A escola em tempos de crise: uma análise

sociológica

Pais e Professores em Formação/Ação

Viseu, 11 janeiro 2013Teresa Sarmento

Crise: Económica

Organizacional

Pessoal

Pais

==» Crianças Professores

Alterações nas vidas das mulheres e dos homens ==» na vida das crianças

homens desempregados levados a assumirem papeis ‘normalmente’ assumidas por mulheres

busca de empregos no exterior (emigração): desestruturação das famílias possibilidade de aumento da violência diminuição da natalidade

Situação da escola portuguesa na atualidade

Instabilidade e precipitação de reformas educativas

Sobrevalorização de disciplinas ditas centrais e diminuição de importância das disciplinas promotoras de competências transversais

Constrangimentos económicos Ação perniciosa da comunicação social

Professores – lidam com problemas de ordem pessoal e profissional ==» influência/contaminação de tempos (profissionais e pessoais)

Situação dos pais professores: Com a alteração dos horários (por minutos) e aumento do nº de alunos por turma, os pais-professores, vêem o seu tempo sobreocupado

Intensificação do trabalho dos professores e dos pais – repercussões no acompanhamento dos filhos/ versus desemprego e falta de motivação para um acompanhamento adequado

A crise e novas formas de organização escolar ==» repercussões para a relação pedagógica com os alunos

==» reconstruções identitárias (dentro de cada departamento)

A crise não estará a criar novas formas de dominação dos adultos sobre as crianças? Aulas dirigidas, necessidade de maior controle comportamental

A crise permite evidenciar que as escolas são, essencialmente, espaços onde vivem pessoas

Novas formas de solidariedade em contraponto com uma fase de pós-modernidade, com prevalência do individualismo

Oportunidade para investir fortemente na educação para a cidadania – novas formas de participação e de reflexividade crítica

Renovar a agenda das escolas Criar condições de vida estável para todos – pais e professores

Efetivar a autonomia das escolas

Reconhecer a ação das escolas enquanto instituições educativas, e dos professores como profissionais da educação

Investir na formação dos professores, também para saberem lidar com as novas problemáticas sociais

Criar redes de reflexão e ação entre professores e pais (comunidade)

Rever e investir em novos sentidos sobre o sucesso educativo

Ouvir as crianças, os pais e os professores

Recentrar a ação educativa nas crianças e jovens