesOrientaçõesOrientaçõesOrientaçõesEntre as principais orien-

tações da coordenadora do Pron-to Socorro Infantil estão: aumen-to da ingestão de líquidos; ume-decer mucosas nasal e olhoscom soro fisiológico, evitarlocais com aglomerações etambém de práticas das ati-vidades físicas ao ar livre (prin-cipalmente das 10 às 16 horas);colocar bacias de água ou toa-lhas molhadas no quarto ou en-tão usar umidificador e hidratara pele. O uso de roupas claras ede acessórios como o boné sãooutras dicas da médica pediatra.

“Roupas escuras agregam maiso calor e com isso a eliminaçãode líquidos do organismo é maior.

Boné e protetor solar são sempreindicados, em qualquer períododo ano”, afirma Maria José.

Baixa umidade do ar prejudica especialmente às crianças

05 de setembro de 2010 9

O professor doutor PeterAiken, da Virginia Common-wealth University, dos EstadosUnidos, foi uma das grandesatrações do “1º Enterprise DataWorld – Brazil”, realizado nosdias 27 e 28 de agosto, no cam-pus Prof. Pedro C. Fornari. Alémde estudantes do UniAnchieta ede outras instituições da região,também participaram do even-to, profissionais de várias ci-dades do Estado de São Paulo ede outras partes do Brasil. Osprofessores de gerenciamentode projetos do UniAnchieta, Ros-sano Soares Tavares e ArturMarques fizeram um balançopositivo do curso. “Podemos con-siderar que foi um sucesso, re-cebemos profissionais de empre-sas importantes da capital e atémesmo uma pessoa do Rio deJaneiro. O público que participoué altamente qualificadoagregando valor a todo trabalhorealizado. Resumindo, o curso foium sucesso devido ao nível dosparticipantes com menção espe-cial para o professor Peter Aikenda Virginia Commonwealth Univer-sity”. Segundo os professores, ainiciativa em promover o eventosurgiu como forma de atualizarnão só o conhecimento dosestudantes como também dosprofissionais que tiveram a opor-tunidade de assistir a palestra dodoutor Peter. “Há muitos anos so-mos profissionais da área de Tec-nologia da Informação e com ex-periência em várias soluções, fer-ramentas, metodologias, técnicas.Mais precisamente nos últimoscinco anos estamos trabalhandocom qualidade de dados, inclusivecom livro publicado nesta área.Qualidade de dados está total-mente associada ao Gerencia-mento Estratégico de Dados, ecomo estamos fazendo um traba-lho forte de “evangelização” nes-ta área nada mais interessante doque colocar estudantes e profis-sionais no mesmo contexto. Como

1º Enterprise Data World –Brazil é encerrado com sucesso

somos professores do UniAnchie-ta, uma instituição onde os proces-sos funcionam e a vontade deaprender sempre está no ar e emtodos os cantos, decidimos queseria o melhor local para realizar-mos este evento. Solicitamosaprovação da diretora (Dra. Bea-triz Hoff) e obtivemos autorizaçãopara a realização do evento”.

De acordo com a diretorade Graduação, Pós-Graduação,Pesquisa e Extensão do UniAn-chieta, doutora Beatriz MariaEckert-Hoff, o 1º Entreprise DataWorld – Brazil surgiu tambémcomo forma de reforçar o co-nhecimento adquirido peloestudante dentro da sala deaula. “O professor Rossano énosso docente no curso de Pós-Graduação MBIT e presidente docapítulo brasileiro da Dama,uma importante instituição quepossui sede internacional. Eleesta desenvolvendo um excelentetrabalho na pós-graduação, opor-tunizando aos nossos alunos con-tatos com estudiosos de outrospaises, inclusive o nosso objetivoé estudar para um futuro próximouma parceria para intercâmbio dapós com a universidade de Virgi-nia, Estado Unidos, com o profes-sor Peter”, explica ela que já pen-sa na segunda edição do curso.“Temos a intenção de trazer nova-mente o doutor Peter no próximoano além de mais dois profes-sores de alto gabarito. Pretende-mos ampliar ainda mais o even-to. É um privilégio para o UniAn-chieta sediar esse encontro”.

NoNoNoNoNovvvvvas Tas Tas Tas Tas Tendênciasendênciasendênciasendênciasendências

Um dos participantesmais empolgados do curso eraCaio Masiero de Castro, de 23anos. Atualmente residindo emCampinas, o administrador deredes e analista de negócios emTI, acredita que com a opor-tunidade de assistir a palestra doprofessor norte americano, pôde

verificar as novas tendências naárea da tecnologia nos EstadosUnidos e Europa. “Como fiqueisabendo que uma grande per-sonalidade da área iria ministrara palestra, achei interessanteconhecer as novas tendências.Além disso, tive a chance de po-der agregar novos conhecimen-tos que serão utilizados na mi-nha atuação enquanto profis-sional”

Já o estudante de pós-graduação do UniAnchieta,Fernando Leite, fez questão defrisar o nível técnico do curso. “Oencontro foi muito bom e repre-sentou uma inovação tanto parao UniAnchieta quanto para nósalunos”.

PrPrPrPrProfofofofofissionaisissionaisissionaisissionaisissionais

Vários profissionais par-ticiparam do “1º Enterprise DataWorld – Brazil”, entre eles a re-presentante da APM Braxis (em-presa de consultoria em in-formática com sede no Rio deJaneiro), Janaína RodriguesPedro. “A iniciativa foi muito boa,a instituição está de parabéns.Participando desse evento nãosó os estudantes como tambémos profissionais terão uma visãomais clara da área”. Sobre a pa-lestra, Janaína afirmou que onorte americano trouxe infor-mações bastante relevantes aosparticipantes. “A implantação denovos sistemas foi um dos te-mas que mais chamou a minhaatenção. Valeu a pena essa tro-ca de informações”. A Engenhei-ra de Soluções da ASG, Ana Cláu-dia Puntoni, ficou tão satisfeitacom a qualidade do curso que jápensa em patrociná-lo na próxi-ma edição. “Achei excelente ainiciativa dos professores Ros-sano e Artur em organizar oevento. O Peter trouxe novidadesnão só em termos de conceito emetolodogias, mas de uma for-ma bastante educacional, que

facilitou o nosso entendimento”.

DDDDDAMAAMAAMAAMAAMA

O capítulo brasileiro daDAMA (Data Management Asso-ciation) foi criado formalmentehá aproximadamente dois me-ses e a inauguração oficial, coma presença da diretoria e dopresidente internacional ocorreuno dia 26 de agosto. “Aproveita-mos a vinda do professor PeterAiken para formalizarmos ocapítulo. Embora o capítulo re-cente, a aproximação com aDAMA já vem de longa data. Oobjetivo é fazer com os profis-

sionais e estudantes da área detecnologia da informação fo-quem também no gerenciamen-to estratégico de dados. As me-lhores práticas propostas no ge-renciamento estratégico de da-dos podem proporcionar ótimosresultados para as empresasque as implantam. O capítuloestá localizado no Butantã, emSão Paulo, na empresa da qualsomos sócios. Ainda não é pos-sível a separação. Um dos nos-sos objetivos é a separação omais breve possível, o capítuloprecisa ter vida própria”, afirma-ram os professores Rossano eArtur.

Dr. Peter Aiken (entre a Dra. Beatriz e os professores Rossano e Artur) foi a prin-cipal atração do curso

Evento reuniu estudantes e profissionais de diversas regiões do país.

05 de setembro de 201010

Os alunos do curso de E-ducação Física do UniAnchieta re-ceberam recentemente a visitade jogadores da equipe de vôleimasculino da seleção de Ruan-da, categoria juvenil. Durantemais de duas horas, foram de-batidos vários assuntos relacio-nados ao cotidiano dos atletas docontinente africano. De acordocom a coordenadora dos proje-tos de Circo e Capoeira, profes-sora Diná Teresa Ramos de O-liveira, a vinda dos jogadoressurgiu pelo fato de algumasestudantes fazerem estágio noSesi e conhecerem a comissãotécnica do time. “Duas alunas meprocuraram e perguntaram o queachava da idéia de trazer os atle-tas e o técnico da equipe paraconversar com os alunos. Aceiteiprontamente pelo fato de traba-lhar em duas disciplinas a temáti-ca da cultura do esporte de altorendimento e a organização dapolítica pública de esporte e la-zer. Por outro lado a proposta departicipar do bate papo com elesfoi feita para todos os profes-sores do curso que entenderamtratar de uma grande opor-tunidade de conhecer astradições e as práticas corporaisde Ruanda, organização do es-porte naquele país, interesses dajuventude, enfim, compreenderum pouco como é a realidade deRuanda hoje, passados 20 anosde uma terrível Guerra Civil, con-siderado o maior genocídio doséculo XX”, afirmou a professo-ra.

Além de temas ligados aodia a dia da população de Ruan-da – como a organização fami-liar, costumes e valores, o técni-co da seleção, Paulo de Tarso,também apresentou o processode construção da equipe juvenil

Estudantes de Educação Físicarecebem visita de atletas devôlei da seleção de Ruanda

de voleibol, os princípios do trei-namento, grau de desenvolvi-mento do time e as diversashistórias da passagem da equipepelo Brasil. “Nos chamou aatenção o fato dos atletas colo-carem o estudo em primeirolugar. Os jogadores que passampor este intercâmbio cultural e devoleibol no Brasil tem entre 17 e20 anos e nos relataram estarmuito preocupados com operíodo em que estão afastadosdos seus cursos superiores emRuanda. Mesmo recebendo ostextos, executando os trabalhose podendo manter os estudos àdistância, eles afirmaram o dese-jo de voltar para casa e poder darcontinuidade aos estudos. O quevimos é que o voleibol na vidadeles, mesmo estando na propí-cia condição de atletas daseleção, é muito mais uma opor-tunidade de conhecer pessoas elugares, fazer amigos, aprenderuma nova língua, do que a daperspectiva de profissionaliza-ção, a qual é a mais marcantena opção pelo esporte de altorendimento de grande parte dosjovens brasileiros”.

Balanço positivBalanço positivBalanço positivBalanço positivBalanço positivoooooPara a coordenadora dos

projetos de Circo e Capoeira, a visi-ta dos jogadores só contribuiucom o crescimento acadêmicodos estudantes. Segundo ela, osalunos ficaram interessados emconhecer detalhes da populaçãode Ruanda, as principais dificul-dades e os aspectos culturais. “Aconversa após a exposição foiriquíssima e descontraída e tive-mos até os jovens atletas cantan-do para nós uma canção típica deRuanda. As questões mais espe-cíficas do voleibol e do esporte dealto rendimento também foramabordadas e algumas reflexõessobre as perspectivas da atuaçãoprofissional em Educação Físicaem outros países também tiveramdestaque. Os alunos gostarammuito. No final do encontro ti-raram fotos com os atletas quedemonstraram muita satisfaçãocom esse intercâmbio. Eles foramextremamente simpáticos e edu-cados o tempo todo”, relata Diná.

Um outro aspecto positivoda vinda dos atletas estrangeiros

para o UniAnchieta foi a vontadedos universitários em aprofundaro conhecimento em outras lín-guas. “Aos alunos, contatoscomo estes, abrem-lhes novos in-teresses, despertam desde avontade de dominar a língua in-glesa ou aprender francês, comotambém provoca o desejo deconhecer novas culturas e com-

preender que as práticas corpo-rais e esportivas, para além desuas técnicas e táticas, sãoproduzidas em contextos históri-cos em que os sentidos e signifi-cados atribuídos a elas sãomuito variáveis. Neste caso,mostraram-se muito diferente,daqueles tradicionalmente ob-servados no Brasil”.

Jogadores contaram detalhes dos costumes e hábitos do povo africano

Alunos ficaram entusiasmados com a visita dos atletas da seleção de vôlei masculino de Ruanda

05 de setembro de 2010 11

O lobo mau fazendo abdonimal (Sofia - 1º ano B) Os três porquinhos fugiram do lobo e foram jogar futebol (Bruno -1º ano B)

A menina está correndo e fazendo exercícios (Fernanda P. - 1º ano B)

Uma criança nadando. Uma pessoa obesa devido à alimentaçãoruim. Andando de bicicleta (André - 1º ano A)

Correndo para exercitar (Nataly - 1º ano A)Uma criança fazendo exercício no parque (Maria Eduarda - 1º ano A)

Contando com o apoio do Incor (Instituto doCoração) da Universidade de São Paulo e Fapesp(Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Pau-lo), as Escolas Padre Anchieta realizam o projeto“Coração da Família Anchieta”. A iniciativa tem a par-ticipação dos alunos do primeiro ao quinto ano do ensi-no fundamental e coordenação da médica, doutora Lu-ciana Savoy Fornari. “O projeto pretende avaliar se umaeducação multidisciplinar para as crianças, incentivan-

Alunos participam deconcurso no projeto “Coração da

Família Anchieta”do hábitos saudáveis de vida, pode repercutir na di-minuição do risco cardiovascular da família como umtodo, no caso a família Anchieta”, esclareceu a médica.

ConcurConcurConcurConcurConcurso de Histórias Saudávso de Histórias Saudávso de Histórias Saudávso de Histórias Saudávso de Histórias SaudáveiseiseiseiseisRecentemente foi realizado o "Concurso de

Histórias Saudáveis”. Nesse concurso, as crianças doprimeiro ano fizeram desenhos e os alunos do segundoao quinto ano escreveram histórias com a intenção de

transmitir incentivo a hábitos saudáveis de vida baseadoem tudo o que vem apreendendo com o projeto. Os ga-nhadores receberam medalhas em uma cerimônia quepremiou as melhores histórias.

Nessa edição publicamos os desenhos vencedoresfeitos pelos alunos do primeiro ano. Já nas edições poste-riores divulgaremos as histórias ganhadoras, desenvolvi-das pelos estudantes do segundo ao quinto ano. As legen-das abaixo foram escritas pelos autores de cada desenho.

Será oferecida gratuitamente à população de Cajamar e de cidades vizinhas orientação relacionada as áreas contábil e fiscal nas dependências da FaculdadePadreAnchieta de Cajamar, localizada à rua Lázaro Dalcin, 256.

O plantão será realizado nos dias 2, 9 e 23 de outubro de 2010. Os interessados deverão se inscrever pelos e-mails andrezamfo@hotmail.com ouedinamsg@hotmail.com.

Plantão de atendimento ao público para orientação contábil e fiscal

05 de setembro de 201012

Alunos do curso de Pós-Graduação Lato-sensu doMBIT (Master Business in Information Technology) coorde-nado pelo professor doutor Juliano Schimiguel, assistiramrecentemente a palestra sobre "Competência Pessoal emGerenciamento de Projetos", realizada por Aristóteles deAzevedo Guimarães Júnior. A iniciativa ocorreu durante adisciplina de Administração de Projetos, ministrada peloprofessor e mestre Rossano Tavares. Durante o evento, opalestrante abordou tópicos como: regras básicas para acompetência pessoal, penalidades, quem é você?, TBC,reflexo, feedback, conhecendo-se, zona de conforto, re-sistência, entre outros. Os estudantes ficaram satisfeitoscom a exposição do tema. "Foi muito interessante o for-mato da aula e o conteúdo que o senhor Ari nos trouxe. A

Estudantes assistem palestra sobre “CompetênciaPessoal em Gerenciamento de Projetos”

palestra foi muito boa. Parabéns a ambos”, afirmou oestudante Bruno Yamauchi.

O NEMP (Núcleo de Empregabilidade e RO NEMP (Núcleo de Empregabilidade e RO NEMP (Núcleo de Empregabilidade e RO NEMP (Núcleo de Empregabilidade e RO NEMP (Núcleo de Empregabilidade e Relações Empresariais) é direcionadoelações Empresariais) é direcionadoelações Empresariais) é direcionadoelações Empresariais) é direcionadoelações Empresariais) é direcionadoSOMENTE para alunos, eSOMENTE para alunos, eSOMENTE para alunos, eSOMENTE para alunos, eSOMENTE para alunos, ex-alunos e familiares dos alunos do Grupo Ancx-alunos e familiares dos alunos do Grupo Ancx-alunos e familiares dos alunos do Grupo Ancx-alunos e familiares dos alunos do Grupo Ancx-alunos e familiares dos alunos do Grupo Anchiehiehiehiehieta. Se vta. Se vta. Se vta. Se vta. Se vocêocêocêocêocêfaz parfaz parfaz parfaz parfaz parttttte deste deste deste deste deste público, cadastre já o seu curriculo no site público, cadastre já o seu curriculo no site público, cadastre já o seu curriculo no site público, cadastre já o seu curriculo no site público, cadastre já o seu curriculo no site wwwe wwwe wwwe wwwe www.anc.anc.anc.anc.anchiehiehiehiehieta.br/nemp eta.br/nemp eta.br/nemp eta.br/nemp eta.br/nemp etttttenha acesso as oporenha acesso as oporenha acesso as oporenha acesso as oporenha acesso as oportunidades oftunidades oftunidades oftunidades oftunidades oferecidas.erecidas.erecidas.erecidas.erecidas.

O processo de Recrutamento e Seleção é dinâmico e assimétrico. As vagas pu-blicadas no jornal EM FOCO são reais e atualizadas constantemente. Estas são atualiza-das pelas empresas, já os exemplares do jornal são distribuídos quinzenalmente, po-dendo ocorrer neste intervalo à alteração do status da vaga.

Havendo qualquer dúvida no acesso de vagas, queiram por gentileza entrar emcontato com o NEMP, através do e-mail: nemp@anchieta.br, fornecendo o código davaga.

Horário de atHorário de atHorário de atHorário de atHorário de atendimentendimentendimentendimentendimento: Segundas, quaro: Segundas, quaro: Segundas, quaro: Segundas, quaro: Segundas, quartas e setas e setas e setas e setas e sextas das 8h as 1xtas das 8h as 1xtas das 8h as 1xtas das 8h as 1xtas das 8h as 12h e das 12h e das 12h e das 12h e das 12h e das 13h3h3h3h3h

as 1as 1as 1as 1as 17h; T7h; T7h; T7h; T7h; Terças e quintas das 8h as 1erças e quintas das 8h as 1erças e quintas das 8h as 1erças e quintas das 8h as 1erças e quintas das 8h as 12h e das 12h e das 12h e das 12h e das 12h e das 13h as 22h3h as 22h3h as 22h3h as 22h3h as 22h

EMPREGOSCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.246Área: Área: Área: Área: Área: estag. na procuradoria -concurso

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.229Área: Área: Área: Área: Área: nube - estag. em telemar-keting

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.264Área: Área: Área: Área: Área: estag. técnico em química

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.267Área: Área: Área: Área: Área: estag. em direito

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 1.990Área: Área: Área: Área: Área: estag. de direito

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.214Área: Área: Área: Área: Área: estag. técnico em química

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.215Área: Área: Área: Área: Área: vendedor junior

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.252Área: Área: Área: Área: Área: instrumentista

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.253Área: Área: Área: Área: Área: estag. tecnologo químico

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.060Área: Área: Área: Área: Área: estag. marketing

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.091Área: Área: Área: Área: Área: estag. pré vendas

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.288Área: Área: Área: Área: Área: adm, eng. mecânica oueconomia

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.208Área: Área: Área: Área: Área: áuxiliar de laboratório

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.241Área: Área: Área: Área: Área: estag. em direito

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.200Área: Área: Área: Área: Área: estagio area faturamento

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.201Área: Área: Área: Área: Área: estagio para area de ven-dasCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.105Área: Área: Área: Área: Área: pedagogia

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.266Área: Área: Área: Área: Área: analista planejamento ma-teriais jr

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.107Área: Área: Área: Área: Área: estag. em ti

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.249Área: Área: Área: Área: Área: estag. engenharia

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.122Área: Área: Área: Área: Área: assistente adm. financeir

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.135Área: Área: Área: Área: Área: estag. em química / eng.quími

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.096Área: Área: Área: Área: Área: administração/c.contabeis

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.260Área: Área: Área: Área: Área: estag. adm. / vendasCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.078Área: Área: Área: Área: Área: programador em lingua-gem progress

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.063Área: Área: Área: Área: Área: estag. eng. civil

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.231Área: Área: Área: Área: Área: estag. adm

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.110Área: Área: Área: Área: Área: estag. eng. civil

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.228Área: Área: Área: Área: Área: assistente comercial

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.238Área: Área: Área: Área: Área: logística

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.233Área: Área: Área: Área: Área: estag. de engenharia

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.244Área: Área: Área: Área: Área: estag. de engenharia civil

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.271Área: Área: Área: Área: Área: engenheiro civil / elétrico

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.272Área: Área: Área: Área: Área: orçamentista elétrico/hidráulico

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.273Área: Área: Área: Área: Área: orçamentista elétrico/hidráulico

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.274Área: Área: Área: Área: Área: projetista hidráulico

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.275Área: Área: Área: Área: Área: projetista elétrico

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.290Área: Área: Área: Área: Área: tecnico em quimica

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.276Área: Área: Área: Área: Área: estag. em engenharia in-dustrial

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.268Área: Área: Área: Área: Área: estag. de direito

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.261Área: Área: Área: Área: Área: tecnico em contabilidade

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.262Área: Área: Área: Área: Área: assist. de faturamento

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.250Área: Área: Área: Área: Área: vendedor externo

Código da VCódigo da VCódigo da VCódigo da VCódigo da Vaga: aga: aga: aga: aga: 2.254Área: Área: Área: Área: Área: estag. remunerado

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Aristóteles de Azevedo Guimarães Júnior abordou durante o evento assuntos como “regras básicas para competência pessoal” e “ pena-lidades”.