SISTEMA FAESA DE EDUCAO DESENVOLVIMENTO DA AULA !"#$%&!"#$%&%'#( ()%*+,-,$.#,& *+,-.+* /0$10230)4&

/012%3%&%'#( !4#54 6%#7#04&4+ 5 8#%9,$$%#&!2%67 827 9(0:2% 8(; :"#-4&< Objetivos Especficos Detalhamento dos Conte-dos (Unidades e Subunidades) C.h. Previs-ta Unid. Data de Incio Unid. Data de Trmi-no Unid. Procedimentos de Ensi-no Leituras/Atividades Indicadas Formas de Avaliao da Aprendizagem Unidade I 1.1 conhecer e utilizar os concei-tos antropolgicos relacionando-os Psicologia; 1.2comprometer-seembuscar formas para interagir com a socie-dade. Unidade I1 1.1 Definio, fundamentos e mtodos em Antropologia. 1.2Diferentesconcepes de cultura. 1.3 Cultura e civilizaes. 1.4 Hierarquia e civilizaes. 1.5 Cultura e ambiente 10 31/07/15 14/08/15 1. Sondagem:Fazerumlevantamento doconhecimento,queo discente tem a respeito do temaatravsdepergun-tas dirigidas diretamente a ele. Instrumentoaserutili-zado: Exposio oral sobre a diversidade cultural 2. Problematizao: Apartirdassuasrespos-tasoalunodeverser capazdequestionara validadedoseuconheci-mento. Instrumentoaserutili-zado: LARAIA,RoquedeBar-ros.Cultura;umconcei-toantropolgico.Riode Janeiro:JorgeZahar Editor, 1993. MARCONI,Marinade Andrade.Antropologia: umaintroduo.5.ed. So Paulo: Atlas: 1987. Avaliao diagnsti-ca: Neste processo, faz-se necessriaainvesti-gaodosconheci-mentosprviosdo discentecomointuito deesclarec-losobre asmudanasconcei-tuais,queocorrem duranteoprocessode aprendizagem.Para isso,seroutilizados osseguintesinstru-mentais:questionrio comperguntasfecha-daseabertas,aser preenchidodurantea primeirasemana deaula,para levantamentodos conhecimentospr- 1 Apresentar o Plano de Ensino, o Desenvolvimento da aula, discutir o critrio de avaliao e instituir um contrato didtico pautado numa relao de respeito mtuo e responsabilida-des. Anliseemgrupo,poiso aluno ter mais segurana emexternarassuasdvi-das caso elas sejam com-partilhadasprimeirocom os seus pares. 3. Sistematizao do conhecimento:Aps as etapas anteriores osdiscentesseroleva-dosdiscutireanalisara realidadeculturalemque se encontra. Instrumento a ser utili-zado: Exercciosobjetivose dissertativospostadosno AVA. 4. Generalizao e apli-cao: Porfimurge,queodis-centeaplique,oconheci-mentoalcanado,na melhoria da sociedade. Instrumentoaserutiliza-do: Frum no AVA. viossobreotemada disciplinaeasexpec-tativasdeaprendiza-gem,quepossuiem relao disciplina. Avaliao somativa: Odiscentedever responderaquestes objetivas(10ques-tes)edissertativas (02 questes), a fim de quehajaasistemati-zaodasaprendiza-gensdoscontedos estudados.Aavaliaosermais ummomentoemque odocentesercapaz demostrar,quecon-seguiuassimilaros contedos(objetivo1) comosquaispoder interferirnasociedade (objetivo 2). Serodisponibilizados exercciosnoAVA, quecontemplaroa forma e o contedo da avaliao. Seravaliadonapri-meiraprovadaN1, que se realizar no dia 14/08/15,cujovalor ser de 10, 0 pontos. 7.3.1.1Unidade II 2.1. compreender a importncia da do relativismo cultural no mundo contemporneo; 2.2. estar consciente das atribui-es pertinentes da antropologia para a anlise da identidade cultu-ral do discente. 7.3.1.2Unidade II 7.3.1.3 7.3.1.42.1.Polotericodo pensamentoantropolgico contemporneo.7.3.1.5 7.3.1.62.2. Complexidadecultural na Amrica Latina.7.3.1.7 7.3.1.82.3Culturabrasileiraem suasdiferentes manifestaes. 7.3.1.9 3221/08/1509/10/151. Sondagem:Fazerumlevantamento doconhecimento,queo discente tem a respeito do temaatravsdepergun-tas dirigidas diretamente a ele. Instrumentoaserutili-zado: Exposio oral sobre a diversidade cultural 2. Problematizao: Apartirdassuasrespos-tasoalunodeverser capazdequestionara validadedoseuconheci-mento. Instrumentoaserutili-zado: Anliseemgrupo,poiso aluno ter mais segurana emexternarassuasdvi-das caso elas sejam com-partilhadasprimeirocom os seus pares. 3. Sistematizao do conhecimento:Aps as etapas anteriores osdiscentesseroleva-dosdiscutireanalisara realidadeculturalemque se encontra. Instrumento a ser utili-zado: Exercciosobjetivose dissertativospostadosno AVA. 4. Generalizao e apli-cao: Porfimurge,queodis- GEERTZ, Clifford. A in-terpretao das cultu-ras. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. HALL,Stuart.Aidentida-deculturalnapsmo-dernidade.10.ed.Riode Janeiro: DP&A, 2000. DAMATTA,Roberto. Relativizando:umain-troduoantropologia social.RiodeJaneiro: Rocco, 6 Edio, 2000. Avaliao formativa: Paracadaatividade proposta,aavaliao ocorrerdeforma contnua,pormeiode registrodeevidncias resultantesdediver-sasestrat-gias/propostasde ensinoeaprendiza-gem.Paraisso,sero utilizadososseguintes instrumentais: Atividadeavaliativa sem cmputo de notas ououtrameno: instrumentoavaliativo emquediscenteres-ponder,individual-mente,questes abertase/oufecha-das,deformaa tentarsistematizaras aprendizagensacerca doscontedosabor-dados.Oumesmo, de formareflexiva,far umaautoavaliao daatividade,discor-rendosobre:Qualfoi ocontedodaativida-de?,Dequeforma estecontedofoi abordadoindividual-mente/grupo?eCo-mocolocarasapren-dizagens em prtica? Avaliao somativa: Odiscentedever responderaquestes objetivas(10ques-tes)edissertativas (02 questes), a fim de quehajaasistemati-zaodasaprendiza-gensdoscontedos centeaplique,oconheci-mentoalcanado,na melhoria da sociedade. Instrumentoaserutiliza-do: Frum no AVA. estudados.Aavaliaosermais ummomentoemque odocentesercapaz demostrar,quecon-seguiuassimilaros contedos(objetivo1) comosquaispoder interferirnasociedade (objetivo 2). Serodisponibilizados exercciosnoAVA, quecontemplaroa forma e o contedo da avaliao. Seravaliadonase-gundaprovadaN1, que se realizar no dia 09/10/2015,cujovalor ser de 10, 0 pontos. Unidade III: 3.1.comprometer-seembuscar formasparaelaborarideias,as quaispossamcontribuirparao desenvolvimento do respeito pelas minorias;

3.2. evidenciar habilidade em cole-tarosmateriais,queservirode subsdiossdiscussesacadmi-cas a respeito das diferenas cultu-rais. Unidade III: 3.1. Identidade social e cole-tiva. 3.2 Etnicidade. 3.3 Globalizao. 3423/10/1527/11/151. Sondagem:Fazerumlevantamento doconhecimento,queo discente tem a respeito do temaatravsdepergun-tas dirigidas diretamente a ele. Instrumentoaserutili-zado: Exposio oral sobre a diversidade cultural 2. Problematizao: Apartirdassuasrespos-tasoalunodeverser capazdequestionara validadedoseuconheci-mento. Instrumentoaserutili-zado: Anliseemgrupo,poiso aluno ter mais segurana emexternarassuasdvi-das caso elas sejam com- LINTON, Ralph.O Ho-mem.11 ed.So Paulo : M. Fontes, 1987. FOUCAULT, Michel. A casa dos loucos. In Mi-crofsica do Poder. Pe-trpolis: Vozes, 1986. DAMATTA,Roberto. Relativizando:umain-troduoantropologia social.RiodeJaneiro: Rocco, 6 Edio, 2000. Avaliao formativa: Paracadaatividade proposta,aavaliao ocorrerdeforma contnua,pormeiode registrodeevidncias resultantesdediver-sasestrat-gias/propostasde ensinoeaprendiza-gem.Paraisso,sero utilizadososseguintes instrumentais: Atividadeavaliativa sem cmputo de notas ououtrameno: instrumentoavaliativo emquediscenteres-ponder,individual-mente,questes abertase/oufecha-das,deformaa tentarsistematizaras aprendizagensacerca doscontedosabor-dados.Oumesmo, de partilhadasprimeirocom os seus pares. 3. Sistematizao do conhecimento:Aps as etapas anteriores osdiscentesseroleva-dosdiscutireanalisara realidadeculturalemque se encontra. Instrumento a ser utili-zado: Exercciosobjetivose dissertativospostadosno AVA. 4. Generalizao e apli-cao: Porfimurge,queodis-centeaplique,oconheci-mentoalcanado,na melhoria da sociedade. Instrumentoaserutiliza-do: Frum no AVA. 7.3.1.10 formareflexiva,far umaautoavaliao daatividade,discor-rendosobre:Qualfoi ocontedodaativida-de?,Dequeforma estecontedofoi abordadoindividual-mente/grupo?eCo-mocolocarasapren-dizagens em prtica? Avaliao somativa: Odiscentedever responderaquestes objetivas(10ques-tes)edissertativas (02 questes), a fim de quehajaasistemati-zaodasaprendiza-gensdoscontedos estudados.Aavaliaosermais ummomentoemque odocentesercapaz demostrar,quecon-seguiuassimilaros contedos(objetivo1) comosquaispoder interferirnasociedade (objetivo 2). Serodisponibilizados exercciosnoAVA, quecontemplaroa forma e o contedo da avaliao. Seravaliadonater-ceira prova da N1, que serealizarnodia 27/11/2015,cujovalor ser de 10, 0 pontos. Reviso rever os contedos, nos quais os discentes tenham uma maior dificuldade em fix-los; recomendar a ateno em deter-minados pontos, que so relevan-tes para a compreenso da disci-plina. Reviso EvoluobiolgicaXevolu-o cultural; Relativismo; Etnocentrismo; Racismo; Globalizao. 0404/12/1504/12/151. Sondagem:Fazerumlevantamento doconhecimento,queo discente tem a respeito do temaatravsdepergun-tas dirigidas diretamente a ele. Instrumentoaserutili-zado: Exposio oral sobre a diversidade cultural 2. Problematizao: Apartirdassuasrespos-tasoalunodeverser capazdequestionara validadedoseuconheci-mento. Instrumentoaserutili-zado: Anliseemgrupo,poiso aluno ter mais segurana emexternarassuasdvi-das caso elas sejam com-partilhadasprimeirocom os seus pares. 3. Sistematizao do conhecimento:Aps as etapas anteriores osdiscentesseroleva-dosdiscutireanalisara realidadeculturalemque se encontra. Instrumento a ser utili-zado: Exercciosobjetivose dissertativospostadosno AVA. 4. Generalizao e apli-cao: Porfimurge,queodis- Avaliao formativa: Paracadaatividade proposta,aavaliao ocorrerdeforma contnua,pormeiode registrodeevidncias resultantesdediver-sasestrat-gias/propostasde ensinoeaprendiza-gem.Paraisso,sero utilizadososseguintes instrumentais: Atividadeavaliativa sem cmputo de notas ououtrameno: instrumentoavaliativo emquediscenteres-ponder,individual-mente,questes abertase/oufecha-das,deformaa tentarsistematizaras aprendizagensacerca doscontedosabor-dados.Oumesmo, de formareflexiva,far umaautoavaliao daatividade,discor-rendosobre:Qualfoi ocontedodaativida-de?,Dequeforma estecontedofoi abordadoindividual-mente/grupo?eCo-mocolocarasapren-dizagens em prtica? Asquestesobjetivas edissertativassero disponibilizadasno AVA,bemcomotam-bmfaremosumf-rum e sero discutidas em sala de aula. centeaplique,oconheci-mentoalcanado,na melhoria da sociedade. Instrumentoaserutiliza-do: Frum no AVA. Avaliao N2 Avaliao N2 0411/12/1511/12/15 Avaliao formativa: Paracadaatividade proposta,aavaliao ocorrerdeforma contnua,pormeiode registrodeevidncias resultantesdediver-sasestrat-gias/propostasde ensinoeaprendiza-gem.Paraisso,sero utilizadososseguintes instrumentais: Atividadeavaliativa sem cmputo de notas ououtrameno: instrumentoavaliativo emquediscenteres-ponder,individual-mente,questes abertase/oufecha-das,deformaa tentarsistematizaras aprendizagensacerca doscontedosabor-dados.Oumesmo, de formareflexiva,far umaautoavaliao daatividade,discor-rendosobre:Qualfoi ocontedodaativida-de?,Dequeforma estecontedofoi abordadoindividual-mente/grupo?eCo-mocolocarasapren-dizagens em prtica? Avaliao somativa: Odiscentedever responderaquestes objetivas(10ques-tes)edissertativas (02 questes), a fim de quehajaasistemati-zaodasaprendiza-gensdoscontedos estudados.Aavaliaosermais ummomentoemque odocentesercapaz demostrar,quecon-seguiuassimilaros contedos(objetivo1) comosquaispoder interferirnasociedade (objetivo 2). Serodisponibilizados exercciosnoAVA, quecontemplaroa forma e o contedo da avaliao. Seravaliadoprova daN2,queserealiza-rnodia__/__/2015, cujovalorserde10, 0pontoseabordar todo o contedo discu-tidoemsaladeaulae no AVA.