8/18/2019 A Fronteira Internacional Entre Brasil e Paraguai a Ponte Da Amizade Foz Do Iguaçu

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 A fronteira internacional entre Brasil e Paraguai a ponte da amizade Foz doIguaçu, no Paraná, até Corumbá, em Mato Grosso do ul! Atra"essa uma"ariedade de terrenos, percorrendo desde grandes áreas urbanas até desertosin#spitos e áreas alagadas! Começa no marco das tr$s fronteiras, entre Foz doIguaçu e Presidente Franco, e termina na tr%plice fronteira com a Bol%"ia,

pr#&imo ' cidade paraguaia de Ba(ia )egra! )a fronteira entre o Brasil e oParaguai, está localizada a *sina +idrelétrica de Itaipu, ue é a maior usina(idrelétrica do mundo em energia gerada!

Paraguai Inicia em -./0, no conte&to da 1eforma da 2ducaç3o, nas 2scolas)ormais, mas o primeiro 4ardim de inf5ncia é criado somente em -.60! Cincoanos depois, a educaç3o inicial se organiza em duas etapas7 4ardim deinfantes, para crianças de / a 8 anos, e pré9primário, para as de :! )3o semante"e assim, pois a reforma Inno"aciones 2ducati"as, de -.;/, modificou aestrutura da educaç3o infantil, reduzindo sua abrang$ncia7 4ardim de inf5ncia

para as crianças de 8 anos e pré9escola para as de :! do nascimento até : anos?, ue fa"oreça asaprendizagens significati"as ue promo"em o desen"ol"imento integral e(arm@nico dentro da concepç3o de criança como pessoa (umana em cont%nuaformaç3o! Considera o menino e a menina como seres nicos, singulares, comnecessidades, caracter%sticas e interesses pr#prios de sua etapa e"oluti"a,

independentemente de sua condiç3o f%sica e intelectual! >art!0 do1egulamento da 2ducaç3o Inicial e Pré9escolar?! < art! 6 do 1egulamentodefine os seguintes ob4eti"os gerais para a educaç3o inicial e pré9escolar7 promo"er o autocon(ecimento e a auto"alorizaç3o da menina e do menino,potencializando o desen"ol"imento da autonomia e a identidade, fortalecendoos "%nculos afeti"os com os adultos e seus pares para uma mel(or con"i"$nciacom os demaisD

fa"orecer o bem9estar do menino e da menina em ambientes saudá"eis,seguros e acol(edores, ue promo"am o desen"ol"imento integral de acordocom suas caracter%sticas e necessidadesD

  potencializar aprendizagens de ualidade de forma ati"a, criati"a, prazerosae participati"a, utilizando o brinuedo como metodologia básica, em açEesespont5neas e significati"asD

facilitar o uso da l%ngua materna nas linguagens oral, grá9 fica, simb#lica eoutras formas de e&press3o ue permitam e&teriorizar sentimentos,pensamentos, emoçEes, dese4os e e&peri$ncias ldicas em situaçEescotidianas, incorporando gradualmente a segunda l%nguaD ;; B1AI! M2C!C)2C2B, 0==.! :-

  fomentar o interesse pela ci$ncia e a tecnologia, facilitando e&peri$ncias deobser"aç3o, e&ploraç3o, indagaç3o e con(ecimento do ambienteD

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fa"orecer a capacidade de obser"ar, perceber, e&plorar e e&perimentar oambiente natural, social e cultural, com atitude de respeito e cuidadoD

promo"er e&peri$ncias ue propiciem práticas de "alores com a fam%lia, aescola e a comunidade, tais como "erdade, 4ustiça, respeito, solidariedade,

responsabilidade, liberdade, beleza e onde se fortaleçam a identidade regionale nacionalD

facilitar a continuidade para a educaç3o escolar básica, articulando açEesentre os dois n%"eisD

articular açEes con4untas no processo educacional entre fam%lia, escola,comunidade, gerando condiçEes de sal"aguarda dos direitos da criançaD e

  desen"ol"er (abilidades de pensamento matemático, estabelecendo relaçEesde causalidade, tempo, espaço e uantidade ue permitam dar respostas 'ssuas interrogaçEes e resol"er problemas ue se apresentam na "ida cotidiana

 

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Paraguai A educaç3o formal se compEe de tr$s n%"eis7 o primeiro abrange aeducaç3o inicial e a educaç3o básicaD o segundo, a educaç3o médiaD e oterceiro, a educaç3o superior! 2les de"em articular9se, aprofundando osob4eti"os ' medida ue os alunos a"ançam, facilitando a passagem e acontinuidade e assegurando a mobilidade (orizontal e "ertical dos alunos! A

educaç3o inicial compreende dois ciclos7 a? até os / anosD e b? a idade de 6anos! < uinto ano de "ida corresponde ' pré9escola, ue 4á integra aeducaç3o básica, e é obrigat#ria! < sistema de ensino paraguaio contemplatambém a educaç3o infantil n3o escolarizada, para crianças de H meses a 8anos, em zonas rurais e urbano9periféricas, ue se realiza no +ogar 2ducati"oComunitário Mita 1#ga >Casa de los )ios? e em outros tipos de organizaç3o!2ssa modalidade de educaç3o está a cargo de grupos sociais e instituiçEespblicas e pri"adas, como alternati"a para garantir oportunidade dedesen"ol"imento para as crianças ue n3o t$m acesso ' educaç3o inicialescolarizada! N uma modalidade fle&%"el nos aspectos metodol#gicos,

contedos, espaços f%sicos, apoiada em organizaçEes comunitárias ou debairro, ue contam com pessoal "oluntário, sendo parte dele os pr#prios pais!< programa contempla açEes de sade, nutriç3o e estimulaç3o educati"a! AKireç3o de 2ducaç3o Inicial, do Ministério da 2ducaç3o e Cultura, faz asuper"is3o dos Mita 1#gaD as municipalidades se encarregam de sua direç3o edos recursos necessários para mel(orar a ualidade do atendimento, as m3eseducadoras ./! *1*G*A! C)P, 0==H! ;6 atendem 's crianças e ))A? está encarregada de promo"eriniciati"as para mel(orar a oferta no 5mbito da educaç3o inicial n3o formal efomentar o desen"ol"imento de no"as propostas e modalidades de atenç3on3o formal para a primeira inf5ncia! < ob4eti"o em "ista é assegurar a atenç3ointegral, intersetorial e pertinente social e culturalmente 's crianças menores decinco anos em situaç3o de "ulnerabilidade, residentes em zonas urbano9marginais, rurais e ind%genas!

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 Curr%culo, proposta pedag#gica, pro4eto pol%tico9pedag#gico, diretrizescurriculares

< Ministério da 2ducaç3o e Cultura desen(a as lin(as gerais dos processoscurriculares, definindo os m%nimos e&ig%"eis do curr%culo comum em 5mbito

nacional! )essa definiç3o, de"e le"ar em conta a descentralizaç3o, anecessidade de adeuaç3o >pertin$ncia? e o direito das comunidadeseducacionais! Foi elaborado, assim, o Marco Curricular, ue está organizadoem 5mbitos de e&peri$ncias para a aprendizagem, dimensEes, ob4eti"os geraise espec%ficos! art! --; daei n -!0:6, de -..H?! A definiç3o dos contedos curriculares é feita de talforma ue contemple e&peri$ncias de aprendizagem!

)o Paraguai, segundo o Atlas de Kesarrollo +umano Paragua 0==8, nos -8munic%pios selecionados, e&istem 000 estabelecimentos de 2ducaç3o Pré9escolar, .:6 escolas do )%"el 2scolar Básico e 000 de 2scola Média! )essesestabelecimentos, est3o matriculados -:!::. crianças na2ducaç3o Inicial,-;.!86: crianças na 2ducaç3o 2scolar Básica e 0/!08- adolescentes na2ducaç3o Média! >Juadro P; 9 ane&o? egundo o Censo de 0==0, 0-,8Q da

populaç3o do Alto Paraná, 06Q de Caaguaz, e 0;,HQ de Caninde t$mmenos de uatro anos de estudo, com diferenças municipais ue "3o de -;Qem Ciudad del 2ste a /=Q em Minga Por3, e //Q em Mbaraca, com umamédia de 0/Q para os demais munic%pios! )os munic%pios estudados, a médiade populaç3o com no"e anos de estudo é de 8=Q! A média de analfabetismo éde -=Q com "ariaçEes de 8,8Q para Coronel

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  ara fazer slide

  ARAGUAI Segundo a Constituição Nacional, no

araguai, a Educação Escolar Básica gratuita e

o!rigat"ria# $ siste%a educati&o está di&idido e%

tr's n(&eis de ensino# No )ri%eiro n(&el se inclue%

a Educação Inicial *EI+ e a Escolar Básica *EB+# No

segundo n(&el se incluiu a Educação Escolar dia

*EE+ e no terceiro n(&el a Educação Su)erior# A

Educação Inicial a!arca de zero a cinco anos

*zero-tr's anos, %aternal. /uatro anos, 0ardi%. e

cinco anos, )r-escolar+# A Educação Escolar

Básica atende a crianças de seis a 12 anos e inclui

tr's ciclos3 14 ciclo, do )ri%eiro ao terceiro grau.

54 ciclo, do /uarto ao se6to grau e 74 ciclo, do

sti%o ao nono grau# A Educação Escolar dia

a!arca tr's anos *do )ri%eiro ao terceiro ano+# A

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Educação Su)erior inclui a uni&ersitária e a não

uni&ersitária