EEFM

SÃO JOSÉ

VERIFICAÇÃO

GLOBAL

SÉRIE

9 °A e B

ENSINO

FUNDAMENTAL

ETAPA

1ª

ÁREA

CIÊNCIAS HUMANAS

ALUNO: Nº:

SERIE: TURMA: TURNO:

INSTRUÇÕES

Leia, cuidadosamente, cada item da prova. Responda-a com tranquilidade, mas controle o seu tempo.

Se sentir dificuldade em algum item, passe adiante e posteriormente retorne, caso haja tempo. Preencha o gabarito com caneta azul ou preta, sem rasuras e com letra de fôrma.

Não serão aceitas revisões de itens, nos quais tenham sido respondidos com corretivos e a lápis.

É vedado o uso de livros, calculadoras ou quaisquer outros objetos que possam comprometer a licitude dos resultados.

GABARITO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25

PONTOS POR QUESTÃO: 0,4 TOTAL DE ACERTOS:____________ NOTA:__________

PROFº. AVALIADOR:_________________________

HISTÓRIA

1. A história é uma aventura humana

marcada por contradições, lutas, sonhos e

frustrações. O historiador deve procurar

fazer o registro dessas múltiplas dimensões

do homem.

Seria correto, portanto, afirmar que:

a) a História é uma ciência que consegue

reproduzir exatamente como os fatos

aconteceram.

b) o historiador está interessado em conhecer

o passado, desligando-se do presente.

c) o conhecimento produzido pelo historiador

é neutro, verdadeiro e indiscutível.

d) o trabalho do historiador tem vinculação

com o tempo que vive e as circunstâncias do

presente.

2. A China desponta nos dias de hoje como

uma das possíveis grandes potências do

nosso século. Todavia, até meados do século

XIX, ela era um país em grande parte

isolado do restante do mundo e que, apesar

de apresentar uma economia enfraquecida,

resistia à voracidade dos interesses

ocidentais. Naquela época, os primeiros a

quebrar esse isolamento foram os ingleses.

Assinale a única alternativa que corresponde

aos meios empregados pelos ingleses para

impor à China o comércio e outras

influências ocidentais:

a) O monopólio do comércio da região pela

Companhia das Índias Ocidentais.

b) A guerra do Ópio, com ataques às cidades

portuárias chinesas.

c) A assinatura de tratados de livre

comercialização do chá inglês.

d) A Guerra dos Boxers, que levou ao

extermínio os nativos da região.

3. A industrialização acelerada de diversos

países, ao longo do século XIX, alterou o

equilíbrio e a dinâmica das relações

internacionais. Com a Segunda Revolução

Industrial surgiu o imperialismo, cuja

característica marcante foi o(a):

a) substituição das intervenções militares pelo

uso da diplomacia internacional;

b) busca de novos mercados consumidores

para as manufaturas e os capitais excedentes

dos países industrializados;

c) manutenção da autonomia administrativa e

dos governos nativos naquelas áreas

conquistadas;

d) procura de especiarias, ouro e produtos

tropicais inexistentes na Europa.

4. Leia o texto e responda a questão abaixo:

“Com o apogeu da sociedade industrial e do

elogio ao trabalho, os povos que não

acompanhassem o grau de desenvolvimento

europeu eram condenados à inferioridade. Assim, ampliam-se as correntes que explicam

a inferioridade dos povos da África por meio

de argumentos “ecológicos”, tais como o meio quente e o solo fértil, produzindo abundância

de alimento, levavam os africanos a uma vida

mais tranquila, ao recolhimento familiar. Toda essa riqueza natural propiciava menor

desenvolvimento da inteligência e menor

diligência”. (SANTOS, 2002, p.55).

O racismo gerado no contexto do imperialismo industrial do século XIX relacionava-se com os

objetivos europeus de:

a) estabelecer campanhas de evangelização e de

orientação sanitária para os povos do continente

africano.

b) manter as correntes do tráfico africano em direção ao Novo Mundo..

c) justificar e legitimar a dominação sobre os

povos africanos, utilizando, para isso, o discurso civilizatório.

d) integrar cidadãos africanos aos quadros

políticos europeu

5. "A exploração europeia na Ásia e na África,

intensificada na virada do século XIX para o século XX, deveu-se em grande parte aos avanços

científicos e tecnológicos do período. Graças ao

barco a vapor, os europeus puderam penetrar com

maior facilidade pelo interior dos continentes; a descoberta do quinino, alcaloide extraído de

arbustos e utilizado como remédio, reduziu o

elevado número de mortes por causa da malária, doença que afetava os europeus no seu avanço

pelo território africano."(AZEVEDO, Gislaine &

SERIACOPI, Reinaldo. História. Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2005, p. 335.)

É (São) característica(s) desse contexto histórico:

I. a associação entre os interesses econômicos

dos governos dos Estados nacionais europeus,

das grandes empresas e dos bancos para investir

em regiões da África, Ásia e América Latina.

II. a busca das potências imperialistas de assegurar o controle exclusivo tanto das fontes

de matérias-primas – ferro, carvão e petróleo –

como dos mercados consumidores para seus

produtos industrializados.

III. a partilha da África na Conferência de

Berlim, que autorizou o retalhamento do

território africano em colônias das principais

potências europeias da época, como a Grã-

Bretanha, a França, a Alemanha e a Bélgica.

IV. a expansão da dominação imperialista

para várias regiões da Ásia por parte de países ocidentais, como a Grã-Bretanha na Índia e na

China, a França na Indochina e os Estados

Unidos nas Filipinas.

Está(ão) correta(s):

a) apenas I.

b) apenas II. c) apenas I, II e III.

d) I, II, III e IV.

6.Observe atentamente o texto e a imagem a

seguir:

“Longe dos olhos do público, os grandes

trustes e cartéis travavam uma luta de vida ou

morte pelo controle dos mercados

consumidores ou produtores de matérias-primas. Essa luta, quando não ameaçava

diretamente a paz, perturbava a vida de

diversos países. A ascensão japonesa e a norte-

americana trouxeram muitas dificuldades para os grandes grupos econômicos europeus, os

quais, pressionados pela concorrência de novas

potências, intensificaram a disputa interna europeia, envolvendo, principalmente,

Inglaterra, França e Alemanha. A Europa

perdia cada vez mais autossuficiência. Para resolver esse problema, a saída encontrada

pelos países europeus foi a partilha da África e

da Ásia em áreas coloniais e a conquista de

mercados nos países independentes da América Latina. (...)”(Cácres, p. 335)

As duas fontes referem-se ao Imperialismo, momento histórico em que predominava:

a) o método metalista;

b) a teoria mercantilista;

c) a prática monopolista;

d) a livre concorrência

7. O contexto europeu do final do século XIX

e início do XX relaciona-se à eclosão da

Primeira Guerra Mundial por que:

a) a Primeira Revolução Industrial

desencadeou uma disputa, entre os países

europeus, por fontes de carvão e ferro e por

consumidores dos excedentes europeus.

b) a unificação da Itália rompeu o equilíbrio

europeu, pois fez emergir uma nova

potência industrial, rival da Grã-Bretanha e

do Império Austríaco.

c) o revanchismo alemão, devido à derrota

na Guerra Franco-Prussiana, fez a Alemanha

desenvolver uma política militarista e

expansionista

d) a corrida imperialista, com o

estabelecimento de colônias e áreas de

influência na África e na Ásia, aumentou as

rivalidades entre os países europeus.

8.Um professor apresentou os mapas a seguir

numa aula sobre as implicações da formação

das fronteiras no continente africano.

Com base na aula e na observação dos

mapas, os alunos fizeram três afirmativas:

I. A brutal diferença entre as fronteiras

políticas e as fronteiras étnicas no continente

africano aponta para a artificialidade em

uma divisão com objetivo de atender apenas

aos interesses da maior potência capitalista

na época do imperialismo.

II. As fronteiras políticas jogaram a África

em uma situação de constante tensão ao

desprezar a diversidade étnica e cultural,

acirrando conflitos entre tribos rivais.

III. As fronteiras artificiais criadas no

contexto do colonialismo, após os processos

de independência, fizeram da África um

continente marcado por guerras civis, golpes

de estado e conflitos étnicos e religiosos.

É verdadeiro apenas o que se afirma em:

a) I, II, III e IV

b) II.

c) III.

d) l e ll.

9.A Primeira Guerra Mundial (1914-1918)

teve como fator principal a competição

econômica entre potencias industriais

europeias, o qual se apresentou sobre a

forma de rivalidades político-diplomático.

Nesse sentido opunha-se:

a) Alemanha e Áustria

b) Inglaterra e Alemanha

c) Rússia e França

d) Alemanha e Rússia

10. Com o final da Primeira guerra Mundial.

o Tratado de Versalhes, principal acordo

entre vencidos e vencedores do conflito

ocupou-se, principalmente:

a) Da criação de orfanatos e hospitais para

os mutilados pelas bombas

b) Da cobrança de indenizações e

desarmamento da Alemanha

c) Do pagamento de indenizações as

vítimas da guerra

d) Da promoção de eleições para

presidente em todas as nações.

GEOGRAFIA

11. Estamos nesse início de contato

estudando os FUNDAMENTOS DA

GEOGRAFIA, sua importância e matéria de

estudo. Você já deve ter percebido que tudo

que existe e acontece está situado no espaço e

no tempo e que nós, seres humanos, também

ocupamos uma determinada porção do espaço

e nele produzimos, agimos, vivemos, criamos

e recriamos esse mesmo espaço, então

podemos concluir que de maneira abrangente

o espaço geográfico NÃO é:

a) Uma área delimitada em um território

qualquer.

b) A vida é a existência, isto é, o ir e vir das

pessoas.

c) Uma área ou porção da terra onde

verificamos os fenômenos geográficos,

tanto os humanos e sociais, que são as

relações estabelecidas entre as pessoas,

como os físicos, que são as atividades

realizadas pela natureza.

d) A composição das casas, bairro, cidades,

meio cultural que se verifica somente

através de sua descrição.

Utilize as imagens para responder as

perguntas 12 e 13

Você já leu textos não literais, mesmo sem ter

percebido, pois, às vezes, eles estão presentes

até fora dos livros. Agora preste atenção nas

imagens acima e indique a melhor maneira de

expressar literalmente o que você lê:

a) “A paisagem é o ponto de partida da

investigação geográfica; através dela os

seres humanos tentam compreender as

causas e consequências das

transformações que ocorrem no espaço.”

b) “A organização do espaço geográfico das

sociedades capitalistas modernas, tem

como traço essencial a dinâmica

incessante dos movimentos

populacionais, entre ele as migrações de

pessoas.”

c) “A observação detalhada das paisagens

pode ajudar a compreender como os seres

humanos organizam o espaço,

modificando essas mesmas paisagens ao

longo do tempo.”

d) “Através do movimento diário das pessoas,

caminhando, indo ao trabalho, brincando,

entre outras coisas, elas se relacionam

entre si e com o ambiente, dessa maneira,

fazendo o território ser criado e recriado.”

12. As imagens permitem a percepção da

ação de uma importante dimensão para a

geografia, estamos falando do(a):

a) região b) tempo c) lugar d) território

13. Aprecie o texto literal expresso por um

trecho do poema contido na musica de

Roberto Carlos:

“Meu pequeno Cachoeiro

vivo só pensando em ti ai que saudade dessas

terras entre as serras

doce terra onde eu nasci”

Agora, informe qual dimensão da geografia

esta retratada em destaque nesse trecho da

música.

a) o lugar b) a paisagem

c) a região d) o território

14. José estava doente e faltou à aula de

Geografia de hoje. Por essa razão, ele não

conseguiu organizar as formas de

representação do espaço geográfico (do

menor para o maior). Vamos ajudá-lo?

A ordem correta do MENOR para o MAIOR

é:

a) município ou cidade, região, bairro, estado,

continente, comunidade, país, lugar, Terra.

b) comunidade, estado, Terra.

c) região, bairro, lugar.

d) Terra, município ou cidade.

município ou cidade região Terra país comunidade bairro lugar (casa, rua) continente estado

15. Utilizando os mapas abaixo, você pode

determinar a escala de cada número como

sendo:

1

3 4

A B C D

1-Global 1-Global 1-Global 1-Regional

2-Regional 2-Nacional 2-Local 2-Local

3-Nacional 3-Local 3-Regional 3-Nacional

4-Local 4-Regional 4-Nacional 4-Global

16. “A globalização pode ser compreendida

como uma série de acontecimentos que vem

ocorrendo no campo da economia,da ciência,

da comunicação, da cultura, da política e

consequentemente no comportamento dos

indivíduos...” Compreende-se então, que o

aspecto mais negativo da influência da

globalização na CULTURA dos locais ao

redor do mundo é:

a) A competição econômica mundial entre

os vários povos em busca da superação,

que provoca um sério dano aos ambientes

naturais locais, graças aos excessos das

exigências do desenvolvimento.

b) A destruição dos valores locais, em cuja

empreitada as redes de comunicação

atuam como cadeias de fluxos contínuos

de informação e de imagens,

contribuindo assim para desenraizar o

indivíduo de seu ambiente cultural.

c) A padronização dos modelos de consumo

graças a disseminação dos interesses da

moda e do estilo de vida das metrópoles

mais desenvolvidas economicamente ao

redor do globo.

d) A dissolução dos mercados nacionais por

intermédio da dissolução das fronteiras

internacionais, no que a revolução

tecnocientífica coopera evidenciando

mais ainda o atraso de países menos

industrializados e ao mesmo tempo

afirmando o enorme abismo existente

entre os países pobres e ricos, através das

pressões das economias mais fortes.

17. Contemple as definições tendo em vista

que na história da humanidade,

existiriam diferentes concepções de

tempo.

a) Tempo Cíclico: Tempo dado em ritmos

temporais de constante repetição,

regulados segundo os ciclos cósmicos e

das estações, tempo repetitivo e sempre

constante.

b) Tempo Linear: tempo contínuo, tempo

da sucessão dos instantes em uma

direção, em um sentido único, veio com

o aparecimento das dinastias, que são a

primeira forma de medi-lo sendo que a

escrita é a sua forma de referência.

c) Tempo Abstrato: o tempo das coisas,

da valorização do dinheiro, da

produção, do consumo de mercadorias

determinado e controlado pelo relógio.

Agora considere a seguinte afirmativa:

“O tempo é tudo, o homem não é nada; é

quando muito a carcaça do tempo.”

(Debord, 1997)

Conforme sua compreensão a respeito do

tempo para a geografia, escolha as fases que

concordam com o pensamento de Debord:

I. “O tempo em nossa sociedade, é tempo

sem liberdade. Um tempo em que as

pessoas são obrigadas, se quiserem

sobreviver, a vender sua força de trabalho,

ou seja, seu tempo de vida.”

II. “O tempo é um movimento circular, o

que acontece se repete sempre.”

III. “O tempo é mais do que uma mera

repetição e sucessão de dias e noites, ele é

irreversível, é o tempo da aventura e da

guerra que se expressa através de registros

históricos.”

IV. “O tempo hoje conhecido como livre se

transformou em tempo de lazer, tempo de

consumo de mercadorias, tempo de

valorização do dinheiro, do capital.”

A escolha correta é:

a) I e II b) I e III c) I e IV d) III e IV

18. Em nossa sociedade o tempo não pode

ser considerado livre, exceto:

a) Quando estamos no cinema comendo

pipoca e assistindo um bom filme.

b) Quando estamos em casa vendo a televisão.

c) Quando as crianças estão brincando juntas.

d) Quando aposentados se dirigem para um

estabelecimento onde acontecem bingos

eletrônicos.

19. Através dos estudos sobre as formações

espaciais do campo e da cidade, constatamos

que a “sociedade moderna se insere no

espaço, seja no campo ou na cidade,

determinada pela lógica do mercado, cujo

objetivo é o lucro, a reprodução do dinheiro,

enfim, do capital.” DECLARE verdadeiro

(V) ou falso (F) as afirmações:

( ) Na antiguidade a cidade surge totalmente

integrada ao campo: o campo como lugar de

realizações, centro de atrações, do saber, das

comunicações, onde se concentravam as

atividades políticas e culturais, a cidade vinha

então a ser lugar de produção.

( ) Com a industrialização a cidade passa a

ser o lugar da produção agrícola, das tradições

e do folclore.

( ) Com a industrialização teve inicio a

urbanização da sociedade, as relações sociais

são modificadas, contudo, tanto o campo

quanto a cidade assumem o mesmo papel na

produção de riquezas.

( ) Na metade do século XX, houve uma

reviravolta na vida campesina. Com a

mecanização da produção agrícola a mão-de-

obra das famílias camponesas foi cada vez

mais requisitada, o que provocou um aumento

das populações rurais ao redor do planeta.

( )Os pequenos agricultores descapitalizados

e sem condições de disputar com os grandes

produtores, por ocasião da mecanização e

incremento da produção agrícola,

abandonavam o campo de forma massiva.

( ) As cidades brasileiras pouco sofrem com

a chegada dos campesinos, que em sua

maioria assentam-se em áreas de

comunidades quilombolas e indígenas onde

promovem conflitos e instalam-se em favelas.

Indique a ordem correta de preenchimento:

a) F-F-F-V-F-F b) V-F-F-F-F-F-F

c) V-F-F-F-F-V d) F-F-F-F-V-F

RELIGIÃO

11. Analise a imagem abaixo:

Fonte: http://pt.shvoong.com/social-sciences

A imagem acima faz uma critica a respeito da:

a) Diversidade cultura avalia as várias

formas de cultura do mundo.

b) Cultura que cada vez mais esta sendo

distorcido os seus valores.

c) A religiosidade brasileira.

d) Ao consumismo que é a capacidade

humana de transformar a natureza.

12. “O conjunto de manifestações

artísticas, sociais, linguísticas e

comportamentais de um povo ou civilização.

Portanto, fazem parte de um povo as

seguintes atividades e manifestações: música,

teatro, rituais religiosos, língua falada e

escrita, mitos, hábitos alimentares, danças,

arquitetura, invenções, pensamentos, formas

de organização social, etc”

Podemos afirmar sobre o texto acima que é a

definição de:

a) Coexistência

b) Ensino religioso

c) Cultura

d) Consumismo

13. Complete o texto abaixo com as palavras

que estão dentro do retângulo:

Etnias, cultura, religiosidade, pluralidade

religiosa, a religião.

Na formação do povo brasileiro encontram-se

elementos que caracterizam a ____________.

Contudo, ___________ e a ____________

apresentam-se como um traço culturais mais

marcantes. O Brasil, formado pelo conjunto

das diversas ____________, registra a

presença e a manifestação de uma

______________.

a) Religiosidade, pluralidade religiosa, a

religião, Etnias, cultura.

b) Etnias, Cultura, religião, a religiosidade,

pluralidade religiosa.

c) Pluralidade religiosa, a religião,

religiosidade, Etnias, cultura.

d) Cultura, religião, a religiosidade, etnias,

pluralidade religiosa.

14. Das alternativas abaixo,marque a que

apresenta os principais elementos

constitutivos da religião.

a) Cerimônias, dogmas, fé, doutrina e

comunidade.

b) Ritos, ética, comunidade, relação Eu-tu e

doutrina.

c) Templo, crença, ética, sacrifícios e ritos.

d) Dogmas, ética, dízimo, comunidade e

leis.

15. Uma tradição religiosa se manifesta

através de atitudes, gestos e ações que

constituem o conjunto daquilo que podemos

chamar de:

a) tempo sagrado.

b) espaços sagrados.

c) sacralização e consagração.

d) manifestações religiosas.