Curso de FormaçãoImplementação do Novo Programa de Português para o Ensino Básico

Apresentação de trabalho grupo Apresentação de trabalho grupo

Aos colegas:Aos colegas:

Maximino Teles e Ana FonteMaximino Teles e Ana Fonte

EBI 2,3 de GinetesEBI 2,3 de Ginetes

Curso de FormaçãoImplementação do Novo Programa de Português para o Ensino Básico

Apresentação de trabalho grupo Apresentação de trabalho grupo

Aos colegas:Aos colegas:

Competências EspecíficasCompetências Específicas

Compreensão do OralCompreensão do Oral e de e de Expressão OralExpressão Oral

Curso de Formação: Implementação do Novo Programa de Português para o Ensino Básico

Resultados esperados nas competências Resultados esperados nas competências específicas de específicas de compreensão do oralcompreensão do oral e de e de

expressão oralexpressão oral

1º Ciclo E. B.1º Ciclo E. B.

Resultados esperados nas competências de compreensão do oral e de expressão oral – 1º Ciclo

São apresentados no enquadramento das São apresentados no enquadramento das competências específicascompetências específicas enunciadas no enunciadas no Currículo Nacional do E. B.Currículo Nacional do E. B.

Assentam no princípio da Assentam no princípio da progressãoprogressão

1º Ciclo E. B. - Compreensão do Oral

1º Momento1º Momento

Saber escutar para Saber escutar para reproduzir pequenas reproduzir pequenas mensagens e para mensagens e para cumprir ordens e cumprir ordens e pedidos.pedidos.

Prestar atenção a breves Prestar atenção a breves discursos sobre discursos sobre assuntos que lhe são assuntos que lhe são familiares.familiares.

Compreender o essencial Compreender o essencial de histórias contadas, de de histórias contadas, de poemas e de textos da poemas e de textos da tradição oral.tradição oral.

2º Momento2º Momento

Saber escutar para Saber escutar para organizar e reter organizar e reter informação essencial, informação essencial, discursos breves em discursos breves em português padrão com português padrão com algum grau de algum grau de formalidadeformalidade..

Distinguir entre facto Distinguir entre facto opinião, informação opinião, informação implícita e explícita, o implícita e explícita, o que é essencial e o que é que é essencial e o que é acessórioacessório..

1º Ciclo E. B. – Expressão Oral

1º Momento1º Momento

Falar de forma clara e Falar de forma clara e audível.audível.

Esperar a sua vez, saber Esperar a sua vez, saber pedir a palavra.pedir a palavra.

Formular pedidos e Formular pedidos e perguntasperguntas tendo em conta tendo em conta a situação e o interlocutor.a situação e o interlocutor.

NarrarNarrar situações vividas e situações vividas e imaginadas.imaginadas.

2º Momento2º Momento

Pedir e tomar a palavra e Pedir e tomar a palavra e respeitar o tempo de respeitar o tempo de palavras dos outros.palavras dos outros.

Planificar Planificar e e apresentarapresentar exposições breves sobre exposições breves sobre temas variados.temas variados.

ProduzirProduzir breves discursos breves discursos orais em português padrão orais em português padrão com vocabulário e com vocabulário e estruturas gramaticais estruturas gramaticais adequados.adequados.

Curso de Formação: Implementação do Novo Programa de Português para o Ensino Básico

Relação de progressão dos resultados Relação de progressão dos resultados esperados nas competências específicas esperados nas competências específicas de de compreensão do oralcompreensão do oral e de e de expressão expressão

oraloral

1º , 2º e 3.º Ciclos E. B.1º , 2º e 3.º Ciclos E. B.

Relação de progressão: Compreensão do Oral - 1º e 2º Ciclos

1º Ciclo1º Ciclo

Distinguir entre Distinguir entre facto opinião, facto opinião, informação informação implícita e implícita e explícita, o que explícita, o que é essencial e o é essencial e o que é acessórioque é acessório..

2º Ciclo2º Ciclo

Interpretar a informação Interpretar a informação ouvida, distinguindo o facto ouvida, distinguindo o facto da opinião, o essencial do da opinião, o essencial do acessório, a informação acessório, a informação explícita da informação explícita da informação implícita.implícita.

Compreender os diferentes Compreender os diferentes argumentos que argumentos que fundamentam a opinião.fundamentam a opinião.

Relação de progressão: Compreensão do Oral - 2º e 3.º Ciclos

2º Ciclo2º Ciclo

Interpretar a Interpretar a informação ouvida, informação ouvida, distinguindo o facto distinguindo o facto da opinião, o da opinião, o essencial do essencial do acessório, a acessório, a informação explícita informação explícita da informação da informação implícita.implícita.

Compreender os Compreender os diferentes diferentes argumentos que argumentos que fundamentam a fundamentam a opinião.opinião.

3.º Ciclo

• Interpretar criticamente a informação ouvida, analisando as estratégias e os recursos verbais e não verbais utilizados. • Compreender o essencial da mensagem, apreendendo o fio condutor da intervenção e retendo dados que permitam intervir construtivamente em situações de diálogo ou realizar tarefas específicas.

Expressão Oral: 1º e 2º Ciclos

1º Ciclo1º Ciclo Pedir e tomar a palavra e Pedir e tomar a palavra e

respeitar o tempo de respeitar o tempo de palavras dos outros.palavras dos outros.

Planificar Planificar e e apresentarapresentar exposições breves sobre exposições breves sobre temas variados.temas variados.

ProduzirProduzir breves breves discursosdiscursos orais em orais em português padrão com português padrão com vocabulário e estruturas vocabulário e estruturas gramaticais adequados.gramaticais adequados.

2º Ciclo2º Ciclo RelatarRelatar ocorrências, ocorrências, fazer fazer

descrições e exposiçõesdescrições e exposições sobre assuntos do sobre assuntos do quotidiano, de interesse quotidiano, de interesse pessoal, social ou escolar, pessoal, social ou escolar, com algum grau de com algum grau de formalidade.formalidade.

Apresentar e defender Apresentar e defender opiniõesopiniões, justificando com , justificando com pormenores ou exemplos e pormenores ou exemplos e terminando com uma terminando com uma conclusão adequada.conclusão adequada.

Produzir discursos oraisProduzir discursos orais coerentes em português coerentes em português padrão, com vocabulário padrão, com vocabulário adequado e estruturas adequado e estruturas gramaticais de alguma gramaticais de alguma complexidade.complexidade.