Ação de Formação: “Bibliotecas Escolares e a Web

2.0 (Formação on-line)”

“Partilha de conteúdos”

https://twitter.com/#!/PinhoAlmerindo

TAREFA 1

https://docs.google.com/presentation/d/1LeT9a4wzmaCl-

sHq0NgOyZNUL6zNzhTGJao2e1Mgma8/edit?pli=1#slide=id.p

TwitterTutorial - guião

Introdução

Procedimentos para a concretização deste trabalho:

I - gravação no "Audacity" dos conteúdos incluídos

nesta apresentação, referentes ao tutorial do

microblogue Twitter - parte dos conteúdos "lidos" por 2

Vokis;

II - publicação, através do "Podomatic", do projeto

gravado no Audacity, principalmente útil para

utilizadores invisuais.

Definição

Um microblogue que permite enviar e ler

mensagens, denominadas

tweets: posts de mensagens de texto

com o máximo de 140 carateres

Nota: aceder ao site https://twitter.com/ e fazer o registo para se tornar

membro

Utilidade

Tweets rapidamente distribuídos

a todos os seguidores (em inglês – followers)

Enviados através de:

web, sítio do twitter, hootsuite- twitter + facebook-

software específico- tweetdeck- ou

telemóvel- SMS ou web

Vantagens - alunos

• A utilização do Twitter, como ferramenta

académica, aumenta o envolvimento dos alunos e

melhora o seu aproveitamento;

• A sua utilização na escrita colaborativa desenvolve a

capacidade de síntese - por ex. conto coletivo, jornal

escolar,...;

• O Twitter pode constituir uma forma de fazer perguntas

sem a pressão dos olhares da audiência;

Vantagens - alunos

• Aumenta a participação dos alunos nas aulas

e, também, as interações entre alunos;

• Permite seguir especialistas nos vários temas

estudados;

• Identificar fontes de informações diferenciadas e

interessantes, mas que são pouco divulgadas;

• O Twitter é prático e rápido.

Vantagens - professores

OTwitter pode ser usado como ferramenta educacional

para mobilizar o corpo docente a desempenhar um papel

mais activo e participativo.

• Quando no ecrã do projetor multimédia são

apresentadas as mensagens dos alunos, é como se o

professor e os demais alunos tivessem acesso aos

pensamentos de cada um dos participantes. As

ideias, dessa forma, podem ser

avaliadas, aperfeiçoadas e compartilhadas;

Vantagens - professores

• Estimula o trabalho colaborativo;

• Permite a comunicação com: outros professores e

pessoas que partilham interesses comuns; alunos da

escola;

• Criar perfis ficcionais de personagens literárias;

• A utilização de apenas 140 carateres na construção de

microblogues pode ser útil para trabalhar com alunos

com dificuldades de escrita.

Vantagens - professores

Consultar:

• The Twitter Experiment - Twitter in the Classroom

• Twitter in the classroom?

• Twitter in the classroom

• Como usar o Twitter na sala de aula

Desvantagens

• Dificuldade em diminuir as distrações dos alunos de

outros aspectos não relacionados com as atividades de

ensino quando estes utilizam aparelhos multimédia

durante a aula;

• Utilizar apenas 140 carateres pode tornar-se uma tarefa

difícil;

• Pode tornar-se viciante;

• Não utiliza o português como idioma;

• O risco que se corre ao publicar tudo o que vem à

mente.

Confusões na Twittofera

Conselhos de Utilização

• Não exagere no envio de mensagens diretas (DM)

automáticas;

• Não use uma linguagem demasiado abreviada;

• Não polua a sua rede com tweets sem qualquer

interesse;

• Não exponha demasiado a sua vida no twitter;

• Preocupe-se mais com a qualidade do que com a

quantidade;

• Faça uso regular do twitter, tendo em conta os seus

seguidores.

TAREFA 2

• Tarefa 2 – Exploração da ferramenta (a concluir até 10

de maio)

• Fórum destinado à partilha dos trabalhos individuais

realizados com as diversas ferramentas

http://almerindopinho.podomatic.com/entry/2012-05-09T20_26_54-07_00

TAREFA 3

• Tarefa 3– Comentário (a concluir até dia 12

de maio)

• A interação far-se-á também neste fórum.

Escolha o trabalho que pretende comentar e

exprima a sua opinião.

TRABALHOS DOS COLEGAS:

• Sugestão: http://www.biblioteca.cm-viana-castelo.pt/ (para consultar

podcasts);

• http://screencast.com/t/Cg3fMsmH

• http://screencast.com/t/eCyjHnLdgsH

• http://prezi.com/dnom88coc1kw/tutorial-twitter

• http://pt.calameo.com/read/0008560508fc2ec70e5af

• http://www.myebook.com/ebook_viewer.php?ebookId=127231

• http://prezi.com/y36qjbjrsqnz/twitter-apresentacaotutorial/

• http://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=127076

• http://pt.calameo.com/books/0013542013d9d7e7e86bf

• http://screencast.com/t/CUxy6VF1

• http://www.screencast.com/t/9iYP5G6ZuF9v

TRABALHOS DOS COLEGAS

• http://www.screencast.com/t/fWhyA1SH

• http://screencast.com/t/Cyt7csUE

• http://prezi.com/2dap5ntnsfmg/tutorial-prezi-para-aprender-a-utiliza-

lo

• http://prezi.com/xvaszlilnrix/twitter-para-bibliotecarios/

• http://www.calameo.com/link?id=30561029

• http://pt.calameo.com/read/0013815331ea9d35a8859

• http://www.eanswer.co.uk/index.php?option=ebook&id=127299

• http://pt.calameo.com/read/001382492fcfc5d7f8996?authid=1wgdP1

YP4tbT

COMENTÁRIO

• Apresentação em vodcast de Isabel Sousa

• por Isabel Sousa - Quinta, 10 Maio 2012, 21:35

• Olá a todos

http://www.screencast.com/t/fWhyA1SH

• Abraço

• Olá, Isabel!

O visionamento dos trabalhos produzidos com a ferramenta Jing +

Screencast permitiu-me esclarecer várias dúvidas acerca da

utilização do programa informático SnagIt! Passo a explicar: há

algum tempo atrás iniciei a utilização do Snagit para fazer captura e

registo da informação que é apresentada no computador. Este

programa tem sido bastante útil mas tem a desvantagem de não ser

de utilização livre. Por outro lado, os vídeos por ele produzidos são

COMENTÁRIO

bastante pesados, o que dificulta a partilha através da Internet.

A opção pela ferramenta Jing + Screencast permite produzir

tutoriais de forma rápida e eficaz. Não são necessários grandes

recursos para produzir um trabalho apelativo e completamente

personalizado. Isto mesmo está patente no interessante tutorial que

produziste. Esta é uma ferramenta que certamente já partilhaste

com professores e alunos da escola. Ela poderá ser utilizada por

todos os professores, independentemente da sua área disciplinar.

Quanto ao interesse para os alunos que frequentam a biblioteca, ele

também parece ser evidente. A produção de áudio-livros poderá

beneficiar desta ferramenta. Um livro lido a partir do Calameo e

divulgado no Screencast chegará rapidamente a um público vasto.

A necessidade de interagir de forma muito próxima com o

computador servirá para incentivar os alunos a lerem cada vez

mais. Continuação de bom trabalho.

FIM