16° CIAED - CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

2 de setembro de 2010 - Foz do Iguaçu – Paraná – BRASIL

Formação (Capacitação) de Professores e Tutores 

Dr. SANTIAGO CASTILLO ARREDONDO

UNED- España

I CONSIDERACIONES

PREVIAS

Otra forma de enseñar...

...para otra forma de aprender.

COMPONENETES FUNDAMENTALES de la EAD

1. CONTEXTOS SOCIO-EDUCATIVO-GEOGRÁFICO2. INSTITUCIÓN Y PROYECTO DE EAD3. MISIÓN Y FINALIDAD DE LA EAD3. EL ESTUDIANTE -REFERENTE FUNDAMENTAL-4. PROGRAMAS Y CURRÍCULOS

5. LOS DOCENTES: TITULARES Y TUTORES

6. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA7. MATERIALES DIDÁCTICOS. RECURSOS. TICs8. MEDIOS Y SISTEMAS DE

INTERCOMUNICACIÓN9. ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y LIDERAZGO10. SISTEMA DE EVALUACIÓN

1º - METODOLOGÍA ESPECÍFICA DE EAD

Conceptualización de la EaD Diseño, programación y ejecución de

un curso a distancia. Elaboración de materiales didácticos

adecuados para la EaD Sistemas de intercomunicación. Asistencia tutorial Criterios, procesos e instrumentos

de evaluación

2º- PROTAGONISTAS DE LA EAD

El Estudiante, el primer

referente

El Profesorado

Profesor titular

Profesor tutor

Personal de Administración y

Servicios

Autoridades académicas

3º - ASPECTOS ORGANIZATIVOS

Sede Central Equipo docente Gestión de matrícula

Centros Tutoriales. Polos Profesores tutores Biblioteca

Servicios varios - Secretaría: Inscripciones, entrega de material

Asistencia tecnológica - Incorporación de las TIC

IIPROFESORADO EN EAD

CUALIDADES DEL PROFESORADO EN EAD

Experto en los contenidos

Especialista en el diseño, la elaboración y la

producción de materiales didácticos

Responsable en la guía del aprendizaje de los

alumnos.

Planifica la enseñanza y orienta el aprendizaje

Evaluador de los resultados de aprendizaje

Intercomunicador multimedia

Titulares, Tutores, (asesores, consejeros,

animadores o

facilitadores …)

FUNCIONES DEL PROFESORADO DE EAD

Planificación y diseño curricular

Elaboración del material didáctico.

Orientación e intercomunicación didáctica

Evaluación de los aprendizajes

Intercomunicación permanente

III FORMACIÓN /CAPCITACIÓN

TEMAS DE FORMACIÓN / CAPACITACIÓN

Bases metodológicas de la EaD

Componentes de la educación a

distancia

Dominio de herramientas y espacios

virtuales

Aspectos organizativos

BASES METODOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Conceptualización de la EaD. Diseño, programación y ejecución

de un curso a distancia. Elaboración de materiales

didácticos para la educación a distancia.

Sistemas de intercomunicación didáctica a distancia.

FORMACIÓN ESPECIAL DEL PROFESOR EN EAD (I)

1. Fundamentos, estructuras y posibilidades de la educación a distancia.

2. Identificación de las características del estudiante adulto.

3. Teorías del aprendizaje. Formas de aprender, estilos, ritmos, etc.

4. Utilización de las TICs. Conocimiento y dominio de la comunicación multimedia.

5. Integración de recursos didácticos propios de la modalidad EAD.

FORMACIÓN ESPECIAL DEL PROFESOR EN EAD (II)

6. Contenidos científicos, tecnológicos y prácticos de la materia.

7. Organización de currículo individualizado. Adaptación del curso a las necesidades formativas del estudiante.

8. Técnicas de tutoría presencial y a distancia: telefónica, postal y telemática. Espacios virtuales

9. Técnicas para fomentar en los alumnos la creatividad, el autoaprendizaje, el autocontrol, el autoconcepto y la autorreflexión.

10.Técnicas de evaluación. Continua-formativa y final (Auto y heteroevaluación).

¿QUÉ ES EL PROFESOR TUTOR?

Profesor Tutor Asesor Orientador Facilitador...

FORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PROFESOR TUTOR

Bases conceptuales de la educación a distancia

Perspectivas nacional e internacional de la EAD

Especificidad del aprendizaje de los adultos

Metodología específica en la enseñanza a distancia

Fundamentos de la acción tutorial Dominio de habilidades, estrategias y

actitudes de relación interpersonal Dominio de los recursos multimedia

DIMENSIONES DE LA FUNCIÓN TUTORIAL

Orientar al alumno en el uso de los

materiales didácticos

Ayudar a superar las dificultades del alumno

Motivar al alumno y fomentar su

autoestima y autoaprendizaje

Servir de puente entre el estudiante y la

Institución

Desempeño de habilidades, estrategias y

actitudes de relación interpersonal

ÁMBITOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL

Ámbito personal: funciones centradas en el área afectiva.

Ámbito académico: funciones relacionadas con aspectos cognoscitivos y organización del aprendizaje.

Ámbito institucional: funciones de intercomunicación y de colaboración con la institución central. Mediación entre los profesores titulares y los estudiantes

SECUENCIA DE FORMACIÓN DEL PROFESOR TUTOR

Formación básica: es la formación inicial correspondiente a su titulación superior.

Capacitación específica: es la formación institucional en fundamentos teóricos, tecnológicos y operativos de la educación a distancia.

Formación permanente: es el perfeccionamiento y actualización continua = CAPACITACIÓN

Sed

e C

entr

al

Dep

arta

men

to

Cen

tro Asociado

Tu

toría

OBRIGADO PELA SUA ATENÇÃO

FICO A LA SUA DISPOSIÇÃO

scastillo@edu.uned.es

www.uned.es