A Relação da Capoeira A Relação da Capoeira com as Disciplinas com as Disciplinas

EscolaresEscolares

José Olímpio Ferreira NetoJosé Olímpio Ferreira Neto

A Capoeira é um instrumento A Capoeira é um instrumento educacional interdisciplinar capaz educacional interdisciplinar capaz

de desenvolver as múltiplas de desenvolver as múltiplas inteligências e promover a inteligências e promover a

inclusão social.inclusão social.

A Relação da Capoeira com as A Relação da Capoeira com as Disciplinas EscolaresDisciplinas Escolares

As Cantigas como Instrumento de AprendizagemAs Cantigas como Instrumento de Aprendizagem Contribuição Brasileira à Educação FísicaContribuição Brasileira à Educação Física A Capoeira e a História do BrasilA Capoeira e a História do Brasil O Ensino de Português através das CantigasO Ensino de Português através das Cantigas O Mundo através da CapoeiraO Mundo através da Capoeira O Capoeirista no Mundo das ArtesO Capoeirista no Mundo das Artes A Matemática dos MovimentosA Matemática dos Movimentos Capoeira e as Ciências da Natureza Capoeira e as Ciências da Natureza

As cantigas como instrumento de As cantigas como instrumento de aprendizagemaprendizagem

As cantigas possuem três funções básicas:As cantigas possuem três funções básicas:• função ritual –função ritual – fornece a animação da roda, juntamente com fornece a animação da roda, juntamente com

as palmas e a instrumentação;as palmas e a instrumentação;• papel matenedor das tradições – papel matenedor das tradições – reavivando a memória da reavivando a memória da

comunidade da capoeira acerca dos acontecimentos comunidade da capoeira acerca dos acontecimentos importantes;importantes;

• função reflexiva – função reflexiva – a roda é um “espaço dinâmico de constante a roda é um “espaço dinâmico de constante repensar dessa mesma história, dos princípios éticos nas rodas repensar dessa mesma história, dos princípios éticos nas rodas e da inserção da capoeira e do elemento negro na sociedade. e da inserção da capoeira e do elemento negro na sociedade. (VIEIRA, 1998, p. 45)(VIEIRA, 1998, p. 45)

A Contribuição Brasileira à Educação A Contribuição Brasileira à Educação FísicaFísica

A Capoeira é Educação Física contextualizada.A Capoeira é Educação Física contextualizada.““Num país em que pulsam a capoeira, o samba […], entre outras manifestações, Num país em que pulsam a capoeira, o samba […], entre outras manifestações,

é surpreendente o fato de a educação física, […] ter desconsiderado essas é surpreendente o fato de a educação física, […] ter desconsiderado essas produções de cultura popular como objeto de ensino e aprendizagem” produções de cultura popular como objeto de ensino e aprendizagem”

((PCN, 1998, PCN, 1998, p. 71 e 72)p. 71 e 72)

A relação entre a Capoeira e a Educação Física é a mais próxima possível, pois A relação entre a Capoeira e a Educação Física é a mais próxima possível, pois é através desta que aquela adentra ao universo escolar.é através desta que aquela adentra ao universo escolar.

1964 na Escola Tomaz de Aquino Mestre Aristides1964 na Escola Tomaz de Aquino Mestre Aristides

““[...] todos os indícios mostram que a relação da Capoeira com a Educação [...] todos os indícios mostram que a relação da Capoeira com a Educação Física é de reciprocidade, [...] os princípios e métodos de treinamento são Física é de reciprocidade, [...] os princípios e métodos de treinamento são ferramentas que dão suporte técnico-científico ao ensino da Capoeira. [...] ferramentas que dão suporte técnico-científico ao ensino da Capoeira. [...] ela, por si própria, é capaz de atender às necessidades atléticas dos ela, por si própria, é capaz de atender às necessidades atléticas dos capoeiristas, desenvolvendo sobremaneira as capacidades aeróbicas, capoeiristas, desenvolvendo sobremaneira as capacidades aeróbicas, anaeróbicas, qualidades físicas.[...]” (CAMPOS, 2001, p. 75,76)anaeróbicas, qualidades físicas.[...]” (CAMPOS, 2001, p. 75,76)

A Capoeira e a História do BrasilA Capoeira e a História do BrasilA Capoeira está intrinsecamente ligada à história do Brasil.A Capoeira está intrinsecamente ligada à história do Brasil.

””Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.” art. 26 da lei 9394/96.História e Cultura Afro-Brasileira.” art. 26 da lei 9394/96.

Descobrimento do BrasilDescobrimento do Brasil

Brasil ImpérioBrasil Império

Zumbi, Domingos Jorge Velho e os QuilombosZumbi, Domingos Jorge Velho e os Quilombos

Princesa Isabel e José do PatrocínioPrincesa Isabel e José do Patrocínio

República e Marechal Deodoro da FonsecaRepública e Marechal Deodoro da Fonseca

Getúlio VargasGetúlio Vargas

CantigasCantigasIsabel que história é essa?Isabel que história é essa?

Mestre Tony VargasMestre Tony Vargas(CASTRO JÚNIOR, 2004, p. 147)(CASTRO JÚNIOR, 2004, p. 147)

Dona Isabel que história é essa, Dona Isabel que história é essa, De ter feito a Abolição De ter feito a Abolição De ser princesa boazinhaDe ser princesa boazinhaQue acabou a escravidãoQue acabou a escravidãoEstou cansado de conversaEstou cansado de conversaEstou cansado de ilusão Estou cansado de ilusão Abolição se fez com sangue Abolição se fez com sangue Que inundava esse país Que inundava esse país Que o negro transformou em lutaQue o negro transformou em lutaCansado de ser infeliz Cansado de ser infeliz Abolição se fez bem antes Abolição se fez bem antes Ainda por se fazer agora Ainda por se fazer agora Com a verdade da favelaCom a verdade da favelaNão com a mentira da escolaNão com a mentira da escola

Ôh, Isabel chegou a horaÔh, Isabel chegou a horaDe se acabar com essa maldadeDe se acabar com essa maldadeDe se ensinar pra nossos filhosDe se ensinar pra nossos filhosO quanto custa a liberdadeO quanto custa a liberdadeViva Zumbi, nosso guerreiroViva Zumbi, nosso guerreiroQue foi herói lá em PalmaresQue foi herói lá em PalmaresViva a cultura desse povoViva a cultura desse povoA liberdade verdadeiraA liberdade verdadeiraQue já corria nos QuilombosQue já corria nos QuilombosQue já jogava CapoeiraQue já jogava CapoeiraIê, viva Zumbi...Iê, viva Zumbi...

MapasMapas

Mapa do BrasilMapa do Brasil

O Ensino do Português através das O Ensino do Português através das CantigasCantigas

Análise das cantigasAnálise das cantigas““Lingüisticamente falando, as cantigas fornecem detalhes da linguagem Lingüisticamente falando, as cantigas fornecem detalhes da linguagem

corrente do Brasil [...] No âmbito fonético, há uma pequena mostra da corrente do Brasil [...] No âmbito fonético, há uma pequena mostra da pronúncia geral brasileira[...]”. pronúncia geral brasileira[...]”.

(REGO, 1968, p. 126)(REGO, 1968, p. 126)

Diferenças entre linguagem formal e informalDiferenças entre linguagem formal e informal Presença de corruptelasPresença de corruptelas

““Modo errado de escrever ou pronunciar uma palavra ou locução” Modo errado de escrever ou pronunciar uma palavra ou locução” (FERREIRA, 1999, p. 565)(FERREIRA, 1999, p. 565)

CantigasCantigas

OnomatopéiaOnomatopéia

Nhen, nhen, nhenNhen, nhen, nhen CocorocóCocorocó zum, zum, zumzum, zum, zum tum, tum, tumtum, tum, tum

CorruptelasCorruptelas Cabôco = cablocoCabôco = cabloco Camará = camaradaCamará = camarada Nêgo = negroNêgo = negro Yoyô, Yayá = senhor, senhoraYoyô, Yayá = senhor, senhora Tava = estavaTava = estava Tá = estáTá = está

O Mundo através da CapoeiraO Mundo através da Capoeira

Atualmente a Capoeira ultrapassa fronteiras, divulgando a cultura Atualmente a Capoeira ultrapassa fronteiras, divulgando a cultura brasileira em vários pontos do globo.brasileira em vários pontos do globo.

O Capoeirista no Mundo das ArtesO Capoeirista no Mundo das Artes

PinturaPintura

MúsicaMúsica

LiteraturaLiteratura

CinemaCinema

DançasDanças

PinturaPintura

Johann Moritz Rugendas (1802 - 1858)Johann Moritz Rugendas (1802 - 1858)

Jean-Baptiste Debret (1768 – 1884)Jean-Baptiste Debret (1768 – 1884)

Hector Julio Páride Bernabó, Carybè (1911 - 1997)Hector Julio Páride Bernabó, Carybè (1911 - 1997)

Trabalhos de RugendasTrabalhos de Rugendas

Danse de la guerre, Século XIXDanse de la guerre, Século XIX

Trabalhos de DebretTrabalhos de Debret

Joueur d'Urucungo, Século XIXJoueur d'Urucungo, Século XIX

Trabalhos de Carybè Trabalhos de Carybè

MúsicaMúsica

Berimbau – Baden Powell e Vinícius de Morais Berimbau – Baden Powell e Vinícius de Morais Água de beber – Tom Jobim e Vinícius de MoraisÁgua de beber – Tom Jobim e Vinícius de Morais

LiteraturaLiteratura

Grandes autores da literatura brasileira:Grandes autores da literatura brasileira:José de Alencar: Iracema, 1865; e O Gaúcho, 1870.José de Alencar: Iracema, 1865; e O Gaúcho, 1870.

Jorge Amado: Bahia de todos os santos, 1944.Jorge Amado: Bahia de todos os santos, 1944.

Aluízio Azevedo: O Cortiço, 1890.Aluízio Azevedo: O Cortiço, 1890.

Manoel Antônio de Almeida: Memórias de um Sargento Manoel Antônio de Almeida: Memórias de um Sargento de Milícia, 1854-1855.de Milícia, 1854-1855.

Castro AlvesCastro Alves

CinemaCinema

Filmes HollywoodianosFilmes HollywoodianosEsporte Sangrento, 1993.Esporte Sangrento, 1993.

Desafio Mortal, 1996.Desafio Mortal, 1996.

outrosoutros

Filmes NacionaisFilmes NacionaisO Pagador de Promessas, 1961.O Pagador de Promessas, 1961.

Madame Satã, 2002.Madame Satã, 2002.

A Matemática dos MovimentosA Matemática dos MovimentosNo jogo da Capoeira fazemos movimentos com o corpo, No jogo da Capoeira fazemos movimentos com o corpo,

onde o mesmo gira 90º, 180º, 270º ou 360º.onde o mesmo gira 90º, 180º, 270º ou 360º.

A Capoeira e a Geometria. AlbuquerqueA Capoeira e a Geometria. Albuquerque. V Congresso . V Congresso Internacional de Educação, SAPIENS, 2005.Internacional de Educação, SAPIENS, 2005.

““O principal objetivo deste trabalho é o de fazer com que os alunos O principal objetivo deste trabalho é o de fazer com que os alunos construam o conceito de ângulos, círculos e circunferências, construam o conceito de ângulos, círculos e circunferências, utilizando o próprio corpo como facilitador nessa construção.”utilizando o próprio corpo como facilitador nessa construção.”

Meia-lua de frenteMeia-lua de frente

QueixadaQueixada

ArmadaArmada

Meia-lua-de-compassoMeia-lua-de-compasso

Capoeira e as Ciências NaturaisCapoeira e as Ciências Naturais

– Cabaça (Cabaça (Lagenaria sicerariaLagenaria siceraria))

– VergaVerga

– ArameArame

– BaquetaBaqueta

– Dobrão ou pedraDobrão ou pedra

CantigasCantigas

Baraúna – Árvore de grande porte e de madeira Baraúna – Árvore de grande porte e de madeira preta (Ybira-uma) (preta (Ybira-uma) (Melanoxylon baraunaMelanoxylon barauna).).

Gaiamum (Gaiamum (Cardisoma guanhumiCardisoma guanhumi) – Espécie de ) – Espécie de crustáceo da mesma família dos caranguejos.crustáceo da mesma família dos caranguejos.

Gamelêra = gameleira (Gamelêra = gameleira (Ficus dolarisFicus dolaris) – Árvore de ) – Árvore de grande porte.grande porte.

Licuri (Licuri (Cocos coronataCocos coronata)– Palmeira silvestre que )– Palmeira silvestre que possui pequenos côcos.possui pequenos côcos.

Dendê (Dendê (Elaesis guinesisElaesis guinesis) Planta da família das ) Planta da família das palmáceas.palmáceas.

BibliografiaBibliografia ALBUQUERQUE, Tatiana Sarmento Martins de. ALBUQUERQUE, Tatiana Sarmento Martins de. A Capoeira e a GeometriaA Capoeira e a Geometria. Anais do IV Congresso Internacional de . Anais do IV Congresso Internacional de

Educação em Olinda. s/ed. Recife – PE: SAPIENS, 2005. (183-184)Educação em Olinda. s/ed. Recife – PE: SAPIENS, 2005. (183-184)

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FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda, 1910-1989. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda, 1910-1989. Novo Aurélio Século XXI: dicionário da língua portuguesa/Aurélio Novo Aurélio Século XXI: dicionário da língua portuguesa/Aurélio Buarque de Holanda FerreiraBuarque de Holanda Ferreira, - 3.ed. totalmente revista e ampliada. – Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999., - 3.ed. totalmente revista e ampliada. – Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.

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VERNANT, Jean Pierre. VERNANT, Jean Pierre. Mito e Pensamento entre os GregosMito e Pensamento entre os Gregos. Trad. Brás. Haiganuch Sarian. Rio de Janeiro: paz e Terra, . Trad. Brás. Haiganuch Sarian. Rio de Janeiro: paz e Terra, 1990.1990.

O capoeirista de hoje não se O capoeirista de hoje não se preocupa apenas em executar preocupa apenas em executar

movimentos de destreza corporal, movimentos de destreza corporal, ele é um jogador-estudioso que ele é um jogador-estudioso que

“[...] pratica a Capoeira e, ao “[...] pratica a Capoeira e, ao mesmo tempo se interessa pela mesmo tempo se interessa pela

pesquisa, aprofundando e pesquisa, aprofundando e produzindo conhecimentos produzindo conhecimentos

históricos, técnicos e históricos, técnicos e antropológicos”. (CAMPOS, 2001, antropológicos”. (CAMPOS, 2001,

p.47)p.47)

Muito Obrigado!!!Muito Obrigado!!!

jolimpioneto@hotmail.comjolimpioneto@hotmail.com