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ATIVIDADES REMOTAS PARA OS ALUNOS DA REDE

MUNICIPAL DE ENSINO DE ANGATUBA

PROPOSTA PARA 15/06/2020 a 26/06/2020

8º ANO

LEIA ATENTAMENTE ÀS ORIENTAÇÕES:

Essas são as novas atividades propostas para a próxima quinzena. As

disciplinas estão organizadas por datas, para facilitar os estudos.

Essas atividades serão corrigidas pelos professores quando voltarmos,

então é importante que todos façam!

Algumas das atividades são propostas dos livros. Então, se tiver o livro,

pode usá-lo para facilitar a leitura. Para quem está sem o livro, não se

preocupe, as páginas do livro que serão utilizadas, estão disponíveis nesse

material.

O material não foi impresso para todos, por precaução. Nesse momento de

pandemia, devemos evitar aglomerações e contato com pessoas diferentes

do nosso convívio diário.

SEMANA SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

DE 15/6 GEOGRAFIA PORTUGUÊS HISTÓRIA MATEMÁTICA EDUCAÇÃO

FÍSICA

a 19/6 Dia 15/6 Dia 16/6 Dia 17/6 Dia 18/6 Dia 19/6

DE 22/6 CIÊNCIAS PORTUGUÊS INGLÊS MATEMÁTICA ARTE

a 26/06 Dia 22/6 Dia 23/6 Dia 24/6 Dia 25/6 Dia 26/6

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GEOGRAFIA – 15/06/2020

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

1) O tema dessa semana é a revolução industrial e as migrações

em massa.

2) Você vai encontrar esse conteúdo no livro Tempo de

Geografia nas páginas 17 e 18 (segue abaixo).

3) Faça essa atividade em seu caderno (lembre-se de manter o

caderno limpo, com margem e organizado).

4) Siga as instruções que o seu professor (a) lhe enviar.

5) Grande abraço e se cuide!

Atividade

1. Leia o trecho abaixo e responda:

[...] A migração considerada moderna tem seu início com a Revolução Industrial. As novas

tecnologias e máquinas fizeram com que muitas pessoas, principalmente nos Estados mais

desenvolvidos, ficassem desempregadas. Deste modo, ocorreram migrações em massa, tanto

para o “novo mundo”, com destaque para os Estados Unidos, quanto entre os países

europeus. Com essa nova onda migratória, os países passaram a se preocupar em regular a

entrada dos imigrantes. Um dos primeiros a estabelecer critérios para a entrada em seu país

foram os Estados Unidos, com o Estatuto Geral da Imigração, em 1882. A Austrália e o

Canadá logo seguiram seus passos. Disponível em: <https://www.google.com/amp/s/www.politize.com.br/migracoes-historia-mundial/amp/>

A) Você sabe o que foi a revolução industrial?

B) Você sabe o que foi o Êxodo rural? Por que ele aconteceu?

2. A música “Asa branca" do cantor Luiz Gonzaga retrata a dura realidade vivida pelos sertanejos

que habitam o interior do Nordeste. Veja o trecho abaixo:

Asa branca

Quando olhei a terra ardendo

Qual fogueira de São João

Eu perguntei a Deus do céu, ai

Por que tamanha judiação

Eu perguntei a Deus do céu, ai

Por que tamanha judiação

[...] Por farta d'água perdi meu gado

Morreu de sede meu alazão

Inté mesmo a asa branca

Bateu asas do sertão

Entonce eu disse, adeus Rosinha

Guarda contigo meu coração. Disponível em:https://g.co/kgs/KaPgTH

A. Segundo a canção “Asa branca", por que os habitantes do sertão nordestino tiveram que

migrar?

B. O que buscavam os retirantes nordestinos que migraram para o sudeste no início do século

XX? Dê exemplos.

Aqui está o link da música “Asa branca”, caso você queira e possa ouvi-la.

Link: https://youtu.be/zsFSHg2hxbc

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Código QR (se o celular tiver o aplicativo que lê esse código, basta apontar a câmera).

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HISTÓRIA – 17/06/2020

Tema: “Iluminismo”

1. Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.

[...] A maioria dos filósofos do Iluminismo tinha uma crença inabalável na razão humana. Isto era

algo tão evidente que muitos chamam o período do Iluminismo francês simplesmente de

‘racionalismo’. [...]

Entre o povo, porém, imperavam a incerteza e a superstição. Por isso, dedicou-se especial atenção

à educação. [...] Os filósofos iluministas diziam que [...] a humanidade faria grandes progressos. Era

apenas uma questão de tempo para que desaparecessem a irracionalidade e a ignorância e

surgisse uma humanidade iluminada, esclarecida. [...].

GAARDNER, Jostein. O mundo de Sofia. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 338 e 340.

a. O texto nos permite conhecer duas características do Iluminismo. Quais são elas?

2. O trecho a seguir foi escrito por Diderot na Enciclopédia dirigida por ele. O que se pode

concluir a partir da sua leitura?

O objetivo de uma Enciclopédia é o de reunir os conhecimentos que estão esparsos sobre a

superfície da terra, expor o sistema geral desses conhecimentos a todos os homens, e transmitir

àqueles que virão depois de nós esse mesmo sistema, pois é preciso que os trabalhos dos homens

dos séculos passados não tenham sido inúteis para aqueles dos séculos que ainda estão por vir.

FALCON, Francisco Calazans. Iluminismo. São Paulo: Ática, 1994. p. 81 (Série princípios).

a. Segundo Diderot, qual é o objetivo de uma Enciclopédia?

b. Identifique e transcreva o trecho em que Diderot mostra sua

preocupação com as gerações futuras.

c. Você já consultou uma enciclopédia em um meio impresso ou digital?

Qual? Com qual finalidade?

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MATEMÁTICA – 18/06/2020

Uma equação especial

Vamos resolver a equação :

A maneira mais rápida e simples para resolvermos equações desse tipo é

utilizando nossa conhecida Regra de Três. Cruzando os dados na

multiplicação, observem:

Portanto x = 10.

A multiplicação de cruz pode ser usada em todas as equações do mesmo

tipo do exemplo. Esse é um tipo de equação que vai surgir na resolução de

diversos problemas. Por isso, é conveniente conhecer uma maneira rápida

de resolvê-la.

É importante observar que há apenas um termo de cada lado, e por isso podemos resolver da

maneira apresentada, mas e se houver mais termos???

Observe o exemplo:

Quer uma dica rápida, simples e desenrolada???? Clica no link abaixo e assista o vídeo:

Equações com Frações ( método NINJA) https://www.youtube.com/watch?v=V7d8mNIEkVE

Bem, agora que você já tem as informações necessárias para resolver, vamos às

atividades:

1) Utilizando a multiplicação em cruz, e o NINJA quando necessário, resolva as equações a

seguir:

a) 𝑥

6=

14

21

b) 𝑥

9=

18

27

c) 4𝑥−7

3=

5𝑥

3

d) 𝑥+4

15=

2

3

e) 𝑥+4

3=

𝑥+3

4

f) 2𝑥+14

10= 3

g) 3𝑥−3

8= 3

h) 4𝑥+8

11= 4

i) 5𝑥+10

9= 5

j) 𝑥

2+

3

4=

2𝑥

6−

1

3

k) 3𝑥

5−

1

2= 𝑥 −

2

5

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2) Sonhei que no Pantanal Mato-Grossense uma arara pousou em uma árvore e

cumprimentou os jaburus que lá se encontravam.

— Bom dia a todos os 57 jaburus amigos que se encontram nesta árvore.

Os jaburus responderam em coro:

— Bom dia!

— Nós não somos tantos, dona Arara. Mas, se a senhora somar a nós 1

3 de nós e

mais 1

6 de nós, aí sim, seremos 57.

Quantos jaburus havia na árvore?

Dica: Ao valor desconhecido

damos o valor de x, sendo assim x

será a quantidade de jaburus.

Desse modo 1

3 de nós

representamos como 1

3𝑥

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EDUCAÇÃO FÍSICA – 19/06/2020

ORGANISMO HUMANO, MOVIMENTO E SAÚDE: EXERCÍCIO FÍSICO, OBESIDADE E

EMAGRECIMENTO, DOPING E ANABOLIZANTE.

1 - Leia o texto sobre Organismo humano, movimento e saúde para responder a atividade abaixo e

completar as palavras cruzadas:

1. O sedentarismo e a dieta inadequada são fatores que contribuem para o aumento do peso,

chamamos isso de______________.

2. São exemplos de _____________ ________, andar de bicicleta, fazer caminhada, fazer esteira, etc.

3. O ______________ é algo que atinge cada vez mais os adultos e as crianças de hoje em dia, pois a

tecnologia está cada vez mais presente na vida de ambos.

4. Para obter o _______ divide-se o peso pela altura elevada ao quadrado.

5. Os _______________ são hormônios, normalmente usados por atletas ou por usuários de academia

e podem ter efeitos que são prejudiciais à saúde.

6. O uso exagerado de anabolizantes é chamado de____________, que pode causar nos homens o

aumento das mamas e a diminuição de espermatozoides, e nas mulheres a diminuição das mamas,

aumento dos pelos e voz grave.

7. Para se obter uma capacidade ____________________ melhor, é necessário ter um gasto

energético maior, tanto nas atividades diárias, como no lazer.

8. O ________ é uma atividade física sujeita a determinados regulamentos e que geralmente visa

competição entre os praticantes.

1

5

7

8

4

3

6

2 *

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2 – Atividade prática:

a) Garrafabol (arremesso de bolinha e recepção com garrafa pet.

Corte duas garrafas pet, de 2 litros. O corte deve ser feito mais ou menos na metade da garrafa.

Cada pessoa fica com uma garrafa cortada.

As duas pessoas devem ficar distantes, onde um arremessará a bolinha para a outra.

Arremessar uma bolinha de borracha ou de meia com as mãos para a outra pessoa, que deve receber a

bolinha dentro da garrafa.

Lembre-se que a bolinha deve ter folga para entrar, caso contrário, dificultará demais a atividade.

Quando perceber que a atividade ficou muito fácil, aumente a distância entre as duas pessoas.

b) DESAFIO: Crie algum brinquedo ou objeto com garrafa pet, que tenha utilidade para realizar

exercícios físicos. Poste as fotos ou grave um vídeo.

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CIÊNCIAS – 22/06/2020

Aula: Sistema Digestório

O bicho

Vi ontem um bicho Na imundície do pátio

Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade. O bicho não era um cão,

Não era um gato, Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem.

Datado de “Rio, 25-2-1947”, autor: Manoel Bandeira.

Vamos pensar um pouco? Sobre o poema responda as questões abaixo:

Qual o assunto abordado?

Há uma relação entre o Poema e a Imagem? Justifique.

O poema tem alguma relação com a “NUTRIÇÃO” estudado anteriormente? Se sim, qual?

O termo DIGESTÃO se encaixa dentro do Poema? Justifique.

Depois de ler e analizar o conhecido poema de Manuel Bandeira vamos apronfundar ainda mais sobre “O Sistema Digestório”.

Nesta aula de Ciências Naturais, vamos imaginar uma incrível viagem pelo nosso corpo. Para tal aventura, vamos pegar carona nos alimentos. Isso mesmo nos alimentos, e você deverá continuar e descrever como seria essa fantástica viagem. Por onde iniciaríamos nossa jornada, que caminhos percorreríamos e por fim onde ela terminaria. Boa Viagem!

Paz e Bem!

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Atividade de educação ambiental

05 de junho dia Mundial do Meio Ambiente

“Não existem problemas ambientais, existem apenas sintomas ambientais de problemas

humanos. ”

A. Após analisar a charge e ler a frase, faça uma reflexão em seu caderno.

B. Atividade: Vamos ajudar nosso meio ambiente?

Orientações:

I. Em um dia da semana, você será o responsável pelo lixo da sua casa;

II. Você irá separar o lixo reciclável do lixo orgânico;

III. Após separar, irá tirar uma foto, ou filmar a quantidade de lixo produzida em sua

casa;

IV. E anotar a quantidade de pessoas que moram em sua casa;

V. Agora que já fez isso, responda:

1. Você acha que a quantidade de lixo produzido em sua casa com relação ao número de pessoas, é

bastante ou não? Justifique.

2. O que poderia ser feito para diminuir a quantidade de lixo produzido?

3. Você acha que o lixo produzido por todas as pessoas do mundo, afeta o meio ambiente?

Comente.

4. O meio ambiente é importante para nossa vida? Explique.

5. Além da preocupação e cuidados com o lixo, existem outras maneiras de ajudar o meio ambiente.

Pensando nisso, faça uma ilustração que represente algumas ações de conscientização sobre

cuidados com o meio ambiente.

Capriche no desenho e na pintura, faça bem colorido!

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INGLÊS – 24/06/2020

ORIENTAÇÕES:

Para que seu caderno fique bem organizado, coloque a data e os títulos das

atividades, copie a questão indicada pelo professor a caneta (azul ou preta) e

responda a lápis.

Você poderá usar um dicionário online (Cambridge Dictionary) ou manual

para responder as tarefas.

Você tem seu livro de Inglês que será um apoio ao desenvolver suas

atividades. Consulte também o seu caderno de Inglês.

TEXT: MY DREAMS FOR THE FUTURE

Text for Reading and Textual Interpretation (Texto para Leitura e Interpretação Textual)

Hi, my name is Humberto. I'm 15 years old. I'm in ninth grade at school and I often dream

about my future. I am very ambitious and I already have some plans about what I will do in my life. My most

immediate plans are summer vacation plans. I'm going to visit my dad, who's working in Germany. I'm going

to stay one month there […] When I come back, I will be in the first year of high school and I want to read

books and study a lot to pass at Unicamp and be a physicist, like my father, and this is my main objective.

In five years or more, I'll be graduate and I hope to do the postgraduate and be a PhD

When I finish my postgraduate, I'll work and buy a big house for me, […] I am doing my best to make it

happen and I am certain that I'll get it.

VOCABULARY: Ninth grade=Nono ano / Often =Frequentemente / Most immediate=Mais imediato /

Already=Já / Vacation=Férias / Come back=Voltar / High school=Ensino médio / Main=Principal

Read the text above for answer the questions 1,2 e 3

(Leia o texto acima para responder as questões 1,2 e 3)

ACCORDIND TO THE TEXT (DE ACORDO COM O TEXTO)

1 - Humberto planned to travel on vacation to where?

(Humberto planejou viajar em férias para aonde?)

a) Itália b) Paris c) Campinas d) Alemanha

2 - What is his father's profession? (Qual é a profissão do pai dele?)

3 - How long will Humberto graduate in the university?

(Em quanto tempo Humberto se formará na universidade?)

a) Fifty years b) Five years or less c) Five years or more d) Five years

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4 - Put the statements below in the interrogative forms and negative forms

( Coloque as declarações abaixo nas formas interrogativas e negativas)

Affirmative Form: I will be in the first year of high school.

Negative Form:______________________________________________________________________

Interrogative Form:__________________________________________________________________

Affirmative Form: I am doing my best to make it happen.

Negative Form:______________________________________________________________________

Interrogative Form:___________________________________________________________________

5 - “Will e Going to” são utilizados na língua inglesa para se referir a ações que acontecerão no futuro.

Na frase: “I'm going to visit my dad, who's working in Germany”, o autor do texto utilizou a forma “going to”

em vez de “will”, POR QUÊ?

a) Ele se refere a uma ação que está acontecendo no presente.

b) Ele se refere a uma ação que irá acontecer, porém incerta.

c) Ele se refere a uma ação que irá acontecer, com certeza.

d) Ele se refere a uma ação que foi planejada, mas não irá acontecer.

6 - Read the comic strip and mark the correct alternative that the statement asks for.

(Leia a tirinha e marque a alternativa correta que o enunciado pede.)

No primeiro quadrinho, Calvin diz: “I DON’T THINK I’LL GO TO SCHOOL TODAY. Ele utiliza a forma verbal “will”, pois:

a) Tinha certeza de que não iria para a escola.

b) Queria provocar a mãe.

c) Havia acabado de decidir que não iria à escola.

d) Havia planejado com antecedência que não iria à escola.

e) Nenhuma das alternativas.

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MATEMÁTICA – 25/06/2020

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ARTE – 26/06/2020

Recriando obras de Arte

Recentemente um museu Los Angeles lançou um desafio estimulando os amantes da arte a recriarem obras de arte durante a quarentena, lançando o seguinte convite via rede social: “Escolha sua obra de arte favorita; encontre três coisas espalhadas pela sua casa; recrie obras de arte com esses itens; compartilhe conosco”, publicou o The Getty.

Como já era de se esperar, muitos seguidores do museu toparam o desafio, deixando a criatividade rolar

solta. Alguns usam cobertores, utensílios domésticos, outros colocam seus animais de estimação em cena. Os

resultados como já são de se esperar, são hilários...

A TAREFA DA SEMANA É RECRIAR PINTURAS FAMOSAS! CONSULTE NO PEQUENO ACERVO OU ESCOLHA UMA OBRA DE

SUA PREFERÊNCIA.

A JAPONESA, 1924

ANITA MALFATTI

O VELHO GUITARRISTA, 1903

PABLO PICASSO

DANÇARINA COM LEQUE, 1879

EDGAR DEGAS

O CARTEIRO JOSEPH ROULIN, 1888

VINCENT VAN GOGH

MOÇA COM BRINCO DE PÉROLA, 1665

JOHANNES VERMEER

“AUTO-RETRATO", 1893

PAUL GAUGUIN

IMAGENS DO GOOGLE/ ACESSO EM JUNHO DE 2020

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REPRODUÇÕES DE OUTROS ALUNOS DA REDE MUNICIPAL