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2º ANO PROPOSTA PEDAGÓGICA DA SÉRIE Procedimentos pedagógicos das Áreas Ensino Fundamental I Ano: 2012
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2º ANO
PROPOSTA PEDAGÓGICA DA SÉRIEProcedimentos pedagógicos das Áreas
Ensino Fundamental IAno: 2012
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Sumário
Currículo por Competências . 03
Competências Pessoais e Sociais . 04
Competências Metodológicas . 04
Competências das Disciplinas
Língua Portuguesa . 05
Matemática . 07
Ciências Sociais . 09
Ciências Naturais . 11
Alemão . 12
Música . 14
Artes Visuais . 16
Educação Física . 17
Informática . 18
Postura de estudante . 19
Participação das famílias . 20
Equipe de Professores . 21
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Currículo por CompetênciasEAC
Currículo por Competências
da EAC
PESSOAIS SOCIAIS MÉTODOSÁREAS /
DISCIPLINAS
“Para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo para cada indivíduo, os pilares do conhecimento: aprender a conhecer, isto é adquirir os instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; finalmente aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes.”
Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI
OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI
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Competências Pessoais e Sociais
l Reconhecer-se como indivíduo pertencente a uma cultura.
l Manifestar desejos e sentimentos com segurança.
l Conhecer e respeitar crenças, atitudes e valores de diferentes patrimônios culturais.
l Desenvolver o autocontrole.
l Tomar iniciativa para resolver pequenos problemas, pedindo ajuda se necessário. l Reconhecer e valorizar seu próprio esforço.
l Entender a diversidade lingüística e cultural como direito dos povos e indivíduos através do convívio social.
l Reconhecer-se enquanto ser ativo, participante do grupo.
l Desenvolver atitude de interesse e respeito pelo patrimônio cultural de outros povos.
l Utilizar regras elementares de boa convivência.
l Participar e cooperar em situações de brincadeiras, jogos e atividades coletivas.
Competências Metodológicas
Organização do Local de trabalho
l Adquirir habilidades para manipular materiais escolares diversos e a utilizar diferentes suportes.
l Saber usar de forma organizada os objetos de escrita presentes na cultura escolar.
l Mobilizar e coordenar aspectos psicomotores necessários ao desempenho das tarefas.
l Organizar o material pessoal de acordo com o horário das aulas e com as tarefas de casa.
l Organizar diariamente a mesa de trabalho.
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Competências da Disciplina
Língua PortuguesaIntenções Pedagógicas
Falar e ouvir
l Usar a língua falada em diferentes situações sociais.
l Expressar ideias com clareza, demonstrando organização de pensamento.
l Ampliar o vocabulário.
Ler e compreender
l Identificar as finalidades e a função social da leitura, a partir do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto.
l Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
l Ler com autonomia livros de literatura e outros suportes gráficos.
Escrever – produção de textos
l Desenvolver as capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar e social, valorizando os modos de produção e de circulação de escrita na sociedade.
l Escrever dispondo, ordenando e organizando o próprio texto, de acordo com as convenções da norma culta da língua.
O que o aluno aprende?
Oralidade, leitura e escrita.
l Expressar com clareza seu pensamento, posicionando-se.
l Conquistar maior fluência na leitura e na escrita.
l Consolidar a base alfabética de escrita da Língua Portuguesa.
l Produzir textos poéticos e narrativos.
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Como o aluno aprende?
l O livro didático contempla as habilidades relacionadas à leitura, interpretação e produção de textos, além do uso de alguns aspectos gramaticais e ortográficos.
l Desenvolvimento da oralidade: na troca de experiências, ao compartilhar ideias, em trabalhos coletivos.
l Desenvolvimento da leitura: diariamente através da leitura de textos literários e escolares.
l Biblioteca de Classe: utilizar a Biblioteca de Classe semanalmente com autonomia e liberdade de escolha, respeitando os prazos de devolução dos livros.
l Projetos Literários – Um projeto por semestre a partir dos livros adquiridos pelas famílias. 1º semestre - Texto Poético 2º semestre - Texto Narrativo
l Desenvolvimento da escrita: O principal objetivo é possibilitar ao aluno uma relação mais autônoma com a escrita, através da reflexão dos conhecimentos que estarão sendo consolidados sobre a base alfabética da Língua Portuguesa.
Trabalho com textos
l Caderno de criação - Esta proposta tem como objetivo incentivar a autoria, estabelecer o vínculo com a escrita e ampliar o texto. Nesse caderno os alunos terão a possibilidade de escolher sobre o que desejam escrever. Vale ressaltar que não haverá correção sistemática, apenas o visto da professora e recados (observações) que levem os alunos a refletirem e a aprimorarem os seus textos.
l Gêneros textuais - A partir da leitura dos livros selecionados para a série (poesias e contos), os alunos serão incentivados a reescrever e a produzir novos textos. A revisão textual será incentivada e desenvolvida pelos alunos.
l Textos coletivos - Durante todo o ano letivo, serão proporcionadas situações em que, coletivamente, os alunos criarão textos tendo a professora como escriba. Nesse momento, haverá a reflexão da estrutura e da ortografia da língua, sendo feito o registro através da cópia.
l Apropriação ortográfica adequada à série.
l Apropriação gramatical adequada à série.
l Revisar a escrita de palavras, frases e textos.
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l Trabalho Ortográfico – A cada bimestre serão selecionadas algumas questões ortográficas regulares e irregulares que serão sistematizadas através de exercícios, pesquisas e listas de palavras a serem estudadas. A partir do momento em que determinada questão ortográfica for trabalhada, a mesma será cobrada em tarefas e avaliações
l Produção de Textos - Algumas produções sugeridas pelo livro serão feitas coletivamente, registradas pela professora e copiadas pelo aluno. Após a intervenção (correção) da professora, poderão ser revisadas.
Correções
l Correção coletiva:
Ela é diária, as respostas são registradas no quadro, estimulando os alunos a realizarem a autocorreção.
l Correção individual: ortográfica e conceitual
No 1º semestre todo o material de estudo do aluno será corrigido pela professora.
A partir do 2º semestre a correção ortográfica (sublinha-se a palavra e apresenta-se a forma adequada da escrita) será realizada somente nos materiais de Língua Portuguesa (cadernos, fichas de exercícios, produção de texto e livro didático).
Os demais materiais das outras disciplinas serão apenas vistados pela professora, com o objetivo de garantir a correção conceitual.
Obs. É importante ressaltar que em função do melhor andamento do planejamento nem sempre os materiais enviados para casa estarão corrigidos.
Competências da Disciplina
MatemáticaIntenções Pedagógicas
Números e operações
l Desenvolver o raciocínio lógico matemático através de experiências concretas.Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais reconheçam necessidade.
l Utilizar a noção simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas.
l Comunicar quantidades através da notação numérica e /ou registros não convencionais.
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Grandeza e medidas
l Trabalhar com noções de quantidade, medida, peso, volume, tempo e espaço através da utilização de unidades convencionais e não convencionais.
Espaço e forma
l Explorar, identificar e classificar as propriedades geométricas de objetos e figuras.
Tratamento de informação
l Organizar dados e apresentá-los por meio de tabelas e gráficos.
l Interpretar informações.
O que o aluno aprende?
Números e Operações
l Adição, subtração e multiplicação.
l Interpretar e resolver situação problemas.
l Cálculo mental.
Grandeza e Medidas
l Uso no cotidiano do sistema monetário.
l Noção de tempo, tamanho, peso e medida.
Espaço e forma
l Geometria: noções espaciais.
l Localização e movimentação no espaço a partir de diferentes pontos de referência.
Tratamento de Informação
l Leitura, interpretação e organização de informações em gráficos e tabelas, nas situações cotidianas.
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Competências da Disciplina
Ciências SociaisIntenções Pedagógicas
Identidade, Alteridade e Grupos Sociais
l Trabalhar as noções de igualdade e diferença.
l Realizar debates como exercício de argumentação, escuta e respeito às diferentes opiniões.
l Aguçar o olhar além dos estereótipos.
l Construir conceito de cidadania (pertencimento).
Paisagem – Espaço
l Perceber o lugar como espaço social vivido.
l Localizar pessoas e objetos de diferentes pontos de vista.
l Operar com as relações espaciais significativas todo-parte.
l Identificar limites e fronteiras (vizinhança).
l Perceber que a representação cartográfica transmite informações e permite a localização de lugares.
Tempo, Rupturas e Permanência
Movimentar-se com segurança no tempo vivido e histórico.
Identificar as rupturas e permanências nos processos históricos.
Como o aluno aprende?
l O livro didático adotado contempla os conteúdos acima.
l Jogos e manipulação de materiais.
l Exercícios no caderno e em fichas.
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l Construir conceitos de ordem de sucessão ou ordenação.
l Construir conceitos de duração e simultaneidade.
l Elaborar quadros cronológicos e linhas de tempo.
O que o aluno aprende?
A Identidade e o jeito de cada um
l O outro (ele)
l Noção de identidade (eu)
l Origem do nome.
l Nós / noção de grupo.
l Os elementos do grupo turma e de outras culturas.
l As diferenças entre as pessoas.
l Origem das crianças.
l Paisagens diferentes, modos de vida diferentes
Espaços e paisagens diferentes.
l Clima.
l Vegetação.
l Cartografia.
Os direitos e deveres das crianças
l As brincadeiras do passado e do presente das crianças.
l O dia-a-dia das crianças.
l O ontem e o hoje.
l A simultaneidade dos acontecimentos.
l As diferenças no modo de se vestir.
l As diferenças na alimentação das crianças.
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Competências da Disciplina
Ciências NaturaisIntenções Pedagógicas
l Identificar os acontecimentos cíclicos na vida do homem, obedecendo a sequência de fatos observáveis.
l Reconhecer a importância dos cuidados com o corpo relacionados à saúde, à alimentação e ao esporte.
l Identificar alguns ecossistemas e seres vivos.
l Reconhecer que o ser humano faz parte do ambiente, como os demais seres vivos, interagindo e dependendo deles para viver.
l Identificar os vegetais existentes no seu cotidiano e de outros ambientes diferentes.
l Cuidar e preservar o ambiente através de ações cotidianas.
l Classificar animais conforme critérios de semelhanças e diferenças.
l Identificar as relações existentes entre os seres humanos e demais animais existentes nos ambientes
Como o aluno aprende?
l Leitura de textos informativos.
l Leitura e montagem de tabelas e gráficos.
l Manipulação de objetos.
l Exercícios complementares (fichas).
l Saídas Culturais.
l Observação de espaços naturais e sociais.
l Leitura de indicações espaciais (setas).
l Entrevistas.
l Pesquisas e registros.
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O que o aluno aprende?
Eu e o meu corpo – Alimentação e Saúde.
Eu e os vegetais - Horta, germinação e plantação.
Eu e os animais do jardim e da horta
l Ciclo vital dos animais, habitat, alimentação, reprodução, locomoção.
Como o aluno aprende?
l Leitura e escrita de textos informativos.
l Observação e registro.
l Realização de experiências.
l Visitas ao Laboratório, a Biblioteca e a Horta da escola (aulas práticas).
l Trabalho Diversificado.
l Pesquisas com roteiros.
Competências da Disciplina
AlemãoIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
Competência Lingüística
l Compreender o que é dito e reagir de acordo com as situações de sala de aula.
l Expressar vontade ou necessidade.
l Conhecer aspectos culturais da Alemanha (músicas, tradições, festas etc.).l Ler/ouvir e compreender textos, formulados a partir de vocabulário conhecido.
l Recontar histórias trabalhadas em sala de aula com o auxílio de pictogramas.
l Produzir textos curtos, relacionados às histórias já trabalhadas.
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l Descrever imagens, utilizando-se de vocabulário conhecido.
l Fazer uso espontâneo do idioma em situações do dia-a-dia.
l Continuar o trabalho com o Portfólio de Aprendizagem.
Competência Pessoal e Social
l Respeitar as regras de sala de aula.
l Respeitar os outros.
l Trabalhar em dupla e em grupo.
l Cuidar do próprio material.
l Desenvolver a capacidade de trabalhar com autonomia individualmente ou em grupo.
l Refletir sobre o próprio processo de aprendizagem
Como o aluno aprende?
l Por meio de CDs, pictogramas, jogos, brincadeiras, teatrinhos, músicas, avaliações, leituras, filmes, imagens, exercícios escritos, deveres de casa e sites da internet.
Deveres de casa:
l Os deveres de casa, nem sempre são realizados por escrito, são diários, exceto às sextas-feiras.
Avaliação:
l Há 3 avaliações escritas por semestre, que correspondem a 40% do rendimento do aluno. A avaliação complementar (60%) do aluno privilegia os seguintes critérios: l Competência lingüística – 30% (testes, apresentações orais, teatrinho, participação em sala de aula, interação e uso do idioma). l Competência social e pessoal – 30% (deveres de casa, trabalho em grupo, ou em dupla, disposição para ajudar, postura de estudante).
OBS: Período de adaptação para alunos sem conhecimento prévio de Alemão poderá ser de 6 meses a 1 ano.
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Competências da Disciplina
MúsicaIntenções Pedagógicas
l Apurar a escuta e a percepção sonora.
l Ouvir atenciosamente e com atitude adequada.
l Perceber, identificar e refletir sobre os sons do ambiente.
l Perceber e identificar alguns parâmetros sonoros: intensidade, timbre, altura e duração.
l Fazer uso da linguagem musical como meio de expressão e criação.
l Desenvolver a capacidade motora para a execução musical.
l Ampliar as possibilidades de cantar e tocar um repertório de canções brasileiras, alemães e de outras culturas, em grupo e individualmente, contextualizando-o, refletindo e respeitando as diferenças.
l Praticar a autonomia, a coletividade, o senso crítico e a criatividade.
l Valorizar a individualidade, a autoestima e o autoconhecimento e fortalecer as relações interpessoais.
O que o aluno aprende?
l Fazer uso adequado da voz e do corpo e reconhecê-los como instrumentos musicais primários e canais de comunicação.
l Aprimorar a afinação, a dicção e a interpretação vocal.
l Desenvolver a capacidade motora para a execução musical.
l Exercitar a criação, a improvisação e a interpretação musical, individual e em grupo.
l Ampliar o repertório do cancioneiro popular brasileiro, alemão e de outras nacionalidades.
l Experimentar e compreender questões relativas à produção do som.
l Criar e a utilizar códigos e grafias musicais.
l Participar de projetos musicais específicos ou interdisciplinares.
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l Reconhecer diferenças nos sons em relação a alguns parâmetros musicais (altura, intensidade, duração e timbre) e ser capaz de grafá-las, segundo grafia individual ou desenvolvida pelo grupo.
l Desenvolver o hábito de escuta, tanto da música, quanto do ambiente sonoro.
l Vivenciar, sentir e interiorizar a integração da melodia, do ritmo e da harmonia, através do canto, do movimento e da prática instrumental.
l Utilizar instrumentos de percussão (xilofones, tambores, pandeiros, agogôs e clavas) de forma adequada.
l Respeitar e cuidar do ambiente e materiais utilizados na prática musical.
l Identificar, reconhecer e respeitar as diferenças em todos os aspectos humanos.
Como o aluno aprende?
l Utilizando o corpo como ferramenta de percepção e representação de eventos sonoros e rítmicos.
l Através de jogos, brincadeiras e exercícios musicais.
l Cantando em grupo e individualmente.
l Em prática instrumental: percussão e objetos sonoros (em grupo e individual).
l Criando partituras e símbolos para a grafia do som.
l Explorando diferentes ambientes sonoros.
l Conhecendo diversos gêneros, estilos musicais e compositores, através de gravações, vídeos e apresentações, discutindo e sistematizando o conhecimento a respeito delas.
Avaliação
l Trabalhos individuais e em grupo.
l Avaliação continuada.
l Autoavaliação.
l Todas as avaliações são realizadas a partir de critérios que são compartilhados com os alunos.
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Como o aluno aprende?
l Utilizando o corpo como ferramenta de percepção e representação de eventos sonoros e rítmicos.
l Percebendo elementos básicos da música (altura, duração, intensidade e timbre), através de brinquedos cantados, jogos e exercícios musicais.
l Cantando em grupo e individualmente.
l Em prática instrumental: percussão e objetos sonoros (em grupo e individual).
l Criando partituras e símbolos para a grafia do som.
l Explorando diferentes ambientes sonoros.
l Conhecendo diversos gêneros, estilos musicais e compositores através de gravações, vídeos e apresentações, discutindo e sistematizando o conhecimento a respeito delas.
Avaliação
l Avaliação continuada.
l Autoavaliação.
l Todas as avaliações são realizadas a partir de critérios claros que são compartilhados com os alunos.
Competências da Disciplina
Artes VisuaisIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
l Hábitos e posturas para as aulas de Artes Visuais.
l Ampliar a percepção da arte visual como linguagem e do uso que se pode fazer dessa linguagem.
l Iniciação à textura visual e tátil.
l Executar os mais variados movimentos de lateralidade, equilíbrio, coordenação ampla, fina e viso-motora.
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Como o aluno aprende?
l Trabalhar a representação pictórica de si mesmo em diferentes papéis.
l Apreciar obras de arte buscando observar a concepção de figura e fundo.
l Explorar diferentes materiais nos trabalhos com figura e fundo.
l Trabalhar com aspectos da cultura popular brasileira: escolha de alguns artistas para a apreciação e de um tipo de técnica para a experimentação.
Avaliação:
l É a primeira nota em Artes Visuais, por isso a participação do aluno é fundamental em todo o processo.
l Todas as avaliações são realizadas com critérios estabelecidos com os alunos.
l Os alunos fazem apreciações tanto do seu trabalho, quanto dos trabalhos dos colegas.
l A postura é muito importante e as regras combinadas com cada turma servem como um dos parâmetros para a avaliação.
Projeto:
Cultura Popular Brasileira.
Saída Cultural:
Museu Casa do Pontal.
Competências da Disciplina
Educação FísicaIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
l A executar os movimentos naturais como: andar, correr, saltitar, saltar, lançar, empurrar, rolar, chutar e pendurar.l A socializar-se através de jogos e brincadeiras em duplas ou em pequenos grupos.
l A conhecer seu corpo e adquirir domínio corporal.
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l A executar os mais variados movimentos de lateralidade, equilíbrio, coordenação ampla, fina e viso-motora.
Como o aluno aprende?
l Através de jogos, brincadeiras variadas e circuitos,
l Através da relação com os objetos e com os diferentes espaços,
l Através de instruções referentes aos movimentos.
l Festa Esportiva.
Avaliação
O aluno é avaliado na sua atuação esportiva, em sua participação nas aulas e na sua atitude (aceitação de regras).
Competências da Disciplina
InformáticaIntenções Pedagógicas
l Trabalhar de forma autônoma.
l Seguir as instruções das tarefas no ritmo próprio.
l Realizar as atividades, aceitando as normas e regras previamente estabelecidas.
l Levar o aluno a observar que o erro é um caminho para o acerto.
l Transferir conhecimentos adquiridos nas atividades anteriores para a nova situação apresentada.
l Socializar o conhecimento adquirido.
O que o aluno aprende?
Editor de textos
l Introdução ao teclado e digitação simples.
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l Criar arquivo - salvar e recuperar informações
l Recortar/colar
Power Point
l Criar arquivo - salvar e recuperar informações
l Inserir textos e imagens
l Introdução ao efeito de trajetória
Editor gráfico
l Criar arquivo - salvar e recuperar informações
l Recortar/colar
l Utilizar as ferramentas mais utilizadas no programa
Como o aluno aprende?
Utilizando os softwares na execução dos trabalhos/projetos.
Postura de Estudante
O que esperamos dos nossos alunos.
l Ampliar o desenvolvimento da autonomia.
l Aprender a utilizar o Diário de Bordo.
l Estabelecer uma rotina diária de estudo.
l Cuidar e organizar o seu material de estudo.
l Ser sensível aos sentimentos, aos interesses e às necessidades dos outros.
l Respeitar os espaços da escola e outros espaços públicos.
l Comprometer-se com a leitura semanal dos livros da Biblioteca de Classe.
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l Iniciar o processo de autocorreção nos cadernos e nas produções textuais.
l Desenvolver o hábito de reler os seus trabalhos escritos.
l Realizar as avaliações bimestrais com autonomia.
Participação das famílias
l Supervisionar diariamente os deveres de casa através do Diário de Bordo.
l Colaborar com o envio do material escolar.
l Incentivar a leitura, a pesquisa e o estudo.
l Criar e manter um ambiente acolhedor e tranqüilo durante os momentos de estudo.
l Criar uma rotina saudável (alimentação e sono).
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Equipe do Fundamental I
Coordenação de Segmento: Vera d’Orey
Orientação Educacional: Renata Cechetti
Coordenação Pedagógica: Simone Garcia Messias
Coordenação de Alemão: Bárbara Barboza
Professoras de Classe:
Turma 2CM: Professora Vanessa Gerhard
Turma 2CT1: Professora Adriana Cabral
Turma 2CT2: Professora Damaris Braun
Professoras de DaF:
Barbara Barboza
Carina Campagnani
Daniella Birkeland
Fernanda Kerckhoff
Professora de Música: Barbara Lau
Professora de Artes: Kátia Sanches
Professores de Educação Física: Ronald, Ricardo e Mônica.
Professor de Informática: Miriam Lerner
Rua São Clemente 388 - Botafogo - CEP: 22260-000Rio de Janeiro - RJ - BrasilTel. 55 (21) 2528-0400 - Fax. 55 (21) 2537-9411www.eacorcovado.com.br
