1

Associação do Colleges Comunitários Canadianos (ACCC)

A ACCC e os Colleges canadenses na construção do processo de inclusão

nas populações desfavorecidas

Marie Josée FortinDiretora, Parcerias Internacionais @ ACCC

24 de Novembro de 2009

2

Esboço da Apresentação

1. Quem somos e da onde viemos?

2. Porque nossa metodologia funciona no Canadá e como sabemos que funciona?

3. Educação para o Emprego – visão geral do programa

3

Missão e Mandato

• A voz nacional e internacional dos Colleges e Institutos Canadianos.

• Missão: ACCC patrocina e apóia o aprendizado fornecido pelas instituições associadas à ela

• Mandato:– Intercessão– Fórum– Parceria – Marketing

4

Servindo mais de 1000 comunidades

31a

49b

46a

42a

42c

31a

58c

58a

58d

58e

58f

58y

58o

58p

58t

58b

58u

58v

58x

63a

63b

87b

87c

66b

66a6666c

69a

69c

69e

78a

6464b64d64e64a64c64f6868a68c7070a70b70c7273a7785a85f85h85i85k86

86a86b71f73

68d

72c71

71a71c71d 71e

27

30

27b

27a

28

30a 30b

30c

30d

30f30g

31a

66d

69

69b

69d

72b

72e

75b

75c

81

82a

82b

82

82c

75a75

71b

61d

61e

63

63c

80a

80b

71g

9093b9797a101104b105

110116116b116c120120a

122123129

95a92

103106a95108

111111a111b112118

31a

31a

31a

31a

31a

26b

26e

26f

26j

26l

26m

26o

30e

9

44c

44b

18g

18i

18c

17c

18b

18

18f

18a

58z

67

67d

67e

1g

1l

1n

1

1m

1a

1b

17a

53b

58g

58k

67a 67b

67c

67f

34a

34

38

36g

26g

26h 26i

26k

32

36e

33

36k

39

40

9

93b98104c

109109a109b104a113

119

21

21a

21b

21c

21d

22d

22

22e

22a

22c19j

6b

6h

6i

9c9e

19i

19g

19f19e

19h

19a3i

3n19

19c

6f6j6c

6g

6d

6e15a

15b15c15

19d

20c6

20d

20j

20k

22hj

31a

31a

31a

31a

31a 31a

31a

58i

58

58j

58l

58n

58q

58r

58s

58w

132137

135140

139

138

145

144h

144d

143a

144g

144k144c

144j

144b

144m

143

143d

144a144e144f144

27c

31

36h36i

36j

36l

14

6a

14b

14d

20h

31a

26n

43a

43

42

43b

46b

50a

50b

49d

50e

45a

48d

50c51g

46

17e

17d

17

14c

14a

14e

17b

17f

17g

144i

144l

146

143b

143c

143f141g

141h

141k

141c

141b141d

141i

141j

141141

l

49c

51a

51b

42d

42b

51f

47c 52b

59

7460d

60e

83

83b

76

72a

78

87a

87

87d

72d

78b78c

78d

79b79a

85b85c

85d

85e85g

85j

71h79

85

64g68b

6060a

60b60c60f65106c

1c

31a

31a

31a31a

147h

147a

147e

147c

147i

147j

147l

147

44

51

49e

49a

50

50d

45

44a

45b

45d

45c

48

48a

48b

48c

136

133

143d

142141

a

130131

134

141e

141f

18e 18d

18h

16d

16f

16l

5a

5b

3e

3k3j

3l3o8b

9a9b

9

9d9f11a

4a

4

13

13a

13b

13c16

16a

16b

16c

16e

16g

16h

16m

16n

16o

23a

3c

3b

3d

3f3g3m3p3h

3q5

712 8a

11b11

11c108320a20b20

20e

20g

20f20i

2323a

52c

52d

52

54

54c

54a

54b

54d

54e 55

56a

56

57

1i

1k

1j

1f

1e

1d

1h

61

61a

61b

61c

61f

80

62

62a

62b

80c

80d

84

47a

47b

47

47e50f

47d

51d

47f

47g

51c

51e

46c

43c

52a

53

53c

53d

53a

53e

58h

58m

147g

149

147k

147m

147f

147n

147o

147b

147p148a

147d

148

5

1. Quem Somos?

• 140 Instituições Pós-Secundárias de Educação Aplicada, Treinamento e Pesquisa

• de Jurisdição Provincial/Territorial, chamados de Colleges Comunitários, Colleges, Cégeps, Institutos de Tecnologia, Politécnicas, Colleges Universidades, Universidades…

• Campus em mais de 1000 comunidades

• + do que 1.5 milhões de alunos

• 65000 funcionários

• Multicultural

6

Sistema Educacional Canadiano(não é exato para todas as províncias)

Estudos de Pós Graduação (17-22..)

Universidades Tradicionais (13-16)

Educação Secundária (9-12)

Educação Primária (2K+8)

Colleges & Institutos(13-16)

Alunosque abandonam

os estudos

7

Um pouco de História Canadiana

• Nosso sistema de Colleges Comunitários e Institutos foi estabelecido nos anos 60, para atender:– Necessidade urgente de trabalhadores capacitados

e técnicos– Demanda de maior acesso à educação pós-

secundária• Administração descentralizada e responsiva que:

– Não é governada por uma junta administrativa, não pelo ministério

– Reflete a natureza sócio-econômica das suas comunidades nas suas juntas diretivas e nos programas educacionais

– Envolve empregadores na gestão, Curricula, estágios, colocação no mercado de trabalho, etc.

8

Valores Comuns

1. Baseados na Comunidade & descentralizados

2. Accessíveis à todos que querem aprender

3. Centrados no aluno e sucesso do mesmo

4. Conectados à indústria/empregadores

5. Visão Global

Competências Principais

Com ampla diversidade

9

2. A nossa metodologia funciona bem no Canadá? E por que?

• 90% dos nossos formandos encontram trabalho nos seus devidos campos dentro de seis meses da graduação (Indicador de Desempenho Chave avaliado pelos Governos Provinciais);

• 93% dos empregadores estão satisfeitos com os formandos (http://www.edu.gov.on.ca/eng/general/postsec/colindicator.html)

• A pesquisa da Federação Canadiana de Negócios Independentes afirma que as Pequenas e Médias Empresas precisarão de 7 formandos de College para cada 3 formando de Universidade

• O Canadá tem a maior percentagem da sua população estudando em Colleges (metade da população Estudantil Pós-Secundária);

10

3. Educação para o Emprego – visão geral do programa

• Os que se formam num College ganham no começo das suas carreiras 54% a mais do que aqueles que não terminam o ensino secundário e 29% a mais do que aqueles que só terminam o ensino secundário e também crescem mais rapidamente nos seus empregos;

• Os Colleges contribuem com 123 Bilhões de dólares para a economia nacional (8% do PNB) e têm uma taxa de retorno de 15% cada cada dólar investido pelo governo (Estudo Independente do EMSI)

11

As inter-relações sócio-econômicas

Colleges e Institutos(Accessíveis & Relevantes)

Inclusão Social

&Igualdade

DesenvolvimentoEconômico

numContexto Globalizado

12

O College – EmpregadorParceria para o Emprego

Empregador/Assoc. de Funcionários

•Informação do mercado de Trabalho•Padrões & Credenciamento•Curriculum Relevante•Habilidades de Empregabilidade•Atualização dos professores •Estágios & Educação Integrada •Equipamento & contribuições monetárias•Transf. de Tecn./Pesquisa Aplicada•Avaliação dos Formandos (KPIs)

Colleges/Institutos

Via- Conselhos Setorais Nacionais de RH- Ministérios Provinciais e Conselhos

-Conselhos dos Colleges e Comitês de- Aconselhamento do Curso (programa)

Association of Canadian Community Colleges 2009

13

Medidas para o acesso

• Processos Integrados para atrair e apoiar os alunos com obstáculos especiais para ingressar (Reconhecimento da Aprendizagem) até obtenção do emprego;

• Veja os Sumários da ACCC destes processos e medidas para os aborígenes, baixa-instrução e novos imigrantes no nosso website (www.accc.ca)

• Iniciativa Nacional de Integração das habilidades Essenciais para a Empregabilidade (Nível de Instrução, processamento da informação, habilidades de raciocínio, atitudes, competências interculturais e de equipe)

14

Assegurando a releväncia da experiëncia do aprendizado

• Todos os curso são baseados em competências e resultados da aprendizagem – identificando as habilidades necessárias para os trabalhos naquele setor da indústria;

• Habilidades Essenciais de Empregabilidade (habilidades interpessoais) são incluídas no currículo;

• Experiências Práticas de Trabalho Supervisionadas (pagas & não pagas) fazem parte da maioria dos programas (cursos);

• Os empregadores fornecem algum equipamento chave;

• Corpo docente com experiência no setor econômico.

15

Servindo as comunidades

• Servir como locais de reuniões e centro de recursos para a comunidade

• Centros de Aprendizagem distribuídos em centenas de comunidades

• Encubadores de Empreendedorismo e Treinamento virtual de empresas

• Pesquisa Aplicada e centros de transferência de Tecnologia para pequenas e médias empresas

• Centros de Treinamento Cultural e de Desempenho

16

COLLEGES&

INSTITUTOS

Conectados aos empregadores e à comunidade

COMUNIDADEEMPREGADORES

RECICLAGEM DAS HABILIDADES

&DESENVOLVIMENTOSÓCIO-ECONÔMICO

17

Lições Aprendidas

- Uma economia e sociedade saudável precisa de Colleges fortes e de Universidades fortes;

- Na nossa economia do Conhecimento, + do que 75% dos trabalhadores precisam de algum tipo de Educação Pós-Secundária;

- As pessoas não aprendem todas da mesma maneira, algumas aprendem ao aplicarem seus aprendizados imediatamente e outras aprendem através da reflexão;

- Nós precisamos facilitar a todos cidadãos a aprendizagem durante suas vidas inteiras.

18

Projetos/programas experiência

Mais de 667 projetos em 96 países ao redor do mundo

19

www.accc.ca