A FORMAÇÃO CONTINUADA

ORIENTADA E DESENVOLVIDA

PELO CEFAPRO A PARTIR DE

2009 NO POLO-SINOP-MT.

Prof.ª Esp.: Sara Cristina Gomes Pereira

PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO

ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

Ano de 2009 e 2010 – O CEFAPRO

desenvolveu junto às escolas o estudo a

escrita e a re-escrita das Orientações

Curriculares com os educadores nas escolas

nos estudos do Projeto Sala de Educador.

Estes tinham o objetivo de que tivéssemos uma

Orientação Curricular com a identidade de

nosso Estado e que considerasse também as

Diretrizes Nacionais.

PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO

ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

Os estudos nas escolas culminaram em

encontros municipais, regionais e por fim numa

etapa Estadual, onde representantes de todo o

Estado organizaram o documento que temos

hoje em nossas escolas.

Este documento orienta a Organização do

Currículo escolar em suas múltiplas Dimensões

Pedagógicas, desde a Concepção de

Formação Humana até a Prática Pedagógica

nesta Concepção.

PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO

ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

Em 2011 e 2012 - O CEFAPRO desenvolveu

Formações com representantes de Todas as

escolas do Polo Sobre o Documento e depois

em cada unidade escolar orientou os estudos

no Projeto Sala de Educador.

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ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

Em 2013 – Com as Orientações Curriculares

de Mato Grosso o CEFAPRO desenvolveu a

Formação – Complexo Temático uma

possibilidade de organizar o Ensino.

Desenvolvemos Formação com

representantes de todas as escolas do POLO e

continuamos as orientações mais específicas

em cada unidade escolar nos estudos do

Projeto Sala de Educador.

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ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

Em 2014 – Considerando o entendimento e a

ressignificação dos currículos baseados na

Concepção de Formação Humana o CEFAPRO

intensificou suas ações de Formação:

Nas orientações no projeto Sala de Educador,

no projeto Sala de Gestores e na Formação da

ressignificação dos PPPs das escolas,

considerando que os currículos ressignificados

a partir das OCs demandavam sua legitimação

nos PPPs.

PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO

ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

Neste sentido em maio de 2014 fizemos a

Formação com representantes de todas as

escolas do POLO fortalecendo o Marco

Referencial (A escola proposta nos

documentos oficiais e a que desejamos).

Logo após os formadores em cada escola

iniciaram o trabalho com o Diagnóstico e

Plano de ação. Considerando que cada escola

tem sua especificidade (A escola que somos).

PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO

ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

Chegamos então em 2015

Nossas ações de Formação Continuada neste

ano de 2015, parte do pressuposto de que

necessitamos fortalecer a Dimensão

Pedagógica do PPP, mais especificamente

no quesito planejamento pedagógico de

aulas, quais as metodologias possíveis, quais

as práticas pedagógicas que fortalecerão e

garantirão os direitos de aprendizagem dos

estudantes em cada fase de sua vida escolar.

PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO

ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

Faremos isso a partir de evidências, que

podem ser análises e reflexões de cada PPP,

de nosso currículo, de nossos planejamentos e

também análises dos índices internos e

externos.

Este então é o objetivo da Formação

Continuada em 2015, tanto nas formações

aqui no CEFAPRO bem como nas orientações

para cada Projeto Sala de Educador a ser

desenvolvido nas Escolas.