Revista Mundo PM – Edição dez/2007-jan/2008

PaulaPaulaPaulaPaula Geralda Barbosa CoelhoCoelhoCoelhoCoelho Torreão – paula@cleverpal.com

Recife, 02 de setembro de 2008

� Motivação

� Treinamento como ferramenta de desenvolvimento da equipe de

projeto

� Qual o treinamento mais adequado?

Como identificar o estilo de aprendizado da sua equipe� Como identificar o estilo de aprendizado da sua equipe

� Conhecendo o MBTI®

� Estilo de aprendizado associado ao MBTI®

� Como cada pessoa prefere aprender e estudar?

� Treinamento eficaz para sua equipe

� Referências

DesenvolvimentoDesenvolvimentoDesenvolvimentoDesenvolvimento

TreinamentoTreinamentoTreinamentoTreinamento

ConhecimentoConhecimentoConhecimentoConhecimento

TTTTIIIIMMMMEEEE

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DiversidadeDiversidadeDiversidadeDiversidade

OOOO

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---- PPPPersonalizaçãoersonalizaçãoersonalizaçãoersonalização

-EstratégiasEstratégiasEstratégiasEstratégias e e e e TáticasTáticasTáticasTáticas

“Treinamento é a ferramenta que inclui

todas as atividades projetadas para

Presencial

Formal ou

Informal

CapacitaçãoCapacitaçãoCapacitaçãoCapacitação conhecimentoconhecimentoconhecimentoconhecimento teóricoteóricoteóricoteórico + + + + habilidadeshabilidadeshabilidadeshabilidades técnicastécnicastécnicastécnicas

todas as atividades projetadas para

aumentar as competências da equipe do

projeto. Ela deve ser usada pelo gerente

para desenvolver a equipe do projeto e

consequentemente estimular a construção

de um time. (Guia PMBOK®, 3a. edição)

Treinamento Adequado?

A distância

- OBTER MAIS RAPIDAMENTE O CONHECIMENTO

- VONTADE DE APRENDER MAIS

- FACILIDADE EM PRATICAR O QUE FOI APRENDIDO

EstiloEstiloEstiloEstilo de de de de AprendizadoAprendizadoAprendizadoAprendizado::::

Conjunto de características emocionais e cognitivas e

fatores psicológicos que servem como um indicador

de como o aprendiz prefere receber e processar as

informações para depois integrá-las ao seu corpo de

conhecimento.

� Conheça as preferências de cada membro da sua equipe!

Como? Como? Use testes e indicadores de perfil psicológico. Ex: MBTI®

� Myers Briggs Type Indicator – Indicador de

Personalidade

�1921 - Carl Jung (Teoria dos Tipos Psicológicos);

�Anos 50: Katharine Briggs e Isabel Myers (mãe e filha);�Anos 50: Katharine Briggs e Isabel Myers (mãe e filha);

�Em uso há mais de 60 anos;

�Traduzido e validado em vários idiomas;

�Mais de 3 milhões aplicados por ano nos EUA;

�Questionário com 93 questões

�Não julga (não há bons ou ruins);

�Não mede habilidades;

�Para pessoas normais;

�Identifica preferências pessoais;�Identifica preferências pessoais;

�A soma das preferências caracteriza o TIPO;

�Preferências são inatas;

�O meio pode alavancar ou impedir o uso das

preferências

�Nossas preferências em 04 escalas (dimensões), cada qual com 2

pólos opostos.

�Diferenças entre as pessoas, que resultam de :Diferenças entre as pessoas, que resultam de :Diferenças entre as pessoas, que resultam de :Diferenças entre as pessoas, que resultam de :

�Onde elas preferem focalizar sua atençãofocalizar sua atençãofocalizar sua atençãofocalizar sua atenção: EEEE IIII�Onde elas preferem focalizar sua atençãofocalizar sua atençãofocalizar sua atençãofocalizar sua atenção: EEEE IIII

�Maneira pela qual preferem coletar informaçõescoletar informaçõescoletar informaçõescoletar informações: SSSS NNNN

�A maneira como preferem tomar decisõestomar decisõestomar decisõestomar decisões: TTTT FFFF

�Como se orientam Como se orientam Como se orientam Como se orientam no mundo exterior (estilo de vida): JJJJ PPPP

Meu MBTI®

detalhes

� Identificar pontos fortes e de melhoria

� Estilos de liderança

� Potenciais áreas de crescimento

� Carreiras� Carreiras

� Contribuições para a organização

� Ambiente de trabalho preferido

� Formação de equipes de alto desempenho

� Estilos de aprendizado

� Felder e Silverman, 1988

� Durling et al., 1996

� Ball State University, 2004

� Torreão, 2007 (Torreão, 2007 (Torreão, 2007 (Torreão, 2007 (validaçãovalidaçãovalidaçãovalidação da da da da pesquisapesquisapesquisapesquisa da Ball State University)da Ball State University)da Ball State University)da Ball State University)

� Extrovertidos podem ter dificuldade de concentração em tarefas

longas que exigem muita reflexão por gostarem mais de ação.

� Introvertidos preferem aprender em ambientes onde possam se

concentrar e aprofundar nos assuntos.

� 100 participantes

� Aplicação do MBTI (questionário CleverPal e oficial)

� Aplicação de questionário sobre as preferências na

forma de estudar e aprenderforma de estudar e aprender

� Resultado: estilo (preferências) de aprendizado para:

◦ (E)xtrovertidos, (I)ntrovertidos, (S)ensitivos, I(N)tuitivos,

(T)Racionais, (F)Emocionais, (J)ulgadores e (P)erceptivos

� Ao escolher o treinamento, deve-se levar em

conta se ele tem estratégias e táticas de ensino

relacionadas às preferências de aprendizado da

pessoa, de acordo com seu tipo psicológico, parapessoa, de acordo com seu tipo psicológico, para

alcançar os benefícios desejados com o

treinamento.

� Escolha o treinamento certo para a pessoa certa!

� (E)xtrovertidos

◦ Gostam de atividades variadas

◦ Aprendem melhor em classes onde há debates

sobre o assuntosobre o assunto

◦ Gostam de estudar em grupo

◦ Aprendem melhor quando em ação

◦ …

� (I)ntrovertidos

◦ Se identificam com aulas claras e bem organizadas

◦ Gostam de conhecer mais sobre o assunto

◦ Aprendem melhor quando tem um tempo para◦ Aprendem melhor quando tem um tempo para

pensar (refletir) sobre o assunto

◦ …

� (S)ensitivos

◦ Têm interesse na aplicação – gostam de problemas

práticos

◦ Preferem direções claras para as tarefas/atribuições◦ Preferem direções claras para as tarefas/atribuições

◦ Gostam de demonstrações e abordagens passo a

passo (especificidades)

◦ …

� I(N)tuitivos

◦ Usam a imaginação

◦ Não gostam de repetições

◦ Gostam de ser desafiados pela complexidade◦ Gostam de ser desafiados pela complexidade

◦ …

� (T)Racionais

◦ Preferem que o material a ser estudado seja

objetivo

◦ Preferem material construído de forma lógica◦ Preferem material construído de forma lógica

◦ Gostam de debates

◦ …

� (F)Emocionais

◦ Preferem estudar com uma turma amiga ou em

grupos harmoniosos

◦ Preferem aprender se relacionando com pessoas◦ Preferem aprender se relacionando com pessoas

durante as atividades

◦ Preferem aprender ajudando, respondendo à

necessidade de outros

◦ …

� (J)ulgadores

◦ Ficam alerta aos comentários ou feedback para

poderem melhorar seus esforços nos estudos.

◦ Tendem a ser motivados quando podem alcançar a ◦ Tendem a ser motivados quando podem alcançar a

conclusão da tarefa.

◦ Vêm tarefas como negócio sério e persistem em

fazê-las

◦ …

� (P)erceptivos

◦ Gostam da abordagem da resolução de problemas

◦ Preferem as matérias que divertem e inspiram a

criatividade, que lhes permitem descobrir o novo de criatividade, que lhes permitem descobrir o novo de

forma espontânea

◦ Buscam formas novas para as tarefas de rotina

◦ …

� Considere a diversidade e a

personalização!

� O gerente pode usar o MBTI® para

auxiliar na escolha do treinamento da auxiliar na escolha do treinamento da

equipe

� O profissional pode usar o MBTI® para

conhecer o seu estilo de aprendizado e

se tornar um melhor aprendiz!

� Myers & Briggs

◦ http://www.myersbriggs.org

� Teste gratuito similar ao MBTI®:

◦ http://cleverpal.com

◦ http://www.personalitypathways.com/type_inventory.html

� Revista Mundo PM

◦ http:// http://www.mundopm.com.br

� Durling, D.; Cross, N. e Johnson, J.: Personality and learning preferences of students in

design and design-related disciplines. Loughborough University, 1996.

◦ http://www.lboro.ac.uk/departments/cd/docs_dandt/idater/downloads96/durling96.pdf

� Felder, R. e Silverman L.: Learning and Teaching Styles in Engineering Education,

Engineering Education, 787, 674-681, 1988.

� Ball State University: Assessment of Learning Styles. Counseling Center.

◦ http://www.bsu.edu/students/cpsc/article/0,,8121--,00.html.

OBRIGADA!OBRIGADA!

PaulaPaulaPaulaPaula Geralda Barbosa CoelhoCoelhoCoelhoCoelho Torreão – paula@cleverpal.com

Recife, 02 de setembro de 2008