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DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO

BAURU

NÚCLEO PEDAGÓGICO

Equipe de Educação Ambiental

Orientação TécnicaGrêmio Estudantil

Objetivos

• Subsidiar a ação do professor na mobilização

organização e acompanhamento do grêmio estudantil;

• Sensibilizar a equipe escolar para agregar as ações do

grêmio às necessidades do contexto escolar;

• Divulgar a importância da participação do grêmio na

mobilização para a IV Conferência Infantojuvenil pelo

Meio Ambiente – Vamos Cuidar do Brasil com Escolas

sustentáveis.

Sugestão de Oficina para formação de Grêmio

A oficina, sugerida a seguir, visa propor

algumas ações a serem executadas com os

alunos, para estimular e encorajá-los a

participação pró-ativa e colaborativa das

chapas.

OFICINA

Escola e Democracia: como é a

cidadania no contexto escolar.

Programa da oficina

1- Charge: Empresa Moderna

2 - O que cada um entende por cidadania?

3 - O conceito de cidadania

Texto para discussão: “Princípios da Carta da Terra”

4 - Aproximação com o cotidiano: música Dias de Luta, Dias de Glória

Charlie Brown Jr. Composição: Chorão / Thiago

5 – Mobilizando o grupo

6 – Como sistematizar e acompanhar as ações realizadas pelos alunos.

Habilidades e competência

•Compreender a cidadania na escola na perspectiva dos

papéis de cada sujeito inserido nessa instituição;

•Identificar a concepção de cidadania da comunidade

escolar (professores, técnicos, pais, alunos e direção) a

partir de uma pesquisa de iniciação científica.

Uso de charges

• Com a charge é possível debater com os alunos a

necessidade de ouvir e atender de fato as expectativas

do público que o Grêmio se propõe a representar.

• Deve ficar claro para os alunos que estes, e outros

elementos em destaque, compõem a discussão de

cidadania.

Estratégias e recursos da oficina

Aproximação com o cotidiano música “Dias de Luta, Dias de Glória”

Charlie Brown Jr. Composição: Chorão / Thiago

Com uma cópia da letra na mão, lendo e refletindo sobre o sentido dela, todos escutam a

música. Cada um fala o que achou da música no geral e mais específico o verso:

A vida me ensinou a nunca desistir

Nem ganhar, nem perder mas procurar evoluir

Podem me tirar tudo que tenho

Só não podem me tirar as coisas boas

Que eu já fiz pra quem eu amo

1 – Quais sentimentos que o trecho da

música desperta em você?

2 – Como podemos relacioná-lo as

atividades de campanha para eleições

do grêmio?

Análise da música

Sensibilizar os alunos em relação ao verso da música relacionando-o às eleições do Grêmio

Não importa quem ganha ou quem perde, mas é

fundamental trabalhar de forma colaborativa.

O que é ser Cidadão?

Defina em uma única palavra:

“tempestade de idéias”

SER CIDADÃO

• SER PARTICIPATIVO• RESPEITAR DIREITOS E DEVERES• DEMONSTRAR ENGAJAMENTO• PARTICIPAR DAS DISCUSSÕES SOCIAIS• TER SEUS DOCUMENTOS PESSOAIS• VIVER E EXERCER A DEMOCRACIA• SABER LUTAR POR SEUS DIREITOS• COMPREENDER SEUS DIREITOS E DEVERES• RESPEITAR NORMAS E LEIS• SER SOLIDARIO• TER IDEAIS

Através de aula expositiva ou Roda de Conversa/Discussão

Conceituar o significado de cidadania e de ser um cidadão pleno.

http://www.cartadaterrabrasil.org/prt/text.html

Sugestão:

Discuta com os alunos os Princípios da Carta da TerraCARTA DA TERRA

Princípios da Carta da Terra

• Respeitar e cuidar da comunidade de vida

• Integridade ecológica

• Justiça social e econômica

• Democracia, não-violência e paz

O Grêmio é o espaço democrático para

construir escolas sustentáveis e juntos

podemos encontrar soluções para promover

ações que extrapolem o espaço escolar.

Cidadania na escola

https://www.youtube.com/watch?v=KigL00XJNNg

“Se abrirmos mão e dispensarmos o direito de

participar ativamente das atividades

desenvolvidas na escola, não significa que não

temos o dever da gestão da mesma, caso

contrário estaríamos compactuando para um

mundo injusto e violento para nosso filhos.”

Como sistematizar e

acompanhar as ações

realizadas pelos alunos?

Construindo o plano de ação

campanha

Educomunicação – educar utilizando mídias e tecnologias como forma de comunicação

Plano de Ação de Mobilização

Como sistematizar e acompanhar as

ações realizadas pelos alunos

Iniciando mobilização

Atenção: para manter um bom relacionamento na escola,

antes de passar nas salas de aula, combine esta atividade

previamente com professores, coordenadores pedagógicos e

diretores da escola.

Coloque cartazes, faixas e, se possível, distribua panfletos

estimulando os alunos a participar das oficinas. Caso a escola

disponha de uma rádio escolar, faça a divulgação também por

meio dela.

Lembre-se: um bom Grêmio é representativo

e plural! Caso muitos alunos fiquem interessados,

crie um processo de seleção e priorize jovens

envolvidos em atividades culturais, esportivas, políticas e

sociais. Porém, atenção: priorizar não é formar um grupo

homogêneo. Nunca perca de vista o critério da pluralidade.

Definidos os alunos participantes do processo de formação

do Grêmio, divulgue uma lista com os seus nomes em todos

os meios de comunicação utilizados na fase de mobilização

dos estudantes.

• Dê uma cópia da lista de alunos selecionados para a

direção da escola e cole duas cópias na secretaria e na

sala dos professores.

• Divulgue o máximo possível o local, a data e o horário em que

irão ocorrer as oficinas, destacando a primeira, Oficina de

apresentação. Se possível, telefone para os alunos selecionados,

garantindo a presença de todos.

• Faça uma ficha com dados dos alunos selecionados: nome,

série, sala, turno, endereço, telefone, caso necessite promover

alguma comunicação fora do horário escolar.

SUGESTÃO DE OUTRAS ATIVIDADES QUE

PODERÃO SER REALIZADAS COM OS ALUNOS

PARA FORMAÇÃO DAS CHAPAS.

Pense Rápido

Investigando a legislação:

a) Você sabe onde estão registrados os deveres dos estudante?

b) Você sabe onde estão previstos os direitos e deveres dos estudantes em relação à escola?

Utilize o texto: “18 anos de ECA: a inclusão de crianças e adolescentes no estado de direitos brasileiro”

Benedito Rodrigues dos Santos

Leitura do Regimento da Escola

Pesquisando para traçar metas

• Deve-se conversar com os alunos para que façam uma pesquisa por amostragem sobre as reais necessidades da escola.

• Sugerimos 10% no caso dos alunos e da família, com exceção dos demais grupos, professores, técnicos e direção que, neste caso, é viável aplicar a todos.

• O questionário deverá ser construído com os alunos.

Ética na pesquisa

O professor deve conversar com os alunos sobre a forma de abordagem dos entrevistados. Mesmo tratando-se, eventualmente, de colegas dos pesquisadores, estes devem agir com seriedade para não invalidar as entrevistas com condutas tendenciosas ou atitudes que levem o entrevistado a não contribuir efetivamente com as respostas.