A INADIMPLÊNCIA ARGENTINA EM 2014

Fonte: Jornal do Comércio

MINISTRO DA ECONOMIA ARGENTINA SE JUSTIFICA

Ministro da Economia, Axel Kicillof, falou à imprensa no consulado da Argentina em Nova Iorque Fotografia © Reuters

OS “ABUTRES DO CAPITALISMO” VENCEM

BBC Brasil "Cartaz na Argentina (AFP)"

JÁ HOUVE “CALOTE” ARGENTINO

• No governo de Fernando de La Rua, em 2001, o país entrou em forte recessão.

• Os juros da dívida externa não foram pagos, declarando-se a “moratória”, Com isso a Argentina tornou-se “inadimplente” diante do mercado mundial.

• A paridade da moeda estabelecida na década de 90, juntamente com o “ataque especulativo” do final dos anos 90, levou a derrocada da economia Argentina.

• Entre 2005 e 2010, o governo de Néstor Kirchner renegociou a dívida com a maioria dos credores.

• Entretanto, um grupo minoritário 7% não aceitou a posição do governo, buscando seus direitos na justiça americana.

O QUE REPRESENTA A ATITUDE ATUAL DO GOVERNO ARGENTINO NO CONTEXTO MUNDIAL

• Os credores minoritários conseguiram barrar o pagamento do governo argentino aos 93% dos que fizeram acordo anterior com o país.

• Em função do fato, a Argentina não pode quitar seus compromissos naturais com os devedores majoritários, por ordem de um juiz norte americano.

• Portanto, na prática, a Argentina estaria em “inadimplência” com seus compromissos financeiros.

• O problema maior é que a liberação dos próximos pagamentos aos maiores credores depende de uma negociação com os pequenos credores, que parecem não aceitar as mediações do governo argentino.

EXERCÍCIO DE REVISÃO (UFRGS) Desde os anos 90, a Argentina vive uma situação de crescente instabilidade econômica. Entre os fatores que explicam a crise deste país, pode-se citar:

a) A opção irrestrita pela estatização da indústria, que provocou grande desequilíbrio em sua economia.

b) A criação do Mercosul, que afetou sua liderança econômica na ALCA. A criação da ALCA, que transferiu as indústrias do Mercosul para as áreas do Nafta.

c) A paridade entre o peso argentino e o dólar, que encareceu seus produtos no mercado externo.

d) A criação da CEPAL, que reduziu suas negociações com a comunidade Andina e com o Brasil.

Comentário: A tentativa do governo argentino de tornar mais forte sua moeda, fez com que o governo gastasse reservas para manter a paridade entre o dólar e o peso, porém, as exportações perderam força pelo preço maior dos produtos argentinos no mercado internacional. A resposta correta é a .

O VÍRUS EBOLA E SUA EXPANSÃO NA ÁFRICA

edwardmd.wordpress.com

ATENDIMENTO A UMA VÍTIMA DO EBOLA

www.portalangop.co.ao

COMO SE EXPANDE O EBOLA NA ÁFRICA

• A epidemia do Ebola representa, hoje, a mais intensa do continente, desde seu início no ano de 1976, quando atingiu o Zaire (atual Congo) e no Sudão.

• A Guiné apresentou seu primeiro paciente, em 2013, com o vírus, que se espalhou rapidamente para Serra Leoa e Libéria, além da Nigéria.

• O maior problema está na questão da doença que ultrapassa as áreas rurais e atinge as faixas da capitais (áreas urbanas).

• A transmissão se dá através do sangue, saliva, suor, urina, vômito e fezes.

• O controle se torna mais difícil em áreas de extrema miséria.

• A letalidade pode chegar até 90% do grupo total infectado.

• Segundo as autoridades médicas, a possibilidade de ele alastrar-se além da África é remota.

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

O vírus Ebola apresenta expansão em sua atuação no continente africano. Os países mais atingidos pelo vírus, em meados de 2014, foram;

a) Zaire, Quênia, Nigéria e Gabão.

b) Serra Leoa, Congo, Nigéria e Zimbabue.

c) Libéria, Serra Leoa,

DE ONDE VEM O EBOLA

• Segundo os primeiros estudos, os morcegos comedores de frutas trariam a base da doença, sendo que os macacos consumidores de frutos, em parte, comidos por esses morcegos, incubariam o vírus.

• No contato com os macacos, incluindo sua caça, os homens seriam receptores e transmissores do vírus.

• O período de incubação é bastante curto, durando em média quatro dias.

• Desta forma, o Ebola demonstra uma capacidade restrita de contaminação.

• As autoridades africanas dos países afetados alegam que não têm recursos para tratar mais profundamente da doença, dependendo totalmente dos “médicos sem fronteiras”.

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

O vírus Ebola está atuando, mais fortemente, em países do oeste africano, destacando-se:

a) Congo, Zimbábue e Nigéria.

b) Serra Leoa, Libéria e Nigéria.

c) Congo, Libéria e Serra Leoa.

d) Quênia, Uganda e Sudão.

e) Botsuana, Nigéria e Sudão.

TERREMOTOS NA CHINA

Diário Digital/Lusa

veja.abril.com.br

POR QUE A CHINA É TÃO ATINGIDA POR TERREMOTOS

• O terremoto verificado na região de Yunnan, mais especificamente no distrito de Ludian (de alta densidade demográfica), deixou quase 300 mortos e mais de 1.800 feridos.

• Por ser área montanhosa, o governo sente dificuldades de prestar maior auxílio a população.

• A magnitude atingiu a faixa de 6,5 na escala Richter.

• O tremor foi sentido em distâncias de 10 a 11 Km da região original, na faixa centro-sul da China.

• Os Estados Unidos conseguiram captar os tremores a partir da 5 horas da manhã de domingo (03-08-2014).

ENTENDENDO O TERREMOTO

• A faixa do Pacífico é atingida pelo “Círculo do Fogo do Pacífico”, área de formação geológica recente (Cenozoica Terciária), com intensos vulcanismos e terremotos.

• Os ajustes de placas tectônicas (em convergência) possibilitam tremores acentuados, normalmente, acima de 6 graus na escala Richter.

• Isso acontece, tanto na faixa asiática, quanto na Oceania ou na costa oeste da América.

• A China, por pertencer a essa região, é bastante afetada em sua faixa continental, tendo seguidos terremotos anualmente.

• Tradicionalmente, os tremores mais baixos são constantes, porém, menos danosos para a população.

• Em outros casos, os ajustes no fundo do mar possibilitam os maremotos, denominados “Tsunamis”, comum na Ásia.

• Não existe uma forma eficaz de combate ao terremoto, em alguns casos é possível um aviso antecipado da ação do epicentro.

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO (PASUSP-2009) Em maio de 2008, um grande terremoto abalou a região central da China, provocando a morte de mais de 80.000 pessoas. Sua ocorrência foi motivada pelo movimento das placas tectônicas. Além da destruição e das mortes provocadas pelo terremoto, também foram postos em destaque aspectos da política de planejamento familiar da China que resultou na redução acentuada das taxas de natalidade. Tal política de controle da natalidade, em vigor há mais de 30 anos, apresenta como uma de suas principais medidas a proibição de os casais terem mais de um filho, estabelecendo pesadas penalidades para quem não cumpre a lei. Como muitos casais perderam o seu único filho com o terremoto, as autoridades governamentais decidiram flexibilizar a política, permitindo que as famílias atingidas tenham outro filho.

Com base nos seus conhecimentos e nas informações acima, assinale a alternativa correta:

a) A China adotou há décadas um planejamento rígido de controle familiar, limitando a quantidade de filhos a um por família.

b) Os terremotos são raros na China, pois as placas tectônicas estão situadas em áreas muito distantes do território chinês.

c) O terremoto foi causado por uma atividade vulcânica e, apesar de ter fraca intensidade, provocou sérios danos e atingiu grande número de pessoas.

d) A política de controle familiar na China não tem apresentado resultados significativos referentes á redução das taxas de natalidade.

e) O terremoto ocorrido na China foi um evento de ordem natural e não motivou a flexibilização da política de controle da natalidade.

Diego Viug

Caderno 3

QUESTÃO 01.

Um marceneiro deseja construir uma escada trapezoidal com 5 degraus, de maneira que o mais baixo e o mais alto tenham larguras respectivamente iguais a 60 cm e a 30 cm, conforme a figura abaixo:

Os degraus serão obtidos cortando-se uma peça linear de madeira cujo comprimento mínimo, em cm, deve ser: 144. 180. 210. 225. 240.

QUESTÃO 02. Na figura, sendo a // b //c, o valor de x é: a) 3/2 b) 3 c) 4/3 d) 2 e) 1

QUESTÃO 03. Na figura , o valor de x é: a) 9 b) 10 c) 12 d) 15/2 e) 19/3

DE// BC

QUESTÃO 06. Na ilustração abaixo, as 52 cartas de um baralho estão agrupadas em linhas com 13 cartas de mesmo naipe e colunas com 4 cartas de mesmo valor.

Denomina-se quadra a reunião de quatro cartas de mesmo valor. Observe, em um conjunto de cinco cartas, um exemplo de quadra:

O número total de conjuntos distintos de cinco cartas desse baralho que contêm uma quadra é igual a: a) 624 b) 676 c) 715 d) 720

QUESTÃO 08. Por questão de segurança os bancos instalaram ao lado da maçaneta da porta, que dá acesso à área por trás dos caixas, um teclado como o da figura abaixo.

Para entrar nessa área, cada funcionário tem a sua própria senha. Suponha que esta senha seja composta por quatro dígitos distintos. Quantas senhas poderão ser criadas se forem usados apenas os números primos que aparecem no teclado?

a) 6

b) 24

c) 80

d) 120

e) 720

QUESTÃO 09. O diretor de uma escola convidou os 280 alunos de terceiro ano a participarem de uma brincadeira. Suponha que existem 5 objetos e 6 personagens numa casa de 9 cômodos; um dos personagens esconde um dos objetos em um dos cômodos da casa. O objetivo da brincadeira é adivinhar qual objeto foi escondido por qual personagem e em qual cômodo da casa o objeto foi escondido.

Todos os alunos decidiram participar. A cada vez um aluno é sorteado e dá a sua resposta. As respostas devem ser sempre distintas das anteriores, e um mesmo aluno não pode ser sorteado mais de uma vez. Se a resposta do aluno estiver correta, ele é declarado vencedor e a brincadeira é encerrada.

O diretor sabe que algum aluno acertará a resposta porque há

a) 10 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

b) 20 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

c) 119 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

d) 260 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

e) 270 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

QUESTÃO 10. O designer português Miguel Neiva criou um sistema de símbolos que permite que pessoas daltônicas identifiquem cores. O sistema consiste na utilização de símbolos que identificam as cores primárias (azul, amarelo e vermelho). Além disso, a justaposição de dois desses símbolos permite identificar cores secundárias (como o verde, que é o amarelo combinado com o azul). O preto e o branco são identificados por pequenos quadrados: o que simboliza o preto é cheio, enquanto o que simboliza o branco é vazio. Os símbolos que representam preto e branco também podem ser associados aos símbolos que identificam cores, significando se estas são claras ou escuras.

Folha de São Paulo. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 18 fev. 2012. (adaptado)

De acordo com o texto, quantas cores podem ser representadas pelo sistema proposto?

a) 14

b) 18

c) 20

d) 21

e) 23

QUESTÃO 12. Em cada ingresso vendido para um show de música, é impresso o número da mesa onde o comprador deverá se sentar. Cada mesa possui seis lugares, dispostos conforme o esquema a seguir.

O lugar da mesa em que cada comprador se sentará não vem especificado no ingresso, devendo os seis ocupantes entrar em acordo. Os ingressos para uma dessas mesas foram adquiridos por um casal de namorados e quatro membros de uma mesma família. Eles acordaram que os namorados poderiam sentar-se um ao lado do outro. Nessas condições, o número de maneiras distintas em que as seis pessoas poderão ocupar os lugares da mesa é a) 96. b) 120. c) 192. d) 384. e) 720.

QUESTÃO 13. Uma rede é formada de triângulos equiláteros congruentes, conforme a representação abaixo.

Uma formiga se desloca do ponto A para o ponto B sobre os lados dos triângulos, percorrendo X caminhos distintos, cujos comprimentos totais são todos iguais a d. Sabendo que d corresponde ao menor valor possível para os comprimentos desses caminhos, X equivale a: a) 20 b) 15 c) 12 d) 10

QUESTÃO 14. A figura mostra a planta de um bairro de uma cidade. Uma pessoa quer caminhar do ponto A ao ponto B por um dos percursos mais curtos. Assim, ela caminhará sempre nos sentidos “de baixo para cima” ou “da esquerda para a direita”. O número de percursos diferentes que essa pessoa poderá fazer de A até B é:

a) 95 040.

b) 40 635.

c) 924.

d) 792.

e) 35.

QUESTÃO 15. Seguindo a etiqueta japonesa, um restaurante tipicamente oriental solicita aos seus

clientes que retirem seus calçados na entrada do estabelecimento. Em certa noite, 6 pares de sapato e

2 pares de sandálias, todos distintos, estavam dispostos na entrada do restaurante, em duas fileiras

com quatro pares de calçados cada uma. Se esses pares de calçados forem organizados nessas fileiras

de tal forma que as sandálias devam ocupar as extremidades da primeira fila, de quantas formas

diferentes podem-se organizar esses calçados nas duas fileiras?

a) 6!

b) 2 . 6!

c) 4 . 6!

d) 6 . 6!

e) 8!