A AÇÃO TERAPÊUTICA DA PSICOMOTRICIDADE NA CRIANÇA COM TDA/H.

O transtorno déficit de atenção de atenção com hiperatividade/Impulsividade (TDAH/I) se caracteriza por

dificuldade de concentração, inquietação hiperatividade e impulsividade.

DIAGNÓSTICO

São crianças com baixo rendimento escolar, , com dificuldade concentração, distraídas e desastradas.

No exame neurológico tradicional, normalmente não se encontra nada.

O diagnóstico diferencial deve ser feito com a presença de distúrbios de linguagem, baixa audição ou visão, retardo mental

leve, doenças psiquiátricas como depressão e autismo.

Módulo 1: Desatenção A- Hiperatividade

Módulo 2: Hiperatividade e impulsividade B- Impulsividade

TIPOS DE TDA/H

A) Predominante desatento: Quando seis ou mais sintomas de módulo 1 e alguns do módulo 2 estão presentes.

B) Predominante Hiperativo impulsivo: Quando seis ou mais sintomas do módulo 1 e alguns do módulo 2, estão presentes.

C)Tipo Misto: Quando seis ou mais sintomas do módulo 1 e 2 estão presentes.

D) Tipo não específico: Quando estão presentes alguns sintomas, porem, estes são insuficientes para caracterizar o diagnóstico, mas no entanto, conseguem desequilibrar a vida do indivíduo.

A AÇÃO TERAPÊUTIA DA PSICOMOTRICIDADE NA CRIANÇA COM

TDA/H* CARACTERÍSTICAS DO COMPORTAMENTO:• Inadequação da resposta ao estímulo• Fracasso de comunicação• Baixa auto-estima

O TRABALHO DO PSICOMOTRICISTA SE FAZ EM CONJUNTO COM A FAMÍLIA E A ESCOLA.

ASPECTOS PSICOMOTORES DA CRIANÇA COM TDA/H

• TONUS: • tônus hipertônico • Assincronismo e dificuldades na aprendizagem

Organização Espaço – Temporal• É uma elaboração e uma construção mental

que se opera através dos movimentos.• Se desenvolve a partir:• da percepção da posição de seu próprio corpo

no espaço;• da percepção da posição dos objetos em

relação a si mesmo;• da percepção das relações das posições dos

objetos entre si.

• “o corpo é a condição da ação e do conhecimento” (FONSECA, 1992).

• A função práxica, específica do ser – humano é a capacidade de programar o movimento como objetivo final.

• A conduta terapêutica deve ser escolhida após ser analisado nível do déficit e, o psicomotricista tem como função, fazer com que o corpo seja notado de novo, reconhecido e reinterpretado.

PROGRAMA DE PREVENÇÃO E REDUÇÃO DO TDA/H

Na Santa Casa de Misericórdia – RJ• É um programa com equipe multidisciplinar • Coordenado Geral por um psiquiatra• Coordenadora de acompanhamento –

psicóloga• Coordenadora de atendimento à criança com

TDA/H

PROPOSTAS

• Promover palestras em escolas• Promover dinâmicas de grupo com os pais• Avaliação e atendimento psicomotor e

psicopedagógico às crianças com TDA/H• Elaboração de pesquisas

APÓS A CONSULTA INICIAL COM O PSIQUIATRA:

• A criança é encaminhada ao setor de psicomotricidade e psicopedagogia

• Os pais são encaminhados à psicóloga

ORIENTAÇÃO AOS PAIS:

- participação em grupos de pais (de ajuda) - orientados como lidar com os filhos - esclarecimento de papéis – (autoridades/limites)

- responsabilidades (importantes p/ crianças) - auto-estima (trabalhar com a criança para ela se sentir capaz - capacidade de escuta (cabe aos pais) - dieta do amor

ORIENTAÇÃO À ESCOLA

• Trabalhar a inclusão e não tratamento diferenciado

• Interação entre professor e aluno• Promover a interação criança e a turma• A criança é sempre ávida de conhecimento• Dar retorno positivo à criança

CASO CLÍNICO – UM MENINO CHAMADO BETO

• RESULTADO DAS AVALIAÇÕES

• PSICOMOTOR

• PSICOPEDAGÓGICO

• PLANO TERAPÊUTICO