8/16/2019 5 Mitos Sobre o Uso de Tecnologia Na Educação

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8/16/2019 5 Mitos Sobre o Uso de Tecnologia Na Educação

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interpretar, selecionar e criar a partir desses contedos. 9 a0 que est" o papel principal do professornão fornecer informação, mas orientar os alunos, coletiva e individualmente, para que construam o

 pr3prio aprendizado. *lém disso, sempre caber" ao educador avaliar quando e por que os recursostecnol3gicos são necess"rios e como eles dialogam com a realidade de sua turma.

3. A tecnologia aumenta o trabalho do professor

)ito. No in0cio, é verdade, usar tecnologia educacional vai e7igir capacitação profissional % amaioria dos professores brasileiros afirma que apenas a universidade não os prepara para a sala deaula conectada. *p3s o per0odo de aprendizado, contudo, a tecnologia serve justamente parafacilitar a rotina escolar.

m e7emplo de sucesso é a ferramenta <arefa de Casa, do :ee6ie =ab, pela qual professores podemcriar, agendar e receber os deveres de casa dos alunos. &les não s3 acompan$am as entregas emtempo real como t1m acesso a estat0sticas de engajamento, ta7a de acertos e quais os erros maisfrequentes via gr"ficos simples. Como resultado, >?@ dos professores afirmaram que a <arefa deCasa é til em seu trabal$oA

4. Professores mais velhos não conseguem se adaptar à tecnologia

Com certeza, um mito. ma pesquisa americana realizada pela <$e Bic$ard . BileD College of &ducation and =eaders$ip, da alden niversitD, mostrou que, apesar de professores jovens usaremmais tecnologias digitais em suas vidas pessoais, a idade não influencia em seu uso na sala de aula.Easta se inspirar na $ist3ria de FalDncia . Ga/6ins, que implantou o &nsino G0brido ap3s HI anosde e7peri1ncia na mesma escola.

desafio % enfrentado tanto por educadores jovens quanto os mais e7perientes % é a falta de

capacitação dos profissionais. Não é suficiente simplesmente mostrar como um equipamentofunciona; em vez disso, o treinamento deve incluir refle7ão sobre as possibilidades da tecnologia naeducação, como encontrar e criar material e como abord"4los com a turma de maneira construtiva.

5. A tecnologia torna os alunos preguiçosos ou distrados

)ito % e dos grandesA que distrai os estudantes é ser obrigado a realizar e7erc0cios f"ceis demaisou comple7os demais; ou seja, que não estejam de acordo com seu ritmo de aprendizado. &sse

 problema pode ser resolvido com plataformas de ensino adaptativo, como a :ee6ie, que elaboramum plano de estudos personalizado de acordo com as dificuldades de cada aluno. *ssim, elesrecebem atividades espec0ficas que os desafiam, sim, mas dentro de suas capacidades.

utro caso de sucesso2 ma escola nos &stados nidos resolveu substituir as aulas tradicionais dematem"tica por um sistema adaptativo que inclu0a plaDlists (listas de msica, populares entre os

 jovens#. Com a mudança, o 0ndice de aproveitamento da turma foi de HJ@ para ?K@A Lominar aferramenta proposta pelo professor, portanto, serve como incentivo. *té os alunos mais inseguros sesentem confort"veis e podem assumir a tarefa de ensinar os colegas, criando um ambiente mais

 participativo.

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