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ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA – 3º Trimestre

3º. Ano

DISCIPLINA: História

Observações: 1- Antes de responder às atividades, releia o material entregue sobre Sugestão de Como

Estudar. 2 - Os exercícios devem ser resolvidos em folha timbrada e entregues no dia da Prova de

Recuperação.

Conteúdo: Apostila 6

Aula 63 – A República Velha – estrutura social e sistema político

Apostila 7

Aula 64 – A República Velha – o domínio das oligarquias – Guerra de Canudos e Revolta da Vacina.

Aula 68 – o Nazismo na Alemanha

Aula 69 – 2ª. Guerra Mundial

Aula 71 – Era Vargas – da ditadura à democracia

Aulas 72 e 73 – A Ditadura do Estado Novo

1) Observe atentamente a sequência de imagens, leia o fragmento abaixo e responda às questões.

Desenho publicado na Gazeta de Notícias, RJ.

Av. Central (hoje Av. Rio

Branco) reurbanizada

Desenho publicado no Jornal O

Malho sobre a desocupação do

Morro do Castelo, RJ

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“Ficou evidente que a “vacina” era apenas um pretexto para a eclosão de um movimento político-social. A carestia, a inflação, o achatamento salarial, o aumento abusivo dos aluguéis, o projeto excludente e elitista de remodelação do centro do Rio – tudo havia provocado um genuíno clamor de indignação entre as classes média e baixa.”

BUENO, Eduardo. Brasil: uma História. São Paulo: Ática, 2003, p. 278.

a) A que revolta o fragmento se refere? Explique-a resumidamente. b) Estabeleça uma relação entre as imagens e o fragmento. 2) (Pucrj 2010) Analise o discurso de Antônio Conselheiro, em Canudos, em 1890:

“(...) a república é o ludibrio [zombaria ou desprezo] da tirania para os fiéis (...) e por mais ignorante que seja o homem,

conhece que é impotente o poder humano para acabar com a obra de Deus (...). O presidente da república, porém,

movido pela incredulidade que tem atraído sobre ele toda sorte de ilusões, entende que pode governar o Brasil como

se fora um monarca legitimamente constituído por Deus; tanta injustiça os católicos contemplam amargurados.”

Prédica “Sobre a república” Apud Jacqueline Hermann. Religião e Política no Alvorecer da República In: O Brasil Republicano. Volume 1. Rio

de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, p. 147-148.

a) INDIQUE a crítica central que o documento apresenta ao governo republicano. b) Caracterize esse movimento, destacando: Objetivos, opositores, população e desfecho.

3) (G1 - cftmg 2011) Analise a charge de Storni para a revista Careta (1927), que se refere a um voto típico de um período da História do Brasil.

Escreva um pequeno texto, historicamente correto, sobre as eleições na República Velha. 4) Observe atentamente a charge ao lado. Depois, responda:

a) Quem é o retratado?

b) A charge é crítica ou favorável ao retratado? Justifique sua opinião.

c) Considerando seus conhecimentos sobre esse período da história mundial, a ideia presente na charge se confirmou? Explique.

Charge publicada em abril de 1933 no jornal

“The Nation”, Nova York. Retirado de

www.calvin.edu/academic/ cas/gpa/caric.htm

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5) (Ufpa 2013) “Os judeus tinham que usar uma estrela amarela, [...] tinham que entregar as bicicletas, [...] não podiam andar de bonde, [...] ficavam proibidos de dirigir automóveis. [...] só podiam fazer compras das três às cinco horas e só em casas que tivessem placa dizendo ‘casa israelita’. Os judeus deviam recolher-se às suas casas às oito da noite [...]. Ficavam proibidos de ir a teatros, cinemas e outros lugares de diversão.”

FRANK, Anne. Diário de uma jovem. São Paulo: Editora Mérito S. A., 1958, p. 14, 3ª edição.

Esse trecho, que foi retirado do diário de uma adolescente judia prisioneira num campo de concentração, na Alemanha, onde morreu em 1945. Escreva um pequeno texto, historicamente correto, abordando a ideologia Nazista e suas consequências para os judeus. 6)

a) Identifique os personagens do desenho e os países que respectivamente representam. b) Relacione esse pacto à deflagração da Segunda Guerra Mundial.

7)

NAKAZAWA, K. "Gen. O dia seguinte". São Paulo: Conrad, 2001, p. 5.

Hiroshima, Japão. No exato momento em que 60 anos antes a primeira bomba atômica da história devastava

a cidade de Hiroshima no Japão, mais de 50 mil pessoas fizeram um minuto de silêncio em homenagem às

vítimas do ataque. Às 8h15 min [...] o mundo relembrou a detonação da arma mais poderosa já vista no

planeta até então, que matou cerca de cem mil pessoas diretamente e outras milhares nos anos seguintes.

Fonte: Adaptado de O GLOBO de 06 de agosto de 2005, p.36.

Escreva um pequeno texto relacionando a entrada dos Estados Unidos na guerra e o ataque à Hiroshima.

8) Leia o texto abaixo e responda:

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Lista de temas proibidos pelo DIP

Não pode ser noticiada a morte de um operário no restaurante do SAPS quando almoçava. Proibidas quaisquer alusões ao regime brasileiro anterior a 10 de novembro de 1937, sem prejuízo de referências à democracia, pois o regime atual é também uma democracia. Nada sobre a União Nacional dos Estudantes. Não divulgar uma nota do serviço de Segurança da Polícia sobre grave incidente entre civis e militares em Marechal Hermes (subúrbio do Rio). Nenhuma notícia sobre a escassez de peixe no país. Proibida a divulgação das aspirações das classes trabalhistas de porto Alegre, enviadas ao chefe de governo. Nada de passeatas de estudantes paulistas. Não podem ser divulgadas notícias sobre o desfalque na Caixa Econômica de Niterói. In: Nosso Século, 1930-1945. São Paulo: Abril Cultural, 1980

a) Qual o período da história de Getúlio Vargas apareceu o DIP? (0,5) b) Quais eram as funções do DIP? 9) Na década de 30, para combater o governo estabelecido por Getúlio Vargas, os paulistas pegaram em armas. Os cartazes acima fazem parte da sua propaganda, pedindo a colaboração da população no esforço de guerra. Qual a situação nacional onde acontece a Revolução de 1932?