1 Capa ITA 08 - :: O ANGLO...

É trabalho pioneiro.Prestação de serviços com tradição de confiabilidade.Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinadoras em suatarefa de não cometer injustiças.Didático, mais do que um simples gabarito, auxilia o estudante noprocesso de aprendizagem, graças a seu formato: reprodução de cadaquestão, seguida da resolução elaborada pelos professores do Anglo.No final, um comentário sobre as disciplinas.

O Instituto Tecnológico de Aeronáutica — ITA — é uma escola deengenharia mundialmente conhecida.Com o mesmo zelo com que trata seus excelentes cursos (Engenha-ria Aeronáutica, Engenharia Mecânica Aeronáutica, Engenharia deInfra-Estrutura Aeronáutica, Engenharia Elétrica e Engenharia deComputação), trata seu vestibular, que é realizado em 4 dias:1º dia: FÍSICA, com 20 questões de múltipla escolha e 10 questõesdissertativas.2º dia: PORTUGUÊS, com 20 questões de múltipla escolha, 5questões dissertativas e uma redação, e INGLÊS, com 20 questões demúltipla escolha.3º dia: MATEMÁTICA, com 20 questões de múltipla escolha e 10questões dissertativas.4º dia: QUÍMICA, com 20 questões de múltipla escolha e 10questões dissertativas.A prova de Inglês é eliminatória e não entra na classificação final.Em Matemática, Física e Química, as questões de múltipla escolhaequivalem a 50% do valor da prova, e a parte dissertativa, aos ou-tros 50%.Na prova de Português, as questões de múltipla escolha equivalem a40% do valor da prova; as dissertativas, a 20% e a Redação, a 40%.Só é corrigida a parte dissertativa dos 650 melhores classificados nasquestões de múltipla escolha.Serão considerados aprovados nos exames de escolaridade os candi-datos que obtiverem nota igual ou superior a 40 (na escala de 0 a100) e média igual ou superior a 50 (na escala de 0 a 100).A nota final é a média aritmética das provas de Matemática, Física,Química e Português.

oanglo

resolve

a provade Inglês ePortuguês

do ITAdezembrode 2007

3ITA/2008 ANGLO VESTIBULARES

As questões de 1 a 3 referem-se à seguinte página da internet:

http://www.idph.state.il.us/tobacco/ilsmkfree.htmData da visita ao site: 26/06/2007

Assinale a informação NÃO contida no texto.A) Todos os restaurantes de Illinois são filiados ao Programa de Reconhecimento de Restaurantes para não-fu-

mantes, embora este seja um programa de adesão voluntária.B) A fumaça do cigarro pode causar câncer de pulmão em não-fumantes e problemas respiratórios em crianças.C) A fumaça exalada por fumantes e provocada por cigarros acesos é considerada um elemento cancerígeno

do grupo A.D) O Illinois Smoke-free Restaurants Recognition Program tem como um de seus objetivos conscientizar o pú-

blico sobre os riscos ao fumante passivo.E) O Illinois Smoke-free Restaurant Recognition Program é uma das iniciativas do Departamento de Saúde Pú-

blica de Illinois.

Nem todos os restaurantes de Illinois são filiados a esse programa, como se pode perceber pela leitura do úl-timo parágrafo (“…by encouraging other restaurants across Illinois to participate…”).

Resposta: A

Resolução

Questão 1▼▼

The Illinois Smoke-free Restaurant Recognition Program recognizes those restaurantsthat have gone entirely smoke-free and raises public awareness to the dangers ofexposure to second-hand smoke. Establishments choosing to participate in theprogram receive a certificate designating them as smoke-free restaurants and arelisted on the Department’s Web site.

Second-hand smoke is a combination of the smoke from a burning cigarette and thesmoke exhaled by the smoker. It contaminates the air and is retained in clothing,curtains and furniture. More importantly, it represents a dangerous health hazard.

The U.S. Environmental Protection Agency (EPA) concluded that second-hand smokecauses lung cancer in adult nonsmokers and impairs the respiratory health of children.The EPA classifies second-hand smoke as a group A carcinogen, a designation thatmeans there is sufficient evidence that the substance causes cancer in humans. Morethan 4,000 different chemicals have been identified in second-hand smoke, and atleast 43 of these chemicals cause cancer. EPA estimates that approximately 3,000American nonsmokers die each year from lung cancer caused by second-hand smoke.

The restaurants participating in this voluntary program have taken a progressiveposition by recognizing the need to go smoke-free to protect the health of theiremployees and patrons and by encouraging other restaurants across Illinois toparticipate.

A Listing ofIllinois Smoke-freeRestaurants

Patron Brochure(PDF) 65K

Restaurant OwnerBrochure(PDF) 68K

Smoke-freeRestaurant Certificate

Illinois CleanIndoor Act

NNNIII SSSÊÊÊLLLGGG

Assinale a opção que contém os significados mais adequados para as palavras sublinhadas nos trechos abaixo:

I. The Illinois Smoke-free Restaurant Recognition Program recognizes those restaurants that have goneentirely smoke-free… (1º Parágrafo).

II. Second-hand smoke is a combination of the smoke from a burning cigarette… (2º Parágrafo).III. More importantly, it represents a dangerous health hazard. (2º Parágrafo).IV. EPA estimates that approximately 3.000 American nonsmokers die… (3º Parágrafo).

A) I – constantly II – provided by III – complication IV – likelyB) I – completely II – derived from III – risk IV – nearlyC) I – generally II – made by III – infection IV – almostD) I – slightly II – exhaled by III – loss IV – aroundE) I – totally II – produced by III – problem IV – exactly

A palavra entirely significa completamente; a preposição from indica procedência; o substantivo hazardsignifica risco e o advérbio approximately tem como sinônimo nearly (aproximadamente, quase).

Resposta: B

Assinale a opção que indica o link que contém as informações abaixo.

(endereço eletrônico omitido propositadamente).A) A Listing of Illinois Smoke-free RestaurantsB) Patron Brochure (PDF) 65KC) Restaurant Owner Brochure (PDF) 68KD) Smoke-free Restaurant CertificateE) Illinois Clean Indoor Act

C) folheto para proprietários de restaurantes.

O texto abrange aspectos de gerenciamento de uma empresa (custos de manutenção; redução da rotatividadede empregados; relacionamento com empregados, etc.).

Resposta: C

Resolução

Adopting a smoke-free policy can help lower maintenance costs, reduceemployee turnover and create a more positive work environment. Goingsmoke-free effers several tangible business benefits:

• Easier compliance with federal requirements to create a safe, healthyworkplace for both workers who smoke and those who do not.

• A better working relationship with employees who appreciate clearlydefined policies, increased employee productivity and reduced illness-related absenteeism.

• (…)

Questão 3▼▼

Resolução

Questão 2▼▼


As questões de 4 a 6 referem-se ao seguinte texto:

Botelho a worthyAward Winner

This year, Brazil and the world have been celebrating the 100th anniversary of the first flight at a publicevent by Brazilian Alberto Santos-Dumont.

With his imminent retirement next April as president and chief executive officer of Embraer, MauricioBotelho must be seen as another Brazilian aviation hero, one who turned a small money-losing company intoa vibrant world-class aircraft manufacturer.

Botelho spent the first 15 years of his working career at Embraer before leaving to pursue otheropportunities. When he returned in 1995, Embraer had been privatised and was embarking on production anddelivery of its first regional jets, several years behind competitor Bombardier.

The Embraer ERJ-145 had its maiden flight just weeks before Botelho came on board. First delivery wasin late 1996, and the company has never looked back. Nearly 1,000 aircraft based on the ERJ-145 platformhave been delivered to 87 operators around the world. A decate on, the ERJ-145 program has reached the 10million flight-hour milestone.

Under Botelho’s leadship, Embraer has had a penchant for seizing market opportunities. It saw anunfilled market niche for aircraft seating 70-110, and its four-model 170/190 program has won 731 orders todate from airlines around the world.

Embraer also used the ERJ platform to develop an Intelligence, Surveillance and Reconnaissance aircraft,and to produce the Legacy, its first foray into business jets. It is now raking in orders for three other businessaircraft in development.

Botelho’s “legacy” is a dynamic company, one of Brazil’s leading exporters, investing in its employees andtechnology to produce top-notch aircraft.

Airline Business Daily@ ALTA, 2 December, 2006 p. 6

De acordo com o texto, pode-se inferir que Maurício BotelhoA) trabalha na EMBRAER há quinze anos e é considerado um herói da aviação brasileira.B) deixou as atividades na EMBRAER em 1995, época em que o modelo ERJ-145 foi projetado.C) voltou a trabalhar na EMBRAER em 1995, antes da privatização da empresa.D) iniciou sua vida profissional na EMBRAER.E) deixou a presidência da EMBRAER em abril de 2006.

Lê-se no seguinte trecho do terceiro parágrafo: “Botelho spent the first 15 years of his working career atEmbraer ...”

Resposta: D

Considere as seguintes informações:

I. O modelo ERJ-145, fabricado pela EMBRAER, teve Maurício Botelho como um dos idealizadores.II. A empresa Bombardier passou a produzir jatos regionais para competir com os jatos do mesmo padrão, fa-

bricados pela EMBRAER.III. A gestão de Maurício Botelho na EMBRAER foi bem-sucedida devido ao investimento em tecnologia e em

recursos humanos.

Está(ão) correta(s)A) apenas a I.B) apenas a II.C) apenas a III.D) apenas I e II.E) apenas I e III.

Questão 5▼▼

Resolução

Questão 4▼▼


Lê-se no último parágrafo do texto: “Botelho’s legacy is a dynamic company (…) investing in its employeesand technology ...”

Resposta: C

Considere as seguintes afirmações:

I. maiden em “The Embraer ERJ-145 had its maiden flight just weeks before…” (4º Parágrafo) pode ser subs-tituído por single.

II. penchant em “…Embraer has had a penchant for seizing market opportunities.” (5º Parágrafo) pode sersubstituído por tendency.

III. foray em “…its first foray into business jets.” (6º Parágrafo) pode ser substituído por attempt.

Está(ão) correta(s)A) apenas a I.B) apenas a II.C) apenas a III.D) apenas II e III.E) todas.

A palavra penchant significa tendência, inclinação; foray significa tentativa. Por outro lado, a palavramaiden, neste caso, significa primeira, inaugural e não única (single).

Resposta: D

As questões de 7 a 10 referem-se ao texto a seguir:

Taking Measure With Hardware and Software

The researchers who founded National Instruments Corp switched frombuilding their own equipment to beefing up other people’s.

“You could start a company.” That offhand comment by Jim Truchard got Jeff Kodosky and Bill Nowlinthinking. Within days, Truchard and his two employees at the Applied Research Laboratories (ARL) at theUniversity of Texas at Austin (UT) decided to give it a go. That was in February 1976. By May, the trio hadincorporated. Today, National Instruments Corp has annual Sales topping $425 million, employs more than3100 people, sells some 1500 hardware and software products, and for five years running, has been rated byFortune magazine as one of the 100 best companies to work for.

At ARL, Truchard headed an underwater acoustic measurements lab. “I had about two dozen differentprojects, all the way from basic acoustics to pragmatic testing of military sonar beam formers,” he says.Truchard went into science because of Sputnik. “I was right on the cusp of that movement. We were all takingRussian and physics,” he says. He earned bachelor’s and master’s degrees in physics and did his PhD — on anonlinear parametric acoustic receiving array — in electrical engineering, all at UT. Kodosky and Nowlin bothworked part-time for Truchard while enrolled at UT. Nowlin earned a master’s in electrical engineering andKodosky, who has a bachelor’s in physics from Rensselaer Polytechnic Institute, worked toward a PhD; he driftedbetween theoretical high-energy physics and computer science but did not complete the degree. (…)

Physics intuitionBoth Kodosky and Truchard point to their physics training as playing a role in their success with NationalInstruments. Says Truchard, “Acoustical measurements are fairly tricky, and it happens to be a smaller areawhere you didn’t have off-the-shelf equipment. You had to build equipment. That background, and themeasurements themselves, created a basis.” What’s more, he adds, “the physics background helps create goodintuition. I think having solved differential equations and learned about gradients, you know how things aregoing to work out. I’ve always felt it helped me develop intuition about business.”

Resolução

Questão 6▼▼Resolução


In leaving academic research, says Kodosky, “we took a giant step back from what we were working on.ARL was cutting edge. Now it was customers who were doing the interesting experiments.” Still, he andTruchard say they have more impact on science by supplying tools than they would have had as researchers.“We can have a nonlinear effect on the productivity of the science and engineering community. There is plentyof anecdotal evidence that our virtual instrumentation can make people 5 to 10 times as productive,” Kodoskysays. “I personally would find it frustrating [to do research] because it’s slow, but dropping by a customer’s siteevery couple of years is fun. We live vicariously through them.”

Toni FederPhysics Today, July 2004


I. Truchard, Nowlin e Kodosky fundaram a empresa National Instruments Corp, em 1976.II. A National Instruments Corp atua na área de informática e, de acordo com a Revista Fortune, está entre as

100 empresas mais produtivas nesta área.III. Nowlin e Kodosky trabalhavam para Truchard, em tempo parcial, enquanto estudavam na Universidade do

Texas.

Está(ão) correta(s)A) apenas a I.B) apenas a II.C) apenas a III.D) apenas I e III.E) apenas II e III.

As alternativas corretas são: I (lê-se no início do texto: “Truchard and his two employees decided to give it ago. That was in February 1976”) e III (lê-se no seguinte trecho do segundo parágrafo: “Kodosky and Nowlinboth worked part-time for Truchard while enrolled at UT.”). A II está errada porque, de acordo com o texto,a companhia National Instruments Corp. é uma das cem melhores companhias para se trabalhar (to work for)e não das “mais produtivas!”

Resposta: D


I. Truchard estudou Física na Rússia e tem doutorado em Engenharia Elétrica.II. Nowlin é mestre em Engenharia Elétrica.

III. Kodosky não concluiu o doutorado.

Está(ão) correta(s)A) apenas a II.B) apenas I e II.C) apenas I e III.D) apenas II e III.E) todas.

As alternativas corretas são: II (lê-se no seguinte trecho do segundo parágrafo: “Nowlin earned a master’s inelectrical engineering...”) e III (lê-se no seguinte trecho do segundo parágrafo: “... and Kodosky workedtoward a PhD (...) but did not complete the degree.”). A alternativa I está errada porque Truchard não estu-dou física na Rússia, mas sim a língua russa (“...we were all taking Russina...”)

Resposta: D

Resolução

Questão 8▼▼

Resolução

Questão 7▼▼



I. A formação acadêmica dos proprietários da National Instruments Corp foi importante para o sucesso daempresa.

II. Para Truchard, Nowlin e Kodosky, o ingresso no mundo corporativo representou um retrocesso em termosde pesquisa acadêmica.

III. A graduação de Kodosky e Truchard em Física foi um fator relevante para o desenvolvimento da intuiçãopara os negócios.

Está(ão) correta(s)A) apenas a I. D) apenas II e III.B) apenas I e II. E) todas.C) apenas I e III.

As alternativas corretas são: I (lê-se no início da segunda parte do texto: “Both Kodosky and Truchard pointto their physics training as playing a role in their success with National Instruments.”) e III (lê-se no seguintetrecho do primeiro parágrafo da segunda parte: “...the physics background helps create good intuition(…).I’ve always felt it helped me develop intuition about business.”). A alternativa II está errada, pois a segundaparte do texto refere-se à experiência de Kodosky e Truchard, e não se menciona Nowling (...we took a giantstep back from what we were working on: o pronome we refere-se a Kodosky e Truchard).Resposta: C

A expressão What’s more (3º Parágrafo) NÃO pode ser substituída porA) Nevertheless. D) Moreover.B) Besides. E) Furthermore.C) Also.

A expressão “What’s more” equivale a uma locução prepositiva com sentido de adição — além disso, além domais. A única alternativa que não apresenta tal expressão é a A (no entanto).Resposta: A

Assinale a opção que melhor expressaria a fala da Mônica no 2º balão.

www.monica.com.br/ingles/comics/tirinhas/tira 18.htmData da visita ao site: 20/09/2007

A) Actions speak louder than words… D) He who laughs last, laughs best…B) Silence implies consent… E) Appearances are deceptive…C) Better late than never…

Questão 11▼▼

Resolução

Questão 10▼▼

Resolução

Questão 9▼▼


Como não há resposta do espelho, a alternativa “Silence implies consent” (Quem cala consente) é a que me-lhor completa o segundo balão.

Resposta: B

As questões de 12 a 16 correspondem ao seguinte texto:

The hold-up1 The gunman, is useless.

I know it.He knows it.The whole bank knows it.

5 Even my best mate Marvin knows it and he’s more useless than the gunman.The worst part about the whole thing is that Marv’s car is standing outside in a fifteen-minute parking zone.We’re all face-down on the floor and the car’s only got a few minutes left on it.‘I wish this bloke’d hurry up,’ I mention.‘I know,’ Marv whispers back. ‘This is outrageous.’ His voice rises from the depths of the floor. ‘I’ll be getting a

10 fine because of this useless bastard. I can’t afford another fine, Ed.’‘The car’s not even worth it.’‘What?’Marv looks over at me now. I can sense he’s getting uptight.Offended. If there’s one thing Marv doesn’t tolerate, it’s someone putting shit on his car. He repeats the question.

15 ‘What did you say, Ed?’‘I said’, I whisper, ‘it isn’t even worth the fine, Marv.’‘Look,’ he says, ‘I’ll take a lot of things, Ed but…’I tune out of what he’s saying, because quite frankly, once Marv gets going about his car, it’s downright painin the arse material.

20 He goes on and on, like a kid, and he’s just turned twenty, for Jesus sake.He goes on for another minute or so, until I have to cut him off.‘Marv,’ I point out, ‘the car’s an embarrassment, okay? It doesn’t even have a handbrake — it’s sitting out therewith two bricks behind that back wheels.’ I’m trying to keep my voice as quiet as possible. ‘Half the time youdon’t even bother locking it. You’re probably hoping someone’ll flog it so you can collect the insurance.’

25 ‘It isn’t insured.’ (…)That’s when the gunman turns around and shouts, ‘Who’s talkin’ back there?!’Marv doesn’t care. He’s worked up about the car. (…)

Zusak, M. The Messenger,Austrália; Ed. Picador, 2002 p. 3-4

A partir da leitura do texto, é possível depreender que

I. o diálogo no texto se passa entre reféns de um assalto a banco.II. Marvin está mais preocupado com uma possível multa por estacionameto irregular do que com o atirador.

III. Marvin adora conversar sobre o seu carro.

Está(ão) correta(s)A) apenas a I. D) apenas II e III.B) apenas I e II. E) todas.C) apenas I e III.

I. Lê-se no seguinte trecho: “The gunman, is useless (...). The whole bank knows it.”II. Lê-se em: “The worst part about the whole thing is that Marv’s car is standing outside in a fifteen-minute

parking zone.”III. Lê-se em: “…once Marv gets going about his car, it’s downright pain in the arse material.”

Resposta: E

Resolução



Entende-se, pela leitura do texto, que o carro de Marvin

I. está estacionado próximo ao banco.II. apresenta problema no freio.III. possui seguro.

Está(ão) correta(s)A) apenas a I. D) apenas I e II.B) apenas a II. E) apenas II e III.C) apenas a III.

I. Lê-se em: “… Marv’s car is standing outside in a fifteen-minute parking zone.”II. Lê-se em: “It doesn’t even have a handbrake…”

III. Lê-se em: “It isn’t insured.”Resposta: D

Da leitura do texto, é possível inferir que Marvin e EdA) são amigos. D) acabaram de se conhecer.B) são pai e filho. E) não se toleram.C) têm relação de parentesco, mas não são íntimos.

Lê-se em: “Even my best mate Marvin knows it…”Resposta: A

Assinale a opção em que a contração dos verbos (‘s) ou (‘d) está representada corretamente.A) … he’s more useless than the gunman. (linha 5) …………… hasB) … the car’s only got a few minutes left on it. (linha 7) …… isC) ‘I wish this bloke’d hurry up,’ … (linha 8) …………………… hadD) ‘The car’s not even worth it.’ (linha 11) ……………………… hasE) … and he’s just turned twenty,… (linha 20) ……………… has

Na sentença “…and he’s just turned twenty…”, a forma contraída ‘s equivale à forma verbal “has”, justifica-da pelo uso de particípio passado na seqüência (turned).Resposta: E

Dadas as asserções:

I. O termo bloke (linha 8) refere-se a gunman.II. A expressão tune out (linha 18) pode ser substituída por pay attention.

III. A expressão cut off, em cut him off (linha 21), pode ser substituída por interrupt.

Está(ão) correta(s)A) apenas a I. D) apenas I e II.B) apenas a II. E) apenas I e III.C) apenas a III.

Questão 16▼▼

Resolução

Questão 15▼▼

Resolução

Questão 14▼▼

Resolução

Questão 13▼▼


I. O termo “bloke” refere-se ao assaltante.II. A expressão “tune out” significa ignorar.III. A expressão “cut off”, em “cut him off”, significa interromper.Resposta: E

As questões de 17 a 20 referem-se ao seguinte texto:

Ethical abuses in the authorship of scientific papers

Problems regarding the order of authorship of scientific papers have become more frequent and more abusive.These problems may have heightened due to the ever increasing pressure to “publish or perish” in theacademic world, given that the publication of scientific articles has become the benchmark of success in a fieldwith few job opportunities. This article reviews the abuses in the authorship of scientific papers. Differentexamples are given of the most common problems and recommendations are provided for authors andjournal editors.

Rev. Bras. Entomol. Vol. 51 nº 1 São Paulo, Jan./Mar. 2007

O objetivo do artigo ao qual se refere o texto éA) divulgar as dificuldades no mercado de trabalho acadêmico.B) publicar diferentes textos científicos.C) estimular a publicação de artigos científicos.D) divulgar as recomendações de editores para a elaboração de artigos científicos.E) analisar abusos relacionados à autoria de artigos científicos.

Lê-se em: “This article reviews the abuses in the authorship of scientific papers.”Resposta: E


I. O artigo ao qual o texto se refere divulga uma lista de publicações científicas com problemas relacionadosao plágio.

II. As oportunidades de trabalho no mundo acadêmico são mais restritas para os pesquisadores que não publi-cam artigos científicos.

III. Para que o pesquisador seja reconhecido diante da comunidade acadêmica, a publicação de artigos cientí-ficos é importante.

Está(ão) correta(s)A) apenas a I.B) apenas II e III.C) apenas I e II.D) apenas I e III.E) todas.

I. Lê-se em: “Different examples are given of the most common problems…”II. Lê-se em: “… given that the publication of scientific articles has become the benchmark of success in a field

with few job opportunities.”III. Lê-se em: “These problems may have heightened due to the ever increasing pressure to “publish or perish”

in the academic world…”Resposta: B

Resolução

Questão 18▼▼

Resolução



Os termos heightened (linha 2), benchmark (linha 3) e are provided (linha 5) podem ser traduzidos, respecti-vamente, como:A) complicado, símbolo, sugeremB) aumentado, problema, são sugeridasC) solucionado, determinante, têm mostradoD) crescido, referência, são fornecidasE) diminuído, causa, mostram

Heightened = crescido, aumentadoBenchmark = referência, símboloAre provided = são fornecidas

Resposta: D

A expressão given that (linha 3) pode ser substituída porA) whereB) whenC) whichD) whoseE) whether

Lê-se em: “...in the academic world, given that the publication of scientific articles has become...”. “Giventhat” retoma o lugar onde os artigos científicos são relevantes, importantes. Portanto a melhor alternativa éa A (where = onde).

Resposta: A

Resolução

Questão 20▼▼

Resolução

Questão 19▼▼



As questões de 21 a 31 referem-se ao texto seguinte.

Com um pouco de exagero, costumo dizer que todo jogo é de azar. Falo assim referindo-me ao futebolque, ao contrário da roleta ou da loteria, implica tática e estratégia, sem falar no principal, que é o talentoe a habilidade dos jogadores. Apesar disso, não consegue eliminar o azar, isto é, o acaso.

E já que falamos em acaso, vale lembrar que, em francês, “acaso” escreve-se “hasard”, como no célebreverso de Mallarmé, que diz: “um lance de dados jamais eliminará o acaso”. Ele está, no fundo, referindo-seao fazer do poema que, em que pese a mestria e lucidez do poeta, está ainda assim sujeito ao azar, ou seja,ao acaso.

Se no poema é assim, imagina numa partida de futebol, que envolve 22 jogadores se movendo numcampo de amplas dimensões. Se é verdade que eles jogam conforme esquemas de marcação e ataque,seguindo a orientação do técnico, deve-se no entanto levar em conta que cada jogador tem sua percepçãoda jogada e decide deslocar-se nesta ou naquela direção, ou manter-se parado, certo de que a bola chegaráa seus pés. Nada disso se pode prever, daí resultando um alto índice de probabilidades, ou seja, de ocor-rências imprevisíveis e que, portanto, escapam ao controle.

Tomemos, como exemplo, um lance que quase sempre implica perigo de gol: o tiro de canto. Não é àtoa que, quando se cria essa situação, os jogadores da defesa se afligem em anular as possibilidades quetêm os adversários de fazerem o gol. Sentem-se ao sabor do acaso, da imprevisibilidade. O time adversáriodesloca para a área do que sofre o tiro de canto seus jogadores mais altos e, por isso mesmo, treinados paracabecear para dentro do gol. Isto reduz o grau de imprevisibilidade por aumentar as possibilidades do timeatacante de aproveitar em seu favor o tiro de canto e fazer o gol. Nessa mesma medida, crescem, para adefesa, as dificuldades de evitar o pior. Mas nada disso consegue eliminar o acaso, uma vez que o batedordo escanteio, por mais exímio que seja, não pode com precisão absoluta lançar a bola na cabeça de deter-minado jogador. Além do mais, a inquietação ali na área é grande, todos os jogadores se movimentam, unstentando escapar à marcação, outros procurando marcá-los. Essa movimentação, multiplicada pelo númerode jogadores que se movem, aumenta fantasticamente o grau de imprevisibilidade do que ocorrerá quandoa bola for lançada. A que altura chegará ali? Qual jogador estará, naquele instante, em posição propíciapara cabeceá-la, seja para dentro do gol, seja para longe dele? Não existe treinamento tático, posiçãoprivilegiada, nada que torne previsível o desfecho do tiro de canto. A bola pode cair ao alcance deste oudaquele jogador e, dependendo da sorte, será gol ou não.

Não quero dizer com isso que o resultado das partidas de futebol seja apenas fruto do acaso, mas a ver-dade é que, sem um pouco de sorte, neste campo, como em outros, não se vai muito longe; jogadores, téc-nicos e torcedores sabem disso, tanto que todos querem se livrar do chamado “pé frio”. Como não pre-tendo passar por supersticioso, evito aderir abertamente a essa tese, mas quando vejo, durante uma par-tida, meu time perder “gols feitos”, nasce-me o desagradável temor de que aquele não é um bom dia paranós e de que a derrota é certa.

Que eu, mero torcedor, pense assim, é compreensível, mas que dizer de técnicos de futebol que vivem deterço na mão e medalhas de santos sob a camisa e que, em face de cada lance decisivo, as puxam para fora, asbeijam e murmuram orações? Isso para não falar nos que consultam pais-de-santo e pagam promessas a Iemanjá.É como se dissessem: treino os jogadores, traço o esquema de jogo, armo jogadas, mas, independentementedisso, existem forças imponderáveis que só obedecem aos santos e pais-de-santo; são as forças do acaso.

Mas não se pode descartar o fator psicológico que, como se sabe, atua sobre os jogadores de qualqueresporte; tanto isso é certo que, hoje, entre os preparadores das equipes há sempre um psicólogo. De fato,se o jogador não estiver psicologicamente preparado para vencer, não dará o melhor de si.

Exemplifico essa crença na psicologia com a história de um técnico inglês que, num jogo decisivo da Copada Europa, teve um de seus jogadores machucado. Não era um craque, mas sua perda desfalcaria o time. Omédico da equipe, depois de atender o jogador, disse ao técnico: “Ele já voltou a si do desmaio, mas nãosabe quem é”. E o técnico: “Ótimo! Diga que ele é o Pelé e que volte para o campo imediatamente”.

(Ferreira Gullar. Jogos de azar. Em: Folha de S.Paulo, 24/06/2007.)

UUUPPPOOORRRTTT UUUGGG ÊÊÊSSS

1

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Observe o emprego da partícula se, em destaque, nos excertos abaixo:

I. Se no poema é assim, imagina numa partida de futebol, que envolve 22 jogadores se movendo num cam-po de amplas dimensões. (linhas 8 e 9)

II. Se é verdade que eles jogam conforme esquemas de marcação e ataque, seguindo a orientação do técni-co, deve-se no entanto levar em conta que cada jogador tem sua percepção da jogada e decide deslocar-se nesta ou naquela direção, ou manter-se parado, certo de que a bola chegará a seus pés. (linhas 9 a 12)

III. De fato, se o jogador não estiver psicologicamente preparado para vencer, não dará o melhor de si. (linhas41 e 42)

A partícula se estabelece uma relação de implicação emA) apenas I.B) apenas II.C) apenas III.D) apenas I e II.E) apenas II e III.

Em primeiro lugar, é preciso dizer que o conceito de implicação não é unívoco: na língua comum, porexemplo, tem uma extensão muito mais ampla do que no domínio da lógica.

No Dicionário Houaiss de Sinônimos e Antônimos, constam como sinônimos de implicação, entre outros,os seguintes termos: comprometimento, envolvimento, ligação; conseqüência, inferência; subentendido, su-gestão. No Dicionário de Sinônimos da Porto Editora, consta: encadeamento, enredo.

O examinador pode alegar que, numa prova de Língua Portuguesa, é óbvio que se deve tomar a palavraem sentido especializado. Mas nem mesmo nesse domínio há univocidade conceitual.

No próprio domínio da lógica, o conceito sofre variações, dependendo da escola filosófica ou da correntetomada como referência, já que não existe uma, mas várias lógicas.

Não custava, pois, à Banca definir em que sentido de implicação a questão foi proposta e deveria ser ana-lisada.

Feitas essas ressalvas, vamos tomar implicação como, em geral, se concebe em lógica clássica:

Posto esse conceito, há relação de implicação, por exemplo, entre uma causa e sua conseqüência e entrealgo que está contido e aquilo que o contém.

Para Aristóteles, por exemplo, o que defere a lógica da dialética é que aquela trata das relações neces-sárias entre as proposições; esta, das relações mais prováveis ou preferíveis.

Levando isso em conta:

• Em I, não há relação necessária entre a existência do acaso num poema e no futebol. Poema e futebolsão conceitos de natureza diferente; desse modo, o que ocorre em um, não necessariamente deve ocorrer emoutro.

Ressalve-se a possibilidade de coincidência, o que permite o uso dessa relação como argumento de ana-logia, como foi feito no texto: se no poema existe o acaso, é possível admitir que, com mais probabilidade,exista também no futebol, mas não necessariamente.

Outro exemplo: se com o suco de um abacaxi se enche um jarro, com o suco de uma melancia se encheum ou até mais.

Do ponto de vista empírico, as duas proposições são verdadeiras e a relação entre elas é muito provável,mas não necessária.

O enunciado I, portanto, não está correto.

• O enunciado II dispensa comentários: entre as duas proposições existe contradição, e entre proposiçõescontraditórias não se fala em relação de implicação.

• O enunciado III está correto.Se um jogador não está psicologicamente preparado, infere-se que ele tem ao menos um despreparo,

falta-lhe ao menos uma competência para a perfeição do seu desempenho.

relação entre dois conceitos ou proposições de tal modo que, admitida a veracidade de um deles, deve-seadmitir necessariamente a veracidade de outro.

Resolução

Questão 21▼▼


Aquele que tem falta de ao menos uma competência não pode dar o melhor de si, já que o melhor seriaa performance com a totalidade de suas competências.

Assim, não é possível admitir a proposição I e negar a II. Aí, há relação de implicação.Observe-se, no entanto, que usar o rigor e a rigidez da lógica para analisar um texto literário ou em línguanatural é o mesmo que usar uma régua centimétrica para medir o orifício de uma agulha.

Resposta: C

Segundo o texto, NÃO se pode afirmar que nos jogos de futebolA) os resultados são determinados pelo acaso, apesar do talento e técnica dos jogadores.B) não se pode prever os resultados, pois são influenciados pelo acaso.C) todos os lances e resultados são fruto do acaso.D) até os técnicos sabem que as forças do acaso colaboram com os resultados.E) o azar ou a sorte nos resultados dependem do acaso.

O que se afirma na alternativa C está negado explicitamente pelo enunciador, na linha 29: “Não querodizer (...) que o resultado das partidas de futebol seja apenas fruto do acaso”.

Resposta: C

No penúltimo parágrafo, a conjunção mas (linha 40) estabelece com os demais argumentos do texto uma re-lação deA) restrição.B) adversidade.C) atenuação.D) adição.E) retificação.

A leitura atenta do texto permite concluir que, entre o parágrafo introduzido pelo mas e os anteriores,foi estabelecida pelo enunciador uma relação de adversidade.

Até a linha 40, o cronista fala do esforço para negar o acaso ou o imprevisível e da impossibilidade deevitá-lo. Resumidamente, podemos dizer que prevalece a afirmação do acaso e a negação do controlável.

No penúltimo parágrafo, o cronista se detém sobre ao menos um ponto indiscutível no que se refere aofutebol: a interferência do preparo psicológico no desempenho do jogador e, por extensão, no resultado dojogo. Marcadores lingüísticos de contradição e incerteza cedem lugar a indicadores categóricos de certeza, taiscomo: “não se pode descartar”, “como se sabe”, “de qualquer esporte”, “tanto isso é certo que”, “há sempreum psicólogo”, etc. Para marcar essa mudança de focalização, o enunciador escolheu o conector mas, apro-priado para explicitar oposição, adversidade.

Como a relação de adição é a mais neutra entre duas orações coordenadas, não seria descabido supor aconjunção e no lugar de mas. Acontece que o cronista escolheu mas, e não e — e ao interpretar não se podedeixar de levar em consideração o traço de contradição sempre pressuposto nessa conjunção adversativa.

Levando em conta esses comentários, a alternativa para a qual o texto oferece pistas mais evidentes é aB. No entanto, restrição e atenuação também não seriam respostas absurdas. Isso porque a certeza expressano penúltimo parágrafo relativiza o alcance da afirmação da incerteza, que permeia todo o restante do texto.Colocar limites à universalidade de uma afirmação é uma forma de restringir e, portanto, atenuar sua ampli-tude.

Assim, por não ser possível encontrar razões indiscutíveis para descartar as alternativas A, C e nem mes-mo D, é preferível admitir as quatro respostas ou anular a questão.

Sem resposta

Resolução

Questão 23▼▼

Resolução

Questão 22▼▼


Da frase iniciada na linha 41, “De fato, se o jogador…”, pode-se concluir que o autorA) acredita que o preparo psicológico dos jogadores pode controlar as forças do acaso.B) confere ao preparo psicológico dos jogadores o poder de produzir bons resultados.C) ironiza o preparo psicológico dos jogadores, pois ele não é capaz de subjugar o acaso.D) vincula o preparo psicológico dos jogadores à confiança que devem ter, a fim de tentar vencer o acaso.E) faz crer que o preparo psicológico dos jogadores torna-os imunes ao acaso e capazes de vencer.

Pode-se inferir da passagem destacada que o preparo psicológico dos jogadores é uma espécie de arma de quedispõem para tentar enfrentar o acaso. Assim, se o jogador estiver equilibrado, confiante, dará o melhor de si, reu-nindo mais condições de vencer o imponderável.

Resposta: D

Considere as seguintes afirmações sobre a expressão “perigo de gol” (linha 14):

I. É exemplo de uso de linguagem denotativa, já que foi usada em sentido dicionarizado.II. É exemplo de uso de linguagem técnica, uma vez que configura uma terminologia específica do futebol.III. É exemplo de uso de linguagem popular, visto que é utilizada por leigos em relação a lances, dos quais

desconhecem os nomes.

Está(ão) correta(s):A) apenas I.B) apenas II.C) apenas III.D) apenas I e II.E) todas.

Dentre as alternativas propostas para resolver essa questão, a rigor, nenhuma satisfaz.O item I não é correto.É comum, no universo futebolístico, que se use a expressão “perigo de gol” de modo figurado, para de-

signar a situação em que o juiz, sem motivo aparente, marca uma infração do ataque, num lance que ocorredentro da grande área.

Embora não se possa garantir que a denotação exista em estado puro, sobretudo quando se trata de umaexpressão tão polissêmica como essa, pode-se dizer com segurança que, no contexto em que ocorre, ela estáusada dominantemente em sentido denotativo, para indicar um risco iminente de gol.

O complicador desse item está no caráter impreciso da razão apresentada como justificativa: “já que foiusada em sentido dicionarizado”. Nesses termos, cria-se a impressão de que a expressão está dicionarizada,por exemplo, como uma palavra composta. É bem diferente de dizer: já que as palavras constituintes da ex-pressão estão usadas no sentido que lhes atribui o dicionário.

O item II também é indefensável. O principal inconveniente está em dizer que “perigo de gol” é exemplode linguagem técnica. Primeiro porque a expressão está usada em sentido literal. Segundo porque — aindaque se considerasse seu sentido figurado — a principal característica da terminologia da linguagem técnicaconsiste no fato de que os traços semânticos definidores são decididos por convenção e a priori, o que não éo caso. Assim, a razão dada no item II serviria para justificar linguagem especializada, jargão e não linguagemtécnica.

O item III também não se sustenta: em primeiro lugar, a utilização por leigos não é suficiente para definirlinguagem popular; em segundo, a expressão “perigo de gol” pode ser usada por leigos, mas não apenas nascircunstâncias postuladas pela afirmação contida no item III.

Sem resposta

Resolução

Questão 25▼▼

Resolução

Questão 24▼▼


Na frase, “Apesar disso, não consegue eliminar o azar, isto é, o acaso.” (linha 3), podemos entender que o azar éA) conseqüência do acaso.B) sinônimo de acaso.C) causa do acaso.D) justificação para o acaso.E) o contrário de acaso.

A ligação de “azar” e “acaso” por meio do “isto é” deixa claro que se trata de sinônimos, já que essa expres-são explicativa estabelece uma relação de identidade. A ela corresponde o “ou seja”, que, aliás, aparece no finaldo segundo parágrafo, corroborando a relação sinonímica.

Resposta: B

Um outro título para o texto poderia ser:A) Agilidade.B) Possibilidade.C) Imprevisibilidade.D) Improbabilidade.E) Credulidade.

A tese defendida pelo enunciador é a de que o futebol está sujeito ao acaso. Assim, sendo o esporte mar-cado pelo imponderável, isto é, por situações que não podem ser previstas, outro título adequado ao texto seria“Imprevisibilidade”.

Resposta: C

Assinale a opção em que a palavra em destaque permite duplo sentido.A) Se no poema é assim, imagina numa partida de futebol, que envolve 22 jogadores se movendo num campo

de amplas dimensões. (linhas 8 e 9)B) […] o batedor do escanteio, por mais exímio que seja, não pode com precisão absoluta lançar a bola na

cabeça de determinado jogador. (linhas 20 a 22)C) A bola pode cair ao alcance deste ou daquele jogador e, dependendo da sorte, será gol ou não. (linhas 27 e 28)D) […] a verdade é que, sem um pouco de sorte, neste campo, como em outros, não se vai muito longe […]

(linhas 29 e 30)E) De fato, se o jogador não estiver psicologicamente preparado para vencer, não dará o melhor de si. (linhas

41 e 42)

A expressão “neste campo” é ambígua, já que pode ser entendida de duas formas compatíveis com o contexto:

a) “no campo de futebol”, que é o esporte de que se trata,e

b) “nesta ordem de idéias” ou “nesta matéria”.

Resposta: D

Resolução

Questão 28▼▼

Resolução

Questão 27▼▼

Resolução

Questão 26▼▼


Qual dos advérbios terminados em -mente incide sobre o conteúdo de toda a frase?A) fantasticamente (linha 24).B) abertamente (linha 32).C) independentemente (linha 38).D) psicologicamente (linha 42).E) imediatamente (linha 46).

No trecho “independentemente disso”, o advérbio incide sobre toda a idéia apresentada antes eretomada pelo anafórico “disso”. A noção que ele expressa, no contexto, é de ressalva ao que será afirmadodepois. Em outros termos, é como se o enunciador afirmasse que, apesar do que foi dito — ou seja, que otécnico treina os jogadores, traça o esquema de jogo e arma jogadas — “existem forças imponderáveis que sóobedecem aos santos e pais-de-santo”.

Em A, o advérbio “fantasticamente” incide sobre a forma verbal “aumenta”. Em B, “abertamente” serefere ao verbo “aderir”. Em D, “psicologicamente” está ligado a “preparado”. Em E, “imediatamente” incidesobre a forma verbal “volte”.

Resposta: C

O autor defende a tese de queA) os técnicos de futebol são supersticiosos.B) o fator psicológico atua sobre os jogadores.C) o tiro de canto é uma jogada que aflige os jogadores do time que o sofre.D) o jogo de futebol está sujeito ao acaso, apesar da preparação dos jogadores.E) os resultados dos jogos de futebol são somente fruto do acaso.

Entendendo-se por tese a idéia básica que o enunciador pretende inculcar no leitor, não há dúvida sobreo acerto da alternativa D. Quanto às demais alternativas, observe-se:A)o texto diz que há técnicos supersticiosos, e não que todos eles o sejam;B) a influência do fator psicológico não é a idéia central do texto;C) o que se diz sobre o tiro de canto é apenas um argumento, e não a idéia central; E) o autor não afirma que os resultados dos jogos de futebol são “somente” fruto do acaso.

Resposta: D

Considere as seguintes afirmações sobre a argumentação no texto:

I. A comparação entre a criação de um poema e um jogo de futebol funciona como argumento para a tesedo autor.

II. O comentário do autor sobre o fato de ele ser supersticioso tem a função de introduzir o argumento deque os técnicos de futebol também têm suas crenças.

III. O exemplo iniciado na linha 14 (“Tomemos, como exemplo…”) é um contra-argumento para a afirmaçãode que o resultado seja apenas fruto do acaso, parágrafo iniciado na linha 29 (“Não quero dizer comisso…”).

Está(ão) correta(s)A) apenas I.B) apenas II.C) apenas III.D) apenas I e II.E) apenas II e III.

Questão 31▼▼

Resolução

Questão 30▼▼

Resolução

Questão 29▼▼


A comparação entre a criação poética e uma partida de futebol ilustra a tese do enunciador de que todojogo é regido pelo azar: no primeiro parágrafo, a tese é apresentada, problematizando o esporte; nosegundo, é comentado o célebre verso do poeta Mallarmé, para ratificar a noção de que o acaso está semprepresente. Tanto em um caso como em outro, isto é, no esporte e na poesia, não basta a “mestria e lucidez”(do jogador ou do poeta) para evitar o azar.

Em II, ao afirmar que não pretende passar por supersticioso, evitando aderir a essa tese, o enunciadorparadoxalmente se mostra assim, fazendo a ressalva de que é compreensível que ele pense dessa maneira, masnão os técnicos. Em III, não se afirma no texto que o resultado seja apenas fruto do acaso.

Resposta: A

Os excertos abaixo foram extraídos de uma etiqueta de roupa. Assinale a opção que NÃO apresenta erroquanto ao emprego da vírgula.A) Para a secagem, as peças confeccionadas com cores claras e escuras, devem ser estendidas sempre com a cor

clara para cima para evitar manchas.B) Cuidado com produtos como esmalte, acetona, água oxigenada, tintura para cabelo, produtos para o rosto

entre outros, pois, podem manchar as peças.C) Produtos à base de cloro como água sanitária e água de lavadeira, atacam o corante desbotando o tecido.D) Peças 100% algodão, não devem ser lavadas com peças que contém poliéster, pois podem soltar bolinhas e

estas se depositam sobre as fibras naturais.E) Na lavagem, não misturar peças de cor clara com as de cor escura.

A vírgula depois de “Na lavagem” se justifica por se tratar de um adjunto adverbial deslocado.Quanto às demais alternativas:

A)está errada a vírgula depois de “escuras” por separar o sujeito do predicado;B) falta uma vírgula depois de “rosto” e está errada a vírgula colocada após a conjunção “pois”;C) falta uma vírgula depois de “cloro”;D)é errada a colocação da vírgula depois de “algodão”, já que ela separa o sujeito do predicado.

Resposta: E

A frase abaixo foi dita por uma atriz como um lamento à insistência dos jornalistas em vasculharem sua vidapessoal:

Da forma como a frase foi registrada, o sentido produzido é o contrário ao supostamente pretendido pela atriz.Assinale a opção em que há a identificação do(s) elemento(s) que causa(m) tal mal-entendido.A) adjetivo (triste) D) locuções verbais (poder sair; ser perseguida)B) preposições (para; com; por) E) negação (não; sem; ninguém)C) advérbio de intensidade (muito)

Se interpretarmos o pronome “ninguém” como nenhuma pessoa, podemos admitir que a frase produziriaum sentido oposto ao pretendido pela atriz. Acontece que, no uso comum, “ninguém” pode ser tomado comosinônimo de “alguém”. Portanto, da forma como está registrada, a frase não faz crer, necessariamente, que aatriz deseja alguém que a persiga. O que a declaração exige é um esforço desnecessário de interpretação. Dequalquer forma, a única alternativa aceitável é a letra E, uma vez que o uso do “ninguém” que causa a es-tranheza da frase.

Resposta: E

Resolução

É muito triste você não poder sair para jantar com um amigo sem ser perseguida por ninguém.

Questão 33▼▼

Resolução



Assinale a opção em que a frase apresenta figura de linguagem semelhante ao da fala de Helga no primeiroquadrinho.

A) O país está coalhado de pobreza.B) Pobre homem rico!C) Tudo, para ele, é nada!D) O curso destina-se a pessoas com poucos recursos financeiros.E) Não tenho tudo que amo, mas amo tudo que tenho.

Com a frase “remover o excesso de alimentos de nossa residência”, Helga pretende dizer “levar o lixo parafora”. Substituir a palavra “lixo” pela expressão “excesso de alimentos” constitui a figura de linguagem chamadaeufemismo. Essa mesma figura aparece na frase da alternativa D, na qual a expressão “pessoas com poucosrecursos financeiros” está por “pessoas pobres”.Resposta: D

O romance Dom Casmurro, de Machado de Assis, é comumente lido como uma obra que apresenta um pro-blema a ser resolvido: Capitu traiu ou não Bentinho? Sobre esse problema, de difícil solução, considere as se-guintes afirmações:

I. Capitu acusa Bentinho de “ter ciúmes até dos mortos”, o que é uma forma de ela se defender da acusaçãodo marido, já que ele não acredita ser o pai de Ezequiel.

II. A semelhança física de Ezequiel com Escobar é relativizada no romance, uma vez que Capitu também émuito parecida com a mãe de Sancha e não há, aqui, nenhum laço de parentesco.

III. Em momento algum do livro, Capitu e Escobar aparecem em situações comprometedoras.IV. Bentinho, o narrador da história, relata parcialmente os fatos e com muito rancor por Capitu e Escobar, os

quais, segundo ele, foram amantes.

Estão corretas as afirmações:A) I, II e III. D) III e IV.B) I e III. E) todas.C) II, III e IV.

A questão não apresenta resposta logicamente sustentável porque as afirmações II e III estão incorretas, enão há alternativa que contemple essa hipótese.

O erro da asserção II consiste em dizer que a semelhança física entre Ezequiel e Escobar é relativizada,fazendo supor que, em algum momento da narrativa, a semelhança deixasse de ser tão ostensiva quanto emoutros momentos. Ao contrário, segundo a percepção de Bentinho, o aspecto físico de Ezequiel cada vez maisse aproxima do de Escobar, chegando ao extremo da coincidência de gestos e maneiras. Logo, a identidadefísica de Capitu com a mãe de Sancha não relativiza a outra semelhança: na trama do texto, essa segunda se-melhança enfraquece o argumento de que a identidade física pudesse ser utilizada como índice de adultério.

Resolução

Questão 35▼▼

Resolução

HAGAR — Dik Browne

MEU BEM, VOCÊ PODEREMOVER O EXCESSO DEALIMENTOS DA NOSSA

RESIDÊNCIA?

CLARO, MEUBEM.

ELA SEMPRE FALA ASSIMQUANDO TEMOS

VISITAS...

(Em: Folha de S.Paulo, 21/03/2005.)

Questão 34▼▼


O erro da asserção III está em afirmar que na narrativa não há nenhuma situação que comprometa a fi-delidade de Capitu. A admitir como correta tal noção, ter-se-ia de mudar o foco narrativo do romance. Pois,segundo a percepção do narrador, houve diversas situações que comprometeram a idoneidade da mulher,entre as quais se destaca a do capítulo 123 (“Olhos de Ressaca”). Aí, diante do cadáver de Escobar, ela teria secomportado de forma inequivocamente comprometedora, pois, em meio à confusão da despedida, olhou“para o defunto tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucase caladas...” Outro exemplo que a Bentinho pareceu comprometer a lealdade de Capitu encontra-se nocapítulo 113 (“Embargos de Terceiros”): nele se sugere que ela simulou doença para deixar de acompanhar omarido em sua ida ao teatro e, assim, viabilizar um encontro com Escobar. Situação semelhante pode-sevislumbrar no capítulo 196 (“Dez Libras Esterlinas”), em que o narrador toma as economias excessivas deCapitu como argumento para insinuar suas relações com o amigo.

Sem resposta

O romance Menino de engenho, de José Lins do Rego, é uma das obras mais importantes surgidas no Moder-nismo dos anos 30, que, como se sabe, foi marcado por uma ficção de forte cunho social. Sobre esse livro, éINCORRETO afirmar que:A) Ele mostra a dura vida do menino Carlos no pobre e árido interior nordestino.B) Ele registra a vida do menino Carlos, que passa a morar na fazenda do avô após ficar órfão de mãe.C) A vida de Carlos na fazenda do avô o coloca em contato direto com a natureza e com a desigualdade social.D) Ele descreve em detalhes a vida de um engenho na Paraíba, onde se produzem derivados de cana-de-açúcar.E) O tom das memórias de Carlos revela certo saudosismo, o que não impede a referência às injustiças sociais.

A ação do romance Menino de engenho, de José Lins do Rego, ambienta-se em uma fazenda canavieirada Paraíba (o que torna correta a alternativa D), de propriedade de José Paulino, avô do narrador. Tendovivido ali na infância, o narrador, Carlos, rememora com certo tom saudosista (alternativa E) as suas primeirasexperiências: o convívio com a injustiça social (alternativa C), o sentimento de perda (alternativa B), as relaçõesafetivas. Como neto do proprietário, Carlos não vivencia a dureza sugerida na alternativa A, que, de resto,ambienta o romance no “árido interior nordestino”, o que também é incorreto.

Resposta: A

O poema ao lado é um dos mais conhecidos de Carlos Drummond de Andrade.É INCORRETO dizer que o poemaA) é herdeiro da vertente social do Modernismo de 30.B) ironiza a idealização da vida rural, tão cantada pelos românticos do século

XIX.C) substitui a idealização romântica da vida rural por uma visão mais crítica.D) se vale de vocabulário e sintaxe simples, de acordo com a proposta do

Modernismo.E) mostra na primeira estrofe um quadro romântico da natureza, que é des-

feito nas estrofes seguintes.

Na primeira estrofe, com as expressões “pomar amor cantar”, o poema “Cidadezinha qualquer” retoma termosromânticos associados à temática da natureza (alternativa E). No entanto, essa retomada se dá sob a chave irônica(alternativa B), através da qual o poema denuncia criticamente a idealização romântica (alternativa C). Tanto odespojamento vocabular quanto as repetições fazem eco ao coloquialismo defendido pelos poetas da geração de1922 (alternativa D). O poema refere o atraso da vida brasileira, aproximando-se da tendência social do Moder-nismo de 30, geração da qual o poeta é contemporâneo, e não herdeiro, o que invalida a alternativa A.

Resposta: A

Resolução

Questão 37▼▼

Resolução

Questão 36▼▼


Cidadezinha qualquer

Casas entre bananeirasmulheres entre laranjeiraspomar amor cantar.

Um homem vai devagar.Um cachorro vai devagar.Um burro vai devagar.

Devagar… as janelas olham.

Eta vida besta, meu Deus.

O poema ao lado, do poeta contemporâneo José Paulo Paes, se reporta à“Canção do exílio”, de Gonçalves Dias. O texto de José Paulo PaesA) faz uma severa critica ao nacionalismo romântico, exacerbado na “Canção

do exílio”.B) mostra que cantar a pátria, tal como é idealizada na “Canção do exílio”,

é algo alienante.C) reduz de forma humorística a “Canção do exílio” a seus traços essenciais.D) reproduz todo o conteúdo da “Canção do exílio”.E) mostra que é impossível fazer novas versões da “Canção do exílio”.

Em seu poema, José Paulo Paes faz uma paródia da “Canção do exílio”, do poeta romântico Gonçalves Dias. Aparódia não se dá pela reprodução do conteúdo original (invalidando a alternativa D), mas pela via da redução dopoema original às suas idéias essenciais, como aponta, corretamente, a alternativa C. O teor crítico da paródia nãochega a ser severo, como propõe a alternativa A, nem a conter a acusação indicada em B. E a própria existência dopoema de Paes já desmente a afirmação contida em E.

Resposta: C

As questões 39 e 40 referem-se ao poema de Manuel Bandeira a seguir.

ProfundamenteQuando ontem adormeciNa noite de São JoãoHavia alegria e rumorEstrondos de bombas luzes de BengalaVozes cantigas e risosAo pé das fogueiras acesas.

No meio da noite desperteiNão ouvi mais vozes nem risosApenas balõesPassavam errantesSilenciosamenteApenas de vez em quandoO ruído de um bondeCortava o silêncioComo um túnel.Onde estavam todos os que há poucoDançavamCantavamE riamAo pé das fogueiras acesas?Estavam todos dormindoEstavam todos deitadosDormindoProfundamente

****Quando eu tinha seis anosNão pude ver o fim da festa de São JoãoPorque adormeci

Hoje não ouço mais as vozes daquele tempoMinha avóMeu avôTotônio Rodrigues

Resolução

Questão 38▼▼


Canção do exílio facilitada

lá?ah!

sabiá…papá…maná…sofá…sinhá…

cá?bah!

(Em: Um por todos. São Paulo:Brasiliense, 1986.)

TomásiaRosaOnde estão todos eles?

Estão todos dormindoEstão todos deitadosDormindoProfundamente.

Apesar de ser um poema modernista, esse texto de Bandeira apresenta alguns traços herdados do Romantismo.Sobre tais traços, considere as seguintes afirmações:

I. O poema é marcadamente autobiográfico, já que apresenta referências à família do escritor.II. No poema, há a rememoração um tanto saudosista da infância do poeta, vista como um período de grande

felicidade.III. No poema, há a presença de elementos da cultura popular — festa de São João —, que são valorizados no texto.

Está(ão) correta(s):A) apenas I. B) I e II. C) I e III. D) apenas III. E) todas.

As afirmações I e III são corretas, uma vez que o texto do poema lhes dá suporte: na primeira, o caráter auto-biográfico se explicita na referência a vultos familiares (“Minha avó / Meu avô / Totônio Rodrigues”) ou a pessoasagregadas à família (“Tomásia / Rosa”); na terceira, a festa de São João exemplifica a presença e a valorização “deelementos da cultura popular”. Em ambos os casos, é pertinente a associação com “traços herdados do Ro-mantismo”: em I, trata-se da valorização da perspectiva subjetiva, centrada no indivíduo, que transforma em ma-téria poética as experiências vivenciadas por ele, de modo semelhante à prática romântica da sinceridade e auten-ticidade; em III, a associação ao Romantismo é pertinente, pois, como é notório, essa escola artística produziu umaampla valorização da cultura popular (folclore).

A afirmação II, embora configure tópicas célebres do Romantismo, como a saudade e a infância, não pode serassociada ao poema de Bandeira, que se refere à infância sem, no entanto, caracterizá-la como “período de gran-de felicidade” e nem a aborda em perspectiva propriamente saudosista.

Resposta: C

Esse poema, contudo, não é propriamente romântico, não só porque o autor não pertence historicamente ao Ro-mantismo, mas, sobretudo, porqueA) o poema faz uma menção ao universo urbano (“o ruído de um bonde”), o que o afasta da preferência dos ro-

mânticos pela natureza.B) as pessoas de que o poeta se lembra estão mortas (“Dormindo / Profundamente”).C) não há no poema o chamado “escapismo” romântico, nem a idealização do passado, mas sim a consciência

de que este não volta mais.D) o poema não possui nenhum traço emotivo explicíto, o que o afasta da poesia romântica, que é marcadamen-

te emotiva e sentimental.E) não há, no poema de Bandeira, a presença do amor, que é um tema recorrente na poesia romântica.

O tema central de “Profundamente” pode ser caracterizado como uma atualização modernista da tópicaclássica conhecida pela interrogação latina: “ubi sunt?” (onde estão?). O eu lírico pergunta pelos vultos que-ridos e desaparecidos da sua infância longínqua. Não há no texto qualquer “idealização do passado”, nem“‘escapismo’ romântico”, pois nada indica haver desejo de retorno a uma espécie de idade de ouro. Em vezdisso, a lembrança do passado é confrontada com a falta do presente para constituir a “consciência de que es-te [passado] não volta mais.”

Resposta: C

Resolução

Questão 40▼▼

Resolução

Questão 39▼▼



INSTRUÇÕES PARA REDAÇÃO

Considere os quadrinhos reproduzidos abaixo. Identifi-que seu tema e, sobre ele, redija uma dissertação em prosa,na folha a ela destinada, argumentando em favor de um pon-to de vista sobre o tema. A redação deve ser feita com cane-ta azul ou preta.

Na avaliação de sua redação, serão considerados:a) clareza e consistência dos argumentos em defesa de um

ponto de vista sobre o tema;b) coesão e coerência do texto;c) domínio do português padrão.

Atenção: A Banca Examinadora aceitará qualquer posiciona-mento ideológico do candidato.

Análise da proposta

Sem fugir à tradição dos últimos anos, a Banca solicitou a elaboração de uma dissertação em prosa. Coubeao candidato, assim como no exame anterior, apreender de um texto de linguagem sincrética (verbal e visual)a questão posta em debate.

A tirinha do cartunista Laerte critica a hipocrisia e a superficialidade dos princípios adotados por boa partedos pais na educação de seus filhos. O quadrinho permite dizer que apenas se repetem certos preceitos, talcomo o que atribui à programação da TV a responsabilidade pela superexposição das crianças à violência, semde fato refletir sobre o comportamento assumido diante dos filhos.

Encaminhamentos possíveis

A discussão poderia restringir seu enfoque à incoerência das atitudes paternas no que tange exclusivamen-te ao tema da violência ou abarcar outras incoerências similares, tais como aquelas relativas às atitudes notrânsito, ao consumo de bebidas e tabaco, etc.

Em qualquer caso, seria importante apresentar o fenômeno de forma crítica, explorando ao menos algunsde seus desastrosos resultados: o descrédito do discurso paterno, a descaracterização de teses e argumentosque mereceriam maior reflexão e, sobretudo, o incentivo aos comportamentos que, em princípio, seria dese-jável desencorajar.

Seria conveniente ressaltar que, diante da força do exemplo, o discurso paterno, mesmo que constante eveemente, não poderá surtir muito efeito.

Seria cabível, ainda, investigar as causas dessa incongruência: a vulgarização do chamado discurso do “po-liticamente correto” pela mídia em nada favorece a discussão. As diversas instituições sociais responsáveis pelaeducação das crianças (família, escola, organizações comunitárias) absorvem e repetem esses slogans sem defato assumi-los, o que se torna perceptível pela flagrante incoerência entre prática e discurso.

OOORRR ÃÃÃEEE DDDAAAÇÇÇVOCÊ NÃO VAI MAIS EXIBIR VIOLÊNCIA PARA AS CRIANÇAS!!

NUN!

CA! MAIS!

(Em: Folha de S. Paulo, 15/08/2004.)


A prova constou de 20 questões elaboradas a partir de 7 textos de gêneros discursivos/variados, a saber:dois textos informativos extraídos de sites, reportagem de jornal, artigo de revista, estória em quadrinho,trecho literário e artigo acadêmico. Todos os enunciados foram em Português e as questões buscaram avaliara competência lingüística do candidato, quanto a entendimento e inferência textual. Como de hábito, foi umexame cuidadosamente elaborado, que exigiu atenção e bom conhecimento da língua inglesa.

Por um lado, as quatorze questões de Gramática e Texto merecem elogios no que diz respeito à concepçãodo ensino de língua, que privilegia a apreensão de sentido e de efeitos de sentido, a funcionalidade de me-canismos gramaticais e o conhecimento do padrão culto. Por outro, infelizmente, a formulação dessas ques-tões deixou a desejar.

Não se sabe com que rigor determinados termos empregados pela Banca — como é o caso de uma noçãoemprestada da Lógica na questão 21 — devem ser interpretados. Lamenta-se, de qualquer forma, que concei-tos estranhos aos estudos da linguagem sejam cobrados num exame de Português, sem que sejam previa-mente definidos. Além disso, podem atrapalhar alguns candidatos os enunciados imprecisos, por exemplo, dasquestões 23, 27 e 33, que não são inequívocos.

Aguardamos, com muito interesse, a divulgação do gabarito oficial do ITA.

As questões de Literatura indicam uma nítida preferência pela produção artística do século XX: dos seistestes, cinco focalizam autores dessa época (José Lins do Rego, Carlos Drummond de Andrade, José Paulo Paese Manuel Bandeira — este último por duas vezes). A questão restante trata de Machado de Assis, símbolo deexcelência da nossa literatura. A impecável escolha de autores merece elogios.

No entanto, nem sempre a formulação das questões esteve à altura da escolha. A resolução da questão35, que trata da obra Dom Casmurro, de Machado de Assis, depende de uma leitura bastante atenta do livro— o que é um dado positivo. Porém, é essa mesma leitura que impede considerar corretas duas das afirmaçõesapresentadas no teste, tornando-o sem resposta.

De forma geral, contudo, as questões apresentaram um nível de exigência adequado. O candidato deveriabasear suas respostas tanto nos textos apresentados pela prova, quanto em seus próprios conhecimentos dehistória da literatura. Com isso, a prova consegue equilibrar a leitura atenta de obras literárias com a sua con-veniente inserção na série cultural.

Literatura

Língua Portuguesa

Inglês

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1 Capa ITA 08 - :: O ANGLO...

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