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SUMÁRIO

1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS.............................................................................7

1.1 Concepção de linguagem......................................................................8

1.2 Modalidade escrita formal da língua.....................................................9

1.3 Textualidade..........................................................................................11

1.3.1 Mecanismos linguísticos de articulação entre as ideias (coesão)..........111.3.2 Articulação entre argumentos e interpretação (coerência)..............13

1.4 Padrão dissertativo-argumentativo........................................................14

2 CRITÉRIOS PARA A AVALIAÇÃO DAS REDAÇÕES DO ENEM 2013................17

2.1 Situações que levam à nota zero........................................................182.2 Avaliação das redações do ENEM 2012 com a matriz de 2013..........192.2.1 Matriz de Referência para Redação do ENEM – 2013..........................202.2.2 Redações com nota zero..................................................................222.2.3 Avaliação por Competências e Habilidades..........................................23Competência I.............................................................................................23Competência II.............................................................................................30Competência III............................................................................................36Competência IV............................................................................................42Competência V.............................................................................................49

3 PALAVRA FINAL............................................................................................56

8 9

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), cuja finalidade precípua é a avaliação do desempenho escolar ao fim da escolaridade básica, é constituído de uma redação e de quatro provas objetivas, que abrangem as várias áreas de conhecimento sob as quais os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) sugerem que as atividades pedagógicas desse nível de ensino no Brasil se organizem, quais sejam:

•LinguagenseCódigos;•CiênciasHumanas;•CiênciasdaNatureza;•Matemática.

A prova de redação visa à avaliação dos conhecimentos na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, ao fim da escolaridade básica. A redação deve organizar-se na forma de texto em prosa do tipo dissertativo-argumentativo, acerca de um tema de ordem social, científica, cultural ou política.

O ENEM articula-se com os PCNEM, segundo os quais “Cabe ao leitor entender que o documento [PCNEM] é de natureza indicativa e interpretativa, propondo a interatividade, o diálogo, a construção dos significados na, pela e com a linguagem” (PCNEM, 2002, p. 123). Dessa forma, a operacionalização do ENEM, no que tange à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, mais precisamente à prova de redação, deve manter esse caráter de interatividade e de diálogo constante e privilegiar a construção de significados.

Para a garantia da excelência dos procedimentos em todas as etapas do processo de avaliação das redações do ENEM, este documento foi dividido em tópicos, que deverão ser relembrados constantemente durante o trabalho.

1.1 Concepção de linguagemÉ necessário que todos os envolvidos nos procedimentos operacionais compreendam

a concepção de linguagem que norteia o ENEM, traduzida como “a capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los, em sistemas arbitrários de representação, que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade. A principal razão de qualquer ato de linguagem é a produção de sentido. (...) A compreensão da arbitrariedade da linguagem pode permitir aos alunos a problematização dos modos de ‘ver a si mesmos e ao mundo’, das categorias de pensamento, das classificações que são assimiladas como dados indiscutíveis.” (PCNEM,2002, p. 125)

Produto e produção cultural, nascida por força das práticas sociais, a linguagem é humana e, tal como o homem, destaca-se por seu caráter criativo, contraditório, pluridimensional, múltiplo e singular a um só tempo.

A consciência da multiplicidade de códigos e a valorização da conquista da cidadania não podem ser ignoradas pelos avaliadores das redações no ENEM, pois, como lembra Mikhail Bakhtin (estudioso da literatura e filósofo da linguagem, cuja teoria sociointeracionista da língua e da linguagem fundamenta os PCNEM e o ENEM), as trocas linguísticas decorrem da relação de forças entre os interlocutores. No estudo da linguagem verbal, a abordagem da língua urbana de prestígio deve considerar a sua representatividade, como variante linguística de determinado grupo social, e o valor atribuído a ela no contexto das legitimações sociais. Aprende-se a valorizar determinada manifestação, porque socialmente ela representa certos grupos sociais que autorizam sua legitimidade.

No mundo contemporâneo, marcado por um apelo informativo imediato, a reflexão sobre a linguagem e seus sistemas, articulados por múltiplos códigos, bem como sobre os processos e procedimentos comunicativos, representa uma via importante para a ampliação da participação ativa dos indivíduos na vida social.

1.2 Modalidade escrita formal da línguaA língua pode assumir as modalidades oral e escrita. Embora pertençam ao mesmo

sistema, essas duas manifestações são apenas parcialmente semelhantes e apresentam exigência próprias. A língua escrita não dispõe dos recursos contextuais, como expressões faciais, gestos, entonação, que enriquecem a oral. Ao escrever, é preciso seguir mais rigorosamente as exigências da língua escrita, porque o interlocutor está distante e é necessário garantir a compreensão.

A escrita não é a simples transcrição da fala. Tem características próprias e exigências diferentes. Podemos sintetizar as diferenças, que se estabelecem num continuum, no seguinte quadro:

FALA ESCRITA

Espontânea...............................................................................................................Monitorada

Passageira.................................................................................................................Duradoura

Grande apoio contextual..................................................................Ausência de apoio contextual

Face a face...................................................................................................Interlocutor distante

Repetições/redundâncias/truncamentos/desvios.....................................Controle da sintaxe/das repetições/ da redundância

Predomínio de orações coordenadas....................................Predomínio de orações subordinadas

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FormalidadeTanto a fala como a escrita podem variar quanto ao grau de formalidade, que é

configurado a partir de escolhas sintáticas e lexicais. Pode-se observar essa gradação nos exemplos a seguir.

Há uma gradação que vai da fala mais descontraída

Oi, tá tudo bem?

à fala mais formal, planejada e mais próxima da escrita,

Caros ouvintes. Boa Tarde!

e da escrita mais informal

Tô chegando aí. Deixa o parabéns pra mais tarde!

à mais formal

Chegaremos ao local da cerimônia com um pequeno atraso em relação à programação anteriormente estabelecida. Solicitamos que as atividades sejam adiadas por alguns minutos.

Cabe ao falante ou redator analisar a situação e decidir como usar as múltiplas possibilidades da língua da forma mais adequada e aceitável, segundo os objetivos do contexto.

Um dos problemas mais frequentes na produção de textos de jovens redatores é a confusão entre a modalidade oral, que permeia a escrita informal, e a modalidade escrita formal. Para analisar essa questão, alguns itens merecem atenção, porque representam estruturas próprias da fala e podem aparecer em textos informais, mas são indevidas na escrita formal, como a esperada nas redações do ENEM:

1Formasreduzidasoucontraídas:pra(para);tô(estou);tá(está);né(nãoé);peraí(espereaí);cê(você);taí(estáaí).

2Palavras de articulação entre ideias (repetidas em excesso) que substituem conjunções maisexatas:então,daí;aí;e;que.

3Sinaisutilizadosnafalaparaorientaraatençãodoouvinte:bem;bom;vejabem;certo?viu?entendeu?deacordo?nãosabe?sabe?

4Verbos de sentido muito geral (dar, ficar, dizer, ter, fazer, achar, ser, colocar) no lugar de verbos de sentido mais exato.

5Gírias e coloquialismos: papo, enche, velho, manera, pega leve, amarra, se toca, rolando um papo, sem essa.

6 Inconsistêncianousodepronomes:te,você,seu,sua;agente,nós.

Esses elementos são próprios da fala espontânea, com menor monitoramento. Aparecem na escrita de forma eficiente quando se deseja dar ao texto um tom coloquial, informal, produzir um efeito de intimidade que simula a oralidade ou o diálogo.

O texto formal utiliza o que chamamos de língua urbana de prestígio. É muito difícil definir o que seja o padrão de uma língua, pois estamos lidando com um fenômeno vivo, sempre em evolução, sujeito a uma infinidade de variações, influências e transformações. O que define a modalidade escrita formal é o uso, consensualmente aceito e consagrado como correto pelos falantes que têm alto grau de escolaridade. Isso diz respeito tanto à fala quanto à escrita.

Assim, a língua escrita formal é o consenso do que está nos documentos oficiais, nas leis, nos livros de qualidade, nos jornais e revistas tradicionais de grande circulação. Atualmente, ela deve distinguir os usos literários dos não literários. A língua escrita formal procura assegurar a unidade linguística imaginária do país, uma vez que essa se sobrepõe às variedades regionais e individuais, sem eliminá-las.

1.3 TextualidadeA avaliação dos textos, no ENEM, tem por objetivo verificar competências linguísticas

na dimensão textual. Isso implica considerar o desempenho linguístico do participante quanto às habilidades de demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para seleção, organização e interpretação de informações, estruturando-as em um texto dissertativo-argumentativo, no qual se constituem entidades significativas: pela tessitura textual, percebe-se a intrínseca relação entre linguagem, mundo e práticas sociais.

A avaliação da dimensão textual verifica o desempenho do participante ao se valer ativamente da linguagem para ler e interpretar o mundo por meio da linguagem na modalidade escrita formal. Com a devida atenção a esse desempenho, a formulação do presente documento objetiva desencadear e manter diálogo constante e construtivo com os profissionais responsáveis pela avaliação das provas de redação do ENEM.

1.3.1 Mecanismos linguísticos de articulação entre as ideias (coesão)

Para que se constitua um texto na modalidade escrita formal da língua, é necessário que as ideias se articulem em um todo significativo. Pode-se construir essa articulação, ou coesão, por meio de vários recursos.

A manutenção do tema é um desses recursos, mas não é suficiente em textos dissertativo-argumentativos. A ordem das palavras no período, as marcas de gênero e de número, as preposições, os pronomes pessoais, os tempos verbais, os conectivos funcionam também como elos coesivos. Cada um desses elementos estabelece conexões, articulações, ligações, concatenando as ideias, e permite a progressão do texto em direção à comprovação da proposição que se visa defender, ou seja, a estrutura das frases contribui para criar coesão entre os constituintes de um texto.

12 13

Além dessas formas sistemáticas de ligação entre palavras, existem quatro outras estratégias de coesão, que dependem das escolhas estilísticas do redator: referencial, lexical, por elipse e por substituição.

A coesão referencial se constrói pela menção de elementos que já apareceram, ou vão aparecer, no próprio texto. Para a efetivação dessas remissões, são empregados pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos ou expressões adverbiais que indicam localização (a seguir, acima, abaixo, anteriormente, aqui, onde etc.). Esses recursos tanto podem se referir, por antecipação, a elementos que serão citados na sequência do texto (catáfora), quanto podem retomar, como no exemplo a seguir, elementos já citados no texto ou que são facilmente identificáveis pelo leitor (anáfora):

A explosão da informação é uma das causas do estresse do homem moderno. Ela pode provocar diversas formas de ansiedade.

O pronome “Ela” retoma o antecedente “explosão da informação”.

A manutenção da unidade temática do texto, que exige certa carga de redundância, está na base da coesão lexical. Assim, pode-se estabelecer uma corrente de significados retomando-se as mesmas ideias e partes de ideias por meio de diferentes termos e expressões. Essa cadeia é formada pela reutilização de palavras, pelo uso de sinônimos, ou, ainda, pelo emprego de expressões equivalentes para substituir termos já usados, ou para identificar ou nomear elementos que já apareceram no texto, como no seguinte exemplo:

O Doutor Carlos concedeu entrevista no intervalo do congresso. O cientista entrevistado reconhece que, a partir do emprego dos conhecimentos científicos, é possível racionalizar os sistemas de produção. Agora esse estudioso quer contribuir para a democratização do saber.

Os termos “O Doutor Carlos”, “O cientista entrevistado” e “esse estudioso” se referem à mesma pessoa.

A estrutura dos períodos na língua portuguesa permite a omissão de elementos facilmente identificáveis ou que já tenham sido citados anteriormente, estratégia denominada coesão por elipse. Algumas vezes, essa omissão é marcada por uma vírgula. Pronomes, verbos, nomes e frases inteiras podem estar implícitos. O trecho, a seguir, constitui exemplo de omissão de sujeito da oração.

A metodologia científica é um conjunto de atividades sistematizadas, racionais, que, com segurança e economia, permite que os objetivos sejam atingidos. Implica a concepção das ideias quanto à delimitação do problema dentro do assunto.

A palavra “Implica” tem como sujeito implícito “A metodologia científica”.

Na coesão por substituição, substantivos, verbos, períodos ou largas parcelas de texto são substituídos por conectivos ou expressões que resumem e retomam o que já foi dito, assegurando a sua sequenciação. Servem a esse objetivo expressões como as seguintes: diantedoquefoiexposto;apartirdessasconsiderações;diantedessequadro;emvistadisso;tudooquefoidito;essequadroetc.

1.3.2 Articulação entre argumentos e interpretação (coerência)

A unidade de sentidos de um texto decorre da articulação entre as ideias, ou seja, é resultado da possibilidade de interpretação dos argumentos como colaborativos em defesa da proposição apresentada. A coerência textual está intimamente ligada a uma série de atos enunciativos que permitem a interpretação de um conjunto de ideias em uma dada situação de comunicação. Desse modo, a coerência de um texto depende da ativação de conhecimentos linguísticos, enciclopédicos, textuais, interacionais e de raciocínio lógico-semântico.

Por isso, a coerência não está localizada em elementos explicitados na superfície textual: é pela interpretação de pistas textuais (e muitas vezes contextuais) que se pode conferir a coerência global de um texto. Trata-se de um princípio de textualidade que se apoia na organização de informações (ideias ou fatos) que o autor propõe no texto. Em um texto dissertativo-argumentativo, a coerência sustenta a veracidade da proposição.

Em defesa, por exemplo, do ponto de vista de que a agressão ao meio ambiente pode provocar a extinção da espécie humana, os argumentos podem ser apresentados em relação a animais:

Ações irresponsáveis dos homens sobre o meio ambiente podem causar sua própria extinção. Na Amazônia, por exemplo, os acidentes ambientais são uma das maiores causas de extinção de várias espécies animais, não só por causa de ataques diretos, mas também por causas inerentes à própria espécie. O peixe-boi, por exemplo, não se acasala com facilidade e o ciclo de reprodução é bastante demorado. Com os riscos de acidentes ambientais, a espécie torna-se uma das mais vulneráveis, pois a demora na reprodução pode dificultar a superação dos ataques externos. Para o homem, os resultados da baixa qualidade de vida também são imprevisíveis.

Em um texto cujo objetivo seja convencer o leitor a aceitar determinado ponto de vista, a coerência do texto dissertativo-argumentativo se evidencia por meio de duas qualidades básicas: não contradição e não tautologia.

No caso da não contradição, todos os argumentos devem articular-se de modo a deixar clara a posição defendida: mesmo que contrastando com argumentos contrários, a veracidade, as vantagens e a propriedade da tese são ressaltadas. No mesmo trecho acima apresentado, identifica-se exemplo de não contradição, apesar da associação entre homem e peixe-boi:

(...) não só por causa de ataques diretos, mas também por causas inerentes à própria espécie. O peixe-boi, por exemplo, não se acasala com facilidade e o ciclo de reprodução é bastante demorado. Com os riscos de acidentes ambientais, a espécie torna-se uma das mais vulneráveis, pois a demora na reprodução pode dificultar a superação dos ataques externos.

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Tautologia equivale ao pensamento circular, em que a mesma ideia é repetida no texto de formas diferentes. Evitando-se a tautologia, busca-se a continuidade textual, a progressão temática, agregando-se novas informações ao já dito, além de economia na retomada de informações.

Por envolver dimensões conceituais, cognitivas e pragmáticas, a coerência de uma argumentação se configura de diferentes maneiras em cada texto, pois depende da proposição a ser comprovada, da escolha adequada dos argumentos e das marcas textuais que devem conduzir o leitor à conclusão pretendida. Sobretudo, a veracidade da tese deve estar fundamentada nos argumentos e corresponder à materialização de uma intenção.

Essa intenção, que é explicitada e articulada na progressão textual, constitui os indícios de autoria, como se pode observar no seguinte trecho do exemplo apresentado nesta seção, no qual o argumento é sustentado com exemplos da fauna utilizados pelo autor para explicitar o seu ponto de vista a respeito dos homens e evitar afirmações restritas ao senso comum:

(...) Com os riscos de acidentes ambientais, a espécie torna-se uma das mais vulneráveis, pois a demora na reprodução pode dificultar a superação dos ataques externos. Para o homem, os resultados da baixa qualidade de vida também são imprevisíveis.

Outro aspecto que ratifica a intenção e que mostra uma produção sociocultural diversificada, com o fim de convergir e, principalmente, respaldar os argumentos em defesa do ponto de vista adotado, é o emprego da intertextualidade (materialização de um “diálogo” que por vezes se mantém entre um texto e outro). Esse recurso, muito comum na elaboração de textos, se bem utilizado, demonstra o nível em que se encontra o produtor do texto, fazendo que sua produção textual se revista de autoria, distanciando-se do lugar-comum.

1.4 Padrão dissertativo-argumentativoDiferentemente dos tipos narrativo, injuntivo e descritivo, o tipo dissertativo-

argumentativo é aquele em que se apresenta e se defende uma ideia, uma posição, um ponto de vista ou uma opinião a respeito de determinado tema. Assim, o texto é argumentativo porqueoobjetivoéadefesa,pormeiodeargumentosconvincentes,deumaideiaouopinião;e dissertativo porque se estrutura sob a forma dissertativa — proposição, argumentação e conclusão.

A proposição, também denominada tese, é a ideia que se defende, é uma afirmativa suficientemente definida e limitada. A tese constitui o eixo central do texto, para o qual vão concorrer todas as outras ideias que reforçam a posição apresentada. Essas ideias podem antecipar e se opor a opiniões divergentes, pois a argumentação pressupõe essa possibilidade.

Os argumentos de um texto são facilmente localizados: identificada a tese ou proposição, faz-se a pergunta “por quê?”. Por exemplo: o autor é contra a pena de morte (tese ou proposição) porque ... (argumentos). Os argumentos podem ser configurados na forma de exemplos, dados estatísticos, fatos comprováveis, evidências, testemunhos, fatos históricos, citação de opiniões de autoridade no assunto... Portanto, as estratégias argumentativas abrangem variados recursos para envolver o leitor, para impressioná-lo, para convencê-lo, para gerar credibilidade. Elas podem envolver outros tipos textuais, como pequenas narrativas e descrições. Para a sustentação da tese, concorrem elementos de raciocínio e de uso da linguagem, tais como clareza, emprego da língua formal, estruturação coesa e coerente do texto, antecipação e oposição a contra-argumentos, qualidade e autoridade das fontes das citações, entre outros recursos.

Para uma conclusão adequada, retoma-se a tese defendida, a partir da sintetização das ideias gerais do texto, e também apresentam-se propostas de solução para o problema discutido ou sugestões relacionadas à questão desenvolvida (o que é uma exigência nas redações do ENEM, mas que não precisa necessariamente vir na conclusão).

Descrever, expor, relatar, conceituar e definir são formas de linguagem que caracterizam o tipo textual dissertativo-argumentativo. Geralmente, o autor se distancia ou desaparece quase completamente para tornar a informação aparentemente neutra, imparcial, clara e objetiva. É como se a realidade falasse por si própria, sem a interferência das impressões do autor. Os recursos explorados pela literatura para chamar a atenção para a estrutura da linguagem (repetições, inversões, eliminação de elementos sintáticos etc.) são evitados. Dizemos, então, que o texto não atrai primordialmente a observação do leitor sobre a forma como é organizado. O que ganha evidência é a informação.

Para que se cumpra o objetivo do texto dissertativo-argumentativo — o de mostrar a veracidade ou a propriedade da proposição defendida —, evita-se que as ideias sejam vinculadas pessoal ou subjetivamente ao autor, mas procura-se apresentá-las como pertencentes a todos. Adota-se, preferencialmente, uma posição impessoal, aparentemente neutra, que atenue a subjetividade e oculte o agente das ações.

Gramaticalmente, há muitas formas de conseguir esse objetivo: com a generalização dosujeito,pormeiodoempregodaprimeirapessoadoplural (Temosobservado...);coma ocultação do agente, por meio do uso de expressões do tipo é preciso, é necessário, é urgente;comoempregodeagentesobaformadeserinanimado,fenômeno,instituiçãoouorganização (Ogoverno..., EsteMinistério..., A direçãodo colégio...); ou, ainda, pelo usogramatical do sujeito indeterminado (Trata-se de...) e da voz passiva (Foi decidido que...).

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2.1 Situações que levam à nota zeroEm todas as situações expressas a seguir, será atribuída à redação nota 0 (zero). • Fugaaotema:nãoatendeàpropostasolicitada.• Nãoatendimentoàestruturadissertativo-argumentativa:apresentaoutraestrutura

textual que não seja a estrutura dissertativo-argumentativa.• EmBranco:nãoapresentatextoescritonaFolhadeRedação.• Textoinsuficiente:apresentaaté7(sete)linhas,qualquerquesejaoconteúdo.• Nessacontagem,sãodesconsideradas,paraefeitodeavaliação,as linhascom

cópia dos textos motivadores apresentados no Caderno de Questões.• Textocomimpropérios,desenhoseoutrasformaspropositaisdeanulação.• Desrespeitoaosdireitoshumanos.• Parte de texto deliberadamente desconectada com o tema proposto, que

desrespeita o Exame.

Ao avaliar textos com linhas suficientes, mas que se encaixariam em várias Situações, o que marcar?

Para estabelecer ordem de preferência na escolha da Situação a ser marcada, deve-se fazer perguntas na ordem a seguir.

1

O participante aceitou fazer a redação proposta?

Se a resposta for Não (apenas dirige-se ao avaliador em todo o texto ou é escrita em língua estrangeira, por exemplo), marcar Anulada.Se a resposta for Sim, prosseguir com as perguntas.

2A redação tratou do tema/assunto proposto?

Se a resposta for Não, marcar Fuga ao tema.Se a resposta for Sim, prosseguir com as perguntas.

3A redação atendeu ao tipo dissertativo-argumentativo?

Se a resposta for Não, marcar Não atendimento ao tipo textual.Se a resposta for Sim, prosseguir com as perguntas.

4

O texto contém impropérios, desenhos ou outras formas propositais de anulação?

Se a resposta for Sim, marcar Texto com impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação.Se a resposta for Não, prosseguir com as perguntas.

5O texto fere os direitos humanos?

Se a resposta for Sim, marcar Desrespeito aos direitos humanos.Se a resposta for Não, prosseguir com as perguntas.

6O texto contém parte deliberadamente desconectada com o tema proposto?

Se a resposta for Sim, marcar Parte desconectada.Se a resposta for Não, marcar Não há problema e iniciar a avaliação das Competências.

Assim, o texto somente será considerado, por exemplo, como “desrespeito aos direitos humanos”, se não houver “impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação”, se o texto atendeu à estrutura dissertativo-argumentativa e se não houve fuga ao tema.

2.2 Avaliação das redações do ENEM 2012 com a matriz de 2013

LC - 2º dia | Caderno 5 - AMARELO - Página 1

PROPOSTA DE REDAÇÃOA partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua

formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema O MOVIMENTO IMIGRATÓRIO PARA O BRASIL NO SÉCULO XXI, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Ao desembarcar no Brasil, os imigrantes trouxeram muito mais do que o anseio de refazer suas vidas trabalhando nas lavouras de café e no início da indústria paulista. Nos séculos XIX e XX, os representantes de mais de 70 nacionalidades e etnias chegaram com o sonho de “fazer a América” e acabaram por contribuir expressivamente para a história do país e para a cultura brasileira. Deles, o Brasil herdou sobrenomes, sotaques, costumes, comidas e vestimentas.

A história da migração humana não deve ser encarada como uma questão relacionada exclusivamente ao passado; há a necessidade de tratar sobre deslocamentos mais recentes.

Disponível em: http://www.museudaimigracao.org.br. Acesso em: 19 jul. 2012 (adaptado).

Acre sofre com invasão de imigrantes do Haiti

Disponível em: http://mg1.com.br. Acesso em: 19 jul. 2012.

Nos últimos três dias de 2011, uma leva de 500 haitianos entrou ilegalmente no Brasil pelo Acre, elevando para 1 400 a quantidade de imigrantes daquele país no município de Brasileia (AC). Segundo o secretário-adjunto de Justiça e Direitos Humanos do Acre, José Henrique Corinto, os haitianos ocuparam a praça da cidade. A Defesa Civil do estado enviou galões de água potável e alimentos, mas ainda não providenciou abrigo.

A imigração ocorre porque o Haiti ainda não se recuperou dos estragos causados pelo terremoto de janeiro de 2010. O primeiro grande grupo de haitianos chegou a Brasileia no dia 14 de janeiro de 2011. Desde então, a entrada ilegal continua, mas eles não são expulsos: obtêm visto humanitário e conseguem tirar carteira de trabalho e CPF para morar e trabalhar no Brasil.

Segundo Corinto, ao contrário do que se imagina, não são haitianos miseráveis que buscam o Brasil para viver, mas pessoas da classe média do Haiti e profissionais qualificados, como engenheiros, professores, advogados, pedreiros, mestres de obras e carpinteiros. Porém, a maioria chega sem dinheiro.

Os brasileiros sempre criticaram a forma como os países europeus tratavam os imigrantes. Agora, chegou a nossa vez — afirma Corinto.

Disponível em: http://www.dpf.gov.br. Acesso em: 19 jul. 2012 (adaptado).

Trilha da CosturaOs imigrantes bolivianos, pelo último censo, são mais de 3 milhões, com população de aproximadamente

9,119 milhões de pessoas. A Bolívia em termos de IDH ocupa a posição de 114º de acordo com os parâmetros estabelecidos pela ONU. O país está no centro da América do Sul e é o mais pobre, sendo 70% da população considerada miserável. Os principais países para onde os bolivianos imigrantes dirigem-se são: Argentina, Brasil, Espanha e Estados Unidos.

Assim sendo, este é o quadro social em que se encontra a maioria da população da Bolívia, estes dados já demonstram que as motivações do fluxo de imigração não são políticas, mas econômicas. Como a maioria da população tem baixa qualificação, os trabalhos artesanais, culturais, de campo e de costura são os de mais fácil acesso.

OLIVEIRA, R.T. Disponível em: http://www.ipea.gov.br. Acesso em: 19 jul. 2012 (adaptado).

INSTRUÇÕES:• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.• A redação com até 7 (sete) linhas escritas será considerada “insuficiente” e receberá nota zero.• A redação que fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo receberá nota zero.• A redação que apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos receberá nota zero.• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o

número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.

*amar25dom1*

22 23

2.2.2 Redações com nota zeroExemplo* de redação que FUGIU AO TEMA, ou seja, não tratou do tema proposto

em 2012:

O movimento imigratório para o Brasil no século XXI Inicialmente é preciso lembrar que as crianças em muitos casos não são matriculadas em escolas, ou até mesmo não tem o incentivo da família; dessa forma muitos jovens passam de série sem saber absolutamente quase nada. Mas isso tudo acaba prejudicando à nós mesmos que a maioria não tem qualificação nenhuma para ingressar no mercado de trabalho. Entretanto, o país cresce cada vez mais e é necessário aprimorar o conhecimento para realmente ocupar o lugar que é do brasileiro. Porém precisamos reagir desde agora, buscar informações, ter conhecimento e se preparar desde “pequeno” para o “mundo”.

Comentário:A redação tem como eixo temático o rendimento escolar das crianças e a futura

inserção delas no mercado de trabalho. Embora explicite um título que reproduz o tema solicitado na proposta de redação, não se verifica abordagem alguma, nem sequer embrionário, do assunto geral em discussão: a imigração para o Brasil no século XXI.

Exemplo de redação que NÃO ATENDEU AO TIPO TEXTUAL exigido no enunciado da proposta da prova:

A minha história Oi meu nome é S... eu e a minha família e do ceará quando nós chegamos em Brasília foi muito difícil, porque meus pais não tinha estudos não sabia muita coisa, nós vinhemos para cá para tenta uma vida melhor e foi muito difícil como em todo o lugar sempre tem que ter estudos para arrumar um trabalho e meus pais não tinha, meu pai foi trabalhar como carroceiro minha mãe foi trabalhar como doméstica, eu e meus irmão ficamos em casa sozinhos, e pessoal a vida para quem chegar de fora não e fácil, por isso tem muita gente que vive nas ruas de Brasília, tudo se tornou mas caro, mas nunca deixe de lutar pelos seus sonhos obrigado.

Comentário:Redação em forma de relato, ou seja, com predominância da estrutura narrativa,

sem abordar, nem embrionariamente, o eixo temático da imigração para o Brasil no século XXI.

*Os textos dos participantes do ENEM 2012 utilizados neste Manula foram digitados. Com isso, o número de linhas desses textos pode não corresponder ao do original.

Redações com PARTE DE TEXTO DELIBERADAMENTE DESCONECTADA do tema proposto: redações desse tipo, como a conhecida redação do “miojo”, que não recebeu nota zero em 2012, agora, em conformidade com o edital de 2013, serão anuladas.

2.2.3 Avaliação por Competências e HabilidadesA seguir, este Manual apresentará as cinco competências do ENEM, cada uma

delas comentada e exemplificada de acordo com a Matriz de Referência para Redação de 2013. Note-se que os textos que servem de exemplo são apresentados de forma integral e digitados para que o sigilo sobre os autores continue preservado.

Competência IDemonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Nível 0: Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

EXEMPLO

O cemario é cruel a munta história triste no Brasil o movimento que as humanos faz para obete uma qualidade de vidas no Brasil é grande vontade para obete a busca de um novo conhecimento é padrão de vida é comenta da sua propria lingua portuguesa O Brasil tem muitos humanos. desempregado que respeito os direitos na sociedade inigratório nós que tem pessoas passado a necessidade é fome que não tem o que come é quando amanece o dia não ten que buto no fogo da muitas tristeza grande por risso que os humanos se revoto e comessa anostra os ponto de vista comesso mata- pessoas para roba é daí por diante em vove no movimento das drogas dois que vem no Brasil todo etc: As brasileiros sempre criticaram a forma como os paisem sem dinheiros

COMENTÁRIOO texto recebeu nota 0 porque revela desconhecimento da modalidade escrita

formal da língua portuguesa. Há graves e frequentes desvios gramaticais e de convenções da escrita: ausência de pontuação para delimitar as orações e os períodos, truncamentos sintáticos, erros de concordância, erros de grafia e de acentuação. O texto é de difícil compreensão devido à estrutura linguística apresentada. Nas duas últimas linhas, o pensamento ainda não está completo.

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Nível 1: Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

EXEMPLO

O Brasil tem que mundar em alguma coisa o movimento enigrates para o Brasil emigração no Brasil ta alta porque eles trouxeram a a lvora de café para Brasil foi asim que. eles comerarão a mudar de vida. nundo de vida porque eles tinha escravos para trabalha de grança e não tinha Despeça. com dinheiro para pagar os enpregados A cultura no Brasil e muito grande tem muitos pro fissionais da cultura no Brasil e ganha muito dinheiro O Brasil tem ums, vindos de alta qualidade. O governo tínha que ser meelhor dar mais oportunidades para os Brasileiros dar mais redas mesais a coleta do café no Brasil ta crecendo cada vez mais a reda esta ficado cada vez mais alta o governo tambem cada dia que passa esta mais com defecudades;

COMENTÁRIOA atribuição da nota 1 deve-se aos seguintes problemas do texto: apresenta

estruturas linguísticas rudimentares, com graves problemas gramaticais e de convenções da escrita — pontuação, concordância, grafia e acentuação. A estrutura sintática do texto é muito precária, o que prejudica bastante a compreensão das ideias.

Nível 2: Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

EXEMPLO

O movimento imigratório para o Brasil no século XXI O Brasil é um país, muito acolhedor. Não importando de onde você, venha no Brasil você sera sempre bem recebido. Mas os brasileiros, não são bem acolhidos, em outros países. Muitas vezes, são, tratados com, desrespeito e de forma vergonhoça. Agora o Brasil está aprendendo, a dar o devido valor aos outros países, que umilhão os nossos, brasileiros em terras, estrangeiras. Um país que sempre, está desposto à ajudar, qualquer estrangeiro, seja do Haiti ou do Hawii, o nosso país estara sempre, disposto a ajudar quem nessecitar de ajuda. O Brasil como EUA, poderia espuçar varios estrangeiros, que vivem ilegal no nosso país, mais sempre está desposto, a ajudar os mais nessesitados.

COMENTÁRIOA atribuição da nota 2 deve-se ao fato de o texto revelar domínio insuficiente

da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Há nele certa organização sintática, porém com muitos desvios de grafia, de acentuação, de concordância e de pontuação.

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Nível 3: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

EXEMPLO

Imigração para o Brasil O Brasil se tornou alvo da imigração de povos de todo o mundo durante os ultimos anos. Muito disso ocorre devido a falta de emprego nos países de origem dos imigrantes. O País está em grande desenvolvimento por causa da Copa do Mundo e das Olimpíadas. Mas convenhamos muitos imigraram para o Brasil ou imigrarão pelo fato de seu país de origem ter sido destruido por catástrofes, ou mesmo, a falta de emprego. Aqui deveria haver uma protecionismo a população, não que os estrangeiros não possam vir para aqui, mais sim que tivesse uma restrição. Com isso, a cultura brasileira já influenciada pelos imigrantes não fosse ainda mais alterada durante o tempo. No Brasil também falta muita fiscalização nas fronteiras, assim muitos podem adentrar no país que não serão deportados.Também ocorre imigração por pessoas graduadas e suas famílias, convidados a vir para o Brasil à trabalho. Pensando bem, muitos desses ocupam vagas destinadas à brasileiros. Bem, este assunto é bastante complexo e espero que os políticos resolvam isso em um futuro próximo

COMENTÁRIOA atribuição da nota 3 deve-se ao fato de a redação denotar domínio mediano

da modalidade escrita formal da língua. Observam-se alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, tais como erros de pontuação e de regência, problemas de construção do período e equívocos quanto ao emprego de acentos gráficos, mas os períodos, de forma geral, apresentam estrutura sintática mediana.

Nível 4: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

EXEMPLO

O capitalismo, a globalização e a revolução tecnológica do último século são fatores que possibilitaram ao Brasil, mesmo sendo um país subdesenvolvido, se consolidar como uma nação emergente que apesar de enfrentar ainda graves e numerosos problemas de ordem econômica, social e política, apresenta-se como salvação para povos de diversos outros países que para cá migram com frequência. Os imigrantes que por aqui aparecem vêm principalmente de países com problemas econômicos e buscam no Brasil melhorar de vida. Apesar da chegada desses imigrantes causar uma certa confusão na cidade a que eles se destinam depois de algum tempo conseguem se estabilizar e manter vida normal. Esse movimento imigratório acontece a partir de econõmias inferiores ao do Brasil e mostram que muitos outros países encontram-se em situações mais precárias que a nossa. A partir da análise dessas imigrações leva-se a crer que a modernidade incute no homem um sentimento de mudança e transformação onde as pessoas não se apegam mais as dificuldades encontradas e escolhem sempre ir em busca de melhorias para sua vida.

COMENTÁRIOA atribuição da nota 4 deve-se ao fato de a redação denotar bom domínio da

modalidade escrita formal da língua. Apresenta poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. Os períodos do texto são bem estruturados e formados a partir de orações completas.

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Nível 5: Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.

EXEMPLO

Brasil: Um país do mundo inteiro Desde o século XVI, quando os primeiros colonizadores chegaram ao Brasil, na época das Grandes Navegações, o país é caracterizado pela constante entrada de imigrantes. Ao longo dos séculos XIX e XX, em virtude das unificações alemã e italiana e das grandes Guerras Mundiais, respectivamente, espanhóis, japoneses, italianos e alemães chegaram ao Brasil e formaram um grande exército de reserva, cuja mão de obra foi fundamental para nosso desenvolvimento industrial. Entretanto, a imigração não parou de ocorrer com o fim dos conflitos. Assim, é necessário entender suas implicações e utilizá-las da melhor forma possível. O tradicional eixo migratório mundial é de pessoas do “Sul pobre” em direção a países do “Norte rico”. Contudo, no século XXI, tem-se destacado a migração Sul-Sul, dos países periféricos para aqueles emergentes (como o Brasil, que se tornou a sexta economia do mundo, em 2011). Há duas importantes explicações para esse fato. Uma delas é a crise econômica de 2008, que abalou fortemente os países desenvolvidos e tem feito com que os imigrantes optem pelos países em desenvolvimento. Os B.R.I.C.S., por exemplo, tornaram-se atrativos pólos econômicos para quem busca melhores condições de vida e oportunidades de crescimento profissional. A outra explicação para a migração Sul-Sul é a maior proximidade física e cultural entre os países sulistas. Uma prova disso é a grande quantidade, no Brasil, de latinoamericanos, vindos do Haiti, da Bolívia e do Paraguai. A presença desses estrangeiros em território brasileiro pode acarretar conflitos sociais, decorrentes de preconceitos raciais e xenofobismo, principalmente, mas pode também ser de grande valor para a economia e para a cultura do país. As duas avaliações extremas separam-se pela forma como a sociedade brasileira se comporta diante dos que são diferentes e das políticas públicas de gerenciar a entrada e a permanência desses imigrantes no Brasil. Como a tendência do movimento imigratório para o Brasil é aumentar (devido ao crescimento do país), a melhor maneira de conviver com esse

fato é interpretá-lo de maneira positiva. Os imigrantes, por exemplo, muitas vezes são qualificados (como aqueles vindos da classe média haitiana), e podem suprir a necessidade do Brasil nessa área. O governo precisa proporcionar aos estrangeiros condições de vida e de trabalho adequadas, o que movimentaria a economia e contribuiria para nossa imagem no exterior. Quanto à população, cabe a ela receber os imigrantes da melhor forma possível, com grande respeito às suas peculiaridades e culturas, de modo a deixar bem clara a verdade de que o Brasil é, de fato, um país de todos.

COMENTÁRIOA atribuição da nota 5 deve-se ao fato de a redação denotar excelente domínio

da modalidade escrita formal da língua, em seus diferentes aspectos: pontuação, concordância, regência, emprego de pronomes, estrutura do período, seleção vocabular, entre outros. Os períodos são formados por orações completas e sintaticamente bem estruturadas, e as palavras encontram-se grafadas corretamente.

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Competência IICompreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

Nesta competência as redações correspondentes ao nível zero são aquelas que foram consideradas fuga ao tema ou não atendimento ao tipo textual.

Nível 1: Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais.

EXEMPLO

Os imigrantesPorque vieram tantos imigrantes para o Brasil?

Os imigrantes vieram para o Brasil em busca de trabalhos, para sustentar sua familia onde eles trabalhavam em lavouras de café, casa de senhores, as mulheres também lavorava com seus maridos, alguns trabalhavam nas industrias de café. Os imigrantes viviam a custa de ordens de seus senhores, tinham que obedecer tudo que eles pediam se não apanhavam, as mulheres deixavam seus filhos nas choupanas, as vezes uma ficava e cuidava de todos, outras vezes ficavam sozinhos, as mulheres que trabalham nas casas dos seus senhores eram humilhadas, e as vezes eram ama de leite dos meninos da sinhá. As mulheres faziam artesanatos como tapetes, redes, enfeites assim eles tiravam sua própria renda para sua alimentação, plantavam mandioca, milho para seu sustento, eles iam levando a vida com o pouco que tinha para sobreviver.

COMENTÁRIO

A atribuição da nota 1 deve-se às seguintes características específicas da redação: verifica-se, em toda a extensão do texto, que somente o assunto mais amplo foi abordado, o que demonstra que o tema solicitado (imigração para o Brasil no século XXI) foi tangenciado. Além de não situar o debate especialmente na imigração para o Brasil no século em curso, a redação caracteriza-se pelo domínio precário do padrão textual dissertativo-argumentativo, principalmente no que diz respeito à defesa de ideias.

Nível 2: Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores

ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à

estrutura com proposição, argumentação e conclusão.

EXEMPLO

O motivo imigratório para o Brasil no século XXI

O motivo imigratório para o Brasil no século XXI são ocasionados por varios motivos; A falta de infra-estrutura nos outros paises, a renda financeira que nos outros países são muito alta, e também o clima brasileiro que vem favorecendo varios imigrante si deslocar para o Brasil. No Brasil temos varios imigrante por causa de sérios motivos que vem acontecendo nos outros paises decorente ao século XXI; Terremotos, ataques terroristas, tusinami, ataque na saude dos habitantes de outros paises. E também estes imigrantes que vêm para o Brasil nao são so estrangeiros, mas sim varios brasileiros nascido no Brasil e criados em outro paises. Por esses e varios outros motivos a imigração no Brasil so vem a crescer.

COMENTÁRIO

A atribuição da nota 2 deve-se às seguintes características específicas do

texto: percebe-se uma progressão textual com características do padrão dissertativo-

argumentativo, mas com insuficiência no desenvolvimento, na defesa e na conclusão das

ideias apresentadas, principalmente no que tange à questão financeira e de infraestrutura

dos países de onde os estrangeiros emigram.

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Nível 3: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

EXEMPLO

Brasil, um país de todos. O Brasil é um dos países onde o movimento migratório eleva-se a cada ano, isso se dá pelas condições de vida desses imigrantes em seus países de origem. Atualmente o Brasil apresenta uma forte economia e os imigrantes que vem em busca de habitações, podem tirar documentações e são tratados como cidadãos, pois podem trabalhar e garantir uma melhor qualificação. Os imigrantes são atraídos para o país, por saberem que esses é um país de igualdades sociais, onde brancos, negros, brasileiros e extrangeiros dividem os mesmos espaços. E com a Copa do mundo de 2014, muitas rotas migratórias aparecem no país, principalmente Haitianos e outros países de fronteiras, migram para cá, na esperança de conseguirem empregos nas várias obras espalhadas pelo país. Com tudo, o país deveria apresentar boas políticas para os imigrantes que aqui vivem, pois o Brasil está caminhando para um país desenvolvido e por isso novas oportunidade devem fluir para os Brasileiros e para os que vem em busca de melhores condições de vida..

COMENTÁRIO

A atribuição da nota 3 deve-se às seguintes características específicas do

texto: verifica-se uma progressão textual com domínio mediano do padrão dissertativo-

argumentativo. Além disso, a proposição e a defesa de opinião recaem, de forma previsível,

sobre o processo imigratório em razão do mito de que o Brasil é um país em que todos os

povos e etnias vivem harmoniosamente.

Nível 4: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

EXEMPLO

O mundo sofre mudanças socio-economicas periódicamente seja por motivos naturais ou incidências políticas. De forma sazonal elas influenciam bastante a migração mundial. O Brasil que tem suas origens compostas basicamente por colonos imigrantes ainda registra, de forma mais moderada, imigrações de várias partes do planeta. Nos séculos passados esse fenômeno contribuiu para o desenvolvimento de nosso sistema industrial e consequentemente para a formação de nossa cultura nos tornando, hoje, uma das principais economias mundiais. A imigração para o Brasil é praticamente motivada pelo potencial econômico apresentado pela mídia internacional. Pessoas de países menos desenvolvidos acreditam que aqui poderão atingir estabilidade financeira e melhores condições de vida. A grande maioria desses imigrantes são originários da américa latina. Infelizmente o nosso poder público não tem conseguido manter controle e fiscalização. O crescimento da imigração é maior que a capacidade de implantação de políticas de controle. Haja vista a dimensão territorial do país, se faz necessário, e até de forma agressiva, a manutenção e criação de métodos de controle, não para coibir ou proibir mas simplesmente para garantir a cidadania para aqueles que desejem contribuir para o crescimento do país.

COMENTÁRIOA atribuição da nota 4 deve-se às seguintes características específicas do texto:

constata-se uma progressão textual fluente e um bom domínio do padrão dissertativo-argumentativo, desenvolvendo a temática solicitada com pouco aprofundamento, mas com proposição, argumentação e conclusão das ideias.

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Nível 5: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

EXEMPLO

Migração que engrandece o país O Brasil é um dos países que mais cresce e se desenvolve no mundo, ocupando a atual sexta posição das maiores economias do globo. Assim sendo, o país passa a ser um foco aos estrangeiros que buscam, através da migração, melhores condições de vida. Um aumento desordenado desse fluxo pode afetar a população brasileira, porém sabido o acréscimo cultural e econômico trazido pelos imigrantes que não devem ser recebidos com políticas anti-imigração. Na atual fase do capitalismo globalizado, tendo como uma de suas características a porosidade das fronteiras, impedir a livre circulação de pessoas se torna incoerente. Ainda mais com toda a bagagem técnica e cultural trazida pelo imigrante, essa que tanto engrandece a nação. Como o ocorrido durante a colonização, na qual os europeus que vieram para a colônia portuguesa foram fundamentais para um posterior processo de industrialização. Historicamente, o Brasil foi um exportador de mão de obra e por isso, sempre questionou as políticas xenofóbicas tão presentes nos países desenvolvidos. A ideia de que os cidadãos locais perderiam empregos e oportunidades é algo a ser considerado, porém o grau de especialização dos candidatos, independente da sua nacionalidade, é o que fará a diferença. Além disso, a compatibilidade e o aprimoramento são essenciais à nação. Portanto, para um país que tanto se beneficiou com a imigração e que por muito tempo teve sua taxa de emigração superior à taxa de imigração, é contraditório fechar as portas aos estrangeiros. Políticas de organização

e legalização se tornam, então, necessárias. Assim como um auxílio àqueles que estão ilegais e um investimento em educação visando um aperfeiçoamento dos seus cidadãos.

COMENTÁRIO

A atribuição da nota 5 deve-se às seguintes características específicas do

texto: verifica-se claramente a defesa de um ponto de vista— as vantagens da vinda de

imigrantes para o Brasil, que já teve sua taxa de emigração superior à da imigração por

muito tempo. Com base na estruturação do padrão dissertativo, o desenvolvimento das

ideias cumpre o percurso de proposição e argumentação de uma tese. Além disso, o texto

atende à proposta de discussão sobre o movimento imigratório para o Brasil no séc. XXI

de maneira consistente e com progressão textual fluente e nitidamente articulada ao eixo

temático sobre o qual se desenvolve.

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Competência IIISelecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Nível 0: Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista.

EXEMPLO

O Movimento imigratório para o Brasil no século XXI No Brasil a população e seus imigrantes cada dia sempre aumenta. No pais queremos um pais com suas elevações concretas restintas de modernização para que possa revolucionar as questões posta pelo o poder. Diremos que cada investimento buscamos da propia finalidade de querer e afirmar suas proposita. leguais e integuais dos seus receios investido em cada capitalismo. Temos sim um proposito brasileiro fudamental de cada pais, para buscarmos cada imigrantes de suas soluções positivas para o desenvolvimento passial de casa pais. “O Brasil”e um pais desenvolvido que rever esse quadro, para isso nós buscamos o requerimento de pais subdesenvolvidos. Por exemplo o Hait teve uma porpocão fudamental de preocupação financeira mais para isso O imigrante tutaram, para rever este quadro. diremos sim que queremos que o pais em ações positivas em melhoria de todos. Cada pais tem um termo de um bom desenvolvimento parcial para cada investimento mem sempre todo tem sua preocupacões financeira para o seu exclarecimento do desenvolvimento que veremos em nosso pais.

COMENTÁRIO

A atribuição da nota 0 deve-se à não pertinência dos embriões de argumentos,

que guardam relação precária com o tema.

Nível 1: Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.

EXEMPLO

movimento migratório para o Brasil no século XXI Ao chegar no porto os imigrantes traziam grandes expectativas em suas vidas. Esperanças e sonhos eram planos que estavam guardados em suas malas, um poder de conquistar tudo o que gostariam com suas forças e seu trabalho. Logo passam a contribuir com taxas e empostos, e fazer parte da historia do pais e de uma cultura brasileira. Onde cada pessoa tem uma cultura diferente. E a cada dia vai evoluindo cada vez mas, pois a tecnologia tem avançado muito, E hoje busca-se muitos profissionais qualificados pois todos os dias tem uma maquina no mercado onde cada maquina só vem facilitar o meio trabalhista. Agora é claro ressaltar que o trabalho escravo é pouco em nosso pais e nos demais. E trata-se de pouco deslocamentos de pessoas em busca de melhorar de vidas, o que quer dizer, que qual quer, pessoa pode ir em busca de condições melhores pois esse é um direito e dever de qualquer cidadão.

COMENTÁRIO

A defesa do direito de todos buscarem melhoria de vida não está devidamente

relacionada ao tema proposto, pois os argumentos, desconectados entre si, não permitem

uma aproximação entre a delimitação do tema — o movimento migratório para o Brasil no século XXI — e o ponto de vista defendido.

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Nível 2: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

EXEMPLO

A importância do movimento imigratório para o Brasil O Brasil tem sido um dos países que mais tem recebido imigrantes. Nós sabemos que muitos dos imigrantes ao desembarcar no Brasil, logo começam, à refazer suas vidas.Por volta do século XIX, e XX, muitos vieram com o intuito de fazer a “América”, e com isso, não deixaram de fazer parte não só do país como também da cultura Brasileira.No entanto o Brasil ainda é um dos países menos violento, e um dos mais acolhedores.Pois um país, é parecido com uma família, portanto quando mexe com um mexe com todos. No entanto sabemos que na maioria dos outros Países não é assim, pois jamais iam aceitar algo parecido. No entanto o Brasil, incara essa imigração, como uma forma de se interligar, e não como uma guerra.

COMENTÁRIO

Defende-se que o país é como uma família e que, por isso, os imigrantes acolhidos

devem ser integrados. Entretanto, constata-se uma contradição entre o argumento de que

um país é como uma família e o que afirma que os países estrangeiros rejeitam imigrantes.

Além disso, o texto está preso ao primeiro texto motivador.

Nível 3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

EXEMPLO

Formando novas culturas A população brasileira cresce a cada dia, decorrente do movimento imigratório, pessoas que vem de outros países e se abrigam aqui nesta terra de belos horizontes. Vários são os fatores que trazem estas pessoas a procurarem o Brasil, terra ao povo que os acolhem de braços abertos. O principal deles é se refugiarem de conflitos, guerras, invasões, terremotos e furacões que acontecem em seus países. Decorrentes desses acontecimentos eles perdem suas casas, seus pertences e com eles seus planos e sonhos, e são obrigados a procurarem outro local para recomeçar e iscolhem o Brasil. outro fator importante é a busca de emprego e melhores condições de vida. Esse movimento imigratório traz para o Brasil novas culturas, traz o reconhecimento destas novas culturas. Com isso a população brasileira so tende a crescer, mesmo com as altas taxas de mortalidade tanto de adultos como adolescentes e crianças.

COMENTÁRIODefende-se o caráter multicultural garantido pelos movimentos migratórios, em

redação, no geral, organizada, porém presa às ideias dos textos motivadores, ainda que não citados explicitamente. Deve-se destacar ainda que a relação entre crescimento populacional, imigração e índices de mortalidade não é clara no texto.

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Nível 4: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

EXEMPLO

Brasil, um país de todos. Atualmente, o Brasil passa por uma boa fase de crescimento, em vários setores e está entrando cada vez mais no cenário mundial. Dois exemplos disso que podem ser citados são as Olimpíadas e Para limpíadas Rio 2016 e a Copa do Mundo 2014. Esses e outros fatores atraem pessoas de várias partes do mundo para o Brasil por que vêem aqui oportunidades de crescimento profissional e pessoal. Diferentemente de como ocorre em alguns países, principalmente na Europa e Estados Unidos, o Brasil recebe bem as pessoas vindas de outros países, legalizando sua situação e fornecendo as elas oportunidades de emprego, moradia e estudos, porém, não era assim alguns séculos atrás. No período colonial, o imigrante vinha para o Brasil, geralmente trazido por um senhor de engenho, como na maioria dos casos, eles vinham sem dinheiro, o senhor arcava com os custos da viagem em troca do trabalho para que essa divida fosse paga. Porém o débito nunca acabava e o trabalho era quase escravo. Hoje isso não acontece mais, o imigrante pode se naturalizar e ter todos os próprios bens e direitos previstos por lei. A importancia do imigrante e sua mão de obra é considerável, além de serem em número bastante elevado. Em suma, os imigrantes formam uma das principais forças de trabalho no país, por em sua maioria serem especializados e capacitados para exercerem diversas profissões e sua importância não pode ser descartada ou desprezada.

COMENTÁRIO

Defende-se a acolhida dos imigrantes com o objetivo de promover o desenvolvimento econômico do país, por meio de argumentos bem organizados e bem selecionados. Ainda que dentro dos limites temáticos dos textos motivadores, as informações que provêm do repertório do autor marcam a presença de indícios de autoria.

Nível 5: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.

EXEMPLO

O primeiro decênio do século XXI é significativo para o Brasil, pois demarca a entrada do país na lista de nações preferidas por imigrantes estrangeiros, que se dispuseram a adotar um novo endereço. Desde então, o Brasil do “s” comporta o Brazil do “z”: o país é a mais nova “menina dos olhos” de imigrantes oriundos das mais longínquas e diversas nações. Até o final da década de 1990, o Brasil comumente não era um polo atrativo para imigrantes, já que sua economia estava pautada pela instabilidade, com inflação e desempregos em níveis elevados, repelindo, desse modo, os imigrantes estrangeiros para outros países que dispunham de um quadro econômico mais favorável. A situação modifica-se quando o Brasil apresenta melhores resultados econômicos, passando de uma economia dependente externamente, principalmente no que tange ao comércio, a uma economia mais estável, ganhando status de país em desenvolvimento, ao deixar de lado a alcunha de país subdesenvolvido. Outros fatores são determinantes para esse novo paradigma do movimento imigratório do século XXI, como, por exemplo, as crises que atingiram os principais centros financeiros capitalistas, deflagradas nos Estados Unidos desde 2008, e nos últimos dois anos em diversas nações européias. Tais crises fizeram com que os estrangeiros viessem para o Brasil, sempre em busca de melhores oportunidades. Soma-se a isso, isto é, ao que dissemos anteriormente, o clima brasileiro, visto também como um forte atrativo, já que proporciona uma melhor adaptação do estrangeiro no país. Sem falar, claro, na hospitalidade brasileira, tão difundida e veiculada em outras nações.

COMENTÁRIODefende-se que a mudança do panorama econômico brasileiro alterou os fluxos

migratórios no século XXI, tornando o Brasil mais atrativo para imigrantes. A consistência da argumentação decorre da excelente organização e interpretação dos fatos e opiniões selecionados, que estão relacionados ao tema e provêm de um repertório diversificado e autoral.

4342

Competência IVDemonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Nível 0: Não articula as informações.

EXEMPLO

estão corretos muitas coisa no XXI Para o Brasil o movimento imigratório

foi uma forte menhora para muita jentem no meio de comvivecia e culturais

e a mistura de linguagem que foi dado au Brasil mais de varia forma a

imigratoria trolse a nossa origem que e de varios jeitos

COMENTÁRIO

O texto possui sérios problemas de estruturação sintática, pois constitui

apenas um período e, embora existam algumas palavras do mesmo campo semântico

relacionadas ao tema, isso não garante a articulação das ideias de forma a estabelecer

sentido ou progressão textual.

Nível 1: Articula as partes do texto de forma precária.

EXEMPLO

O Brasil tem que mundar em alguma coisa o movimento enigrates para o Brasil emigração no Brasil ta alta porque eles trouxeram a a lvora de café para Brasil foi asim que eles comesarão a mudar de vida. nundo de vida porque eles tinha escravos para trabalha de grança e não tinha Despeça com dinheiro para pagar os enpregados A cultura no Brasil e muito grande tem muitos pro fissionais da cultura no Brasil e ganha muito dinheiro O Brasil tem ums, vindos de alta qualidade. O governo tínha que ser meelhor dar mais oportunidades para os Brasileiros dar mais redas mesais a coleta do café no Brasil ta crecendo cada vez mais a reda esta ficado cada vez mais alta o governo tambem cada dia que passa esta mais com defecudades;

COMENTÁRIOO texto apresenta ideias compreensíveis, mas articuladas de maneira muito

precária. A articulação dos elementos é feita por meio de poucas palavras do mesmo campo semântico e pela repetição de elementos. Há um uso de pronome pessoal para retomada anafórica. No entanto, isso acontece de maneira confusa, pois o referente de “eles”, em “porque eles trouxeram a a lvora de café para Brasil foi asim que. eles comesarão a mudar de vida”, não está no texto.

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Nível 2: Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.

EXEMPLO

O Brasil sendo um país de leis mais brandas com relação a outros e em sua grande maioria das vezes receptivo é escolhido por muitos para imigrar. E quando entramos nesse contexto imigração no Brasil, nos deparamos com diversas situações. Os refugiados, exilados, os emigrantes sócio-econômicos a procura de novas oportunidades dentre todos estes encontramos, nos deparamos com os que fizeram de escolhas ilícitas para entrar em nosso país que em sua grande maioria viviam em grande, extrema, completa pobreza, é possível se ver muitos casos em telejornais, noticiários de casos semelhantes de pessoas sendo extraditados para seus países de origem. Pessoas que colocaram as suas vidas em risco em busca de alguma oportunidade. Não sendo conivente, mas sendo tolerante. A única coisa a ser feita erra a extradição? Talves se mais medidas humanitárias fossem praticadas alguma coisa mudava.

COMENTÁRIO

Embora o texto apresente ideias compreensíveis, essas ideias articulam-se de maneira insuficiente. A articulação entre os elementos do texto é feita por meio de algumas palavras do mesmo campo semântico do tema e pela repetição dessas palavras. No penúltimo parágrafo não está claro qual é o referente para o trecho “não sendo conivente, mas sendo tolerante”, que se encontra solto em relação a todo o texto.

Nível 3: Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

EXEMPLO

Os olhos do mundo estão, voltados para o Brasil. Não só os haitianos, como outros povos, estão migrando para o Brasil, por ser um verdadeiro canteiro de obras. Aqui não há mão de obra qualificada, então os Haitianos, sabendo disso vem em busca de um novo recomeço, mesmo o Haiti recebendo ajuda internacional, inclusive do Brasil, eles ainda não conseguiram erguer de novo o país em que vivem. O Brasil pra eles é a terra que mana leite e mel, ir para outros países pra eles não convém por causa da atual crise, e também não é fácil passar pelas fronteiras. Eles escolhem o Brasil também, por saberem que daqui não serão expulsos, e vão ser recolocados no mercado, de trabalho, e assim vão ficando e trazendo mais e mais Haitianos ao Brasil. Resta saber, até quando vai ser só maravilhas, enquanto houver trabalho pra todos, vai tudo bem, mas se viermos também, a passar por uma crise, seremos os mesmos hospitaleiros de sempre. Que possamos ser sempre, um país com muitas oportunidades pra todos, um povo com muito amor no coração, desejo de ajudar o próximo, e sabermos amar a todos sem ter distinção que seja Brasileiro ou Haitiano.

COMENTÁRIOO texto possui uma articulação mediana. Percebe-se o uso de pronomes e

repetições de palavras e expressões para retomadas anafóricas, mas também algumas inadequações, como a falta do ponto de interrogação no final do penúltimo parágrafo e o emprego recorrente de vírgula em lugar do ponto, o que compromete a articulação entre as ideias.

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Nível 4: Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

EXEMPLO

O fluxo de imigração vem crescendo gradativamente no Brasil. São estrangeiros que fogem das catastrófes naturais e outros, que visam melhores oportunidades no território brasileiro. Com o aumento da população estrangeira, também aumentam os problemas sociais. Muitos imigrantes têm escolhido o Brasil como uma alternativa para reconstruírem suas vidas, já que o país é livre de catastrófes naturais e sua economia vem crescendo bastante atualmente. O que gera desconforto para a as autoridades brasileiras, pois isso ocasiona o surgimento de novos problemas sociais como a violência, o inchaço das grandes cidades, problemas ambientais, entre outros. Com a vinda desses imigrantes para o território brasileiro, aumenta também os gastos com a saúde, segurança, entre outros, além de que muitos não têm onde morar e acabam indo para as periferias. Observa-se que o Brasil virou uma opção melhor de moradia para os imigrantes, a consequência disso é os problemas que eles ocasionam. Os brasileiros juntamente com o governo devem buscar soluções para esse problema. As autoridades devem criar leis mais rigorosas para limitar a entrada do imigrante em território brasileiro e reforçar a segurança nas barreiras entre os países. Os brasileiros precisam tomar decisões ou isso tudo virar um caos.

COMENTÁRIO

O texto apresenta um repertório de recursos coesivos diversificado, no entanto

ainda se constatam algumas inadequações, tal como ocorreu no terceiro parágrafo, que,

pela estrutura sintática, deveria estar em continuidade com o parágrafo anterior. Mesmo

assim, é um texto que demonstra bom domínio do uso dos recursos coesivos para a

escolaridade exigida.

Nível 5: Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

EXEMPLO

Fluxo migratório para o Brasil: Bom ou ruim? Desde sua gênese até a contemporaneidade o Brasil atrai estrangeiros, prova disso é sua diversidade sociocultural. Nesse sentido, sabe-se que o papel que eles irão ocupar na sociedade dependerá, sobretudo da sua qualificação profissional. Com o crescimento econômico brasileiro e a recessão econômica das potências mundiais, o país deixando de exportar mão de obra, [...] torna-se um lugar atrativo, inclusive para trabalhadores especializados. Diante desse quadro, vale questionar: o Brasil está preparado para receber todo esse contingente populacional? Nesse âmbito, vale destacar que o aumento de imigrantes, sejam nativos ou estrangeiros, é um sinal de que a economia está bem, em contrapartida deve-se observar se esse crescimento econômico está sendo convertido em melhores condições de vida. Pois, caso isso não ocorra, as mazelas sociais irão se acentuar, aumentando o número de moradores de rua, de habitações em condições precárias e de superlotação em órgãos públicos. Portanto, deve-se avaliar até quando essa imigração será vantajosa para o país. Seria hipocrisia falar que a imigração é ruim, pois sabe-se que é indispensável para o crescimento de um país a presença de povos de diversas regiões, contribuindo com seus múltiplos saberes, além de enriquecer a sociedade, tornando-a mais tolerante a diversidade cultural. Outro quadro positivo desse fluxo migratório, é o retorno de grandes mentes que contribuem ricamente no principal alicerce de um país, a educação. Por conseguinte, para que a imigração venha contribuir para formação de um país melhor, é preciso controlar o fluxo migratório, para que este não

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seja desordenado e oferecer boas condições de infraestrutura, de empregos e de remuneração. Pois assim é possível um país múltiplo culturalmente e uno socialmente.

COMENTÁRIO

A atribuição da nota 5 deve-se às seguintes características do texto: está bem estruturado e flui de forma harmônica. As ideias estão organizadas de forma a reforças a textualidade e a sequenciação. Há uma variedade significativa de recursos coesivos empregados (pronomes, palavras de mesmo campo lexical, conectivos etc.), que foram usados de forma correta, o que revela ser um texto que apresenta excelente domínio dos recursos coesivos.

Competência VElaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Nível 0: Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

EXEMPLO

O Brasil está se tornando um País mais desenvolvido e com varias etnias, por isso é que muitos imigrantes estão vindo para o nosso país.O Brasil está tendo uma melhoria de vida que outros países não oferecem. Tem acontecido varías tragedias e desastres ambientas no mundo; tais como, enchentes, desabamentos, terremotos, tsunames, furacões, tornados, terremotos, maremotos, e outros desastres ambientais. No Brasil acontece poucos desses desastres, e é por isso que muito imigrantes mudam e se estabelecem aqui, com suas cultura, línguas, costumes, famílias e hístoria. E a cada dia vão criando um Brasil diferente, cheio de sotaques e culturas dos imigrantes.

COMENTÁRIOO texto recebeu conceito de nível 0 por não apresentar, em seu desenvolvimento,

proposta de intervenção relacionada à temática do movimento imigratório para o Brasil no século XXI.

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Nível 1: Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.

EXEMPLO

Invasão ou moradia? Com a imigração no Brasil no século XXI, esta ocorrendo muitos conflitos entre os imigrantes, pois quando uma pessoa de um outro país, quer vir até Brasil, para conhecer outros lugares, visitar algum ente querido, ou até mesmo a procura de um bom emprego. Muitos não vem com a intensão de cometer algum delito, mas muitas vezes vem a procura de moradia. Milhares de pessoas vem para o Brasil e são recebidos mal, e com isso eles perdem a vontade de conhecer outros países, houve no Acre, em 2011, uma invasão dos haitianos que foram até lá, a procura de moradia, pois houve um terremoto em seu país. Houve uma história, que foi relatada no Jornal Hoje, no mês de junho á Julho, deste ano, uma mulher sul coriana, que tinha vindo até Brasil, mas ao chegar no aeroporto foi assaltada, e com isso perdeu todos os seus documentos pessoais, registrou o Boletim de ocorrência, mas a demora foi tanta, que demorou uns dois meses para conseguir seu objetivo, que era voltar para o seu país.Muitas leis são feitas para nós nos beneficiarmos, mas também temos que pensarem outras pessoas, mesmo sendo de uma outra imigração, como diz na Biblia em Êxodo, amai-vos o próximo como a ti mesmo. Se todos seguissem esse mandamento, o mundo seria melhor de se conviver.

COMENTÁRIOA atribuição da nota 1 deve-se ao fato de que a proposta apresentada, embora

relacionada à temática, é precária, sugerindo apenas vaga e subjetivamente, com uma citação bíblica, a necessidade de solução para o problema.

Nível 2: Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

EXEMPLO

Imigrantes no Brasil O grande volume imigratório, que hoje acontece no país, traz entre conflitos por conta da falta de políticas públicas no país, preconceito por parte dos Brasileiros e também contribuições a nossa nação. O poder público não preparado e até por descaso não consegue lidar com os imigrantes ilegais, alimentam, dão asilo político e não se posicionam sobre o assunto. Nosso país a cada dia mais recebe estrangeiros. Bolivianos, Haitianos em sua maioria, em busca de emprego e melhor qualidade de vida. Gerando preconceito por parte dos brasileiros, que por sua vez sempre criticaram a forma hostil que os europeus tratavam os imigrantes, agora se sentem ameaçados pela mão de obra que vem de fora. Os imigrantes não só trazem o seu trabalho, trazem sua música, comida, folclore, enrriquecendo também nossa cultura. Mesmo com a falta de estrutura no país e até a ocorrência de xenofobia, os imigrantes estão entre nós. É necessário uma mobilização do governo federal e maior flexibilidade por parte dos Brasileiros.

COMENTÁRIOA atribuição da nota 2 deve-se ao fato de que a proposta de intervenção, ainda

que relacionada ao tema, foi elaborada de forma insuficiente, dado que não há o mínimo detalhamento do que pode ser feito pelos dois atores sociais acionados — governo federal e cidadãos — para levar a efeito a proposta de “mobilização do governo federal e maior

flexibilidade por parte dos Brasileiros”.

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Nível 3: Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

EXEMPLO

Imigrantes e amigos. Os termos que traçam as diretrizes de uma boa convivência, sempre foram compartilhados com a sociedade, e a partir de agora, a utilização desses, tronou-se primordial, pois com a chegada de imigrantes, haitianos; bolivianos; etc, a pluralidade de culturas será maior, logo diferenças existirão. Imigrantes que veem em busca de oportunidades, principalmente relacionadas ao trabalho. O que deve ser feito é respeitar ao máximo esses imigrantes, e cada vez mais inseri-los na sociedade, para que assim possam estabelecer uma convivência igualitária e democrática. E isso é alcançado com oportunidades, na área trabalhista e principalmente educacional, pois inseridos no meio social, o aprendizado será valoroso para ambas culturas. O Brasil é um grande exemplo de diversidade cultural, exemplo disso é a cultura afro-brasileira e os imigrantes do sul que juntos integram a cultura brasileira. Novos imigrantes são sempre bem vindos, contanto que venham para acrescentar, seja no modo como trabalham ou se expressão, o importante é aprender e ensinar, independente da cultura ou etnia do próximo, sempre respeitando as diferenças.

COMENTÁRIO

A atribuição da nota 3 deve-se aos seguintes aspectos do texto: a proposta é

centrada no respeito à pluralidade de culturas derivada da imigração de pessoas “em

busca de oportunidades, principalmente relacionadas ao trabalho” e na inserção desses

imigrantes na sociedade, por meio de oportunidades de trabalho e de educação. Elaborada

de forma mediana, a proposta de intervenção está relacionada ao tema e articulada à

discussão desenvolvida no texto, mas não é suficientemente detalhada.

Nível 4: Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

EXEMPLO

Nos últimos anos, é notável que o processo de imigração para o Brasil se tornou diferenciado daquele que ocorrera nos séculos passados, pois as causas que geram essa imigração se deve a questões econômicas e as oportunidades de empregos melhores. Um exemplo se refere aos imigrantes haitianos que vieram para o Brasil em busca de realização profissional, pois os mesmos encontram dificuldades de encontrar empregos em seu país de origem, devido ao terremoto que abalou e arruinou o país em 2010. Eles vieram para o Brasil seduzidos pela hospitalidade brasileira, mas infelizmente não conseguem realizar seus desejos de ter um emprego, apesar da ajuda que o país fornece, pois o preconceito com estrangeiros ainda é muito grande. Os povos latino-americanos também sofrem com essa questão do desemprego, pois em alguns países há poucas oportunidades de crescer profissionalmente, devido a baixa escolaridade da maioria da população, o que causa a imigração para os países vizinhos, como é o caso dos bolivianos que imigram para o Brasil, e chegando aqui trabalham em condições sub-humanas, ganhando uma mixaria de salário e não reclamam, pois o medo de retornar a terra natal e viver na miséria é grande. Diante de todos esses problemas, é necessário que o Brasil crie uma consciência acerca de tudo isso e aceite esses imigrantes de braços abertos, que forneça condições para que eles tenham uma vida bem melhor, através de cursos profissionais e de alfabetização, também é necessário que a população deixe o preconceito de lado e mostre que o Brasil é um país acolhedor e que aprecia o fazer diferente com os imigrantes, daqueles que sempre fazem igual.

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COMENTÁRIO

A atribuição da nota 4 deve-se aos seguintes aspectos do texto: ao tratar da diferenciação do processo de imigração para o Brasil, nos últimos anos, em comparação ao que ocorreu nos séculos passados, tendo como causas questões econômicas e melhores oportunidades de empregos, o texto apresenta proposta de intervenção bem elaborada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida, porém com sugestão ainda limitada, como fica patente ao se mencionar que o Brasil deve fornecer “condições para que eles [os imigrantes] tenham uma vida bem melhor, através de cursos profissionais e de alfabetização” e, ainda, que a população deve mostrar “que o Brasil é um país acolhedor e que aprecia o fazer diferente com os imigrantes, daqueles que sempre fazem igual.

Nível 5: Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

EXEMPLO

Incluir para somar O homem, ao longo de sua história, sempre migrou em busca de melhores condições econômicas, sociais e políticas. Isso se mostra desde o Homo Oferensis que migrou da África à Europa até os dias de hoje, período no qual o Brasil é destino de milhares de pessoas de todo o mundo. Frente a essa atual realidade brasileira (predomínio da imigração) torna-se necessário tomar medidas que incluam tais imigrantes como cidadãos legais evitando posteriores conflitos xenofóbicos. Os processos imigratórios, muitas das vezes, quando mal efetivados, caracterizam-se pela xenofobia que gera embates entre os cidadãos efetivos e os imigrantes. Aqueles julgam que estes roubam-lhes os empregos e que geram aumento de impostos, uma vez que o governo gasta dinheiro para dar suporte aos extrangeiros. Outras vezes, o imigrante é acusado de manchar a “raça” do país a que ele imigra, tal qual ocorreu com os judeus e negros na Alemanha nazista, situação na qual o Fürer, Hitler, os matava pois atribuía a eles o enfraquecimento da raça “ariana”. Portanto, algumas vezes esse processo é maléfico e excludente. Por outro lado, o processo imigratório pode ser benéfico, uma vez que aqueles que chegam à nova terra trazem sua língua, hábitos, músicas, contribuindo sobremaneira para a diversificação cultura do país que os recebe. O Brasil, por exemplo, é tão rico culturalmente pois aproveitou o que

de melhor cada imigrante ofereceu. Historicamente, principalmente entre 1850 e 1910, japoneses, árabes e italianos se somaram aos brasileiros. Passados alguns séculos desse período de maior imigração ao Brasil, hoje novamente percebe-se o fluxo de imigrantes para as terras tupinikis. Tanto querem aproveitar a grande oferta de empregos, o grande PIB, os grandes investimentos em infraestrutura... Afinal, ele é a 6ª maior economia do mundo. No entanto, isso gera algumas consequência degradantes: a semi-escravização de bolivianos em tecelagens em Goiânia e São Paulo e a exclusão dos equatorianos. Diante do exposto, a sociedade civil, os políticos e os cidadãos comuns têm que unir esforços para que o processo imigratório brasileiro inclua os extrangeiros e não os exclua (como ocorreu com os judeus e negros e Alemanha e como vem ocorrendo com os bolivianos e equatorianos no Brasil. Para isso se concretizar, faz-se necessário que ONG’s distribuam cartazes e ministrem palestras que conscientizem a população. Os políticos podem fazer uma campanha para legalizar os imigrantes ilegais e os cidadãos podem incluí-los socialmente. Assim maximizar-se-iam os benefícios e minimizar-se-iam os malefícios dessa imigração no Brasil.

COMENTÁRIO

A atribuição da nota 5 deve-se às seguintes características do texto: focando na ideia de inclusão dos imigrantes na atual realidade brasileira de predomínio da imigração — decorrente do fato de o Brasil ser hoje uma das potências econômicas mundiais — com argumentos acerca dos aspectos positivos e negativos que permeiam o processo de imigração atual, o texto apresenta proposta muito bem elaborada, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto, com vistas à união de esforços para incluir, e não excluir, os estrangeiros. Traz ainda sugestão para que cada grupo – sociedade civil organizada por meio de ONGs, políticos e cidadãos – faça algo para integrar os imigrantes, de forma a maximizar os benefícios e minimizar os malefícios da imigração ao Brasil.

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3 PALAVRA FINAL É importante ressaltar que um texto constitui uma

unidade de sentido para a qual concorrem a construção formal, a estruturação sintática, a seleção lexical, o emprego dos recursos de coesão, o estabelecimento da coerência entre os argumentos. As competências são avaliadas de forma independente, mas todas elas contribuem para a constituição da tessitura do texto de forma articulada. É preciso não sobrepor de forma redundante as avaliações para que o redator não seja apenado duplamente por um mesmo problema.

Nesse sentido, são imprescindíveis o refinamento e a sintonia dos critérios de avaliação entre os professores que participam da leitura das redações do ENEM.

Em vista disso, este documento tem como objetivo promover um diálogo construtivo com os profissionais responsáveis pela avaliação das provas de redação do ENEM, e procura assegurar que esse processo se baseie na qualidade técnica, na equidade e na justiça no tratamento dos textos avaliados.

Desejamos a todos um bom trabalho!

Coordenação Pedagógica

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