92512200 Plano Anual Artes

7/29/2019 92512200 Plano Anual Artes

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ESCOLA ESTADUAL DE 1 e 2 GRAUS ANTNIO GRHS

PLANO ANUALAno 2012

Coordenadores:

Luceni Gonalves Canabarra

Meire Garcia de Mello

Vera Lucia Debarba

gua Boa, 2012

PLANEJAMENTO DE ARTE


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ENSINO MDIO PROPEDEUTICO

E

CURSO TCNICO EM COMRCIO

Professora

Erika Manzano Picolli

gua Boa, 2012

FILOSOFIA DA ESCOLA

Oferecer Ensino Pblico e de qualidade, proporcionando acesso e

permanncia dos alunos na escola, formando cidados crticos e conscientes,


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capazes de interagir na sociedade.

MISSO DA ESCOLA

Oferecer Ensino Pblico e de qualidade, proporcionando acesso e

permanncia dos alunos na escola, formando cidados crticos e conscientes,

capazes de interagir na sociedade.


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JUSTIFICATIVA

Conhecer Arte fazer com que o aluno aproprie-se de saberes culturais e

estticos inseridos nas prticas de produo e apreciao artsticas, fundamentais

para a formao e desempenho social do cidado. Todo o conhecimento

armazenado durante anos de estudos, vivncias e observao, pode ser lembrado


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ou usado de maneira estanque, porm, quando usado artisticamente ele ser

processado e modificado, passando por uma maturao que envolve diferentes

conhecimentos, tcnicas, linguagens e sentimentos a serem concretizados.

Para tanto, a compreenso da Arte como conhecimento humano

sensvel/cognitivo, voltado para uma reflexo sobre a sua histria e contextos na

sociedade, contribui para o fortalecimento da experincia sensvel e inventiva dos

estudantes, assim melhorando o trabalho educativo da Arte na escola,

explicitando a Histria da Arte em detrimento da hegemonia do Desenho Tcnico,

Geomtrico e Pedaggico.

importante um resultado que possa ser lido; visto; sentido; entendido;

criticado; levando a um novo entendimento da realidade e a novas assimilaes.

Este planejamento prev abordar vrias manifestaes artsticas, mesmo que de

maneira superficial, visto o leque enorme de opes e linguagens no condiz com

o tempo real da carga horria. quase impossvel aprofundar-se em uma nica

linguagem, por absoluta falta de tempo e tambm pela necessidade de atender os

vrios interesses e talentos dos prprios alunos. Desta maneira propem-se

trabalhos nas reas de msica; artes plsticas; escultura; dana; fotografia;

cinema etc. Sempre buscando a expresso do prprio aluno, sem muitas

interferncias tcnicas.

OBS: Este plano poder ser alterado durante o ano, sempre que a agenda

cultural da regio ou brasileira, esteja veiculando algum evento importante

e atual. Ser analisado, e se de interesse para o enriquecimento

da bagagem cultural e humana do aluno, ser inserido no

planejamento.

OBJETIVOS GERAIS

A arte se manifesta em cinco segmentos bsicos: Artes Audiovisuais

(Cinema de Animao, vdeo-Arte, CD-ROM Artstico, Multimdia Artstica); Artes


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Visuais; Dana; Msica e Teatro.

Neste vasto universo artstico, o objetivo ser despertar no aluno o desejo

de conhecer mais sobre Arte e se envolver com o processo criativo atravs de

propostas e oportunidades de atividades que o levem a relacionar o fazer artstico

com o conhecimento adquirido. Tambm, ter contato com linguagens artsticas

que possam dar orientao profissional futura.

Despertando sua imaginao e conhecimento em atividades que

desenvolvam ainda mais sua criatividade, seu senso esttico e senso crtico, as

habilidades, o trabalho em equipe, ou seja, cooperao mtua etc.

Permitir a democratizao do acesso ao universo artstico popular, levando

ao aluno informaes da agenda cultural da regio, do pas e at mundial para que

ele possa ter contato com os eventos; ver e/ou participar e formar opinies sobre

os diversos assuntos da cena cultural, oferecendo informao histrica e noes

de tcnica.

Estimular a expresso artstica do aluno por meio de diversos materiais e

formas. Deixar suas emoes flurem. E que atravs de pesquisas e experincias,

que a realizao de um trabalho de Arte o leve a invocar seu crescimento interior.

Para concluir, dentre os objetivos gerais cito um trecho do prefcio da obra

O Retrato de Dorian Gray, de Oscar Wilde:

O artista o criador de coisas belas. (...) A mais alta, assim como a

mais baixa, forma de crtica uma autobiografia. (...) A vida moral do

homem faz parte do assunto do artista, mas a moralidade da arte consiste

no uso perfeito dum meio imperfeito. (...) Nenhum artista deseja provar o

que quer que seja. (...) O artista nunca mrbido. O artista pode exprimir

tudo. O pensamento e a linguagem so para o artista instrumento de arte.

O vcio e a virtude so para o artista materiais de arte. (...) Toda a arte ao

mesmo tempo superfcie e smbolo. (...) A diversidade de opinies sobre

uma obra de arte mostra que a obra nova, complexa e vital. Quando os

crticos divergem, o artista est de acordo consigo mesmo.

Pode-se perdoar a um homem o fazer uma coisa til, enquanto ele a no

admira. A nica desculpa que merece quem faz uma coisa intil admir-la

intensamente. Toda a arte absolutamente intil."

OBJETIVOS ESPECFICOS


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Ler e Pesquisar o material proposto, considerando as estratgias de leitura

e pequisa; Reconhecer os diferentes gneros artsticos a partir das aulas

expositivas e dos trabalhos desenvolvidos; Perceber diferenas entre os perodos e

linguagens da Arte; Estabelecer criaes prprias e constatar nas prprias obras

as influncias do contexto histrico apreendido e da contemporaneidade.

1 Ano do Ensino Mdio Matutino, Vespertino e Noturno:

Disciplina: Arte


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Bimestre: 1

Contedo:

TERICO

-A Arte Romana: A Escultura; A Arquitetura; A Concepo Arquitetnica do Teatro;

O Aqueduto Uma Importante Obra Pblica; A Pintura.

-A Arte Romnica: A Arquitetura; A Rota dos Peregrinos, as Igrejas Romnicas; A

Arquitetura Romnica na Itlia; A Pintura.

PRTICO

-Escultura.

Bimestre: 2

Contedo:

TERICO

-A Arte Pr Colombiana e a Arte Pr-Cabralina: A Arte Antigos Povos Mexicanos;

Antigos Povos Peruanos; Indgena Anterior a Cabral; Indgena mais Recente.

-A Arte Gtica: A Arquitetura e a Escultura; A Arquitetura gtica e os Vitrais; Os

Manuscritos Ilustrados; A Pintura.

PRTICO

-Mosaico: Materiais: Pedao de papelo revestido com folha branca; pedaos de

papeis coloridos recortados em 0,5cm de revistas velhas; cola branca ou cola

basto.Bimestre: 3

Contedo:

TERICO

-O Renascimento na Itlia: Arquitetura, Pintura e Escultura.

-O Renascimento na Alemanha e nos Pases Baixos: Drer, a Arte e a Realidade;

Hans Holbein, a Dignidade Humana; Bosch, a Fora da Imaginao; Bruegel, um

Retrato das Aldeias Medievais.

-Composio.

PRTICO

-Fotografia.

Bimestre: 4

Contedo:

TERICO

-A Arte Barroca na Europa: Origens e Caractersticas do Barroco; A Pintura, A

Escultura e A Arquitetura; O Barroco na Espanha; O Barroco nos Pases Baixos.

-O Barroco no Brasil: Um s Brasil, Varios Barrocos; O Barroco Mineiro Tem


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incio uma arquitetura brasileira.

-Teatro.

PRTICO

-Criao de cenrio utilizando materiais reciclveis.

-Encenao.

2 Ano do Ensino Mdio Matutino, Vespertino e Noturno:

Disciplina: Arte

Bimestre: 1

Contedo:


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TERICO

-Sculo XIX na Europa (1) As Inovaes na Arte: As Inovaes na Pintura; A

Realidade e a Arte; A Paisagem Um Novo Tema para a Pintura; As Inovaes na

Escultura - Rodin.

PRTICO

-Escultura.

Bimestre: 2

Contedo:

TERICO

-A Sculo XIX na Europa (2) O Impressionismo: Os Grandes Pintores

Impressionistas e A Evoluo do Impressionismo O Pontilhismo.

-Final do Sculo XIX na Europa: Gauguin A Liberdade na Escolha da Cor; Czanne

A Geometria da Natureza; Van Gogh A Emoo e a Cor; Toulouse-Lautrec A

Vida Breve e o Trao Rpido.

-Composio.

PRTICO

-Colorindo o Som.

Bimestre: 3

Contedo:

TERICO- Sculo XIX no Brasil (1) A Influncia Estrangeira: Chega a Misso Artstica

Francesa; A Presena da Misso Francesa na Arquitetura; Os Primeiros Estudantes

da Academia; Artistas Europeus da Misso Artstica Francesa.

PRTICO

-Mscaras.

Bimestre: 4

Contedo:

TERICO- Sculo XIX no Brasil (2) A Modernizao da Arte: A Pintura Acadmica no Brasil;

O Academicismo Superado; O Impressionismo Chega ao Brasil; A Arquitetura

Reflete a Riqueza; O Art Nouveau; A Fotografia Chega no Brasil.

PRTICO

-Fotografia.


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3 Ano do Ensino Mdio Matutino e Noturno:

Disciplina: Arte

Bimestre: 1

Contedo:

TERICO

-A Arte da Primeira Metade do Sculo XX: A Pintura e a Escultura; Tcnicas da


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Escultura Moderna; A Arquitetura; A Mquina e a Arte; A Arte dos Quadrinhos.

-Criao da personagem.

PRTICO

-Mscaras.

Bimestre: 2

Contedo:

TERICO

- A Arte da Segunda Metade do Sculo XX: A Arte dos Centros Industrializados; As

Muitas Expresses da Arte Contempornea; A Arquitetura.

PRTICO

-Instalao.

Bimestre: 3

Contedo:

TERICO

- Sculo XX no Brasil (1) O Modernismo: Uma Nova Arte Brasileira; A Arte

Brasileira Aps a Semana de Arte Moderna; A Moderna Arquitetura Brasileira; A

Gravura.

PRTICO

-Gravura em massa de modelar.

Bimestre: 4Contedo:

TERICO

- Sculo XX no Brasil (2) A Arte Contempornea: A Gravura Contempornea; A

Pintura e a Escultura Contemporneas; A Fotografia Contempornea; A Arquitetura

Contempornea; Outros Arquitetos, Outras Arquiteturas.

PRTICO

-Fotografia.

METODOLOGIAS

Colocar o contedo terico proposto para o aluno de maneira que exija

deste uma pesquisa, fora de sala de aula, para expandir e compreender

visualmente o tema desenvolvido na aula expositiva. Em seguida, o aluno traz

para a aula os frutos de sua pesquisa, utilizando-a para concluir o tema em uma

oficina em sala. Aps esta prtica, haver uma mesa redonda para que cada aluno

ou grupo discurse a respeito das dificuldades, descobertas e gratificaes durante


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o desenvolvimento. Os trabalhos sero expostos na escola para apreciao e

crtica dos alunos e da comunidade.

AVALIAO

Em Arte no existe erro e acerto e sim inteno, partindo deste princpio,

observar o desenvolvimento individual e coletivo do aluno em sala a meta da

avaliao.

Desta forma a avaliao em Arte feita de pequenas atividades e de alguns

trabalhos de maior porte, tudo avaliado levando-se em conta o pronto

atendimento quando apresentada a proposta; cumprimento de datas limites; o

cuidado ao elaborar a proposta; limpeza, capricho, ordem, acabamento e


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organizao no produto final; por fim, a criatividade. Estando criatividade em

ltimo lugar, mesmo sendo um dos objetivos da disciplina, pois no se pode exigir

isso do aluno, porm, os demais itens sim, por dependerem da postura do aluno

de obedecer a ordens, entender objetivos e se esforar em alcanar um melhor

resultado e rendimento.

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