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PLANO DE ENSINO CURSO: Psicologia SRIE: 1 perodo DISCIPLINA: Psicologia: Cincia e Profisso CARGA HORRIA SEMANAL: 03 horas / aula CARGA HORRIA SEMESTRAL: 60 horas PROFESSOR: Robson Araujo I EMENTA A diversidade da cincia psicolgica. A diversidade da ao profissional do psiclogo. A atuao do psiclogo em contextos especficos. Funo social da atuao do psiclogo, isto , sua abrangncia e relevncia social. II - OBJETIVOS GERAIS Anlise e reflexo sobre os contextos de atuao do psiclogo e seus desafios contemporneos, como uma das bases para a atuao profissional futura. III - OBJETIVOS ESPECFICOS O desenvolvimento das competncias mencionadas acima ser propiciado atravs da construo das seguintes habilidades: Analisar, descrever e interpretar relaes entre contextos e atuao do psiclogo. Utilizar a entrevista, a observao e outros mtodos de investigao cientfica para obter informao sobre a atuao profissional concreta em diferentes contextos. Ler e interpretar comunicaes cientficas e acadmicas na rea da Psicologia Relacionar-se com o outro de modo a iniciar-se no desenvolvimento de vnculos interpessoais requeridos na sua atuao profissional. Apresentar trabalhos e discutir idias em pblico. IV - CONTEDO PROGRAMTICO A diversidade da cincia psicolgica. A diversidade da atuao do psiclogo. A atuao do psiclogo em contextos especficos. Funo social da profisso. Orientao e superviso da coleta e anlise dos dados. Entrevista com diferentes psiclogos sobre a profisso. V - ESTRATGIA DE TRABALHO A disciplina ser desenvolvida em 3 horas semanais. Para o atingimento dos objetivos gerais e especficos aqui listados, as seguintes atividades foram planejadas e sero implementadas:

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Leitura de textos sobre a Psicologia e a profisso e sobre as atividades dos psiclogos em diversos contextos, elaborados pelo professor lder da disciplina e reunidos em uma coletnea de textos didticos disponibilizada para os alunos. Discusso desses textos em classe, segundo questes propostas pelo professor em roteiro anexado aos textos. Sntese e discusso de um tema pertinente aula. Contato direto, atravs de entrevistas ao vivo, com profissionais psiclogos, nesses diversos contextos, para descrever e refletir sobre sua atuao. Orientao e superviso para os trabalhos de campo (coleta e anlise de dados atravs de entrevistas com profissionais de diferentes contextos). Apresentao dos trabalhos de campo dos grupos, de forma escrita para o professor e oralmente para a classe. Dada a importncia, para a disciplina, do trabalho realizado em contato direto com os profissionais psiclogos de diversos contextos de atuao, foi planejado um conjunto de instrues para que esta experincia prtica e sua elaborao intelectual possam ocorrer de forma apropriada. Assim, em ocasies programadas, os alunos recebem instrues oralmente e/ou por escrito a respeito das vrias etapas que devero ser desenvolvidas, do planejamento at a realizao do trabalho de campo propriamente dito, bem como dos aspectos ticos relacionados a esta atividade. Os alunos recebem, da mesma forma, instrues para a elaborao, anlise, reflexo e divulgao (atravs do trabalho escrito e da apresentao, em seminrio, para a classe) da experincia que tiveram em campo. VI AVALIAO O aproveitamento do aluno neste semestre ser avaliado por duas notas que iro compor sua mdia semestral, notas essas provenientes (a) de uma prova individual escrita no primeiro bimestre e (b) no segundo bimestre: de uma nota composta pelos resultados obtidos: (1) em uma prova individual escrita sobre todos os trabalhos de campo realizados, com valor mximo de 5,0 (cinco) pontos e (2) no trabalho de campo do grupo, com valor mximo de 5,0 (cinco) pontos. As provas escritas devero ser organizadas de forma que 40% da pontuao esteja distribuda em questes dissertativas e 60% em questes objetivas. A avaliao das provas escritas estar apoiada em critrios que procuraro identificar a ocorrncia dos comportamentos estabelecidos nos objetivos gerais e especficos anteriormente listados, e de outras habilidades pr-requisitos para o atingimento deles. Alm da adequao das respostas em termos do contedo das perguntas formuladas, dos textos lidos e das discusses realizadas em classe, outras habilidades (como o questionamento, anlise, sntese, comparao e extrapolao) tambm sero avaliadas. A adequao das respostas em termos dos padres de comunicao escrita estar tambm sendo apontada. VII BIBLIOGRAFIA BSICA BASTOS, A. V. B. & GONDIM, S. M. G. (orgs.). O trabalho do psiclogo no Brasil. Porto Alegre: Artmed, 2010. BETTOI, W. Psicologia: Cincia e Profisso: coletnea de textos didticos. Curso de Psicologia, Instituto de Cincias Humanas, Universidade Paulista UNIP, So Paulo, 2013.

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FIGUEIREDO, L. C. A inveno do psicolgico: quatro sculos de subjetivao (1500-1900). So Paulo: Ed. Escuta/Educ, 1992b. COMPLEMENTAR FIGUEIREDO, L. C. Convergncias e divergncias: a questo das correntes de pensamento em psicologia. Transinformao, 4 (1-2-3): 15-26, jan/dez, 1992a. LUNA, S. V. Questionrios e entrevistas como instrumentos para a coleta de informao em Psicologia. Psicologia Revista: So Paulo, 2000, (10), 87 98. MARCONI, M. A. & LAKATOS, E. M. Tcnicas de Pesquisa. So Paulo: Editora Atlas, 2006. SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. F.; LUCIO, P. B. Metodologia de Pesquisa. So Paulo: McGraw-Hill, 2006. SYMANSKI, H. (org.); ALMEIDA, L. R. de; PRANDIN, R. C. A. R. A entrevista na pesquisa em Educao: a prtica reflexiva. Braslia: Lber Livro Editora, 2004. YAMAMOTO, O. J. & COSTA, A. L. F. (orgs.). Escritos sobre a profisso de psiclogo no Brasil. Natal: EDUFRN, 2010. O acesso ao livro est aberto em: www.cchla.ufrn.br/propsi/uteis/escritos_sobre_a_profissao_de_psicologo_no_brasil.pdf SITES E BANCO DE DADOS Toda a coleo do peridico Psicologia Cincia e Profisso, publicado pelo Conselho Federal de Psicologia, de interesse fundamental para a disciplina e pode ser acessado em: http://site.cfp.org.br/publicacoes/revista-psicologia-ciencia-e-profissao/

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PLANO DE AULAS PSICOLOGIA: CINCIA E PROFISSO - 2013 Semana 1 - Apresentao da disciplina e discusso de seus objetivos, estratgias e funcionamento. - Instrues para o trabalho de campo I: objetivos e roteiro. Semana 2 - Exposio sobre questionrio e sua aplicao na forma de entrevista ao vivo, como instrumentos de coleta de dados do psiclogo. - Formao de grupos para a realizao do trabalho de campo e distribuio de um dos contextos de atuao a serem abordados (clnica particular, organizacional, educacional, institucional-comunitrio, hospitalar e pesquisa). - Distribuio aos alunos de cartas de apresentao e dos Termos de Consentimento aos psiclogos que sero entrevistados. Semana 3 - Discusso da leitura do Texto 1: Bettoi, 2013: A diversidade da cincia psicolgica (1) - O professor (e no o aluno) deve preparar-se para as aulas relativas ao tema, lendo os textos de Figueiredo (1992a, 1992b) referidos na bibliografia. - Sugesto de tema para a discusso final: A Psicologia como espao de disperso. Semana 4 - Discusso da leitura do Texto 1: Bettoi, 2013: A diversidade da cincia psicolgica (2) - O professor deve preparar-se para as aulas relativas ao tema, lendo os textos de Figueiredo (1991 e 1992) referidos na bibliografia. - Sugesto de tema para a discusso final: Qual a abordagem mais cientfica da Psicologia? Segundo o texto, essa pergunta faz sentido? Semana 5 - Discusso da leitura do Texto 2: Bettoi, 2013: A diversidade de atuao do psiclogo (1) - Sugesto de tema para a discusso final: Por que no faz sentido discutir as atividades do psiclogo sem fazer referncia aos contextos em que elas so desempenhadas? Semana 6 - Discusso da leitura do Texto 2: Bettoi, 2013: A diversidade de atuao do psiclogo (2) - Sugesto de tema para a discusso final: Quais so e no que consistem as principais atividades dos psiclogos apresentadas pelo texto? Semana 7 - Discusso da leitura do Texto 3: Bettoi, 2013: A atuao do psiclogo em contextos especficos. - Sugesto de tema para a discusso final: Descrio sinttica da atuao do psiclogo nos contextos de Sade, Organizao e Escola. - Nas aulas finais de discusso dos Textos 2 e 3, sugere-se que haja sntese e exposio do professor com base na discusso dos alunos e subsidiada pela leitura dos captulos 2,

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6, 9 e 20 do livro de Bastos & Gondim, 2010, referido na bibliografia. Para o professor, sugere-se a leitura integral da obra. Semana 8 - Discusso da leitura do Texto 4: Bettoi, 2013: Alguns critrios para a reflexo sobre a atuao do psiclogo: a funo social da atuao do psiclogo (1) - Sugesto de temas para a discusso final: Os conceitos de abrangncia e significado da funo social da atuao do psiclogo e O que mostra a reflexo sobre a atuao do psiclogo tendo com base a sua funo social? Semana 9 - Avaliao bimestral NP1. Semana 10 - Discusso do gabarito da Prova NP1. - Instrues para o trabalho de campo II: discusso de instrues escritas sobre a redao do trabalho e sobre a sua apresentao para a classe. Semana 11 - Orientao e superviso para os trabalhos de campo a serem apresentados. Semana 12 - Apresentao dos trabalhos de campo: o psiclogo clnico no consultrio particular. Semana 13 - Apresentao dos trabalhos de campo: o psiclogo organizacional. Semana 14 - Apresentao dos trabalhos de campo: o psiclogo educacional. Semana 15 - Apresentao dos trabalhos de campo: o psiclogo institucional-comunitrio. Semana 16 - Apresentao dos trabalhos de campo: o psiclogo hospitalar. Semana 17 - Apresentao dos trabalhos de campo: o psiclogo pesquisador. Semana 18 - Avaliao bimestral NP2 Semana 19 - Avaliao Substitutiva de NP1 e NP2 Semana 20 - Exame

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MODELOS:

CARTA DE APRESENTAO

TERMO DE CONSENTIMENTO

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(TIMBRE DA UNIVERSIDADE)

_______________,___________________

(local) (data)

Prezado(a) Colega:

A Disciplina Psicologia: Cincia e Profisso do Curso de Psicologia da Universidade Paulista

UNIP vem realizando, nos ltimos anos, um trabalho junto a calouros de Psicologia que tem como objetivo,

entre outros, oferecer aos alunos uma oportunidade de contato com as vrias modalidades de atuao

profissional do psiclogo, considerando, principalmente, que ao iniciar seu curso de formao, grande parte

desses alunos desconhece vrias das mltiplas possibilidades de atuao profissional. Como parte das

atividades didticas do curso, o aluno solicitado a entrevistar profissionais atuantes em contextos variados e

para isso que estamos solicitando a sua colaborao.

O objetivo da entrevista, que voc poder identificar ao ler as questes antecipadamente, no

discutir questes tericas relacionadas Psicologia, mas que o aluno obtenha informaes sobre a sua

atuao como profissional em um contexto especfico. O presente questionrio que resultar nas informaes

obtidas tem, portanto, um carter puramente acadmico, e ser utilizado apenas para esse fim. A forma final

do questionrio, apresentado em anexo, de responsabilidade da Disciplina. Qualquer outra questo ou

solicitao do aluno que fuja desta forma dever ter sua efetivao avaliada por voc que poder, a qualquer

momento, no respond-la. Para que o aluno se inicie na utilizao de procedimentos ticos do psiclogo, ele

solicitar a voc a assinatura do Termo de Consentimento anexo. Para garantir a fidelidade do registro da

entrevista, sugere-se que esta seja gravada e posteriormente transcrita. Se voc permitir a gravao e assim o

desejar, poder ter acesso a essa transcrio posteriormente.

Agradecendo antecipadamente a sua colaborao e colocando-nos disposio para outros

esclarecimentos,

Prof. Dr. Waldir Bettoi

Titular da Disciplina Psicologia: Cincia e Profisso da UNIP

______________________________________________________

Coordenador(a) do Curso de Psicologia do Campus .........................

________________________________

Professor(a) que ministra a Disciplina

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TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

1. Natureza do trabalho: Entrevistas com psiclogos de diferentes contextos de atuao, como forma de

obteno de informaes sobre a atuao profissional do psiclogo. Atividade didtica de disciplina do curso de

Psicologia da UNIP.

2. Instituio Responsvel: Curso de Psicologia do Instituto de Cincias Humanas da Universidade Paulista

UNIP. Disciplina: Psicologia: Cincia e Profisso. Titular: Prof. Dr. Waldir Bettoi.

3. Objetivos: O objetivo e justificativas para o presente trabalho, bem como as prprias perguntas a serem

respondidas, esto especificadas na carta que acompanha o presente Termo.

4. Garantia de acesso: Fica garantido ao entrevistado, em qualquer momento, o acesso ao aluno entrevistador

e/ou ao seu professor, para o esclarecimento de eventuais dvidas:

Nome do aluno(a) entrevistador:

R.G.:

Telefone/e-mail:

Nome do (a) professor (a):

Telefone/e-mail:

5. Garantia de sada: fica garantida ao entrevistado a liberdade da retirada de seu consentimento a qualquer

momento, deixando de participar desta atividade, sem sofrer qualquer prejuzo.

6. Garantia de confidencialidade: fica garantida a preservao da identidade do entrevistado, assim como das

identidades de todas as pessoas e instituies referidas na entrevista.

Eu, psiclogo (a) ........................................................................................................................., acredito ter sido

suficientemente informado(a) a respeito do que li sobre a entrevista a ser dada a alunos de Psicologia a respeito da

minha atuao profissional. Concordo voluntariamente em dar a entrevista, sabendo que poderei retirar o meu

consentimento a qualquer momento antes ou durante a realizao da mesma, sem penalidades ou prejuzos. Autorizo a

gravao em udio da entrevista que porventura venha a dar e sua posterior transcrio pela equipe de alunos

responsveis, para fins de ensino e pesquisa. Autorizo a publicao deste material em meios acadmicos e cientficos e

estou ciente de que sero removidos ou modificados dados de identificao pessoal, de modo a garantir minha

privacidade e anonimato, bem como da Instituio em que trabalho.

___________________________________ __________________ ___ /___/___

Assinatura do(a) entrevistado(a) local data

Declaro que obtive de forma apropriada e voluntria o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido deste (a)

entrevistado (a).

___________________________________ __________________ ___ /___/___

Assinatura do (a) entrevistador (a) local data

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QUESTIONRIO A SER APLICADO*

(VERSES PARA PESQUISADOR E NO PESQUISADOR)

*ANEXAR AO VERSO DA CARTA DE APRESENTAO

(PARA O PSICLOGO)

E

* ANEXAR AO VERSO DAS INSTRUES PARA TRABALHO DE CAMPO I (PARA OS ALUNOS)

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QUESTIONRIO BASE PARA TODOS OS PROFISSIONAIS

(EXCETO PESQUISADORES)

INFORMAES INICIAIS:

(acesso restrito ao professor e entrevistador)

a. nome completo do entrevistado:

b. universidade e data de graduao:

c. data de incio das atividades como psiclogo:

d. telefone para o professor entrar em contato, caso necessite:

Data da entrevista:

Entrevistador principal:

Outros entrevistadores presentes:

ENTREVISTA:

A. Caracterizao do campo (contexto, rea) de atuao

1. Descreva sua(s) atividade(s) como psiclogo, isto , descreva especificamente o qu faz e como

faz como profissional neste contexto.

2. Onde e como o seu local de trabalho?

3. Em sua opinio, quais so as condies necessrias para a realizao de seu trabalho? Voc as

tem? Voc tem autonomia nas suas decises relacionadas sua atividade?

4. Voc, nas suas atividades, trabalha com outros profissionais? Se sim, quais?

5. Voc se considera satisfeito com seu trabalho, atualmente? Poderia nos explicar os motivos

disso?

B. Populao atendida

6. Como se caracteriza a clientela atendida por voc em relao : faixa etria; sexo; classe social;

escolaridade e profisso?

7. De que maneira essas pessoas chegam at voc (por ex., por iniciativa prpria, encaminhadas a

voc diretamente, encaminhadas Instituio etc.)?

8. Em sua opinio, qual a imagem que a populao tem do psiclogo e da Psicologia?

9. Em sua opinio, quais so as contribuies que a profisso de psiclogo tem dado sociedade

como um todo?

C. Formao profissional na graduao (Faculdade de Psicologia)

10. No seu ponto de vista, quais so os requisitos necessrios para a formao do profissional para a

sua rea de atuao? Seu curso de formao na graduao atendeu a esses requisitos?

11. H necessidade de formao posterior graduao para que se possa trabalhar na sua rea de

atuao? Como foi com voc?

D. Mercado de trabalho

12. Qual a situao atual do mercado de trabalho na sua rea (para recm-formados e mais

experientes)?

13. E no futuro, como ser este mercado, em sua opinio?

14. Como foi sua entrada no mercado de trabalho? Como chegou posio que ocupa hoje?

15. Em termos de remunerao, como so as condies da sua rea? Voc saberia citar valores

mdios de remunerao?

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QUESTIONRIO BASE PARA OS PROFISSIONAIS PESQUISADORES

INFORMAES INICIAIS:

(acesso restrito ao professor e entrevistador)

a. nome completo do entrevistado:

b. universidade e data de graduao:

c. data de incio das atividades como psiclogo:

d. telefone para o professor entrar em contato, caso necessite:

Data da entrevista:

Entrevistador principal:

Outros entrevistadores presentes:

ENTREVISTA

A. Caracterizao do campo (contexto, rea) de atuao

1. Descreva sua(s) atividade(s) quando est fazendo uma pesquisa. E quando no h uma pesquisa

em andamento?

2. Como voc chegou forma de atuao profissional que exerce atualmente?

3. Onde e como o seu local de trabalho?

4. Em sua opinio, voc tem as condies necessrias para a realizao de seu trabalho? Recebe

financiamento para fazer suas pesquisas? Se sim, poderia explicar como funciona o financiamento

de pesquisa?

5. Voc, nas suas atividades, trabalha com outros profissionais? Se sim, quais?

6. Como se processa a comunicao dos resultados das pesquisas entre os psiclogos? E no seu

caso? Voc participa de congressos e simpsios? J relatou suas pesquisas em alguma revista ou

artigo?

7. Voc se considera satisfeito com seu trabalho, atualmente? Poderia nos explicar os motivos

disso?

B. Populao estudada

8. Como se caracterizam os sujeitos da sua pesquisa? Se os sujeitos forem seres humanos, poderia

caracteriz-los em relao : faixa etria; sexo; classe social; escolaridade e profisso?

9. Em sua opinio, qual a imagem que os estudantes de psicologia e os outros psiclogos tm do

pesquisador?

10. Como voc v a contribuio que o trabalho do pesquisador em Psicologia tem dado para a

Sociedade?

C. Formao profissional na graduao (Faculdade de Psicologia)

11. No seu ponto de vista, quais so os requisitos necessrios para a formao do pesquisador? Seu

curso de formao na graduao atendeu a esses requisitos?

12. H necessidade de formao posterior graduao para que se possa trabalhar como

pesquisador? Como foi com voc?

D. Mercado de trabalho

13. Em sua opinio, pode-se falar em um mercado de trabalho para os psiclogos pesquisadores? Alm das escolas, h instituies que empregam pesquisadores?

14. Em sua opinio, que providncias deveriam tomar os alunos da graduao, que estiverem

interessados em trabalhar com pesquisa quando formados? Voc faria alguma previso de como

ser o mercado futuro para esses alunos? 15. Em termos de remunerao, como so as condies para o pesquisador? Voc saberia citar

valores mdios de remunerao?

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INSTRUES PARA O TRABALHO DE CAMPO

(I E II)

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UNIP - PCP

TRABALHO DE CAMPO

INSTRUES I:

INFORMAES INICIAIS, ROTEIRO E QUESTIONRIO

OBJETIVO DO TRABALHO DE CAMPO (TC):

Atravs de entrevistas com profissionais atuantes, voc vai entrar em contato com a

"realidade profissional do psiclogo de um determinado contexto de atuao, para que possa

descrev-la e refletir criticamente sobre ela.

ROTEIRO DOS TPICOS BSICOS QUE DEVEM ESTAR PRESENTES NA ELABORAO

DO TC:

1. O roteiro do trabalho de campo dever conter, no mnimo, os tpicos listados no

questionrio a ser aplicado: caracterizao do campo de atuao; populao atendida; formao

profissional e mercado de trabalho.

2. Espera-se, entretanto, que os grupos no se limitem a esse mnimo esperado,

acrescentando tpicos e outras informaes relevantes, relacionadas e pertinentes ao objetivo do

trabalho especificado acima.

3. Alm disso, o trabalho dever conter uma reflexo crtica do grupo. Isto , alm da

descrio e a apresentao das informaes obtidas, o grupo deve refletir sobre essas informaes,

relacionando-as com os textos discutidos na disciplina.

4. Deve ser feita uma anlise da funo social da atuao no contexto de atuao observado.

FONTES DE INFORMAO:

1. ENTREVISTAS AO VIVO (mnimo de 3 por grupo) com profissionais psiclogos atuando em

contexto especfico. Entrevistas com profissionais afins podem ser acrescentadas. As entrevistas

sero gravadas e depois transcritas para serem entregues em separado, em anexo ao trabalho escrito.

2. Conselho Regional de Psicologia, Sindicato dos Psiclogos, Faculdades de Psicologia e

Instituies especializadas.

3. Materiais diversos como jornais e revistas (especializadas ou no).

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UNIP - PCP

TRABALHO DE CAMPO

INSTRUES II:

TRABALHO ESCRITO E APRESENTAO PARA A CLASSE

TRABALHO ESCRITO

O trabalho escrito composto de 2 partes: (A) o texto principal e (B) o Anexo, com a transcrio

literal das entrevistas.

(A) TEXTO PRINCIPAL:

1. O contedo do texto principal do trabalho deve necessariamente abordar o seguinte:

(a) Os dados (informaes) sobre a realidade da profisso que foram coletados atravs das

entrevistas e outras fontes. A apresentao desses dados deve ser feita, no mnimo, utilizando-se os

tpicos listados no questionrio a ser aplicado: caracterizao do campo de atuao; populao

atendida; formao profissional e mercado de trabalho.

(b) A anlise e discusso dos dados, que so feitas atravs da utilizao de vrias referncias

como os textos lidos, as discusses de classe, a reflexo pessoal do grupo etc. A anlise e a

discusso da Funo Social (abrangncia social e significado) da atuao do psiclogo devem ser

necessariamente apresentadas.

2. Os dados das entrevistas devem ser apresentados e descritos de forma sistemtica e organizada,

na forma de texto (e no de itens com palavras isoladas). Isso poder ser feito atravs de descries

verbais, tabelas, grficos etc.

3. As transcries das entrevistas no devem fazer parte do texto principal do trabalho. Elas so

entregues em separado, como Anexo.

4. Ao redigir o trabalho, no perca de vista que o grupo est relatando ao leitor o que viu e o que

pensou sobre a experincia que teve ao entrar em contato com a profisso. Compare as vrias

entrevistas feitas, umas com as outras. Aponte semelhanas e diferenas entre os dados obtidos.

No identifique, no texto principal do trabalho, com o nome completo, os psiclogos

entrevistados. Use apenas suas iniciais ou um nome inventado. A identificao completa ser feita

na pgina de rosto da transcrio das entrevistas (ver instrues a seguir), qual apenas o grupo e o

professor tero acesso.

5. Use uma linguagem pessoal para que esta experincia pessoal do grupo fique caracterizada para o

leitor. Use os verbos na primeira pessoa (vimos..., pensamos..., acreditamos que... etc.), ou fale

como grupo ("o grupo acredita que..., o grupo observou... etc.").

6. No perca de vista que este no um trabalho terico. No cabe introduo terica, portanto,

nem resumo de texto ou anlise pura deles. A bibliografia eventualmente utilizada deve ter a funo

de comentar os dados da realidade, de dar referncias para a anlise e discusso do que foi visto.

Assim, as referncias "tericas" s fazem sentido aqui se estiverem vinculadas anlise e discusso

dos dados. Por exemplo: "Vimos no texto X isso e na realidade das entrevistas isso ou aquilo. Isso

nos leva a pensar que...". Ou: "A leitura do texto Y nos levou a refletir o seguinte, em relao ao

que observamos nas entrevistas:...." etc.

7. Faa apenas uma breve introduo ao trabalho que est sendo relatado, com informaes gerais

sobre o assunto do trabalho, seu objetivo, por quem foi feito, tudo em nvel bem geral, s para no

comear o trabalho diretamente com os dados, deixando de situar minimamente o leitor.

8. O trabalho escrito deve ter uma pgina de rosto com a identificao do contexto de atuao

(Clnica, Organizacional etc.), nome do Campus, Nmero e Nome completo dos elementos do

grupo. Se algum do grupo no trabalhou, seu nome no deve constar do trabalho.

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9. No final do texto principal do trabalho escrito deve ser apresentada a bibliografia consultada,

no formato padro.

10. O trabalho deve ter suas pginas numeradas e grampeadas. Evitar encadernaes sofisticadas ou

muito elaboradas que dificultem seu transporte e arquivamento pelo professor.

11. O grupo ter acesso avaliao do trabalho, mas no ficar com ele depois da correo, j que o

trabalho escrito ser arquivado pelo professor.

12. O trabalho escrito dever ser entregue pelo grupo no dia da apresentao do seu seminrio para

a classe. Antes da entrega do trabalho para o professor, revise a redao e a digitao.

(B) ANEXO - Transcrio literal das entrevistas

1. As transcries das entrevistas, com perguntas e respostas, a serem entregues junto com o

trabalho, devem ser literais e no-interpretativas, absolutamente fiis ao que foi falado na entrevista,

tanto pelo entrevistador quanto pelo entrevistado, como consta na gravao. Isto , mesmo as

perguntas feitas que no estavam previstas no questionrio devem ser transcritas, na forma como

esto na gravao. No permitido, numa transcrio, resumir ou sintetizar as palavras ditas pelos

interlocutores. Quando no for possvel entender, na audio da gravao da entrevista, palavras ou

trechos, indicar no texto, entre parnteses, palavra/trecho inaudvel. Se, por alguma razo, no foi possvel gravar a entrevista para transcrev-la, indique, no incio, entrevista no gravada. 2. A transcrio de cada nova entrevista comea em pgina nova. Isto , no emendar uma transcrio na outra, na mesma pgina.

3. Toda transcrio deve ser antecedida de uma pgina de rosto, com os dados de identificao do

entrevistado e dos entrevistadores. A transcrio da entrevista propriamente dita comea na pgina

seguinte, sem identificao. Os dados de identificao constam do roteiro da entrevista, entregue

junto com as cartas de apresentao para os entrevistados.

4. Os Termos de Consentimento de todos os entrevistados devem estar igualmente anexados ao

trabalho. Sem isso, o trabalho no poder ser lido pelo professor.

APRESENTAO PARA A CLASSE

1. Conscientize-se da extrema importncia da apresentao dos trabalhos para seus colegas. O

objetivo da disciplina s ser atingido se todos entrarem em contato com a realidade de TODOS os

contextos de atuao. Alm disso, o contedo das avaliaes incluir, para todos os alunos, o

trabalho de todas as reas.

2. Perceba que a apresentao oral para a classe tem caractersticas diferentes da apresentao por

escrito para o professor (comunicao oral X comunicao escrita). Por isso, a apresentao oral

dever ser planejada com antecedncia, j que tem caractersticas diferentes do trabalho escrito.

Entretanto, o contedo da apresentao deve ter as mesmas partes que o texto principal do trabalho

escrito: (a) apresentao dos dados e (b) anlise e discusso deles (ver acima).

3. No esquea que h um limite bsico, imposto pelo tempo da apresentao (seu professor

estabelecer o tempo). Infelizmente, isso pode significar que o grupo ter que eventualmente

selecionar dados e informaes para serem apresentados.

4. Planeje uma apresentao que no seja cansativa. Em hiptese alguma o apresentador ir ler em

voz alta um texto preparado. A consulta a material escrito , obviamente, livre, mas a apresentao

coloquial e espontnea. Evite ler longas seqncias de nmeros ou dados brutos. Isso no uma

forma de comunicao oral eficiente. Ao invs disso, se for o caso, traga tabelas e grficos para que

a classe veja os dados sobre os quais o apresentador se refere. O grupo deve se sentir vontade para

planejar uma forma de apresentao que considere a mais adequada. Planeje a participao da

classe para tornar mais interessante o seminrio. No esquea que, por razes ticas, o grupo no

poder identificar os entrevistados, nem seus locais de trabalho. Use iniciais ou invente nomes.

5. O grupo inteiro deve estar presente apresentao. Isso no significa que todos devem apresentar

uma parte. s vezes isso pode no ser conveniente. O grupo deve escolher, se for o caso, o aluno

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que tiver maior facilidade de comunicao oral. Apesar disso, todos os presentes devem dominar

inteiramente o contedo da apresentao e podero ser solicitados a responder perguntas sobre o

trabalho durante o seminrio.

6. No trazer expositores externos, que no sejam do grupo (por exemplo, um entrevistado).

7. Se o grupo for usar algum material audiovisual, deve necessariamente entregar por escrito, para o

professor, o tipo de material necessrio, dia, hora e sala de apresentao, com um mnimo de uma

semana de antecedncia (regras da Universidade).

AVALIAO:

A nota do primeiro bimestre (NP1) de PCP ser obtida em uma prova individual escrita. A nota do

segundo bimestre (NP2) ser composta pelos resultados obtidos: (1) em uma prova individual

escrita sobre todos os trabalhos de campo realizados, com valor mximo de 5,0 (cinco) pontos e (2)

no trabalho de campo do grupo, com valor mximo de 5,0 (cinco) pontos.