20/04/2017 1º ANO 14h30 às 18h30 70 ETAPA II · carvalho que se erguia perto do mosteiro. Ali, em...
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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II - 1º ANO
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a
quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 20/04/2017
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 70
LÍNGUA PORTUGUESA
LITERATURA LÍNGUA
INGLESA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70
1º ANO BLOCO I
ETAPA II
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O texto a seguir é parte de um conto de Marina Colasanti,
intitulado “Quase tão leve”. Leia-o e responda às questões
Não precisou andar muito para chegar ao grande
carvalho que se erguia perto do mosteiro. Ali, em fins de
tarde, tantos e tão ruidosos eram os pássaros, que cada
folha parecia ter asas. O velho olhou longamente os
pássaros, àquela hora ocupados com suas crias, seus
ninhos, sua interminável caça de insetos. Parecia justo e
fácil que se movessem no ar. Talvez sejam mais puros,
pensou. E querendo pôr à prova a pureza do seu próprio
corpo, permaneceu por longo tempo de pé, debaixo da
copa, até ter ombros e cabeça cobertos de excrementos
das aves.
Porém aquele corpo magro e pequeno, aquele corpo
quase tão leve quanto o de um pássaro, negava-se a dar-
lhe a felicidade do voo. E o velho recomeçou a andar.
Caminhando, olhava ao céu ao qual sentia não mais
pertencer. Ouviu o grito do gavião e o viu abater-se, altivo
e feroz, sobre uma presa. Até ele, que agride os mais
fracos, tem o direito que eu não mereço, pensou contrito.
E mais andou. Viu o azul cortado por um bando de patos
selvagens em migração. Lá se vão, de uma terra a outra,
de um a outro continente, disse em silêncio o velho,
enquanto eu não sou digno nem de mínimas distâncias. E
mais andou. E viu as andorinhas e viu o melro e viu o
corvo e viu o pintassilgo, e a todos saudou, e a todos
prestou reverência.
[...] Mas aos poucos a paz iluminava intensíssima
sua alma porque, do seu corpo, delgadas e pálidas como
se extensão da própria pele, raízes brotavam, logo
mergulhando chão adentro. Seu tempo de ar havia
acabado. Começava agora para ele o tempo da terra,
daquela terra que em breve o acolheria.
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
Releia as palavras andorinhas, melro, corvo e pintassilgo.
A partir de uma análise semântica, essas palavras são
substantivos
termos sintáticos
objetos diretos
hipônimos
primitivas
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Leia estes grupos de palavras:
Honestidade, fidelidade, preguiça, sinceridade,
perseverança
Verde, vermelho, amargo, alaranjado, cor-de-rosa
Colibri, borboleta, beija-flor, pardal, canário
Palavras podem ter sentido mais específico ou mais
genérico. Em relação aos grupos de palavras acima
marque a alternativa correta.
As palavras de cada grupo podem ser hipônimos de
hiperônimos.
As palavras de cada grupo podem ser hiperônimos de
hipônimos.
Todas as palavras são pertencentes a um mesmo
campo semântico.
Em cada grupo de palavras, existe uma que não
pertence ao mesmo campo semântico.
As palavras de cada grupo que pertencem ao mesmo
campo semântico podem ser sinônimas.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
Leia o anúncio de divulgação de uma revista dedicada a
temas espirituais e esotéricos:
A relação de sentido estabelecida para o termo energia
nesse texto de propaganda é denominada de:
paronímia, visto que apresenta um termo parecido com
significados diferentes.
homonímia, porque se refere a um termo igual com
significados diferentes.
sinonímia, porque faz referência a um termo diferente
com significados iguais.
antonímia, uma vez que emprega um termo diferente
com significados opostos.
polissemia, pois se trata de um termo com a
propriedade de assumir vários significados no contexto.
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
Leia esta tira humorística:
Não deixe Leia
faltar energia Bons
em sua casa. fluidos
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Usando uma expressão idiomática, em seu sentido
consagrado, pode-se dizer que o personagem Dogberto
tem atitude de quem:
quer vender o peixe pelo preço que comprou.
anda com a pulga atrás da orelha.
pretende vender gato por lebre.
imagina plantar verde para colher maduro.
não tem papas na língua.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
No ano passado, o governo promoveu uma campanha a
fim de reduzir os índices de violência. Notificando o fato,
um jornal publicou a seguinte manchete:
Campanha contra a violência do governo do estado
entra em nova fase
A manchete tem duplo sentido, e isso dificulta o
entendimento. Considerando o objetivo da notícia esse
problema poderia ter sido evitado com a seguinte redação:
Campanha contra o governo do estado e a violência
entram em nova fase.
Campanha do governo do estado contra a violência
entra em nova fase.
Campanha contra o governo do estado entra em nova
fase de violência.
A violência da campanha do governo do estado entra
em nova fase.
A violência do governo do estado entra em nova fase
da campanha.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Leia este trecho de crônica
“Não entendo lhufas de pedagogia ou pediatria, mas
imagino que jogos e exercícios ajudem a formar a
coordenação motora, a percepção espacial, a lógica e os
reflexos e ainda tragam mais outras tantas benesses ao
conjunto psico-moto-neuro-blá-blá-blá.”
(Antonio Prata. Pensar em nada. Runner’s World, nº 7, São
Paulo: Editora Abril, maio/2009)
Ao empregar lhufas em “Não entendo lhufas de
pedagogia ou pediatria [...]”, o cronista poderia ter também
empregado outros vocábulos ou expressões que
correspondem à mesma situação. Assinale a única
alternativa em que a substituição não é pertinente, pois
alteraria o sentido da frase.
Não entendo muita coisa de pedagogia ou pediatria.
Não entendo coisa alguma de pedagogia ou pediatria.
Não entendo bulhufas de pedagogia ou pediatria.
Não entendo patavina de pedagogia ou pediatria.
Não entendo nada de pedagogia ou pediatria.
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Considere este trecho de texto.
“Bingo é um vira-lata, de naturalidade piauiense ou
maranhense, não se sabe ao certo. [...] Mas estou seguro
de que seu lugar na história já está garantido, pois é pivô
de um caso singular. Ele foi condenado a encarceramento
por um juiz da cidade de Timon, no Maranhão, e está
cumprindo pena há um ano e meio, no Centro de Controle
de Zoonoses local.” (João Ubaldo Ribeiro)
Paráfrase é todo enunciado que estabelece com outro
enunciado uma equivalência geral de sentido. A afirmação
de que Bingo foi “pivô de um caso singular” é paráfrase do
enunciado
principal acusado por um júri popular.
protagonista de uma ocorrência inusitada.
conciliador em uma disputa acirrada.
denunciante de uma trama fraudulenta.
única vítima de um caso corriqueiro.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
Leia esta tira humorística:
As expressões idiomáticas são locuções muito usadas na
linguagem coloquial. Entre os seguintes ditos populares,
qual deles melhor corresponde à tira?
Quem ao moinho vai, enfarinhado sai.
Não se faz omelete sem quebrar os ovos.
Ri-se o roto do esfarrapado e o sujo do mal lavado.
Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
Para bom mestre, não há má ferramenta.
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QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
A palavra discriminação é parônima de descriminação,
pois são palavras parecidas na escrita e na pronúncia.
Considere as frases a seguir e, aponte a alternativa que as
completa adequadamente.
I. Preveem-se gastos ...... para sustentar a próxima
campanha à eleição presidencial.
II. Diante da ...... de um colapso geral no fornecimento de
energia, o governo decidiu postergar outros planos,
para investir no setor energético.
vultuosíssimos – reminência
vultosíssimos – eminência
vultuosíssimos – eminência
vultosíssimos – iminência
vultuosíssimos – iminência
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
Em que alternativa as palavras completam corretamente
as lacunas da frase abaixo?
Organizamos um ...... musical ...... e tivemos o ....... de
contar com um público educado que teve o bom ..... de
permanecer em silêncio durante o espetáculo.
conserto, beneficiente, privilégio, senso.
concerto, beneficente, privilégio, censo.
concerto, beneficente, privilégio, senso.
conserto, beneficente, previlégio, senso.
concerto, beneficiente, previlégio, censo.
URAGUAI - trecho
CANTO SEGUNDO
Aqui não temos. Os padres faziam crer aos índios que os
portugueses eram gente sem lei, que adoravam o ouro.
Rios de areias de ouro. Essa riqueza
Que cobre os templos dos benditos padres,
Fruto da sua indústria e do comércio
Da folha e peles, é riqueza sua.
Com o arbítrio dos corpos e das almas
O céu lha deu em sorte. A nós somente
Nos toca arar e cultivar a terra,
Sem outra paga mais que o repartido
Por mãos escassas mísero sustento.
Podres choupanas, e algodões tecidos,
E o arco, e as setas, e as vistosas penas
São as nossas fantásticas riquezas.
Muito suor, e pouco ou nenhum fasto.
Volta, senhor, não passes adiante.
Que mais queres de nós? Não nos obrigues
A resistir-te em campo aberto. Pode
Custar-te muito sangue o dar um passo.
Não queiras ver se cortam nossas frechas.
Vê que o nome dos reis não nos assusta.
O teu está muito longe; e nós os índios
Não temos outro rei mais do que os padres.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
Sobre o poema O Uraguai, é correto afirmar que:
o herói do poema é Diogo Álvares, responsável pela
primeira ação colonizadora na Bahia.
o índio Cacambo, ao saber da morte de sua amada,
Lindoia, suicida-se.
escrito em plena vigência do Barroco, filiou-se à
corrente cultista.
os jesuítas aparecem como vilões enganadores dos
índios.
segue a estrutura épica camoniana, com versos
decassílabos e estrofes em oitava rima.
URAGUAI - trecho
CANTO PRIMEIRO
Fumam ainda nas desertas praias
Lagos de sangue tépidos e impuros
Em que ondeiam cadáveres despidos,
Pasto de corvos. Dura inda nos vales
O rouco som da irada artilheria.
MUSA, honremos o Herói que o povo rude
Subjugou do Uraguai, e no seu sangue
Dos decretos reais lavou a afronta.
Ai tanto custas, ambição de império!
E Vós, por quem o Maranhão pendura
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
O poema épico O Uraguai, de Basílio da Gama, é uma:
composição que narra as lutas dos índios de Sete
Povos das Missões, no Uruguai, contra o exército
espanhol, sediado lá para pôr em prática o Tratado de
Madri;
das obras mais importantes do Arcadismo no Brasil,
pois foi a precursora das Obras Poéticas de Cláudio
Manuel da Costa;
exaltação à terra brasileira, que o poeta compara ao
paraíso, o que pode ser comprovado nas descrições,
principalmente do Ceará e da Bahia;
crítica a Diogo Álvares Correia, misto de missionário e
colono português, que comanda um dos maiores
extermínios de índios da história;
exaltação à índia Lindoia, que morre após Diogo
Álvares decidir-se por Moema, que ajudava os
espanhóis na luta contra os índios.
Observe os versos abaixo:
“Quem vê girar a serpe da irmã no casto seio,
Pasma, e de ira e temor ao mesmo tempo cheio
Resolve, espera, teme, vacila, gela e cora,
Consulta o seu amor e o seu dever ignora.
Voa a farpada seta da mão, que não se engana;
Mas aí, que já não vives, ó mísera indiana!”
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QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
Nestes versos de Silva Alvarenga, poeta árcade e
ilustrado, faz-se alusão ao episódio de uma obra em que a
heroína morre. Assinale a alternativa correta em que se
mencionam o nome da heroína (1), o título da obra (2) e o
nome do autor (3):
Moema; (2) Caramuru; (3) Santa Rita Durão;
Marabá; (2) Marabá; (3) Gonçalves Dias;
Lindoia; (2) O Uraguai; (3) Basílio da Gama;
Iracema; (2) Iracema; (3) José de Alencar;
Marília; (2) Marília de Dirceu; (3) Tomás A. Gonzaga.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
A famosa “Carta de achamento do Brasil”, mais conhecida
como “A carta de Pero Vaz de Caminha”, foi o primeiro
manuscrito que teve como objeto a terra recém-
descoberta. Nela encontramos o primeiro registro de
nosso país, feito pelo escrivão do rei de Portugal, Pero
Vaz de Caminha. Podemos inferir, então, a seguinte
intenção dos portugueses:
objetivavam o resgate de valores e conceitos sociais
brasileiros.
buscavam descobrir, através da arte, a história da terra
recém-descoberta.
estavam empenhados em conhecer um pouco mais
sobre a arte brasileira.
firmar um pacto de cordialidade com os nativos da terra
descoberta.
explorar a tão promissora nova terra.
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
O Quinhentismo, enquanto manifestação literária, pode ser
definido como uma época em que:
I. não se pode falar, ainda, na existência de uma
literatura brasileira, pois a cultura portuguesa
estabelecia as formas de pensamento e expressão
para os escritores na colônia;
II. se pode falar na existência de uma literatura brasileira
porque, ao descreverem o Brasil, os textos mostram
um forte instinto de nacionalidade, na medida em que
todos os escritores eram nativos da terra;
III. a produção escrita se prende à descrição da terra e do
índio ou a textos escritos pelos jesuítas, ou seja, uma
produção informativa e doutrinária.
Está(ão) correta(s):
Apenas I.
Apenas II.
Apenas I e III.
Apenas II e III.
Apenas III.
“A feição deles é serem pardos, maneira de
avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem feitos.
Andam nus, sem nenhuma cobertura. Nem estima
nenhuma coisa cobrir nem mostrar suas vergonhas; e
estão acerca disso com tanta inocência como têm em
mostrar o rosto. (...) Porém a terra em si é de muito bons
ares, (...). E em tal maneira é graciosa que, querendo-a
aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas que
tem.”
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
O texto acima apresenta fragmentos:
do “Diálogo sobre a conversão dos gentios”, do Pe.
Manuel da Nóbrega.
das “Cartas” dos missionários jesuítas, escritas nos
dois primeiros séculos.
da “Carta” de Pero Vaz de Caminha a El-Rey D.
Manuel, referindo-se ao descobrimento de uma nova
terra e às primeiras impressões do aborígene.
da “Narrativa Epistolar e os Tratados da Terra e da
Gente do Brasil”, do jesuíta Fernão Cardim.
do “Diário de Navegações”, de Pero Lopes de Souza,
escrivão do primeiro colonizador, o de Martim Afonso
de Souza.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
Nas manifestações literárias dos dois primeiros séculos de
nossa história podem estar presentes as seguintes
características:
I. intenção catequética e informação sobre a terra;
II. relato de viagem e pregação religiosa;
III. sentimento nacionalista e participação em campanha
republicana.
Estão corretas somente as características indicadas em:
I.
II.
III.
I e II.
II e III.
Observe os versos abaixo:
A viseira do elmo de diamante
Alevantando um pouco, mui seguro,
Por dar seu parecer, se pôs diante
De Júpiter, armado, forte e duro:
E dando uma pancada penetrante,
Com o conto do bastão no sólio puro,
O Céu tremeu, e Apolo, de torvado,
Um pouco a luz perdeu, como enfiado.
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QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
Nos versos, retirados do poema “Os Lusíadas” de Luís de
Camões, as palavras grifadas mostram a seguinte
característica clássica:
antropocentrismo
concretismo
mitologia
imitação grego-latina
sentimentalismo
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
O Teocentrismo (Deus como o centro de todas as coisas)
é uma característica medieval. Assinale a alternativa onde
a característica do classicismo é contrária ao
Teocentrismo.
bucolismo
concretismo
arte universal
imitação grego-latina
antropocentrismo
De ponta a ponta, é tudo praia-palma, muito chã e muito
formosa. Pelo sertão nos pareceu, vista do mar, muito
grande, porque, a estender olhos, não podíamos ver
senão terra com arvoredos, que nos parecia muito longa.
Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem
prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos.
Porém a terra em si é de muito bons ares [...]. Porém o
melhor fruto que dela se pode tirar me parece que será
salvar esta gente.
Carta de Pero Vaz de Caminha. In: MARQUES, A.; BERUTTI, F.;
FARIA, R. História moderna através de textos. São Paulo:
Contexto, 2001.
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
A carta de Pero Vaz de Caminha permite entender o
projeto colonizador para a nova terra. Nesse trecho, o
relato enfatiza o seguinte objetivo:
Valorizar a catequese a ser realizada sobre os povos
nativos
Descrever a cultura local para enaltecer a prosperidade
portuguesa.
Transmitir o conhecimento dos indígenas sobre o
potencial econômico existente.
Realçar a pobreza dos habitantes nativos para
demarcar a superioridade europeia.
Criticar o modo de vida dos povos autóctones para
evidenciar a ausência de trabalho.
Leia o texto para responder a próxima questão.
Text I
All too often we are reminded that
terrorism continues to inflict pain and
suffering on people’s lives all over the
world. Almost no week goes by without an
act of terrorism taking place somewhere
in the world, indiscriminately affecting innocent people who
just happened to be in the wrong place at the wrong time.
Countering this scourge is in the interest of all nations and
the issue has been on the agenda of the United Nations for
decades.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
As palavras TERRORISM, ACT e HAPPENED podem ser
traduzidas, respectivamente, de maneira a fazerem
sentido no texto, como:
terrorismo, agir e sequestrado.
terrorista, agir e sequestrar.
terrorismo, ato e aconteceu.
terrorismo age e raptou
terrorista, agir e raptou
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
Observe o cartum.
Na tira acima, os elementos verbais e não verbais
interagem de modo que se possa inferir que
o parque é tão grande que os personagens ficam
juntos, pois têm medo de se perderem.
os personagens são grandes amigos e precisam ficar
perto um do outro.
um personagem não considera o outro como amigo.
um personagem não quer ser amigo do outro, pois um
é muito sincero.
o 2º quadrinho indica o quanto a amizade dos dois é
recíproca.
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Texto para a próxima questão.
Amy Winehouse, British Soul Singer With a Troubled
Life, Dies at 27
Amy Winehouse, the British singer who found
worldwide fame with a sassy, hip-hop-inflected take on
retro soul, yet became a tabloid fixture as her problems
with drugs and alcohol led to a strikingly public career
collapse, was found dead on Saturday in her apartment in
London, the police said. She was 27.
The cause was not immediately known. The police
said that they were investigating the circumstances of the
death, but that “at this early stage it is being treated as
unexplained.”
(http://www.nytimes.com/2011/07/24/arts/music/amy-
winehouse-british-soul-singer-dies-at-27.html)
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
A notícia vinculada pelo jornal americano The New York
Times trouxe como manchete a morte da cantora britânica
Amy Winehouse que faleceu aos 27 anos de idade. Muitos
tabloides vêm comentando o uso de drogas pela cantora e
suas ações que se compararam a outros grandes ícones
da música como Janis Joplin, Bob Dylan e Jim Morrison
que morreram também aos 27 anos. A respeito da
manchete:
A causa da morte da cantora ainda é incerta.
Segunda a polícia, as circunstâncias da morte de
Winehouse já está sendo solucionado: overdose de
drogas e álcool.
Amy foi encontrada morta em sua mansão, no sul da
Inglaterra.
Com uma vida turbulenta ela morreu aos 27 anos na
madrugada de domingo, em Londres.
Ela já apresentou alguns colapsos de saúde durante a
carreira e já permanecera seis meses de reabilitação.
Leia o texto para responder a próxima questão.
We’ve modified our behavior so we can text and walk
Texting – or checking social media or
reading/responding to mail or reading the news or
checking the weather or watching a video – while walking
is a pretty common phenomenon. It’s so common that
most people who own a mobile device have become
texting walkers. Research suggests that these texters
adopt protective measures to minimize the risk of
accidents when walking. They’re less likely to trip because
they shorten their step length, reduce step frequency,
lengthen the time during which both feet are in contact with
the ground, and increase obstacle clearance height. Taken
together this creates an exaggerated image of walking, but
it apparently slows the walker enough so that he registers
some of what is happening around him and can
compensate for it.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
Segundo o texto, “texting walkers” são pessoas que
caminham longas distâncias e usam o celular para
registrar essas distâncias.
escrevem ou leem mensagens, ou veem vídeos no
celular enquanto caminham.
testam o celular como dispositivo para caminhadas
longas.
tropeçam e caem quando usam o celular enquanto
caminham.
escrevem e leem registrando todos os passos da
caminhada através de aplicativos.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
What is the interrogative form for the sentence below?
Peter washes his car on the weekends.
Do Peter washes his car on the weekends?
Does Peter washes his car on the weekends?
Peter does washes his car on the weekends?
Do Peter wash his car on the weekends?
Does Peter wash his car on the weekends?
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
Observe o quadrinho.
Segundo as informações presentes na tira, os dois
homens
estão levando os livretos para um centro de reciclagem.
são voluntários de uma organização que pretende
salvar o planeta.
consideram que a carga de papel é muito pesada.
estão descarregando folhetos sobre reciclagem para
serem distribuídos.
fazem parte de uma ONG de reciclagem de papel.
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QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
Para falar sobre a prática de esportes específicos em
inglês, é necessário um pouco mais de atenção, pois há
três formas para falarmos sobre isso em inglês: to do, to
go, e to play. Complete as sentenças abaixo e depois
marque a alternativa correta.
1. Let’s ____________ basketball tonight?
2. Let’s ____________ some yoga before we go home
3. Mike and Carol ____________ karate.
4. Let’s ____________ fishing before the sunrises.
5. She loves to ____________ boxing.
play - play - do - go - go
play - do - do - do - do
play - do - do - go - do
play - do - do - do - go
go to - do - do - do - do
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
Assinale a alternativa com os verbos que completam o
texto corretamente:
Mike is twenty nine years old and ___________ in the
USA. He ____________ a Yellow car. Mike is married and
has one son. His wife’s name is Louise and her nickname
is Lisa. They are a happy family and their house is very
good in USA. Mike ___________ every day. His son
_______________ in a big school and he _____________
the bus every morning to go to school. He and his family
_________________TV at night and their favorite TV
program is The Simpsons program.
lives; have; works; study; takes; watches.
lives; has; works; studies; takes; watch.
live; has; work; study; take; watchs.
lives; has; works; studies; takes; watches.
live; have; work; study; take; watch.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
Qual alternativa está incorreta de acordo com o “Simple
Present”?
She eats cereal for breakfast every morning.
My brothers does their homework at home.
He always studies before the test.
She sometimes makes the bed.
Sarah usually dances at home.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
Marque a alternativa que complete as frases abaixo.
I. When my teacher talks too ___, it's difficult to
understand him.
II. She did ___ in her tennis match last week. She won.
III. Please close the door ___ when you enter my room.
IV. My husband sings ___ when he's in the shower. Even
the neighbours can hear him.
V. She laughs ___ at my jokes.
quickly – well – gently – enthusiastically – happily.
quick – goodly – gently – enthusiastically – happily.
quicker – better – gently – enthusiastically – happily.
quickly – well – gently – enthusiastically – happier.
quick – better – gentle – enthusiastically – happier.
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
TEXTO:
“A escolha da escala é fundamental ao propósito do
mapa e ao tipo de informação que se pretende destacar.
Numa pequena escala o mais importante é representar as
estruturas básicas dos elementos representados e não a
exatidão de seu posicionamento ou os detalhes que
apresentam. Numa grande escala, como plantas de uma
casa ou de uma cidade, existe uma maior preocupação
com os detalhes, mas assim mesmo as informações
devem ser selecionadas para atender apenas o objetivo
pelo qual foram elaboradas”.
Fonte: Cláudio Mendonça: Professor do Colégio Stockler e autor
de "Geografia Geral e do Brasil" (Ensino Médio) e "Território e
Sociedade no Mundo Globalizado" (Ensino Médio).
Charge:
(http://dc169.4shared.com)
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A charge e o texto colaboram para ilustrar um dos
principais problemas enfrentados na produção de mapas
em escala pequena (exemplo 1/5000.000).
Este problema refere-se:
ao grande detalhamento de feições nos mapas.
à impossibilidade de produzir um mapa sem distorções.
à dificuldade de acesso à base de dados confiáveis.
à dificuldade de seleção das cores na produção
cartográfica.
ao alto custo de produção dos mapeamentos
topográficos.
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
Observe a figura.
Fonte: INPE, 2007.
A figura apresentada mostra
o processo de geração de imagens orbitais para
monitoramento terrestre.
as etapas para localização de alvos terrestres por
satélite.
o fenômeno atmosférico de interferência solar nas
transmissões de televisão.
o monitoramento do clima global por satélites
atmosféricos.
o sistema de vídeo monitoramento do tempo.
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
REDE BRASILEIRA DE MONITORAMENTO CONTÍNUO
(RBMC)
Considerando-se as várias formas da aplicabilidade do
sistema de GPS (Sistema de Posicionamento Global) e a
sua situação na RBMC, pode-se afirmar que
sua maior utilização no país tem sido para a
demarcação de fronteiras.
a sua implantação, no Brasil, tem auxiliado a
preservação de terras indígenas.
sua função maior tem se voltado para as previsões
meteorológicas no litoral.
tem sido essencial para o monitoramento de
automóveis e caminhões de carga.
sua implantação foi fundamental para direcionar
políticas de “abrir estradas”.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
“O revezamento da tocha, que antecede a abertura dos
Jogos Olímpicos, é a representação de uma lenda grega.
Nessa lenda, Prometheus (um titã defensor da
humanidade) teria roubado o fogo, que representa a
divindade e a sabedoria dos deuses, de Zeus e entregado
aos seres humanos”.
Fonte: Rafael Batista (Brasil Escola).
Adaptado de portaldarmc.com.br.
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No mapa, o trajeto total da tocha olímpica em território
brasileiro mede cerca de 72 cm, considerando os trechos
por via aérea e por terra.
A distância real, em quilômetros, percorrida pela tocha em
seu trajeto completo, é de aproximadamente:
3 600
7 000
36 000
70 000
76 000
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
QUEIROZ FILHO, A.P.; BIASI,M. Técnica de cartografia. In:
VENTURI, L.A.B. (Org.). Geografia: práticas de campo,
laboratório e sala de aula. São Paulo: Sarandi, 2011 (adaptado)
km
1
hm
0
dam
0
m
0
dm
0
cm
0
mm
0
As figuras representam a distância real (D) entre duas
residências e a distância proporcional (d) em uma
representanção cartográfica, as quais permitem
estabelecer relações espaciais entre o mapa e o terreno.
Para ilustração apresentada, a escala numérica correta é
1/50.
1/5 000.
1/50 000.
1/80 000.
1/80 000 000.
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
Ana Terra sacudiu a cabeça lentamente, mas sem
compreender. Para que tanto campo? Para que tanta
guerra? Os homens se matavam e os campos ficavam
desertos. Os meninos cresciam, faziam-se homens e iam
para outras guerras. Os estancieiros aumentavam suas
estâncias. As mulheres continuavam esperando. Os
soldados morriam ou ficavam aleijados. Voltou a cabeça
na direção dos Sete Povos, e seu olhar perdeu-se, vago
sobre as coxilhas.
VERISSIMO, Erico. Ana Terra. P. 131. 50. ed.
São Paulo: Globo, 1999.
O trecho da obra de Érico Veríssimo retrata a paisagem de
parte do Sul do Brasil, caracterizada pela vegetação.
de florestas latifoliadas típicas de clima tropical.
do pampa com predomínio de vegetação herbácea.
de savanas tropicais com a presença da mata ciliar.
das florestas de coníferas com características
decíduas.
do cerrado com a presença de vegetação xerófita.
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
Analise o texto e o mapa apresentados a seguir.
O céu, transparente que doía, vibrava, tremendo feito uma
gaze repuxada.
Vicente sentia por toda parte uma impressão ressequida
de calor e aspereza.
Verde, na monotonia cinzenta da paisagem, só algum
juazeiro ainda escapou à devastação da rama; mas em
geral as pobres árvores apareciam lamentáveis,
mostrando os cotos galhos como membros amputados e a
casca toda raspada em grandes zonas brancas.
QUEIROZ, Rachel de. O quinze. São Paulo: Círculo do Livro,
1992. p.17-18.
Disponível em:
<http://www.mapasparacolorir.com.br/mapa-brasil.php>.
Acesso em: 20 out. 2015. (Adaptado)
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Assinale a alternativa correta.
O texto refere-se à área (I), que corresponde à zona da
mata.
O texto refere-se à área (I), que corresponde à
caatinga.
O texto refere-se às áreas (I) e (II), que correspondem
à zona da mata e à catinga.
O texto refere-se à área (IV), que corresponde à zona
de cerrado.
O texto refere-se à área (V), que corresponde à
Amazônia brasileira.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
Leia os textos a seguir para responder à questão.
Texto I
“(...) Tinha o coração grosso, queria responsabilizar
alguém pela sua desgraça. A seca aparecia-lhe como um
fato necessário – e a obstinação da criança irritava-o.
Certamente esse obstáculo miúdo não era culpado, mas
dificultava a marcha, e o vaqueiro precisava chegar, não
sabia onde. Tinham deixado os caminhos, cheios de
espinho e seixos, fazia horas que pisavam a margem do
rio, a lama seca e rachada que escaldava os pés. (...)”
(Graciliano Ramos, Vidas Secas. 1967)
Texto II
“(...) De um dos cabeços da Serra dos Órgãos desliza
um fio de água que se dirige para o norte, e engrossado
com os mananciais que recebe no seu curso de dez
léguas, torna-se rio caudal. (...) lança-se rápido sobre o
seu leito, e atravessa as florestas como o tapir,
espumando, deixando o pelo esparso pelas pontas do
rochedo, e enchendo a solidão com o estampido de sua
carreira. De repente, falta-lhe o espaço, foge-lhe a terra; o
soberbo rio recua um momento para concentrar as suas
forças, e precipita-se de um só arremesso, como o tigre
sobre a presa. (...)”.
(José de Alencar, O Guarani. 1986)
Pode-se afirmar que o Texto I descreve
o Cerrado, e o Texto II, a Mata dos Cocais.
a Caatinga, e o Texto II, o Pantanal Matogrossense.
a Floresta Amazônica, e o Texto II, a Mata Atlântica.
o Cerrado, e o Texto II, a Floresta Amazônica.
a Caatinga, e o Texto II, a Mata Atlântica.
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
(UNIOESTE PR) A figura abaixo representa três padrões
básicos de diferentes associações vegetais encontradas
na Floresta Amazônica. Sobre essas associações
vegetais, assinale a alternativa correta:
A mata do igapó ocorre em solo permanentemente
alagado, em terrenos baixos próximos aos rios.
A mata de várzea corresponde à porção da Floresta
que não está sujeita às inundações ocasionadas pelos
rios.
A mata de terra firme recobre as áreas de relevo mais
elevadas, ocorrendo a partir de altitudes superiores a
1000 metros.
A mata do igapó corresponde à associação vegetal
predominante na Amazônia, recobrindo 90% da sua
área total.
Na mata de terra firme, predomina uma vegetação
arbustiva de pequeno porte, em que as árvores do
estrato superior alcançam, no máximo, entre 10 e 15
metros de altura.
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
Sua biodiversidade é única em todo o mundo. Seus 844,4
mil quilômetros quadrados representam cerca de 10% do
território brasileiro. Apesar do clima, é pontilhada por “ilhas
de umidade”, de solo extremamente fértil. Vivem nesse
bioma cerca de 1,2 mil espécies de plantas — 360 delas
endêmicas (que não ocorrem em nenhum outro lugar do
planeta) — e outras tantas de mamíferos, aves, répteis e
anfíbios. Quanto à vegetação, as plantas são xerófilas, ou
seja, adaptadas ao clima seco e à pouca quantidade de
água. Algumas armazenam água; outras possuem raízes
superficiais para captar o máximo das chuvas. Há as que
contam com recursos para diminuir a transpiração, como
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espinhos e poucas folhas. A vegetação é formada por três
estratos: o arbóreo, com árvores de 8 a 12 metros; o
arbustivo, com vegetação de 2 a 5 metros; e o herbáceo,
abaixo de 2 metros.
Os maiores problemas enfrentados pela região são a
salinização do solo e a desertificação de grandes áreas.
(MAIS VIDA..., 2015. p. 81).
MAIS VIDA, e mais temores. Geografia. Vestibular + Enem. São
Paulo: Abril, ed. 7, 2015.
O bioma brasileiro descrito no texto é o:
do Cerrado.
do Pantanal.
da Amazônia.
da Caatinga.
da Mata Atlântica.
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
Na Antiguidade, a Europa mediterrânea e o Oriente
Próximo viram o surgimento e o esfacelamento de
diversos impérios. Sobre eles pode-se afirmar que
a unidade política acabou depois de algum tempo por
se fazer acompanhar de uma unidade religiosa.
a diversidade racial e cultural enfraquecia-os, apesar
da existência de mecanismos que pretendiam
estabelecer uma real unidade.
os centros políticos coincidiam sempre com os centros
econômicos.
com exceção do Império Judaico, todos nasceram de
confederações de cidades-Estado em constante luta
interna.
seus centros dinâmicos localizavam-se nas zonas
litorâneas, por terem economias essencialmente
mercantis.
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
" ... essencialmente mercadores, exportavam pescado,
vinhos, ouro e prata, armas, praticavam a pirataria, e
desenvolviam um intenso comércio de escravos no
Mediterrâneo..."
O texto refere-se a características que identificam, na
Antiguidade Oriental, os
fenícios.
hebreus.
caldeus.
egípcios.
persas.
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
Entre os hebreus da Antiguidade, os profetas eram
considerados mensageiros de Deus, lembrando ao povo
as demandas da justiça e da Lei dadas por Javé. Isaías,
um dos profetas dessa época, em nome de Javé
proclamou:
Ai dos que decretam leis injustas; dos que escrevem leis
de opressão, para negarem justiça aos pobres, para
arrebatarem o direito aos aflitos do meu povo, a fim de
despojarem as viúvas e roubarem os órfãos!
(Isaías 10:1-2)
Ai dos que ajuntam casa a casa, reúnem campo a campo,
até que não haja mais lugar, e ficam como únicos
moradores no meio da terra!
(Isaías 5:8)
Esses pronunciamentos do profeta Isaías estão ligados a
uma época da história hebraica em que ocorre
a saída dos hebreus do Egito, sob o comando de José,
e o estabelecimento em Canaã, conquistando as terras
dos povos que ali habitavam.
a imigração para o Egito, quando os hebreus
receberam terras férteis no delta do rio Nilo, por
influência de José, que exercia ali o cargo de
governador.
a formação de uma aristocracia, que enriquecera com o
comércio e com a apropriação das terras dos
camponeses endividados.
a conquista de Jerusalém por Nabucodonosor, quando
os judeus foram despojados de suas terras e
deportados para a Babilônia.
a saída dos hebreus da Babilônia, sob o comando de
Saul, e o estabelecimento em Jerusalém, conquistando
as terras dos povos que ali habitavam.
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
Na Antiguidade, durante o reinado de Ciro I (559-529 a.
C.), os persas construíram um vasto império e governaram
diferentes povos, adotando uma política que respeitava as
diferenças culturais e religiosas. Esse modo de proceder
está exemplificado no fato de
incorporarem a cultura sumeriana, especialmente os
registros da nova língua semítica em caracteres
cuneiformes.
arregimentarem entre os caldeus, após a conquista da
Babilônia, os sátrapas, administradores encarregados
das províncias imperiais.
libertarem os judeus cativos na Babilônia, que
retornaram à Palestina e reconstruíram o templo de
Salomão e o culto a Javé.
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difundirem no Egito o culto de Ahura-Mazda, que,
integrando-se às ideias religiosas egípcias, deu origem
ao maniqueísmo.
arregimentarem entre os caldeus, após a conquista da
Babilônia, os sátrapas, administradores encarregados
das províncias imperiais.
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
O soberano dividiu o seu império em províncias,
chamadas satrapias, sendo a terra considerada como
propriedade real e trabalhada pelas comunidades.
Estas características identificam o
império dos persas durante o reinado de Dario.
império babilônico durante o governo de Hamurabi.
antigo império egípcio durante a dinastia de Quéops.
reino de Israel sob o comando de Davi.
estado espartano durante a vigência das leis de
Dracon.
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
Entre as principais características da civilização fenícia,
merecem destaque especial:
A economia agrícola de regadio, a sociedade de castas
e a organização política teocrática.
A economia mercantil, a organização política sob forma
de cidades-estados e a criação do alfabeto.
A religião monoteísta, a escrita cuneiforme e a
sociedade nômade-pastoril.
A religião dualista, o regime político democrático e a
escrita hieroglífica.
A sociedade estamental, a economia de subsistência e
o expansionismo militar.
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
A Páscoa, na cultura do povo hebreu, está relacionada
com:
A conquista de Canaã, a terra prometida, após o
Cativeiro dos hebreus na Babilônia.
A unificação do Reino de Israel após o conturbado
período gerado pelo Cisma das 12 tribos hebraicas.
A sucessão de Davi, como rei dos hebreus, após a
conquista de Jerusalém na luta contra os cananeus.
A resistência oposta pelos judeus, após a anexação da
Judeia por Roma.
O Êxodo, inicialmente liderado por Moisés, após a
permanência de mais de 400 anos dos hebreus no
Egito.
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Dario I, célebre imperador da Pérsia, tem seu nome ligado
à:
Conquista do Reino da Média e à fundação do Império
persa.
Elaboração da religião dualista persa, cujos
fundamentos se encontram no livro sagrado Zend-
Avesta.
Conquista do Antigo Egito em 525 a.C., na famosa
batalha de Pelusa.
Derrota dos persas frente às cidades-estados gregas
na terceira das Guerras Médicas.
Organização político-administrativa do Império persa e
do início dos conflitos com os gregos.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
Os hebreus desenvolveram sua civilização no primeiro
milênio antes de Cristo. A respeito dela podemos afirmar
corretamente que:
A importância da história da civilização hebraica se
expressa, especialmente, por meio da formação de um
Estado centralizado.
A civilização hebraica apresenta traços específicos que
decorrem do seu distanciamento ante as demais
culturas do Oriente Próximo.
Os antigos hebreus têm como livro sagrado o Novo
Testamento, que compreende vários outros livros,
dentre os quais está o Gênesis, que trata da Criação.
A importância do estudo dos hebreus se justifica pelo
monoteísmo ético que surge e se desenvolve entre
eles, constituindo um ponto de partida para o
cristianismo e o islamismo.
A antecedência da civilização hebraica à sumeriana
explica a presença de mitos semelhantes nas duas
culturas.
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
Pode-se dizer que um dos elementos fundamentais da
religião persa na Antiguidade, após Zaratustra, é:
O politeísmo, caracterizado pela prática de adoração
de ídolos zoomórficos nos templos religiosos.
O caráter local do culto, já que cada região possuía
suas próprias divindades supremas.
O dualismo, representado pela oposição entre o
princípio do bem e do mal.
A estrita obediência, por parte de toda a população,
dos preceitos religiosos contidos nos Vedas.
A descrença na imortalidade da alma e na ressurreição.
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QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
“Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo está
ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns
triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi
expulso, ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra, entre
os mortais. E os homens, o que acontece com eles?
Quem são eles?”
(VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens.
Trad. de Rosa Freire d’Aguiar. São Paulo: Companhia das
Letras, 2000. p. 56.)
O texto acima é parte de uma narrativa mítica.
Considerando que o mito pode ser uma forma de
conhecimento, assinale a alternativa correta.
A verdade do mito obedece a critérios empíricos e
científicos de comprovação.
O conhecimento mítico segue um rigoroso
procedimento lógico-analítico para estabelecer suas
verdades.
As explicações míticas constroem-se, de maneira
argumentativa e autocrítica.
O mito busca explicações definitivas acerca do homem
e do mundo, e sua verdade independe de provas.
A verdade do mito obedece a regras universais do
pensamento racional, tais como a lei de não-
contradição.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
O físico teórico Lawrence Krauss já tomou parte em
muitos tópicos complicados, da evolução até o estado das
políticas científicas, passando pela física quântica e até a
ciência em Star Trek. Mas em um de seus livros, ele talvez
fale sobre o assunto limite: como nosso universo surgiu do
nada sem uma intervenção divina. O argumento de que
Deus foi o responsável pelo toque inicial, dando vida ao
cosmos, vem desde Aristóteles e Tomás de Aquino. Em
debates com teólogos, “a questão ‘porque existe algo ao
invés de nada’ sempre aparece como ‘inexplicável’ e
implica a existência de um criador”, afirma Krauss. “Nós já
fomos tão longe, que responder essa pergunta – ou fazer
questões similares – virou parte da ciência”.
(HYPESCIENCE)
Os filósofos pré-socráticos se preocupavam com a
temática abordada acima, a origem e composição do
universo. Para Tales de Mileto e Pitágoras de Samos qual
era, respectivamente, a essência de tudo?
A verdade e a justiça.
A Filosofia e a mitologia.
A Filosofia e os números.
O cosmos e a physis.
A água e os números.
Para as duas questões seguintes, considere o trecho
extraído da Apologia de Sócrates, de Platão.
“Tendo ido certa vez a Delfos, (Querefonte) ousou
inquirir o oráculo com esta questão (peço-vos não
perturbeis com o que vou dizer) – se haveria alguém mais
sábio do que eu. A Pítia respondeu-lhe que ninguém me
superava em sabedoria.[...] Quando tive notícia da
resposta do oráculo, interroguei-me a mim mesmo: _ ‘que
significa o oráculo do deus, que sentido oculto há em suas
palavras? Por mim estou cônscio de que não sou sábio,
nem muito nem pouco. Que pretende ele significar, ao
afirmar que sou o mais sábio? Ele certamente não pode
mentir, isso lhe é impossível’ E durante muito tempo fiquei
perplexo, sem atinar com o significado do oráculo. Por fim,
e com grande relutância, decidi-me a investigar isso [...]”.
Platão. Apologia de Sócrates. Lisboa: Guimarães Editores, 1993.
p. 39-40. Tradução de Pinharanda Gomes.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
Como resultado de sua investigação, Sócrates concluiu
que:
Pouco valor ou nenhum tem a sabedoria humana.
Os atenienses eram incapazes de aprender filosofia.
O seu método de ensino era mais eficaz do que o dos
sofistas.
O deus estava enganado, pois ele, Sócrates, não era,
definitivamente, um sábio.
Sua sabedoria consistia em saber que nada sabia para
estar sempre pronto a saber mais.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
No processo formal contra Sócrates, após ser considerado
uma ameaça aos interesses políticos e econômicos de
Atenas, ele é acusado de:
Agir como traidor numa batalha naval e corromper os
jovens.
Liderar uma nova seita religiosa e organizar uma
rebelião política.
Não crer nos deuses reconhecidos pela cidade e
corromper a mocidade.
Praticar a sofística e a pederastia.
Ensinar filosofia fora da escola.
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QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
Tem como significado "dar a luz (parto)" intelectual, da
procura da verdade no interior do ser humano. Sócrates
conduzia este parto em dois momentos: no primeiro, ele
levava os seus discípulos ou interlocutores a duvidar de
seu próprio conhecimento a respeito de um determinado
assunto; no segundo, Sócrates os levava a conceber, de si
mesmos, uma nova ideia, uma nova opinião sobre o
assunto em questão. A este exercício filosófico chamamos
de:
Ironia socrática.
Maiêutica.
Sofisma.
Dialética.
Cosmologia.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
Leia o trecho abaixo, que se encontra na Apologia de
Sócrates de Platão e traz algumas das concepções
filosóficas defendidas pelo seu mestre.
“Com efeito, senhores, temer a morte é o mesmo que se
supor sábio quem não o é, porque é supor que sabe o que
não sabe. Ninguém sabe o que é a morte, nem se,
porventura, será para o homem o maior dos bens; todos a
temem, como se soubessem ser ela o maior dos males. A
ignorância mais condenável não é essa de supor saber o
que não se sabe?”
Platão, A Apologia de Sócrates, 29 a-b, In. HADOT, P. O que é a
Filosofia Antiga? São Paulo: Ed. Loyola, 1999, p. 61.
Com base no trecho acima e na filosofia de Sócrates,
assinale a alternativa incorreta.
Sócrates prefere a morte a ter que renunciar a sua
missão, qual seja: buscar, por meio da filosofia, a
verdade, para além da mera aparência do saber.
Sócrates leva o seu interlocutor a examinar-se,
fazendo-o tomar consciência das contradições que traz
consigo.
Para Sócrates, pior do que a morte é admitir aos outros
que nada se sabe. Deve-se evitar a ignorância a todo
custo, ainda que defendendo uma opinião não
devidamente examinada.
Para Sócrates, o verdadeiro sábio é aquele que,
colocado diante da própria ignorância, admite que nada
sabe. Admitir o não-saber, quando não se sabe, define
o sábio, segundo a concepção socrática.
Sócrates defendia a busca do autoconhecimento como
premissa para alcançar o conhecimento e essência das
coisas.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
Em um importante trecho da sua obra Metafísica,
Aristóteles se refere a Sócrates nos seguintes termos:
“Sócrates ocupava-se de questões éticas e não da
natureza em sua totalidade, mas buscava o universal no
âmbito daquelas questões, tendo sido o primeiro a fixar a
atenção nas definições.”
Aristóteles. Metafísica, A6, 987b 1-3. Tradução de Marcelo
Perine. São Paulo: Loyola, 2002.
Com base na filosofia de Sócrates e no trecho citado,
assinale a alternativa correta.
O método utilizado por Sócrates consistia em um
exercício dialético, cujo objetivo era livrar o seu
interlocutor do erro e do preconceito − com o prévio
reconhecimento da própria ignorância −, e levá-lo a
formular conceitos de validade universal (definições).
Sócrates era, na verdade, um filósofo da natureza.
Para ele, a investigação filosófica é a busca pela
“Arché”, pelo princípio supremo do Cosmos. Por isso, o
método socrático era idêntico aos utilizados pelos
filósofos que o antecederam (Pré-socráticos).
O método socrático era empregado simplesmente para
ridicularizar os homens, colocando-os diante da própria
ignorância. Para Sócrates, conceitos universais são
inatingíveis para o homem; por isso, para ele, as
definições são sempre relativas e subjetivas, algo que
ele confirmou com a máxima “o Homem é a medida de
todas as coisas”.
Sócrates desejava melhorar os seus concidadãos por
meio da investigação filosófica. Para ele, isso implica
não buscar “o que é”, mas aperfeiçoar “o que parece
ser”. Por isso, diz o filósofo, o fundamento da vida
moral é, em última instância, o egoísmo, ou seja, o que
é o bem para o indivíduo num dado momento de sua
existência.
Sócrates estudou e ensinou aos seus discípulos a arte
da oratória, que segundo ele se constituía numa das
mais importantes temáticas na vida política e social,
perfazendo parte fundante de sua filosofia.
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QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
O Oráculo de Delfos teria declarado que Sócrates (470-
399 a.C.) era o mais sábio dos homens. Essa profecia
marcou decisivamente a concepção socrática de Filosofia,
pois sua verdade não era óbvia: “Logo ele, sem qualquer
especialização, ele que estava ciente de sua ignorância?
Logo ele, numa cidade [Atenas] repleta de artistas,
oradores, políticos, artesãos? Sócrates parece ter
meditado bastante tempo, buscando o significado das
palavras da pitonisa. Afinal concluiu que sua sabedoria só
poderia ser aquela de saber que nada sabia, essa
consciência da ignorância sobre as coisas que era sinal e
começo da autoconsciência.”
(J. A. M. Pessanha)
Sobre a filosofia de Sócrates, é incorreto afirmar que
a filosofia de Sócrates consiste em buscar a verdade,
aceitando as opiniões contraditórias dos homens;
quanto mais importante era a posição social de um
homem, mais verdadeira era sua opinião.
a sabedoria de Sócrates está em saber que nada sabe,
enquanto os homens em geral estão impregnados de
preconceitos e noções incorretas, e não se dão conta
disso.
o reconhecimento da própria ignorância é o primeiro
passo para a sabedoria, pois, assim, podemos nos
livrar dos preconceitos e abrir caminho para a verdade.
após muito questionar os valores e as certezas
vigentes, Sócrates foi acusado de não respeitar os
deuses oficiais (impiedade) e corromper a juventude;
foi julgado e condenado à morte por ingestão de cicuta.
o caminho socrático para a sabedoria deve ser trilhado
pelo próprio indivíduo, que deve por ele mesmo
reconhecer seus preconceitos e opiniões, rejeitá-los e,
através da razão, atingir a verdade imutável.
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
No Museu Britânico há uma estátua de Sócrates que pode
ter sido esculpida em 330 a.C., apenas sessenta e nove
anos após a sua morte. Sócrates é retratado como um
homem baixo, musculado e careca, com barba e um nariz
largo e achatado. Estes detalhes são compatíveis com
aquilo que Platão nos diz sobre a sua aparência.
Marque a alternativa que expressa corretamente o
pensamento de Sócrates.
Sócrates é considerado um divisor de águas na
Filosofia graças a sua teoria ética sobre a imobilidade
do Ser. Por isso, sua missão sempre foi a investigação
de um fundamento absoluto da moral.
O fim último do método dialético socrático era a
refutação do seu interlocutor. Assim sendo, é legítimo
afirmar que o reconhecimento da própria ignorância
equivale à constatação de que a verdade é relativa a
cada indivíduo.
Sócrates estabelece uma ligação muito estreita entre o
conhecimento da virtude e a ação humana, a ponto de
sustentar que aquele que conhece o que é o correto
não pode agir erroneamente, visto que o erro de
conduta é fruto da ignorância sobre a verdade.
Sócrates fazia uso de um método refutativo de
investigação, o que significa que seu principal intento
era levar o interlocutor à contradição,
independentemente se o último estivesse ou não com a
razão.
Sócrates acreditava que a verdade era algo externo ao
homem, por isso, era necessário que alguém que já
possuísse conhecimento pudesse repassá-lo para os
que não o tinham. Essa seria a principal tarefa do
filósofo.
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
Na Grécia Antiga, o filósofo Sócrates ficou famoso por
interpelar os transeuntes e fazer perguntas aos que se
achavam conhecedores de determinado assunto. Mas
durante o diálogo, Sócrates colocava o interlocutor em
situação delicada, levando-o a reconhecer sua própria
ignorância. Em virtude de sua atuação, Sócrates acabou
sendo condenado à morte sob a acusação de corromper a
juventude, desobedecer às leis da cidade e desrespeitar
certos valores religiosos. Considerando essas informações
sobre a vida de Sócrates, assim como a forma pela qual
seu pensamento foi transmitido, pode-se afirmar que sua
filosofia
transmitia conhecimentos de natureza científica.
baseava-se em uma contemplação passiva da
realidade.
transmitia conhecimentos exclusivamente sob a forma
escrita entre a população ateniense.
ficou consagrada sob a forma de diálogos,
posteriormente redigidos pelo filósofo Platão.
procurava transmitir às pessoas conhecimentos de
natureza mitológica.
QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------
(Upe 2015) Leia os textos a seguir:
TEXTO I
Toda maneira de agir, fixa ou não; suscetível de
exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior; ou então,
ainda que seja geral na extensão de uma sociedade dada,
apresentando uma existência própria, independentemente
das manifestações individuais que possa ter.
SILVA, José Otacílio da. Elementos da Sociologia Geral. 2. ed.
Cascavel: Edunioeste, 2006, p. 102.
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TEXTO II
A interação entre torcedor e jogador constitui-se em
um fenômeno social, pois seus agentes têm um ao outro
como referência para seus atos. Do mesmo modo, podem
ser tratadas todas as interações existentes no âmbito do
esporte, que, no geral, tomam o comportamento do
jogador como referência, orientando seus atos a partir
desse parâmetro.
DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. 2. ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2010, p. 15.
Os estudos sociológicos se baseiam em vários objetos
que são temas específicos de investigação.
Os objetos de estudos descritos nos textos I e II são,
respectivamente,
dialética e materialismo.
fato social e ação social.
fato social e materialismo.
positivismo e funcionalismo.
funcionalismo e sociologia compreensiva.
QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------
(Unimontes 2014) O intelectual alemão Max Weber (1864-
1920), reconhecido como um dos principais autores
clássicos da Sociologia considerou as organizações na
sociedade moderna como um indício da contínua
racionalização da vida cotidiana. Com base nessa análise
do sociólogo clássico, é correto afirmar, exceto
As pessoas formam grupos sociais homogêneos,
integrados uniformemente na sociedade
contemporânea.
A ação racional, presente nas organizações sociais, é
orientada para fins claramente estabelecidos, em que
os métodos da burocracia expressam os meios mais
eficazes para alcançar os fins de maneira racional.
As organizações sociais expressam uma união de
interesses racionalmente motivados, tendo em vista um
determinado fim.
Os indivíduos ingressam na organização e deixam-na;
são contratados ou demitidos, aceitos ou expulsos,
mas a organização pode persistir.
A sociedade existe porque é vivenciada e
compreendida por indivíduos racionais que tomam suas
decisões de acordo com sua história e cultura.
QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2014) A sociologia desenvolvida por Max Weber
é tradicionalmente conhecida como sociologia
compreensiva. Assinale a alternativa correta a respeito da
sociologia weberiana:
Para Max Weber, os fatos sociais devem ser tratados
como coisas.
Para Weber, a ação compreensiva é a ação com
sentido, sendo analisada mediante tipos puros ou
ideais.
Segundo Weber, a sociologia deve estar comprometida
com a transformação social resultante da luta de
classes.
Weber está interessado em compreender o
desenvolvimento do capitalismo moderno. Por isso ele
desenvolve a noção de solidariedade orgânica e
mecânica.
Weber pouco se interessou pelo fenômeno da Religião.
Segundo ele, a religião é o ópio do povo e, por isso,
deve ser substituída pela razão como forma de
compreender o mundo.
QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------
(Unimontes 2012) A perspectiva weberiana de estudos
sociológicos fundamenta-se na possibilidade de o cientista
compreender a ação social do indivíduo, ou seja, em
atores sociais capazes de conduzir suas próprias ações,
que têm motivações e sentidos. Para ele, a ação social e
suas diferentes motivações levam a quatro categorias ou
tipologias. Assinale as colunas correspondentes às
características de cada uma.
1- Ação social racional em relação a fins.
2- Ação social racional com relação a valores.
3- Ação social tradicional.
4- Ação social afetiva.
( ) O agente tem motivações e inspirações imediatas
como, por exemplo, de medo, de ódio ou
entusiasmo.
( ) São modos de condutas que obedecem a estímulos
habituais, de modo que ocorrem e são praticadas
por vários agentes como um costume.
( ) O agente possui um comportamento fiel às suas
convicções como, por exemplo, na política ou no
exercício da liberdade religiosa.
( ) O agente disporá de todos os meios necessários
para atingir um fim preestabelecido como, por
exemplo, quando ele está praticando uma ação no
mercado.
A sequência correta é
3, 2, 4, 1.
2, 1, 4, 3.
4, 1, 2, 3.
4, 3, 2, 1.
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QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) Eu não sou uma pessoa rica por enquanto,
mas, se a gente aparenta pobreza, aí é que o dinheiro não
entra mesmo. Mas eu já posso dizer que tenho uma
carreira, que tenho objetivos a serem alcançados. E
quando você tem uma carreira profissional pela frente,
metas a serem atingidas, você tem que exibir para o
mundo o seu sucesso, mostrar para o mundo que você é
capaz de vencer. Para ser vitoriosa, você tem que parecer
vitoriosa. E o sucesso sempre vai estar refletido na sua
beleza. A roupa que se usa é o retrato de quem se é.
SANT’ANNA, André. Questão Estética. Disponível em:
<http://www.sescsp.org.br/sesc/revistas/revistas_link.cfm?edicao
_id=269&Artigo_ID=4218&IDCategoria=4785&reftype=2>.
Acesso em 25/05/2012.
A mulher que escolhe a sua roupa segundo o sucesso que
pretende alcançar está de acordo, predominantemente,
com qual dos tipos de ação social?
Ação tradicional.
Ação afetiva.
Ação racional referente a valores.
Ação racional referente a fins.
Ação convencional.
QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) Atualmente a ordem econômica capitalista
é um imenso cosmos em que o indivíduo já nasce dentro e
que para ele, ao menos enquanto indivíduo, se dá como
um fato, uma crosta que ele não pode alterar e dentro da
qual tem que viver.
WEBER, Max. A ética protestante e o “espírito” do capitalismo.
São Paulo: Companhia das Letras, 2004, p. 48-49.
A partir dessa concepção, julgue as seguintes afirmativas:
I. A sociedade condiciona o indivíduo.
II. A liberdade do indivíduo depende somente de suas
escolhas.
III. A ordem capitalista condiciona a forma dos indivíduos
se relacionarem.
IV. Nossos desejos mais íntimos estão relacionados com a
ordem econômica capitalista.
V. Não existe indivíduo fora do capitalismo.
VI. Todos os homens devem ser capitalistas.
Estão corretas:
As afirmativas I, III e IV, somente.
As afirmativas II e III, somente.
As afirmativas I, II, IV e V, somente.
As afirmativas II, IV, V e VI, somente.
As afirmativas I, III, IV e VI, somente.
QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------
(Unicentro 2011) Max Weber, um dos fundadores da
Sociologia, tinha amplo conhecimento em muitas áreas
afins a essa ciência, tais como economia, direito e
filosofia. Assim, ao analisar o desenvolvimento do
capitalismo moderno, buscou entender a natureza e as
causas da mudança social. Em sua obra, existem dois
conceitos fundamentais, ou seja,
cultura e tipo ideal.
classe e proletariado.
anomia e solidariedade.
fato social e burocracia.
ação social e racionalidade.
QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------
(Unicentro 2010) “A ação social (incluindo tolerância ou
omissão) orienta-se pela ação de outros, que podem ser
passadas, presentes ou esperadas como futuras
(vingança por ataques anteriores, réplica a ataques
presentes, medidas de defesa diante de ataques futuros).
Os ´outros` podem ser individualizados e conhecidos ou
uma pluralidade de indivíduos indeterminados e
completamente desconhecidos”
(Max Weber. Ação social e relação social. In M.M. Foracchi e J.S
Martins. Sociologia e Sociedade. Rio de Janeiro, LTC, 1977,
p.139).
Max Weber, um dos clássicos da sociologia, autor dessa
definição de ação social, que para ele constitui o objeto de
estudo da sociologia, apontou a existência de quatro tipos
de ação social. Quais são elas?
Ação tradicional, ação afetiva, ação política com
relação a valores, ação racional com relação a fins.
Ação tradicional, ação afetiva, ação racional e ação
carismática.
Ação tradicional, ação afetiva, ação política com
relação a valores, ação política com relação a fins.
Ação tradicional, ação afetiva, ação racional com
relação a fins, ação racional com relação a valores.
Ação tradicional, ação emotiva, ação racional com
relação a fins e ação política não esperada.
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QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------
(UEL 2007) Max Weber, sociólogo alemão, presenciou as
crises e as grandes transformações da Europa do início do
século XX, desenvolvendo uma obra vasta que aborda os
aspectos econômicos, políticos e sociais do mundo atual.
Tomando como base a teoria weberiana, é correto afirmar
que:
O Estado moderno é controlado pela classe detentora
do capital e, sendo assim, a função do Estado é
dominar e oprimir os trabalhadores.
A sociedade moderna caracteriza-se pela
complexidade das relações sociais, exigindo para o seu
funcionamento o aperfeiçoamento de organizações
racionais e burocratizadas.
Em sua essência, todas as sociedades são iguais, pois,
independentemente do período histórico, os seres
humanos são egoístas e ambiciosos.
As sociedades humanas são organizadas tal como os
organismos biológicos, com as instituições sociais
estabelecendo entre si uma interdependência
semelhante ao funcionamento dos órgãos do corpo
humano.
A complexidade da sociedade moderna cria um
significativo sentimento de insegurança nos indivíduos,
que os leva à busca da religiosidade e dos rituais
mágicos e místicos.
QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------
(Unicentro 2012) Do ponto de vista do agente, o motivo é
o fundamento da ação; para o sociólogo, cuja tarefa é
compreender essa ação, a reconstrução do motivo é
fundamental, porque, da sua perspectiva, ele figura como
a causa da ação. Numerosas distinções podem ser
estabelecidas e Weber realmente o faz. No entanto,
apenas interessa assinalar que, quando se fala de sentido
na sua acepção mais importante para a análise, não se
está cogitando da gênese da ação, mas sim daquilo para o
que ela aponta, para o objetivo visado nela; para o seu
fim, em suma.
COHN, Gabriel (Org.). Max Weber: sociologia. São Paulo: Ática,
1979.
A categoria weberiana que melhor explica o texto em
evidência está explicitada em
A ação social possui um sentido que orienta a conduta
dos atores sociais.
A luta de classes tem sentido porque é o que move a
história dos homens.
Os fatos sociais não são coisas, e sim acontecimentos
que precisam ser analisados.
O tipo ideal é uma construção teórica abstrata que
permite a análise de casos particulares.
O sociólogo deve investigar o sentido das ações que
não são orientadas pelas ações de outros.