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A CINCIA CANTADA: UM MEIO DE POPULARIZAO DA

CINCIA E UM RECURSO DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO

EDUCACIONAL

Adriane DallAcqua De Oliveira

Aluna de mestrado do Programa Ps-Graduao em Ensino de Cincia e Tecnologia da

Universidade Tecnolgica Federal do Paran - Ponta Grossa, PR

adrianeacqua@uol.com.br.;

Dalva Cassie Rocha

Prof. Adjunto do Departamento de Biologia Geral da Universidade Estadual de Ponta

Grossa - Ponta Grossa, PR- dalva_rocha@hotmail.com

Antonio Carlos de Francisco

Prof. do do Programa Ps-Graduao em Ensino de Cincia e Tecnologia da

Universidade Tecnolgica Federal do Paran - Ponta Grossa, PR

acfrancisco@utfpr.edu.br.

RESUMO: A msica como recurso didtico pedaggico uma linguagem alternativa moderna

e ldica para o ensino de cincias e biologia entre tantas outras. O objetivo deste trabalho

apresentar uma proposta de utilizao de duas msicas populares como recurso didtico para

articular diferentes saberes com temas ambientais. A anlise das letras das msicas A Serra,

da Plebe Rude, e Passaredo, de Chico Buarque e Francis Hime, permitiu ao aluno uma

reflexo sobre questes de desequilbrio ambiental, aspectos sobre nomenclatura regional e

terminologia cientfica, aspectos histricos, sociais e de legislao ambiental, causas e

conseqncias. Este exerccio, bem orientado, ultrapassa a simples tarefa de analisar o contedo

da palavra, permite que o estudante estabelea correlaes, ampliando seus conhecimentos

gerais e culturais, fortalecendo seu esprito crtico.

PALAVRAS-CHAVE: Msica e cincia, material didtico, popularizao da cincia

1. INTRODUO

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Os livros didticos no so os nicos recursos pedaggicos que o professor pode

lanar mo para despertar o interesse dos estudantes no ensino de maneira geral. Para

apresentar contedos relacionados cincias e biologia, pode-se utilizar at mesmo

msica popular brasileira.

Esta uma alternativa ldica para que os alunos verifiquem a cincia como um

tema que est presente no seu cotidiano, poucas vezes percebido. Alm de proporcionar

o aumento de conhecimento especfico, este um elemento de aprendizagem cultural

que tambm estimula a sensibilidade, a reflexo sobre valores, padres e regras.

A popularizao da cincia tem sido tamanha na atualidade, que temas

cientficos tm sido utilizados como enredos de escolas de samba. Como exemplos, a

homenagem a Santos Dumont pela escola de samba paulista Unidos do Peruche, em

2006.

O objetivo deste trabalho apresentar uma proposta de utilizao de duas

msicas populares como recurso didtico para articular diferentes saberes com temas

ambientais.

2. FUNDAMENTAO TERICA

A arte e a cincia so duas componentes da atividade humana criativa. Ambas

so formas de expresso do conhecimento, individual ou coletiva. O avano da cincia

proporcionou mudanas nas manifestaes artsticas do ser humano ao longo do tempo,

em toda a sua amplitude, na pintura, nas artes cnicas e inclusive na msica, dentre

outras. A arte tem contra pontos em relao cincia e muitos autores j se debruaram

sobre as similaridades e as diferenas entre elas conforme menciona Massarani et al.

(2006).

A msica uma manifestao artstica fortemente relacionada s cincias fsicas

e matemtica. Moreira & Massarani (2006) relatam que em tempos remotos, a

harmonia musical do universo j era investigada pelos filsofos e cientistas e que a

construo de instrumentos musicais mediada por clculos e inovaes tecnolgicas.

Mas alm desses aspectos, as letras das canes trazem ao pblico temas de interesse,

inclusive, aqueles que abordam as cincias.

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A anlise das letras de canes populares que tratam de temas cientficos quando

utilizada em sala de aula como um recurso didtico no parece ser um fator limitante

para auxiliar no processo ensino aprendizagem, ao contrrio, uma estratgia que

motiva os jovens e que pode ser utilizado de forma interdisciplinar, como foi abordado

por Matos apud Massarani (2006).

Segundo Almeida (1931), a vulgarizao cientfica tem o papel principal de

esclarecer, mais do que instruir minuciosamente sobre este ou aquele ponto em

particular, mantendo os indivduos em contato com a cincia, de forma coletiva, sendo

capaz de torn-los mais receptveis e mais aptos a compreender determinados assuntos

de carter cientfico.

Para Maria Izilda de Matos apud Massarani (2006) a produo musical pode ser

vista como um corpo documental, uma fonte particularmente instigante para a

historiografia, j que por muito tempo embalou bomios, artistas populares e sambistas,

entre outros. A msica pouco explorada pela anlise histrica e como instrumento com

potencial didtico. A anlise das letras musicais pode ser um interessante momento para

um exerccio interdisciplinar, ainda mais que a msica carrega acontecimentos,

particularmente entre os jovens.

Segundo Sandra Maria Monteiro Chrico (2008)

No momento atual, a msica popular vem sendo utilizada como uma das linguagens alternativas e um importante recurso didtico para a aprendizagem de Histria. No contexto de sala de aula, o uso da msica um poderoso instrumento pelo qual se revela o registro da vida cotidiana, na viso de autores que observam o momento social em que vivem. As representaes sociais dos autores e intrpretes sero instrumentos na transformao dos conceitos, porque esse tipo de registro traz evidncias que facilitam o entendimento do passado e a compreenso histrica por parte dos alunos, pela empatia estabelecida entre eles em relao a outros contextos histricos.

A msica pode ser utilizada como recurso pedaggico em vrias disciplinas.

Muitos conceitos biolgicos so apresentados nas letras de msica, em diferentes estilos

musicais. Partindo deste pressuposto, podemos considerar a msica como um recurso

didtico-pedaggico, que auxilia a popularizao da cincia, principalmente nas aulas

de Cincias e Biologia.

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Para a populao em geral, a cincia muito abstrata e a dificuldade dos

educandos perceberem a cincia no cotidiano algo comum. Os professores precisam

utilizar recursos pedaggicos e tecnolgicos para modificar esta realidade e mostrar aos

estudantes a constante presena e devida importncia da cincia e da tecnologia na suas

atividades dirias.

Existem recursos miditicos ou de informao, que podem ser utilizados pelos

professores e que abordam questes de cincias com linguagem acessvel para os alunos

de ensino fundamental e mdio como revistas de divulgao especializadas em temas de

atualizao em cincias e tecnologias, no entanto, com custos elevados para que sejam

adquiridas em quantidade suficiente. A possibilidade do uso de jornais, tambm esbarra

na questo dos custos financeiros para aquisio desse recurso.

Por outro lado, o uso de msica pode ser uma alternativa vivel financeiramente,

uma vez que o acesso comum facilitado.

No se pode deixar de ressaltar aqui a diferena entre escutar e ouvir uma

msica. Segundo Nicole Jeandot (1997),

para ouvir, necessitamos de um aparelho auditivo, em funcionamento, capaz de captar impresses de sons e rudos. J a escuta envolve interesse, motivao ateno. uma atitude mais ativa que ouvir, pois selecionamos, no mundo sonoro, aquilo que nos interessa. A escuta envolve tambm a ao de entender e compreender, ou seja, tornado conscincia daquilo que se captou atravs dos ouvidos.

Tradicionalmente, quando o tema msica abordado em aulas de cincias

e/ou da fsica, os conceitos de ondas mecnicas, ondas tridimensionais e de som so

aplicados. As qualidades fisiolgicas do som relacionadas com a percepo tambm

podem ser abordadas: a intensidade (maior ou menor amplitude de uma onda, sons

fortes e sons fracos), freqncia (quantidade de oscilaes por unidade de tempo, sons

altos e sons baixos). A unidade de medida de freqncia das emissoras de rdio pode ser

explorada bem como os timbres (forma de onda, quantidade de harmnicos, distino de

dois ou mais sons, vocal ou de instrumento que emitem a mesma nota na mesma

freqncia). Porm, possvel ensinar cincias a partir da letra das msicas populares,

realizando um trabalho interdisciplinar, pois envolve a interpretao de textos, avaliao

histrica e cultural dentre outros aspectos que podem ser associados.

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3. DESENVOLVIMENTO

Foram selecionadas duas msicas populares, como recurso-didtico para o

ensino de cincias em aulas cujo tema abordado foi atitudes do ser humano em relao

ao ambiente: A Serra (Figura 1), um rock, com letra de Gutje, (PLEBE RUDE, 2008)

e Passaredo (Figura 2), composio de Francis Hime e Chico Buarque de Holanda

para o filme A noiva da cidade de Alex Viany (CHICO BUARQUE & HIME, 2008).

A primeira msica, A Serra, cuja letra foi analisada pelos alunos com a

orientao do professor de cincias permite a reflexo sobre muitos problemas

ambientais comuns na atualidade.

Figura 1. Capa do LP da Banda Plebe Rude (2008)

O conceito de biodiversidade, desequilbrio ecolgico e a interdisciplinaridade

com Lngua Portuguesa atravs da polissemia podem ser abordados neste trecho: Quero ver a serra que por tempos encantou mas o homem e sua serra veio e desmatou

A palavra serra aqui tem duplo sentido e representa duas situaes

antagnicas.

Em outro trecho, o relato do desmatamento e suas conseqncias: os desmoronamentos