2º ANO ANOS INICIAIS

Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia

Projeto Professores e Alunos Conectados

Projeto Professores e Alunos Conectados 1

2º ANO – ANOS INICIAIS

LÍNGUA PORTUGUESA Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais

Componente Curricular: Língua Portuguesa

1ª Semana

HABILIDADES: EF01LP02, EF02LP04, EF02LP06, EF02LP08, EF12LP03,

EF12LP07.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

I) CORRESPONDÊNCIA FONEMA-GRAFEMA;

II) CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO E DA ORTOGRAFIA;

III) CONHECIMENTO DO ALFABETO DO PORTUGUÊS DO BRASIL;

IV) SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS/CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS POR

NÚMERO DE SÍLABAS;

V) CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO/ESTABELECIMENTO DE

RELAÇÕES ANAFÒRICAS NA REFERENCIAÇÃO E CONSTRUÇÃO DA COESÃO;

VI) FORMA DE COMPOSIÇÃO DO TEXTO;

QUESTÃO 01: (EF01LP02) ESCREVA SEU NOME COMPLETO.

QUESTÃO 02: (EF02LP08) COMO VOCÊ PODE VER A FRASE A SEGUIR ESTÁ ESCRITA COM AS PALAVRAS TODAS JUNTAS, SEM ESPAÇO.

AGORA, REESCREVA A FRASE NO SEU CADERNO, DA FORMA CORRETA.

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FIQUEEMCASAPARAOBEMDETODOSNÓS

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QUESTÃO 03: (EF02LP04) (EF02LP06) LEIA AS PALAVRAS E ESCREVA NO SEU

CADERNO APENAS AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA M.

QUESTÃO 04: (EF12LP03) (EF12LP07) (EF02LP04) COPIE E COMPLETE A PARLENDA COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO

A CASINHA DA _____________

AMARRADA COM _____________.

O CAFÉ TÁ DEMORANDO

COM CERTEZA NÃO TEM _________.

AGORA, NO SEU CADERNO FAÇA UM DESENHO BEM BONITO QUE REPRESENTE O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER.

PARABÉNS! VOCÊ CONCLUIU COM ÊXITO AS ATIVIDADES DESSA

SEMANA!

DICAS EXTRAS: QUE TAL LER UM LIVRO PARADIDÁTICO? PEÇA A UM ADULTO ALGO PARA VOCÊ LER. BRINQUE BASTANTE TAMBÉM! ATÉ A PRÓXIMA

SEMANA!

PÓ CIPÓ

VOVÓ




MATEMÁTICA

Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais

Componente Curricular: Matemática

1ª Semana

Habilidades: EF02MA01, EF02MA12, EF02MA21

Objetos de Conhecimento:

I) Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela

compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel

do zero).

II) Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de

referência, e indicação de mudanças de direção e sentido;

III) Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano.

1ª. (EF02MA01) CONTANDO EM SEQUÊNCIA LIGUE OS PONTINHOS D0 1 AO 42 E DESCUBRA O PRÓXIMO DESENHO.

SUGESTÃO DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=iU3ZzWv_5hs

https://www.youtube.com/watch?v=iU3ZzWv_5hs




2ª. (EF02MA12) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E CIRCULE QUEM ESTÁ

CAMINHANDO PARA A ESQUERDA.

AGORA CIRCULE SOMENTE QUEM ESTÁ INDO PARA A DIREITA.

SUGESTÃO DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=m6NgJrXuwhc

https://www.youtube.com/watch?v=m6NgJrXuwhc




3ª. (EF02MA21) PENSE EM CADA SITUAÇÃO ABAIXO E DIGA SE ELA É PROVÁVEL

OU IMPROVÁVEL, MARCANDO COM “X” SUA RESPOSTA.

AGORA IMAGINE E DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO UMA DAS SITUAÇÕES ACIMA

PROVÁVEIS OU IMPROVÁVEIS ESCOLHIDA POR VOCÊ.

SITUAÇÃO

PROVÁVEL

(TEM MAIS POSSIBILIDADE DE ACONTECER)

IMPROVÁVEL

(TEM POUCA POSSIBILIDADE DE

ACONTECER)

QUEBRAR TODOS OS

OVOS AO DEIXAR CAIR

UMA CARTELA.

CAIR DE BICICLETA

QUANDO ESTÁ

APRENDENDO A

ANDAR.

UM PEIXE SOBREVIVER

POR MUITO TEMPO

FORA DA ÁGUA.




CIÊNCIAS Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais

Componente Curricular: Ciências

1ª Semana

Habilidade:(EF02CI01)Identificar de que materiais (metais, madeiras, vidro etc.) são feito os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são ultilizados e com quais materiais eram produzidos no passado. Habilidade:(EF02CI03)Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos.(objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.) Objeto do Conhecimento:Propriedades e usos dos materiais. Preveção de acidentes domésticos. QUESTÃO 1. MOSTRE QUE VOCÊ CONHECE O MOSQUITO DA DENGUE E

DESENHE EM SEU CADERNO. NÃO ESQUEÇA QUE ELE TEM LISTRINHAS

BRANCAS.

QUESTÃO 2. O MOSQUITO DA DENGUE PODE COLOCAR SEUS OVOS EM

OBJETOS COM ÁGUA PARADA. ENCONTREM NA IMAGEM ABAIXO ESSES

OBJETOS E DESENHE EM SEU CADERNO. DEPOIS QUE DESENHAR, PINTE DE

VERMELHO OS OBJETOS DE VIDRO E PLÁSTICO, DE PRETO AS LATINHAS DE

METAL E OS PNEUS DE AZUL.




QUESTÃO 3. TOMAR BANHO, ESCOVAR OS DENTES E LAVAR AS MÃOS, SÃO

FORMAS DE CUIDAR DO CORPO PARA NÃO FICAR DOENTE. AGORA DESENHE

CADA UMA DELAS E ESCREVA DO LADO DE CADA DESENHO QUANTAS VEZES

POR DIA VOCÊ FAZ CADA UM DESSES HÁBITOS DE HIGIENE.

QUESTÃO 4. ESTAMOS ESSES DIAS EM CASA PARA NOS PROTEGER DO

CORONAVÍRUS. VOCÊ SABE COMO É ELE? DESENHE EM SEU CADERNO E

NÃO ESQUEÇA! FIQUE EM CASA.

GEOGRAFIA Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais

Componente Curricular: Geografia

1ª Semana

Habilidades: EF02GE02 - Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças. EF02GE08 - Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência. Objeto do conhecimento: Convivência e interação na comunidade; Localização e orientação. 1) QUANTAS PESSOAS MORAM COM VOCE NA SUA CASA? COMO VOCES ESTÃO SE PREVENINDO DO CORONA VIRUS? 2) QUAIS OS PRINCIPAIS HABITOS CULTURAIS DO SEU LUGAR DE VIVENCIA? 3) DESENHE A RUA ONDE VOCE VIVE E A SUA MORADIA. 4) ESCREVA O NOME DA RUA QUE VOCE MORA.

RESOLVA AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO.

BONS ESTUDOS!!!!!




HISTÓRIA Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais

Componente Curricular: História

1ª Semana

Habilidade: (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os

motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de

parentesco.

Objeto do conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e

interações entre pessoas.

OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:

Questão 01: O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO? CITTE DUAS

BRINCADEIRAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

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QUESTÃO 02: DESENHE A RUA ONDE VOCÊ MORA.

QUESTÃO 03: QUAL O NOME DA SUA RUA?

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QUESTÃO 04: VOCÊ GOSTA DA SUA RUA?

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ARTE Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais

Componente Curricular: Arte

1ª Semana

(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão

musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos

contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

1. PESQUISAR, COM OS FAMILIARES QUE O ALUNO TIVER ACESSO, QUAIS SÃO SUAS PREFERÊNCIAS MUSICAIS DO TEMPO DE SUA JUVENTUDE.

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2. DESENHAR UMA ÁRVORE GENEALÓGICA COM AS PREFERÊNCIAS MUSICAIS OBTIDAS NA PESQUISA COM SEUS FAMILIARES.




ENSINO RELIGIOSO Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais

Componente Curricular: Ensino Religioso

1ª Semana

Habilidade-(EF02ER01) Reconhecer as diferenças e os espaços de convivência.

Objeto do Conhecimento: O eu, a família e o ambiente de convivência.

1. DESENHE SUA FAMÍLIA, INCLUINDO VOCÊ. RESPONDA QUEM DA SUA

FAMÍLIA VOCÊ LEVARIA NUMA VIAGEM DE FÉRIAS, E PORQUÊ?

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2. O MUNDO ESTÁ EM ALERTA POR CAUSA DA CORONA VÍRUS. DESENHE

OS CUIDADOS QUE VOCÊ DEVE TER, PARA NÃO ADOECER.

3. SER SOLIDÁRIO É UMA ATITUDE HUMANA DE AJUDAR OS OUTROS.

DESENHE O QUE VOCÊ FARIA PARA AJUDAR UMA FAMÍLIA QUE NÃO TEM O

QUE COMER NEM ONDE MORAR.




EDUCAÇÃO FÍSICA Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais

Componente Curricular: Educação Física

1ª Semana

Habilidades: (EF12EF09); (EF12EF10)

Parte 1

Você já observou quantos movimentos diferentes seu corpo pode realizar?

Pular, correr, girar, rolar, são exemplos de alguns movimentos que você faz com

frequência no dia a dia não é mesmo? E assim como você se lembra do desenho

animado que assistiu ontem, seu corpinho também lembra dos movimentos que ele

mais realiza! Que interessante! Nosso corpo tem memória! A medida em que

aprendemos a movimentar o corpo, passamos a repetir os movimentos de forma mais

consciente e cada vez mais criativa. Isso é o que chamamos de consciência corporal.

Parte 2

Pensando em todos esses movimentos que você consegue realizar vamos

experimentar alguns jogos que você pode fazer em casa junto com o papai, a mamãe,

o irmãozinho, o titio, a vovó... Basta convidá – los e memorizar todas essas

possibilidades de movimento.

Vamos começar!

ATIVIDADE 1 – SALTANDO CONFORME OS NUMERAIS

Usando 4 folhas de papel, escreva os numerais de 1 a 4 um em cada folha e os

enfileire um ao lado do outro, na sequência. De frente para a fileira coloque outra

folha de papel, que poderá ser colorida, essa folha determinará o seu salto final. Faça

outra fileira de frente para a sua que será a fileira de jogo do seu adversário, também

enumerada de 1 a 4, e também com uma folha colorida em frente. Veja a figura:




Peça a um terceiro jogador, que poderá ser o papai, a mamãe, ou seu irmão

mais velho, que prepare sequencias de números diferentes, usando de 1 a 4. Por

exemplo, 1 – 3 – 2 – 4; 4 – 2 – 3 – 1; etc. preste a atenção nas sequencias e salte na

folha correspondente ao numeral, ao terminar a sequencia salte no papel colorido.

Seu adversário fará o mesmo. Marca ponto quem terminar mais rápido a sequencia

ou quem não errar. Será uma experiência de movimento muito divertida!

ATIVIDADE 2 – CORRIDA COM O LIMÃO NA COLHER:

Para essa atividade você precisará de uma colher e um limão (que poderá ser

uma batata, uma bolinha, uma cebola, ou seja qualquer objeto que você possa

equilibrar na colher e que a mamãe deixe utilizar) para cada participante. Escolha um

espaço dentro de casa ou no quintal e demarque uma linha de partida e de chegada.

Ao sinal de “já” tente atingir o ponto de chegada equilibrando o limão na colher, quem

derrubar o limão deve retornar ao ponto de partida. Caso você não tenha companhia

para realizar o jogo, pode pedir ao papai ou a mamãe que marque no relógio em

quanto tempo você realiza o percurso, e aí o desafio é sempre melhorar a corrida, o

equilibro e o tempo. Isso pode ser muito divertido. Veja a figura




ATIVIDADE 3 – MINI CIRCUITO CORRER, EQUILIBRAR, SALTAR E ROLAR.

Para esta atividade você irá precisar de uma toalha, um pedaço de corda (que poderá

ser uma fita, vários cadarços de sapatos, ou simplesmente uma linha reta desenhada

no chão), e um par de chinelos.

Você iniciará o circuito fazendo a seguinte sequência de movimentos:

CORRER – SALTAR SOBRE O PAR DE CHINELOS (como um obstáculo) –

CAMINHAR EQUILIBRANDO SOBRE A CORDA (em linha reta) – ROLAR NA

TOALHA (estendida no chão).

Peça para um adulto marcar em quanto tempo você consegue realizar o mini circuito.

Caso você tenha um irmãozinho, ou priminho em casa com você, o circuito poderá ser

feito em forma de competição.

E aí? Gostou das atividades? Então vamos realizar a tarefinha abaixo para enviar ao

seu professor na escola.

1 – Procure em jornais, revistas, folders de farmácia, etc, imagens que ilustrem os

movimentos que você realizou (corrida, salto, rolamento) e faça uma colagem bem

colorida.

2 - Pergunte aos familiares que moram com você quais os movimentos que eles mais

realizam durante o dia a dia e faça um desenho bem bonito sobre esses movimentos.

3 – Se você puder, peça a um adulto que fotografe você realizando suas atividades e

envie para o grupo de whattsap da sua escola.

Vale tudo, só não deixe de enviar!

A união nos afazeres da casa, assim como diversão em família são aliados

saudáveis.

Estamos com saudades. Se cuide e fique em casa!

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