A BIBLIOTECA ESCOLAR E AS NOVAS TECNOLOGIAS A Web 2.0 e as implicações para a biblioteca escolar – a biblioteca 2.0

A Web 2.0 causou uma grande mudança na sociedade, com impacto nas escolas. A

escola deixa de ser o único espaço de aprendizagem, “o professor perde o monopólio do

saber” (Furtado, 2009, p.137) e passa a ser orientador e mediador do conhecimento na

sociedade da informação. Neste contexto, as bibliotecas escolares tiveram que se adaptar à

nova realidade. “A biblioteca deve recorrer às tecnologias, em especial da Internet,

(…)”(Furtado, 2009, p.138) O desenvolvimento tecnológico fez aumentar o grau de circulação

da informação. Assistimos a novos suportes e novas formas de acesso à informação. O leitor

transforma-se em utilizador, ou seja, utiliza serviços informativos, hiperligações, entrando num

caminho de disponibilidade de informação universal, que não se cinge a uma única entidade.

Ao recorrerem às novas tecnologias da informação, as bibliotecas escolares colocam ao dispor

dos seus utilizadores páginas de internet onde efectuam a divulgação de atividades através

dos blogues e do facebook e disponibilizam recursos úteis para o utilizador.

As ferramentas Web 2.0 promovem o trabalho colaborativo, disponibilizando

diferentes espaços online que permitem a partilha de trabalhos.

Segundo Maness (2007) a biblioteca 2.0 deve ter quatro características essenciais: ser

centrada no utilizador; oferecer uma experiência multimédia; ser socialmente rica e ser

inovadora ao serviço da comunidade. Sabemos que a maioria das nossas bibliotecas escolares

não possui estas quatro características, mas de alguma forma tentam adaptar-se à nova

realidade e utilizam algumas das ferramentas Web 2.0 para servir os seus utilizadores. A

biblioteca digital é uma das potencialidades indispensáveis para as BE, mas existem poucas

bibliotecas escolares em Portugal que possuam coleções digitais. Uma das ferramentas web

2.0 mais utilizada pelas bibliotecas escolares é o blogue. Na perspetiva de Furtado (2009) a

web 2.0 possibilitou a criação de ferramentas interativas e dinâmicas no espaço web, das quais

os blogues são um bom exemplo. A utilização de blogues pelas BE é uma das formas de

aproximação ao utilizador. A Biblioteca Escolar Carvalho Rodrigues onde trabalho possui um

blogue onde são colocadas as atividades realizadas na biblioteca escolar, o link para o catálogo

online e também disponibiliza alguns recursos úteis para o utilizador. No entanto, não é uma

ferramenta interativa, uma vez que os alunos não colocam comentários, nem colaboram no

blogue. A gestão do blogue é feita pela professora bibliotecária, mas deveria ter a colaboração

de alunos e de professores de vários grupos disciplinares.

A nova biblioteca escolar desempenha um papel muito importante na formação de

alunos e também de professores. A ela cabe a responsabilidade de acompanhar, tanto uns,

como outros, disponibilizando informação variada de forma estruturada, organizada e rápida.

A BIBLIOTECA ESCOLAR E AS NOVAS TECNOLOGIAS A Web 2.0 e as implicações para a biblioteca escolar – a biblioteca 2.0

O caminho para a literacia, que todos devem percorrer, será feito com a ajuda dos serviços e

equipamentos disponibilizados pela biblioteca escolar.

Referências bibliográficas

Furtado, C. C. (jul./dez. de 2009). Bibliotecas Escolares e Web 2.0: revisão da literatura sobre

Brasil e Portugal. Em Em Questão: Revista de Biblioteconomia & Comunicação (Vols. 15, n. 2,

pp. 135-150). Porto Alegre: Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da UFRGS.

Maness, J. M. (abril de 2007). Teoria da Biblioteca 2.0: Web 2.0 e suas implicações para as

bibliotecas. Em Informação & Sociedade: estudos (Vols. v. 17, n. 1, pp. 43-51). João Pessoa,

Universidade Federal da Paraíba.

Carla Tavares