6 inventores e cientistas famosos que não se davam bem com matemática 

Cada pessoa tem sua preferência entre as matérias que estuda ao

longo da vida. Em algumas se sai melhor, em outras não vai tão bem,

mas muitas vezes, esse ponto pode ser determinante para a escolha

da profissão do indivíduo. Matemática por exemplo, pode ser um amor

ou um pesadelo, dependendo da pessoa que está estudando.

Os números constituem a base de quase tudo que envolve a vida

humana e nesse sentido, muitos acreditam que é impossível ser

considerado inteligente sem ter um grande conhecimento de

Matemática. No entanto, essa situação pode ser bem diferente.

Aqui no Mega Curioso, nós já publicamos uma visão de que esse

assunto pode não ser tão chato e que até os macacos podem

entender. Agora, apresentamos uma lista para mostrar quem não é

bom em Matemática ainda assim pode ser considerado inteligente.

Confira os seis grandes cientistas e inventores da história da

humanidade que não eram tão íntimos dos números, trazidos por um

artigo do site Mental Floss:

1. Michael Faraday (1791-1867)

Michael Faraday, o primeiro inventor da nossa lista, tem uma história

incomum e explicita bem que não entender tanto de Matemática não

quer dizer que a pessoa é incapaz de realizar grandes feitos. Filho de

um pobre ferreiro, Faraday superou as adversidades e foi responsável

pelo primeiro motor elétrico inventado, junto com o primeiro gerador

elétrico, ou seja, se hoje temos botões de liga e desliga, devemos

agradecer a este rapaz. O cientista também inventou as bexigas

(balão de borracha), criou as bases para os sistemas de refrigeração

atuais e ajudou a desvendar um pouco do misterioso mundo do

eletromagnetismo.

Bom, tendo uma visão rápida das contribuições de Faraday para a

humanidade, é difícil imaginar que seus conhecimentos matemáticos

não eram tão complexos. Mas de fato era verdade e, em 1846, ele

sofreu por isso, quando propôs de forma audaciosa que a “luz visível”

era uma forma de radiação eletromagnética. Ele não conseguiu provar

com Matemática, e isso fez com que seus colegas o ignorassem. A

teoria de Faraday só foi comprovada 18 anos depois, pelo físico

James Clerk Maxwell, que acreditou na ideia do cientista e usou

equações engenhosas para provar que ele estava certo.

2. Charles Darwin (1809-1882)

Charles Darwin, o jovem naturalista pai da teoria evolutiva da seleção

natural odiava Matemática quando era apenas um estudante do

colegial. Sua biografia deixa bem claro esse ponto quando Darwin

assume: “Eu tentei Matemática, mas pego tudo muito devagar”.

Segundo conta a história, o cientista chegou a contratar um tutor para

orientá-lo durante as férias na casa de verão em 1828, mas acabou

dispensando o homem após semanas de tentativas frustradas.

Segundo o depoimento, Darwin achava o trabalho repugnante e não

via sentido nenhum em álgebra. “Depois de anos, eu lamento

profundamente que não tenha atingido o mínimo de conhecimento

para entender os grandes princípios fundamentais da Matemática.

Aqueles que dominam isso parecem ter um senso a mais”, declarou.

3. Alexander Graham Bell (1847-1922)

Uma relação de amor e ódio é o que define Bell e a Matemática na

época de ensino médio. Ao mesmo tempo que gostava de aprender e

enfrentar o exercício intelectual que essa matéria lhe proporcionava,

ele se entediava e acabava dando pouca importância para o resultado

final, uma vez que já sabia como fazer. Isso é o que descreve o

biógrafo Robert Bruce sobre o cientista e conta que a postura de

Graham Bell com relação à Matemática refletia diretamente nas suas

notas, que deixavam a desejar. A aptidão do inventor do telefone para

realizar cálculos nunca foi aprimorada e permaneceu insignificante até

o fim da sua vida.

4. Thomas Edison (1847-1931)

Edison é principalmente conhecido pela invenção da lâmpada

incandescente, mas também inventou o medidor de watts/hora. Suas

contribuições aconteceram após ele ajudar a fundar a companhia

General Electric, mas para chegar aos produtos finais, o inventor

precisou contratar diversos matemáticos para a empresa. Mesmo

tendo conseguido tudo o que conseguiu, sua intimidade com os

números não era tão avançada quanto se precisaria para a sua

colocação.

Quando era menino, Thomas Edison acompanhou os passos de Isaac

Newton pelo livro “Princípios Matemáticos da Filosofia Natural”, mas

segundo as palavras que ele mesmo utilizou, a obra o deixou com “um

desgosto pela Matemática do qual nunca se recuperou”. O inventor da

lâmpada incandescente também costumava dizer que ele poderia

contratar muitos matemáticos, mas já eles não poderiam contratá-lo.

5. Jack Horner (1946-presente)

Se você é fã da série de filmes Jurassic Park, deve agradecer muito a

Jack Horner. O paleontólogo mudou muitos dos conceitos que nós

tínhamos sobre como aconteceu a evolução e o desenvolvimento dos

dinossauros e é um dos principais colaboradores para os longas que

eternizaram esses animais, incluindo o último, Jurassic World, lançado

este ano.

Mesmo atualmente sendo um renomado estudioso da paleontologia, a

verdade é que Horner tinha enormes dificuldades na escola e não só

em Matemática, mas também para leitura e escrita em geral. Em

1979, aos 33 anos, o mistério de sua educação foi desvendado ao ser

diagnosticado com dislexia, porém antes disso, na adolescência,

Horner reprovou sete vezes na escola e nunca obteve uma graduação

formal. Atualmente, ele afirma que luta contra os efeitos da sua

condição com aprendizado individualizado e a ajuda de áudio-livros.

 6. E.O. Wilson (1929-presente)

Autor de diversos livros sobre assuntos desde evolução, biologia até

filosofia e conservação, Wilson também é considerado a autoridade

máxima do mundo quando o assunto são formigas. Além disso, ele é

um divulgador de ciência de primeira linha, mas confessa nunca ter

tido intimidade com álgebra, em seu livro “Cartas para um cientista

jovem”.

Atualmente o pesquisador defende que “quanto mais você esperar

para se tornar um semiletrado em cálculos, mais difícil se tornará a

linguagem dos matemáticos, porém, ainda assim é possível realizar

esse feito em qualquer idade”. A ideia defendida por Wilson se justifica

pela sua experiência pessoal de aprendizado, na qual admite ter

criado uma relação melhor com os números somente aos 32 anos de

idade, quando já era um professor da Universidade de Harvard.

Foi na instituição que ele decidiu se juntar a outros alunos e tomar

aulas de cálculo. A maioria dos companheiros de classe tinha pouco

mais da metade de sua idade e alguns também eram alunos de

Biologia Evolucionária, disciplina que ele próprio lecionava.