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CRECHE AMIGUINHOS DE JESUS

ATIVIDADE 1 - HISTÓRIA “CHAPEUZINHO AMARELO” REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS (EON)

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, com a história da Chapeuzinho Amarelo a criança irá

identificar alguns medos que a personagem tem e compreender que o medo paralisa as nossas ações. Para esse primeiro

momento pedimos que assista junto à criança ao vídeo da história, depois mostre as imagens abaixo e faça as perguntas

sugeridas, reforçando a criança como a Chapeuzinho Amarelo superou os medos que tinha.

ASSISTA AO VÍDEO DA HISTÓRIA “CHAPEUZINHO AMARELO” CONTADA PELA PROFESSORA KATIA,

DISPONÍVEL NO GRUPO DE WHATSAPP DA ESCOLA OU NO LINK: https://youtu.be/VDC_L4fnoe8

VAMOS CONVERSAR!

1- QUAIS ERAM OS MEDOS QUE A CHAPEUZINHO AMARELO TINHA?

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2- COMO A CHAPEUZINHO AMARELO VENCEU O MEDO DO LOBO?

3- O QUE ACONTECEU COM A CHAPEUZINHO AMARELO DEPOIS DE DESCOBRIR

QUE NÃO TINHA MAIS MEDO DO LOBO?

Respostas possíveis:

1- Medo de subir e descer escadas; medo de brincar; medo tomar sol; medo de cobra; medo de tomar banho e medo do

lobo.

2- Quando encontrou o Lobo a Chapeuzinho Amarelo, percebeu que o medo que tinha era de encontrá-lo e como tinha

encontrado, o medo foi embora.

3- Ela perdeu o medo e agora vive cada momento com muita alegria.

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DESENHE AQUI O QUE MAIS GOSTOU DA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO AMARELO.

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ATIVIDADE 2 – MOMENTO DA CONVERSA: “MEDOS” - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO - EFPI

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Assistam ao vídeo proposto, em seguida estimule a criança a falar e expor

suas emoções. Mostre à ela as imagens da próxima página e peça para que aponte do que ela tem ou já teve medo.

ATENÇÃO: Encare o medo da criança com naturalidade, procure acolher seu medo e se possível conte à ela do que você

tinha medo quando era criança.

MEDO É UMA DAS SENSAÇÕES HUMANAS MAIS PRESENTES NAS CRIANÇAS, É IMPORTANTE FALAR SOBRE ELES,

TENHA CUIDADO PARA NÃO HAVER CHOROS, O VÍDEO ABORDA O TEMA DE MANEIRA DIVERTIDA. CLIQUE NO LINK

PARA ASSISTIR: https://www.youtube.com/watch?v=Cm8j6JlgySY, ACESSO EM 15-10-2020.

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DO QUE VOCÊ TEM MEDO?

Barata: https://i.pinimg.com/564x/a3/c5/f0/a3c5f0411a9374e479155139b896301f.jpg , acesso em: 15-09-2020. Tubarão:

https://images.app.goo.gl/vSp3eaGj9aRgZX8u5, acesso em 15-09-2020. Medo de escuro: https://images.app.goo.gl/kbBgdSXojSTfo5SLA, acesso em: 15-09-2020. Bicho

papão: https://images.app.goo.gl/mnpY8D6BfTRM57U5A, acesso em: 15-09-2020. Cobra: https://images.app.goo.gl/tCFNE5nHP6P1bPNc7, acesso em 15-09-2020.

https://i.pinimg.com/564x/a3/c5/f0/a3c5f0411a9374e479155139b896301f.jpg

COBRA ESCURO

BICHO PAPÃO BARATA

ARANHA CACHORRO OU GATO

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ATIVIDADE 3 – TEXTO DE MEMÓRIA: A NOITE NO CASTELO - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO- EFPI

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Vamos cantar? Assista ao vídeo “A Noite no Castelo”, posteriormente,

faça a leitura da letra da música junto à criança, ajustando a escrita com a fala, apontando com o dedo onde está lendo,

para que ela perceba que a leitura ocorre da esquerda para a direita, de cima para baixo. Depois divirtam-se cantando a

música e imitando os sons dos personagens.

ASSISTA AO VÍDEO DA MÚSICA “A NOITE NO CASTELO - HÉLIO ZISKIND” DO CANAL ZIS, DISPONÍVEL NO

GRUPO DE WHATSAAP DA ESCOLA OU NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=uB6SiBInwK0, ACESSO EM 16-09-2020.

A NOITE NO CASTELO HÉLIO ZISKIND

A NOITE NO CASTELO É MAL ASSOMBRADA

LÁ TEM UM FANTASMA QUE FAZ

ÚÚHÚH, ÚÚHÚH

A NOITE NO CASTELO É MAL ASSOMBRADA

LÁ TEM UMA BRUXA QUE FAZ

HA, HA, HA, HA, HA, HA, HA.

A NOITE NO CASTELO É MAL ASSOMBRADA

LÁ TEM UM VAMPIRO QUE FAZ

SHHH, SHHH, SHHH, SHHH. Letra disponível em: https://www.letras.mus.br/helio-ziskind/387551/, acesso em:16-09-2020.

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Imagem disponível em: https://images.app.goo.gl/9ffZDZXyfCYgGE9m7 , acesso em: 16-09-2020.

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ATIVIDADE 4 – ATIVIDADE COM O NOME - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO- EFPI

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Escreva o primeiro nome da criança no retângulo usando letra de fôrma

maiúscula, exemplo: ANA, JOÃO, PEDRO. Fazer a escrita mostrando à criança, posteriormente peça que ela identifique

no quadro a primeira letra do seu nome. OBSERVAÇÃO: Ajude a criança a encontrar e diga qual o nome da letra.

AGORA QUE VOCÊ ENCONTROU NO QUADRO ABAIXO A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME, PINTE A LETRA COM CAPRICHO!

A B C D E F G H

I J K L M N O P

Q R S T U V W X

Y Z

Imagens disponíveis em: https://images.app.goo.gl/rgNi1DLMSt3B6naw8, acesso em: 16-09-2020.

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ATIVIDADE 5 – PASSEAR NO BOSQUE ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A

09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS - (CGM)

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, essa atividade irá trabalhar a coordenação motora e para

brincar vamos precisar de um espaço amplo.

Como brincar: um participante será o lobo e ficará no meio da roda. Todos irão cantar e girar a roda cantando: “vamos

passear no bosque enquanto seu lobo não vem” e pergunta ao lobo: Seu lobo está? O lobo responde: “ Estou”, fazendo a

mímica, por exemplo: vestindo a calça, a blusa, o casaco, calçando o sapato, escovando os dentes... etc.

Fonte da imagem: https://i.ytimg.com/vi/9amuUt4w0zg/maxresdefault.jpg acesso em 17/09/2020.

MÚSICA DA BRINCADEIRA

“ VAMOS PASSEAR NO BOSQUE ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM. SEU LOBO ESTÁ???”

SEU LOBO RESPONDE: - “ ESTOU COLOCANDO A CALÇA”

“ VAMOS PASSEAR NO BOSQUE ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM. SEU LOBO ESTÁ???”

SEU LOBO RESPONDE: - “ ESTOU COLOCANDO A BLUSA”

“ VAMOS PASSEAR NO BOSQUE ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM. SEU LOBO ESTÁ???”

SEU LOBO RESPONDE: - “ ESTOU COLOCANDO A CASACO”

“ VAMOS PASSEAR NO BOSQUE ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM. SEU LOBO ESTÁ???”

SEU LOBO RESPONDE: - “ ESTOU COLOCANDO O SAPATO”

“ VAMOS PASSEAR NO BOSQUE ENQUANTO SEU LOBO NÃO VEM. SEU LOBO ESTÁ???”

SEU LOBO RESPONDE: - “ ESTOU!!!!!” QUANDO O LOBO DIZ ISSO DEVE ESCOLHER QUEM SERÁ O

PROXIMO LOBO E INICIAM NOVAMENTE A BRINCADEIRA.

Segue o link da música: https://www.youtube.com/watch?v=9amuUt4w0zg acesso em 17/09/2020.

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OBS: As ações do lobo podem variar de acordo com a criatividade (tomando banho, escovando os dentes, colocando

roupa, penteando o cabelo...) o responsável deve auxiliar a criança caso ela não consiga pensar em alguma ação para o

lobo fazer. Aproveitem para usar a máscara do lobo que confeccionaram.

Deixo aqui o link do vídeo da brincadeira de um outro jeito: https://www.youtube.com/watch?v=2TaWNiR433Y acesso em

18/09/2020.

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ATIVIDADE 6 – EM FRENTE AO ESPELHO - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS - (CGM)

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, esta brincadeira irá trabalhar a coordenação motora,

percepção espacial e corporal, interação social. Para essa atividade é necessário um espelho grande ou de uso individual,

tesoura e cola. O espelho será para a criança fazer várias expressões: bravo, alegre, assustado, com medo. Segue abaixo

o dado para ser recortado e colado, o responsável deverá auxiliar, feito isso, podem iniciar a brincadeira.

Como brincar: A criança irá jogar o dado, a “carinha” que cair ela deverá fazer igual olhando no espelho. Para ficar mais

divertido, toda a família pode participar da brincadeira jogando o dado e fazendo a “carinha” igual no espelho. Boa

diversão!

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/WQ3wTXw8RqNzKACdaFpgYpBbVJySrRyyMjWBZg3rQe2dcWvxTMctgB7kpjdP/74.jpg acesso em 17/09/2020.

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DADO DAS EXPRESSÕES: RECORTE, DOBRE AS ABAS E COLE PARA FORMAR UM DADO.

Fonte: https://i.pinimg.com/736x/8b/7b/db/8b7bdbb2b4e5424cfd1c437be989a7bd.jpg acesso em 18/09/2020

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ATIVIDADE 7 – PINTAR O LOBO - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS - (CGM)

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Caro Responsável, esta atividade estará desenvolvendo progressivamente as

habilidades manuais, adquirindo controle para pintar dentro do desenho e descobrindo a mistura das cores. Mostre o

desenho do lobo na próxima folha, fale que irão fazer uma mistura com 2 cores para descobrir qual a cor o lobo terá.

Como fazer: Colocar primeiramente o vermelho em quantidade maior e ir colocando o verde bem aos poucos para que

descubram a cor formada (marrom). Nomeie a cor se a criança não souber, e em seguida ofereça o desenho abaixo para

pintar. Podem utilizar pincel, esponja ou pintar com o dedo. Questionar: onde mais existe essa cor? Que outro animal é

dessa cor? Quem tem cabelo dessa cor?

https://soumamae.com.br/wp-content/uploads/2018/01/lobo-desenho.jpg acesso em 18/09/2020

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Fonte: https://i.pinimg.com/originals/dd/15/86/dd1586cf67aa75a3d9ebcc866107da11.png acesso em 17/09/2020

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ATIVIDADE 8 – RELEITURA DA OBRA DE RICARDO FERRARI - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS (TSCF)

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Caro Responsável, na atividade abaixo a criança irá observar uma obra de

arte, a “Tela 1 da série Pequenos Formatos” do artista Ricardo Ferrari. Essa observação estimula a criatividade, a

imaginação e amplia o repertório cultural da criança.

Responsável, nesse momento observe a obra junto com a criança:

TELA 1 DA SÉRIE PEQUENOS FORMATOS

https://www.facebook.com/RicardoFerrariArtista/photos/ms.c.eJxFzNENACAIA9GNTLFiYf~;FTITo78vlzAQXE5tOkcMaIncIHg0LRkww8kMV~;qAekw90i5UHEdcUcA~-~-.bps.a.870900476321079/1170573906353733/?type=3&theater - acesso em 17/09/2020

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Proponha algumas perguntas sobre a obra para que a criança possa refletir:

● Onde o menino está brincando?

● Qual o brinquedo que está utilizando?

● Que animal está ao seu lado?

● Aparece a sombra de quem nessa imagem?

Após a observação e as perguntas, peça à criança que desenhe e pinte do seu jeito, utilizando lápis de cor ou giz de cera.

Em seguida, ajude a criança a decorar o desenho com os elementos da natureza. Vamos precisar de alguns materiais que

encontramos na natureza, sugerimos terra ou areia para fazer o chão onde o menino está pisando e galhinho de árvore

para fazer o cavalo.

Dilua a terra ou a areia em um pouquinho de água, e deixe a criança representar o chão com essa mistura e ajude-a a

colar o graveto ou galhinho para representar o cavalo. Soltem a imaginação e se divirtam!

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ATIVIDADE 9 – BRINCANDO COM EXPRESSÕES FACIAIS - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CGM)

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Caro Responsável, essa atividade é uma brincadeira de quebra-cabeça com

expressões faciais, para isso, a criança precisará encontrar e encaixar as partes do rosto que combinem, formando

diferentes expressões. Essa brincadeira ajudará as crianças a reconhecerem e expressarem suas emoções e seus

sentimentos, além de trabalhar sua capacidade de concentração.

Responsável, para essa atividade precisaremos do anexo abaixo e tesoura sem ponta. Ajude a criança a recortar cada

parte do rosto. Após recortar, ajude-a a montar as expressões. Vocês podem montar menino, menina ou os dois,

formando expressões de feliz, triste, com medo, assustado, bravo etc.

Agora é só se divertir.

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https://4.bp.blogspot.com/-gL69FHR38do/V2qbdsyBSdI/AAAAAAAAD5Y/IpZuD5TRDmsT0DrqM3HfVObGv6l2blvTACLcB/s1600/Express%25C3%25B5es.jpg – acesso em 17/09/2020

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ATIVIDADE 10 – CASAS DOS TRÊS PORQUINHOS - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT)

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, esta atividade irá estimular a identificação das formas

geométricas: triângulo, retângulo e quadrado e das cores: laranja, verde e roxo.

ACESSE O LINK ABAIXO PARA ASSISTIR AO VÍDEO DA HISTÓRIA “OS TRÊS PRQUINHOS”

DA AUTORA BIA VILLELA:

https://www.youtube.com/watch?v=yhtftLsM21w – acesso em 17/09/2020

Recorte as formas geométricas que estão no ANEXO juntamente com a imagem das maçãs.

Mostre a folha com a imagem das duas casas e peça para que a criança elabore a casa que está faltando no espaço ao

lado, utilizando as formas que você recortou, auxilie-a com a colagem. Durante a atividade, converse sobre as formas e

as cores da “casinha”.

TRIÂNGULO – LARANJA

RETÂNGULO – VERDE

QUADRADO – ROXO

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ATIVIDADE 11 – SEQUÊNCIA LÓGICA DA MAÇÃ - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT)

ALUNO (A) _________________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, nesta atividade a criança irá perceber os conceitos de

tempo: antes, durante e depois. Recorte as imagens das maçãs que estão no anexo, mostre-as à criança e peça para que

observe e organize-as na sequência fazendo os questionamentos abaixo:

COMO ERA A MAÇÂ ANTES?

E DURANTE?

E DEPOIS? COMO FICOU NO FINAL?

Peça para que ela organize as imagens na sequência e auxilie-a com a colagem.

ANTES DURANTE DEPOIS

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ANEXO

IMAGENS PARA A ATIVIDADE 1 – CASAS DOS TRÊS PORQUINHOS – RECORTE AS IMAGENS SEPARADAMENTE

IMAGENS PARA A ATIVIDADE 2 – SEQUÊNCIA DA MAÇÃ – RECORTE AS IMAGENS SEPARADAMENTE

Imagens retiradas do Projeto Contando e Recontando Histórias – Creche (anexo do aluno)

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ATIVIDADE 12 – CONTAGEM DAS FRUTAS - REFERENTE A SEMANA DE 05/10 A 09/10/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT)

ALUNO (A) _________________________________________________________________________ MATERNAL II – A

PROFESSORA: VANESSA

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, esta atividade irá estimular a contagem do 1 ao 10, a

oralidade e a identificação de cores. Leia as comandas para a criança e auxilie-a caso necessário.

1) VOCÊ SE LEMBRA QUE AS FRUTAS SÃO ALIMENTOS SAUDÁVEIS? QUANTAS FRUTAS TEMOS AQUI?

https://thumbs.dreamstime.com/z/grupo-de-%C3%ADcones-coloridos-do-fruto-dos-desenhos-animados-71802789.jpg – acesso em 16/09/2020

2) VOCÊ SABE O NOME DESTAS FRUTAS? APONTE E FALE O NOME DAS FRUTAS QUE VOCÊ CONHECE.

3) AGORA, FALE AS CORES QUE PODEMOS VER EM CADA FRUTA.