Atividades Complementares – Ensino Fundamental I (3º ano)

De 26 a 31/03 de 2020

Turmas: 311, 312 e 313 - Professoras: Daniela, Flaviane e Natália

• Ciências

Nossa biodiversidade.

A biodiversidade é a exuberância da vida na Terra, num ciclo aparentemente interminável de

vida, morte e transformação. Ela abrange toda a variedade de espécies de flora, fauna e micro-organismos. Assim, espécies, processos, sistemas e ecossistemas criam coletivamente as bases da vida na Terra: alimentos, água e oxigênio, além de medicamentos, combustíveis e um clima estável, entre tantos outros benefícios.

Esta exuberante diversidade biológica global vem sendo dramaticamente afetada pelas atividades humanas ao longo do tempo, e hoje a perda de biodiversidade é um dos problemas mais contundentes a acometerem a Terra. A crescente taxa de extinção de espécies, que estimasse estar 10 mil vezes maior que a natural, demonstra que o mundo natural não pode mais suportar tamanha pressão.

Diante deste quadro, a Organização das Nações Unidas (ONU) declarou que 2010 é o Ano Internacional da Biodiversidade – convidando o mundo a celebrar a vida na Terra, a refletir sobre o valor da biodiversidade e a agir para protegê-la. https://www.mma.gov.br/biodiversidade/biodiversidade-brasileira

• Responda as questões relacionadas ao texto.

a) Leia o texto e circule as palavras que você não sabe o significado.

b) Escreva as palavras circuladas e procure no dicionário o significado delas.

c) De acordo com o texto, o que é biodiversidade.

d) Quais são os benefícios que nós seres humanos extraímos dela.

e) Quais as ações que os seres humanos fazem que prejudicam nossa biodiversidade.

f) Quais as ações contribuem para a conservação da nossa biodiversidade.

• Matemática

1 - Sabendo que:

10 milímetros correspondem a 1 centímetro.

100 centímetros correspondem a 1 metro.

a) Calcule os milímetros dessas medidas. Veja o exemplo.

• 3 cm e 9 mm = 39 mm.

D U

3 0 mm

+ 9 mm

3 9 mm

• 5 cm e 7 mm =

• 2 cm e 5 mm =

• 4 cm e 9 mm =

• 3 cm e 1 mm =

b) Agora, calcule os centímetros.

• 5 m e 13 cm = 513 cm

• 3 m e 51 cm =

• 6 m e 23 cm =

• 5 m e 13 cm =

• 5 m e 26 cm =

2 – Desenhe as retas seguindo as orientações.

a) 1 segmento de reta de 8 cm. b) 2 segmentos de retas paralelas de 3 cm. c) 1 segmento de 2 retas concorrentes de 4 cm. d) 1 segmento de reta de 10 cm.

3 – A civilização romana foi uma das mais antigas e importantes da história. Assim como outros povos eles sentiram a necessidade de contar e registrar quantidades. Observe o quadro a seguir.

1 cm = 10 mm 2 cm = 20 mm 3 cm = 30mm

1 m = 100 cm

2 m = 200 cm

3 m = 300 cm

4 m = 400 cm

5 m = 500 cm

C D U

5 0 0 cm

+ 1 3 cm

5 1 3 cm

Algarismos romanos

Valor no sistema de numeração indo-arábico

I 1

V 5

X 10

L 50

C 100

D 500

M 1000

a) Escreva o número correspondente ao sistema de numeração indo-arábico.

C =

V =

D =

I =

b) Agora descubra os valores da numeração romana.

VII =

IX =

LI =

CII =

XL =

4- Escreva por extenso os números abaixo.

• 231 -

• 134 -

• 45 -

• 23 -

• 458 -

• 166 -

• 652 -

• 370 -

5 - Decomponha os números como no exemplo.

235 = 200 + 30 + 5

• 941 =

• 347 =

• 124 =

• 369 =

• História

1 - Observe as duas imagens da Avenida Paulista, na cidade de São Paulo.

Imagem 1.

Imagem 2

a) Qual das fotografias é antiga?

__________________________________________________________________________

b) Identifique duas diferenças entre as imagens.

________________________________________________________________________

2 - Observe a fotografia que mostra alunos indo à escola no Amazonas.

Selecione as palavras indicadas nos quadros e as escreva nos espaços que completam o texto.

Urbano – trabalhadores – fazenda – rural – escola - comunidade

A fotografia retrata crianças de uma ____________________ ________________do Amazonas, indo à escola. Uma tradição dessa comunidade é a navegação e as crianças precisam atravessar o rio para frequentar a _________________________.

3 – Quando os portugueses começaram a cultivar cana e produzir açúcar no Brasil, eles usaram um tipo de mão de obra que se caracterizava por um trabalho forçado. Como era chamada essa mão de obra? _____________________________________________ .

4- Elabore uma frase para cada conjunto de palavras.

escravizados – trabalhadores - senzalas

a) __________________________________________________________________________________

açúcar – Brasil - riqueza

b) __________________________________________________________________________________

• Geografia

1 – Observe a imagem aérea de Araraquara.

a) Identifique os elementos que compõem a paisagem. Escreva quais foram os elementos identificados.

b) Este município é composto de áreas rurais e urbanas? Ou apenas de urbanas?

2 - Os municípios são divididos em bairros, que podem ser: comerciais, residenciais, mistos ou industriais. Observe as imagens a seguir e responda.

IMAGEM A IMAGEM B

IMAGEM C IMAGEM D

a) Qual imagem mostra o bairro industrial?

b) Qual imagem mostra o bairro residencial?

c) Qual imagem mostra o bairro comercial?

d) Qual imagem mostra o bairro misto?

3 – Em Geografia, paisagem significa a reunião de elementos presentes em uma determinada área. Observe essa fotografia.

• Nessa imagem do Central Park em Nova Iorque, quais elementos compõem essa paisagem?

4 - Tanto no campo quanto na cidade existem diferentes comunidades. Cada uma delas é formada por grupo de pessoas com seus próprios costumes e suas tradições. Para saber um pouco mais sobre os aspectos culturais de sua família responda.

a) Você e sua família gostam de algum tipo de música? Costumam ouvir juntos?

b) Quais são as comemorações importantes para seu grupo familiar?

5 - Apresente três profissões que podem ser praticadas na zona rural e três que podem ser praticadas na zona urbana.

Zona urbana Zona rural

• Português

1 - Leia o texto abaixo.

a) Qual é o título do texto? Quem são as personagens? Que lugar acontece á história? b) A borboleta estava voando e chegou outro bicho. Qual bicho chegou? Qual foi a reação da borboleta? c) Qual foi o desejo da borboleta? d) O desejo da borboleta se realizou? Sim ou não? Se não o que aconteceu? e) Como chama a dona do jardim? Esse jardim fica em qual lugar? f) Onde o besouro pousou? g) Como chama a flor que a borboleta assustada voou? h) Qual foi á ação da borboleta no final? j) Crie outro final para essa história?

2 - Organize as sílabas e forme as palavras. 3 2 1

LO BO SÍM

2 1 3

CA SU TA

2 1

BÃO SA

3- Faça uma frase com cada palavra formada no exercício anterior. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Arte 1 - Analise a música abaixo: A bicicleta. Toquinho e Suas Canções Preferidas. B-I-C-I-C-L-E-T-A Sou sua amiga bicicleta. Sou eu que te levo pelos parques a correr, Te ajudo a crescer e em duas rodas deslizar. Em cima de mim o mundo fica à sua mercê Você roda em mim e o mundo embaixo de você. Corpo ao vento, pensamento solto pelo ar, Pra isso acontecer basta você me pedalar. B-I-C-I-C-L-E-T-A Sou sua amiga bicicleta. Sou eu que te faço companhia por aí, Entre ruas, avenidas, na beira do mar. Eu vou com você comprar e te ajudo a curtir Picolés, chicletes, figurinhas e gibis. Rodo a roda e o tempo roda e é hora de voltar, Pra isso acontecer basta você me pedalar. B-I-C-I-C-L-E-T-A Sou sua amiga bicicleta. Faz bem pouco tempo entrei na moda pra valer, Os executivos me procuram sem parar. Todo mundo vive preocupado em emagrecer, Até mesmo teus pais resolveram me adotar. Muita gente ultimamente vem me pedalar Mas de um jeito estranho que eu não saio do lugar. B-I-C-I-C-L-E-T-A Sou sua amiga bicicleta.

• Ao fazer a leitura dessa música, encontramos algumas palavras que se pesquisarmos encontramos imagens para representá-las. Pesquise imagens que representam 5 palavras escritas na música.

Exemplos: BICICLETA MUNDO