1º Encontro Preparatório

IV Conferência Nacional Infantojuvenil peloMeio Ambiente

Secretaria de Estado de Educação de Mato GrossoSecretaria Adjunta de Políticas Educacionais

Superintendência de Diversidades EducacionaisGerência de Educação Ambiental

Giselly Rodrigues das Neves S. Gomes

Cuiabá, MT, 27 de março de 2013

Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão – SECADICoordenação Geral de Educação Ambiental – CGEA

Ministério da Educação

IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente

Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis

Ministério da Educação

•Contribuir para tornar as escolas participantes da IV Conferência Espaços Educadores Sustentáveis.

•Fortalecer escola + comunidade para influir nas políticas locais em favor da sustentabilidade socioambiental.

•Em âmbito nacional, elaborar um conjunto de propostas que possam contribuir com a formulação de políticas públicas em favor das escolas sustentáveis.

OBJETIVOS

• Pretexto pedagógico para o fortalecimento da cidadania ambiental de escolas e comunidades

• Duração do processo: 2011 – 2013

• Momento para as escolas experimentarem a ambientalização do currículo, a gestão democrática e a remodelação do espaço físico

CARÁTER DA CONFERÊNCIA

Ministério da Educação

Promove a saúde do ambiente e das pessoas;

Cultiva a diversidade biológica, social, cultural, etnicorracial, de gênero;

Respeita os direitos humanos, em especial de crianças e adolescentes;

É segura e permite acessibilidade e mobilidade para todos;

Favorece o exercício de participação e o compartilhamento de responsabilidades;

Promove a educação integral (pensar-agir-sentir), estimulando a adoção de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes pautados no prazer de aprender e de cuidar de si e do ambiente.

A ESCOLA SUSTENTÁVEL...

Sentir - Pensar - Fazer

Ministério da Educação

EIXOS DE ATUAÇÃO

Escola como “incubadora” de mudanças na realidade social, articulando:

Gestão

Espaço

Currículo

ESCOLA

Currículo

Saberes e fazeres que fomentem estimulem

culturas pró-sustentabilidade

Gestão democráticaCom-Vida, energia, água,

consumo, saúde, alimentação, resíduos

sólidos, justiça ambiental

Espaço FísicoAdequações de acordo com premissas da

sustentabilidade socioambiental (edificações e área verde)

Ministério da Educação

Ministério da Educação

PRESSUPOSTOS

Cuidado“Atitude cuidadosa,

protetora e amorosa para com a realidade”(Boff,1999)

IntegridadeCoerência entre o que se

diz e o que se faz

Diálogo Diálogo e respeito pela diversidade em todas as suas formas (olhares, saberes e

fazeres)

Mudanças ambientais globais

PRETEXTO PEDAGÓGICO

Ministério da Educação

FOGO

TERRA

ARÁGUA

Escola + Comunidade

Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade - SECAD

MINISTÉRIOda EDUCAÇÃO

O QUE SE ESPERA DA CONFERÊNCIAPrimeiro Momento: Conferência na Escola (etapa obrigatória)Momento mais rico do processo, pois permite à comunidade escolar (estudantes de todos os turnos, professores, funcionários e representantes da comunidade):

a) Conhecer e debater o tema proposto e suas relações com as questões ambientais locais e globais.b) Pensar sobre os desafios de transformar a escola em um espaço educador sustentável.c) Reconhecer as questões socioambientais no território da escola, valorizando os diversos saberes e olhares sobre a realidade onde a escola está inserida.d) Criar e fortalecer a Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida (Com-Vida) como espaço de debate sobre questões sociais e ambientais na escola e na comunidade e perceber como eles se relacionam com a saúde, a qualidade de vida, os direitos humanos e prevenção de riscos e emergências ambientais.e) Buscar soluções locais para melhorar o espaço, a gestão e o currículo da escola e sistematizar esses conhecimentos em um material de educomunicação (vídeo, cartilha, manual, jogo cooperativo, uma campanha, spot de rádio, entre outros).f) Planejar e inserir no Projeto Político-Pedagógico (PPP) ações que contribuam para melhorar a qualidade de vida na escola e na comunidade e propiciem mudanças rumo à construção de escolas sustentáveis.

Segundo Momento: Conferência Municipal/Regional (etapa opcional)

Terceiro Momento: Conferência Estadual (etapa obrigatória)Os projetos de ação escolhidos nas etapas anteriores serão apresentados e

debatidos na Conferência Estadual. Os delegados presentes escolherão quatro projetos, um para cada subtema – Terra, Água, Fogo e Ar –, que considerarem mais relevantes, transformadores e que possam ser realizados. Os delegados representantes das escolas cujos projetos de ação foram eleitos devem acompanhá-los na etapa nacional, onde serão apresentados.

A Conferência Estadual poderá também elaborar uma proposta de ação que aponte políticas públicas estaduais que favoreçam a criação de escolas sustentáveis. Essa proposta deve ser enviada às autoridades locais.

Quarto Momento: Conferência NacionalA IV Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente será realizada

em Brasília e reunirá aproximadamente 700 delegados, entre 11 e 14 anos, que já debateram o tema em suas escolas, nas Conferências Municipais/Regionais e nas Conferências Estaduais. Na Conferência Nacional, esses jovens vão aprofundar a temática, socializar os projetos, participar de oficinas e construir produtos de educomunicação.

Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade - SECAD

MINISTÉRIOda EDUCAÇÃO

SUBSÍDIOS

Escolas = polos de aprendizagem

Materiais didáticos:

• Passo a Passo da IV Conferência• Mudanças Ambientais Globais: Pensar + Agir na

Escola e na Comunidade• Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis• Passo a Passo para formação de COM-VIDA• Outros subsídios de atores locais

Oficinas de Conferência nos Estados

PDDE Escolas Sustentáveis

Ministério da Educação

Ministério da Educação

MOMENTOS DO PROCESSOJaneiro à AbrilEntrega dos materiais impressos (cartilhas da IV CNIJMA) às escolas brasileiras.

Abril à 30 de junhoRealização das Conferências escolares.

01 à 07 de julhoCadastramento dos projetos de ação no site da conferência.

01 de agosto à 06 de outubroRealização das Conferências Municipais, Regionais e Estadual.

07 à 14 de outubroCadastramento dos projetos de ação no site da conferência.

25 de outubroDivulgação das Delegações Estaduais que participarão da Conferência Nacional.

13 à 18 de novembroRealização da Conferência Nacional em Brasília.

Página eletrônica da Conferência: http://conferenciainfanto.mec.gov.br

O que são ecotécnicas?

São tecnologias ambientais que visam a economia e o reaproveitamento dos recursos naturais.

O jardim sensorial não deixa de ser uma ecotécnica, afinal visa uma melhoria na qualidade de vida dos alunos.

O jardim sensorial vem trazer a inclusão de todos, com diferentes aromas, sabores, texturas, cores e sons, proporcionando uma melhor qualidade de vida, alcançando diversos objetivos, tais como:

- Estimular o desenvolvimento físico, mental e espiritual;- Ativar a percepção;- Estimular os sentidos, visão, olfato, paladar, tato e audição e ainda a propriocepção (capacidade de reconhecer a localização espacial do corpo) e o equilíbrio;- Proporcionar contato com a natureza;- Oferecer novos espaços para aprendizagem.

Além de todos esses benefícios ainda abordaremos temas como reutilização de materiais na própria construção do Jardim.

O Projeto...

Com uma pista de cimento paralela ao jardim para garantir a acessibilidade de todos!!!

CEJA ALMIRA AMORIM DA SILVA

O começo...

O empenho dos professores e alunos!!!

Maquete feita por um professor da escola!!!

Materiais reutilizados que podem ser implantados no jardim, na horta, na decoração do espaço escolar...

Caixa de ovo

Cano de PVC

Caixotes demadeira

Pneu

Filtro de café

Materiais reutilizados que podem ser implantados no jardim, na horta, na decoração do espaço escolar...

Garrafa pet +Colher de pau

Caixote de madeira

Garrafa pet

Garrafa pet

Côco

Obrigada eFeliz Páscoa!!!!

Giselly GomesGerente de Educação Ambiental

(SUDE/Seduc-MT)

Contatos:

Tel: (65) 3613-6475;9914-3062

Email: giselly.gomes@seduc.mt.gov.br

Ministério da Educação