Participação do diretor no Conselho Escolar

A gestão escolar, numa visão democrática, apresenta suas características e

exigências particulares. Sua efetivação envolve o comprometimento e participação de

toda a comunidade escolar. Para isso, é necessário promover atividades que incentive

a presença e fortalecimento da atuação das pessoas na unidade escolar. Assim,

fortalece a participação da comunidade escolar nos processos de decisão e o

compartilhamento das responsabilidades.

Uma gestão democrática pressupõe na atuação participativa de todos os

segmentos do conselho escolar nas tomadas de decisões para que a unidade escolar

alcance os objetivos do projeto político pedagógico.

O papel do diretor de escola é fundamental para que esses segmentos tenha

uma participação efetiva, podendo, assim, envolver a comunidade e estimular o

acompanhamento de seus filhos, fortalecendo a unidade escolar. Isso remete na

capacidade de liderança para influenciar positivamente a atuação dos envolvidos no

desenvolvimento das ações dos projetos escolares. Portanto, essa liderança é uma

característica inerente ao gestor escolar, o qual mobiliza, orienta e coordena o trabalho

e funcionamento da escola.

Certamente, o trabalho escolar é uma ação de caráter coletivo, propiciando a

participação conjunta e integrada de todos os membros que formam os segmentos

escolares. A participação de todos proporciona uma tomada de decisão

descentralizada, favorecendo, assim, o fortalecimento dos conselhos escolares.

Portanto, só existe uma participação efetiva na escola, quando os envolvidos

aprendem a conhecer sua realidade e passam a refletir sobre os conflitos existentes.

A influência do diretor na definição do clima educacional é percebida pelas

pessoas, quando interagem com a estrutura formal, influenciando as atitudes, crenças,

valores e motivação de toda a comunidade escolar. Nesse contexto, a qualidade de

ensino depende da qualidade do clima organizacional da escola. Dessa forma, o clima

educacional fundamenta o elo entre a estrutura organizacional da escola, a liderança

exercida pelo gestor escolar e o comportamento e a atitude dos professores.

Um aspecto importante do trabalho da gestão é oferecer as circunstâncias, o

ambiente e o clima para a liderança. Neste sentido, a gestão deve criar condições sob

as quais as pessoas possam trabalhar de boa vontade e voluntariamente, em prol dos

objetivos da organização, porque, gostando do seu trabalho, terão maior possibilidade

de sentir a importância de realizá-lo bem.

No mesmo sentido, os gestores devem estar conscientes de que a gestão

democrática e participativa é um dos fatores fundamentais na organização escolar e

que, possibilita uma melhoria do clima da escola.

Portanto, a democratização da escola é algo que deve ser conquistado, através

da participação articulada e organizada dos diferentes elementos que direta ou

indiretamente a compõem. É necessário que o gestor propicie um ambiente

harmonioso para o desenvolvimento de ações conjuntas por meio de abertura e

estímulo à participação, criando mecanismos de atuação dos segmentos envolvidos

no processo escolar.

REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Z.M.R. Conselho Escolar (dês) construindo espaços. Gestão em Rede,

n.16, maio. 2000.

LESSA, Sérgio. (1997). Trabalho e ser social. Maceió: EUFC/EDUFAL

OYAFUSO, Akiko e MAIA, Eny (1998). Plano Escolar. Caminho para autonomia.

São Paulo: CTE.

PARO. Vitor Henrique (1997).Gestão democrática da escola pública. São Paulo:

Ática.

LUCK, Heloísa; SIQUEIRA, Katia; GIRLING, Robert e KEITH, Sherry. A escola

participativa; o gestor escolar. Petrópolis: Vozes, 2005.