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A Msica ea Interdisciplinariedade

Aulas 05 e 06

Profa. Ana Paula Peters

cursoslivres@grupouninter.com.br

Jogos e Brincadeiras Musicais

na Sala de aula

Organizao da Disciplina

Esta disciplina faz uma reflexo arespeito do trabalho com msicaaliado a outros conhecimentos.

Interdisciplinariedade

Alm das atividades especficascom a msica, muito importantedesenvolver um trabalho que

relacione e seja significativo comoutras reas do conhecimento.

Interdisciplinariedade

Valorizar o trabalho em equipe,historicizar e contextualizarbrincadeiras, desenvolver epropor pesquisas e investigaes

so o primeiro passo para estaproposta.

Como fazer?

http://www.youtube.com/watch?v=7S3iW_sbqsA

Colocar o trecho que vai do comeo at1:29, ento pode cortar, pois s queromostrar este comeo!

Propostas Apresentao das famlias dos

instrumentos musicais:

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Propostas

Explorar sons graves e agudos Relacionar os timbres de cada

instrumento musical com o seutamanho

Memria auditiva

Apreciao musical

http://www.youtube.com/watch?v=RTE_hkCwqAg

http://youtu.be/sdQith9DlCc

Msica e Dana

A dana uma maneira deexperimentar a msica de formaintegrada com o seu espao, comos colegas e consigo mesmo.

Msica e dana devem dialogar(ex. frica)

A msica composta porsonoridade e movimento.O prprio som uma formade movimento. Os movimentosdesempenham papel primordial

na compreenso e domniortmico

Dalcrose

Brincadeiras

Resgatar brincadeiras de roda comgestos inventados pelo grupo

Percusso corporal

Descobrir o pulso de msicas

Espelho musical

Brincadeiras

http://youtu.be/8ifwvJIjHJU

http://youtu.be/6fu9wUa8Q1M

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Msica e Histria

Proporcionar aos alunos ocontato com o repertrio deoutras culturas e pocas.

A msica existe inserida em umcontexto sociocultural

Desenvolver o respeito sculturas

ser que somos capazes deentender o outro sem perdernossa identidade? O que ser queo outro tem em comum com anossa cultura? Em que resultariaesta troca cultural?

Berenice de Almeida e Magda Pucci

http://youtu.be/vrJTyzQoqYA

http://youtu.be/hpgaeO5it08

Brincadeiras

Conhecer instrumentos musicaisda frica, da ndia, da China etc

Yap

Brincadeiras com chocalhos,

caxixis, pandeiros...

Comparar sons atuais com antigos(telefone, campainha)

BrincadeirasJogo da memria com sons eimagens do passado e presente.

Ex:

meios de transporte

instrumentos musicais

Msica e Imagens

entre todas as formas derelacionamento audiovisual,a correspondncia entre os sons eas cores a mais antiga e comum.Muitos termos do cotidiano musicalfazem esta referncia:tom, cromatismo...

Yara Caznok

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Relacionar as artes produzidasnuma mesma poca e lugar, porexemplo, os artistas que fizerama Semana da Arte em 1922 noBrasil ou Maio de 1968 em Paris.

Brincadeiras

Ouvir msicas instrumentais erepresent-las com um desenho.Transformar os sons ouvidos (CDou feitos pelo professor/a) e

coloc-los no papel.

Ouvir msicas enquantoobservam se esto ou nocolorindo a imagem.

Brincadeiras

Observar pinturas deinstrumentos musicais e ouvira msica feita na mesma poca

da pintura.

Trilha Sonora do Cotidiano

Cada coisa que voc ouve umobjeto sonoro. O objeto sonoropode ser encontrado em qualquerparte. Podem ser encontrados

dentro ou fora das composiesmusicais

Murray Schafer

Paisagem sonora de uma salade aula, de uma casa ou de umlugar escolhido.

Ver o trecho de um desenhoanimado ou filme com e semsom.

Apresentar a sequncia deimagens de uma histria paracada um organizar do seu jeitoe em seguida, cont-la apenascom sons.

Contar uma histria a partir deuma msica instrumental ouvidacom gestos ou palavras.

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Vdeo

http://youtu.be/dWIs89Pub0w

Por que?

Na ausncia de um professor

especialista em msica, umaproposta interdisciplinar podeser um mecanismo facilitador.

Referncias de Apoio

ALMEIDA, M. Berenice de; PUCCI, MagdaD. Outras terras, outros sons. SoPaulo: Callis, 2003.

CAZNOK, Yara Borges. Msica: entre oaudvel e o visvel. So Paulo: UNESP,

2003.

SCHAFER, Murray. O ouvido pensante.So Paulo: UNESP, 1991.