FACULDADE DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

POLO RESENDE - FAT

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Avaliação a Distância 1

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIROCENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

A formação do professor e as NTICs

Norma Figoreli - 20082208166

Ozimar Cosme Tavares - 20082208117

Realidade

• Dificuldade para a incorporação das NTICs (Novas Tecnologias de Informação de Comunicação) à prática pedagógica

• Repensar a NTIC como instrumento de aprendizagem.

Possibilidades

• O uso das NTICs na formação de professores

• Como se situam as NTICs na formação de professores?

Escola

• Como se processa a inserção das novas tecnologias na escola?

Escola

“é uma instituição que há cinco mil anos se baseia no falar/ditar do mestre, na escrita manuscrita do aluno e, há quatro séculos, em um uso moderado da impressão”

(Lévy, 1999, p.8-9)

A NTIC e a Revolução Pedagógica

• As NTICs (computador/internet) por si só não produzem a tão ansiada revolução pedagógica.

• Exige-se nesse processo:

MEDIAÇÃO HUMANA

Interação Professor e aluno

ZDP

• Nos faz lembrar Vygotsky com a Zona de Desenvolvimento Proximal.

Para a integração das NTICs no espaço escolar

• Currículos flexíveis

• Mudanças no espaço

• Tempos escolares menos rígidos

• Descentralização da organização escolar

• Apropriação das NTICs pelos professores

Cultura presente na escola

• Professor– Imigrante digital

• Aluno– Nativo digital

• Como mudar essa cultura para que esse diálogo efetivamente ocorra?

Cultura Integradora da EAD

Para o professor

• Compreender e conhecer o letramento digital dos seus alunos;

• Familiarização com as tecnologias digitais;

Da sala de Aula para o mundo

x

EAD e Aprendizagem

• Emprego de novas metodologias de ensino;

• Construir novas relações de aprendizagem viabilizadas pela utilização das NTICs.

• aperfeiçoar seus conhecimentos a partir do acesso a novas fontes de pesquisa (conteúdos digitais)

Alterações paradigmáticas

• Alteração da relação espaço/tempo

• Interação entre professor e aluno

No espaço escolar

• Estímulo ao uso das novas Tecnologias de Ensino (informática/Internet) como recurso valioso no ambiente e cotidiano escolar.

• Novas tecnologias apresentadas com desafios para superação de limitações, estimulando novas aprendizagens.

O que é necessário para se produzir materiais didáticos

• PCNs– Interdisciplinaridade– Contextualização– Transversalidade

• Tecnologias– Interatividade– Linguagem adequada

As NTICs

• Afetam a prática pedagógica

• A formação de professores

• E o ambiente escolar

Mediação (Sócio-Interacionismo)

O caminho do objeto até a criança e desta até o objeto passa através de outra pessoa. Essa estrutura humana complexa é o produto de um processo de desenvolvimento profundamente enraizado nas ligações entre história individual e história social” (Vygotsky, 1991, p. 33)

Referências Bibliográficas

• LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.

• VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológico superiores. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

• VYGOTSKY, L.S. Pensamento e linguagem. 3.ed. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 1991.

Referências Bibliográficas

• http://eadideal.blogspot.com/?zx=a62afc95d593ab90 Acessado em: 03/09/2011.

• http://amigasparasemprefar.blogspot.com/

Acessado em: 03/09/2011

• http://www.moodle.ufba.br/mod/forum/discuss.php?d=16295

Acessado em: 03/09/2011

Referências Bibliográficas

• http://pedagogiaroo.blogspot.com/2009/03/tecnilogia-de-educacao-em-interacao.html

Acessado em: 03/09/2011

• http://pedagogiaroo.blogspot.com/2009/03/tecnilogia-de-educacao-em-interacao.html

Acessado em: 03/09/2011