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Na clase de 3 anos fixemos un doce moi tradicional nas nosas casas: BISCOITO!!

1. Preparamos todo o material necesario 2. Untamos o molde de aceite

3. Batemos os ovos co azucre

4. Añadimos os demais ingredientes: iogur, fariña,

levadura e aceite.

5. Batemos moito

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6. Cocemos o biscoito e comémolo ao que enfríe.

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El 14 de marzo de 2018 hemos tenido el placer de que la escritora María Menéndez Ponte

haya acudido a nuestro centro a charlar con todos los alumnos de Secundaria durante una mañana

muy amena en la que han intercambiado sus impresiones sobre su trayectoria personal y literaria.

Esta escritora es calificada como “la infalible” porque ha conseguido conectar con todos los

adolescentes, tratando en sus obras temas que les interesa desde una perspectiva muy cercana a

ellos.

María Menéndez Ponte comenzó su carrera de Derecho en la universidad de Santiago de

Compostela. Durante la carrera, publicó numerosos artículos en diversos periódicos gallegos.

Después de vivir durante cinco años en Nueva York, se trasladó a Madrid, donde se licenció en

filología hispánica. Fue en la década de los noventa cuando comenzó su labor como escritora de

cuentos, relatos, novelas de literatura juvenil, infantil y para adultos.

Una de sus obras más destacadas es Nunca seré tu héroe, por la cual obtuvo el libro de oro en

2006 porque superó los 100.001 ejemplares vendidos. Publicó en 2016 su segunda parte (Héroe a su

pesar) y en 2017 su tercera parte (Héroe con zapatillas). Además, es la autora de la exitosa colección de

Pupi, siendo este un personaje muy querido entre los niños. También ha trabajado en la elaboración

de numerosos libros de textos, proyectos musicales y artículos para la revista Padres y maestros

P: ¿Por qué surgió Nunca seré tu héroe?

María Méndez: Fue un grito de socorro de

una madre de un hijo adolescente. Cuando

desarrollamos el papel de madres, perdemos

a perspectiva y este libro me permitió

meterme en la piel de Andrés y me dio la

cercana necesaria para entender lo que estaba

pasando mi hijo Álvaro (el segundo de los

cuatro que tengo).

P: ¿Por qué fue con tu segundo hijo con el que

se te ocurrió la historia y no con el primero?

MM: El mayor fue atípico. Siempre digo que

tuve un viejo en cuerpo de niño porque

hablaba como un adulto y su adolescencia

también fue atípica. Realmente, fue el

segundo el que me descolocó.

P: ¿Álvaro se implicó de alguna forma en el

proceso creativo de Nunca seré tu héroe?

MM: Lo utilicé de conejillo de indicas porque

le daba a leer lo que iba escribiendo. Además,

él me pedía todos los días lo que había escrito

y, si no tenía nada, se enfadaba. Tiró mucho

de mí, compartimos todo el proceso creativo y

eso nos dio muchísima complicidad.

P: ¿Qué te ha aportado Nunca seré tu héroe?

MM: Me ha aportado mucha satisfacción.

También me ayudó a ser madre, aunque el

máster nunca lo tienes porque cada

adolescencia de mis cuatro hijos ha sido

diferente, a pesar de que hayan tenido

elementos comunes.

P: ¿A quién va dirigido Nunca seré tu héroe? ¿A

quién crees que ha ayudado?

MM: Este libro ha ayudado a todo tipo de

chavales, desde los que son muy lectores

hasta aquellos que no leen nunca. Además,

también ha ayudado a los padres, que han

entendido mejor a sus hijos gracias a esta

obra.

P: ¿Por qué te decidiste a escribir la segunda

parte de Nunca seré tu héroe y por qué has

tardado tanto en escribirla?

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MM: Llevaban años pidiéndomelo, pero me

daba miedo hacer una segunda parte porque

considero que la segunda debe ser mejor que

la primera y que, si no lo es, es innecesaria.

Además, el tiempo me ha dado oficio y

herramientas necesarias para escribirla

adecuadamente.

Además, siempre que me preguntaban

respondía que la haría cuando “Andrés” me

buscase y tardó en hacerlo. Vino por primera

vez cuando estaba escribiendo una saga de

siete novelas y se marchó por no hacerle caso.

Al cabo de dos años, durante unos encuentros

en Levante, volvió y ya se quedó hasta que

me senté a escribir su historia.

P: ¿Qué es la literatura para ti?

MM: Para mí, la relación entre la vida y la

literatura es muy estrecha. La literatura es

vida y cojo de la vida todo lo que puedo para

mis obras. Además, también traspaso a mis

obras todo lo que he leído.

P: ¿Qué te gusta más: leer o escribir?

MM: Es una pregunta muy difícil porque leer

es un placer, pero escribir es una necesidad

para mí. No podría escoger entre los dos.

P: ¿Cuál es la mejor parte del oficio de

escritora?

MM: Tengo la suerte de que a mí me gustan

muchísimo todas las partes. Todo el proceso

desde que te surge una idea hasta que

revienta y me pongo a escribir hasta venir a

los colegios a hablar con los lectores para

poder hablar sobre mi obra.

P: ¿Cuáles son los autores que admiras y que

te inspiran?

MM: Admiro a muchísimos y ojalá tuviese

más de ellos. Además, sé que soy deudora de

otros que he leído mucho y que, por lo que

sea, me han calado más hondo. A los que más

debo son Dickens, Toltoi, Dostoyevski,

Antonie de Saint-Exupéry, Carmen Martín

Gaite y Ana María Matute entre otros.

Hay otros autores que me parece

impresionante como escriben, como es el caso

de García Márquez, que me dejó deslumbrada

en los que ahora es 2º de Bachillerato.

P: ¿Cómo definirías tu estilo?

MM: Estilo de novela realista e intimista

porque tiendo a contar la vida cotidiana de las

personas y lo que pasa por su mente. Además,

tiendo al monólogo interior porque así te

metes en la cabeza del personaje. Por ejemplo,

Andrés lo utiliza constantemente en Nunca

seré tu héroe. También, puedo definir la novela

como psicológica porque me meto a explicar

por qué los personajes actúan así y no de otra

manera.

P: ¿Hay algún motivo concreto para que

utilices el lenguaje de los jóvenes en tus

libros?

MM: En el caso de Nunca seré tu héroe creo que

sí porque lo hice en primera persona y lo más

importante para hacerlo bien es que te creas al

personaje y, para ello, debe hablar en

consonancia a su edad. Además, medí mucho

lo que decía porque no me quería exceder con

los “tío”, “joder” y demás. Encontrar el

equilibrio para que no sonase trasnochado fue

lo que más me costó.

P: ¿Qué crees que es necesario para crear una

buena historia?

MM: Creo que son necesarias varias cosas. La

primer es tener la necesidad de contar esa

historia y tener una idea central y clara de lo

que quieres contar en el libro. Por ejemplo, en

Nunca seré tu héroe la idea central es ver cómo

un chaval de quince años (Andrés) se enfrenta

a diferentes retos que le hacen madurar y que

le convierten en un pequeño héroe de a pie.

En segundo lugar, hay que tener claro el

carácter de los personajes. Por ejemplo, en el

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caso de Andrés, su personalidad (Creativo,

romántico, imaginativo, atómico e irónico) la

tenía muy clara porque hice un trasvase de mi

hijo Álvaro; tanto que, a veces, ponía Álvaro

en lugar de Andrés cuando estaba

escribiendo.

También es importantísimo que tenga ritmo.

Tiene que haber un buen equilibrio entre

descripción, diálogo y narración. No puedes

agotar al lector con descripciones de dos

páginas ni con acciones encadenadas. Hay

que mezclarlo todo muy bien.

Por último, debes dar pequeñas dosis de

intriga para que el lector quiera seguir

leyendo. Además, las tramas te ayudan a

progresar la idea central. En Nunca seré tu

héroe, esos retos a los que se enfrenta Andrés

(sus suspensos, que su padre se quede en

paro, el posible embarazo de Belén, etc.)

hacen que el lector quiera avanzar en su

lectura.

P: ¿Qué crees que convierte en éxito tus

obras?

MM: Creo que la empatía que tengo con la

gente es lo que hace que tenga ese éxito. Creo

que soy una persona que tiende a ponerse en

la piel del otro y ver por qué está así y qué

conflictos tiene, sin dejarme llevar por las

primeras impresiones.

P: ¿Prefieres escribir para un público infantil,

adolescente o adulto? ¿Por qué?

MM: No pienso en ello porque esas etiquetas

para mí no existen, a excepción de la de

literatura infantil, donde evidentemente tienes

que contar las cosas de una manera diferente.

El lector que pueda leer novela, para mí, ya es

un lector y a mí me da igual que sea

adolescente o adulto. Lo que sí hay que ver es

que, s tú estás recreando personajes

adolescentes, debes conocer muy bien ese

mundo. Lo importante es que lo que cuentas

es lo que necesitas contar y no te pones a

pensar en quién va dirigida la obra.

P: ¿Cuántos libros has publicado hasta el

momento?

MM: Ni idea. Soy malísima en números y

nunca llevo estadística de nada. Solo sé que el

año pasado llevaba 420 libros publicados y

ahora ya son más de 430 porque este año he

debido de escribir unos once. Este número lo

sé porque un librero me lo ha dicho y también

me dijo que era la segunda autora española

que más había publicado, por detrás de Jordi

Sierra i Fabra.

P: ¿Tienes pendiente de publicación alguna

obra?

MM: En breves, se publicará El regalo perfecto

para mamá, una novela gráfica que

supuestamente es para adultos, pero que

también la puede leer un adolescente y que

cuenta la historia de una madre, una hija y

una nieta. Esta obra representa una etapa que

estoy viviendo yo ahora: que tus propios hijos

tengan a su vez sus hijos.

P: ¿Tienes alguna obra que no hayas llegado a

publicar?

MM: Tengo un montón y además algunas de

las que a mí me gustan más. Por ejemplo,

tengo uno que se titula Mi asperger y yo, sobre

un niño con asperger que sufre acoso en el

colegio.

P: ¿Ahora estás trabajando en algún libro?

MM: Ahora estoy inmersa en la escritura de

una colección llamada Los primos detectives

que se desarrolla en el campo con cinco

primos que van descubriendo una casa

embrujada y desentrañan ese misterio.

También una colección de Trolls para los

pequeños.

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P: ¿Has imaginado alguna vez que se llevase

al cine alguna de tus obras?

MM: Creo que todas son muy

cinematográficas, pero no tengo ese interés ya

que no necesito el respaldo mediático que te

puede dar una adaptación cinematográfica.

Además, siempre me pregunto qué ocurriría

si lo hacen mal. Sin embargo, no cierro esa

puerta.

P: ¿Tus hijos siguen tus pasos?

MM: Todos escriben bastante, pero no de

manera profesional. El mayor ha escrito y

publicado libros de economía y derecho.

Álvaro ha creado a Retoñito. Verónica ganó

un concurso de cuentos. Diego escribe poesía,

aunque los tres poemarios que tiene no los ha

publicado.

Queremos darte las gracias por llenar nuestra infancia de fantasía, risas y alegría. Pupi fue nuestra

mascota durante varios años y recordamos como nuestro profesor, que se llama Juan, decía que se

le ponía la bola roja, como a Pupi. Queremos darte las gracias a ti, a Pupi y a nuestro profesor Juan.

Me encanta saber de esto. Muchas gracias. No sabéis lo especiales que sois. No cambiéis y que no os

lleven por el mal camino. Considero que esto es mi mejor premio, un regalo muy grande y bonito.

Me encanta que hayáis crecido conmigo y que haya formado parte de vuestra infancia.

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INGREDIENTES

-Chourizos

-Auga

-Panceta

-Orella

-Cebola

-Fariña

(trigo,centeo,millo)

-Grelos

-Auga do caldo

-Sal

-Touciño

-Costela

-Chourizos

-Auga

-Panceta

-Orella

-Cebola

-Fariña

(trigo,centeo,millo)

-Grelos

-Auga do caldo

-Sal

-Touciño

-Costela

INGREDIENTES

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EXÉRCITO DOS PANOS

Este ano no CPI da Picota o Entroido foi diferente ao doutros anos. Sempre se facía un festival no que cada un escollía o disfrace que lle apetecía. Pero este ano todo o alumnado e profesorado do colexio nos disfrazamos do Exército dos Panos como unha actividade dentro do tema da biblioteca que trata sobre “O Patrimonio Cultural de Mazaricos e de toda Galicia”.

Para que isto tivese máis importancia, o luns antes do Entroido, as clases quedaron suspendidas para facer todo o día actividades culturais e así entender mellor o que se pensaba facer. Ese día, a primeira hora, nada máis chegar ao colexio, tivemos unha charla na que o profesor de Sociais fixo unha presentación de Drive na que nos explicou cousas sobre o Entroido. Os distintos tipos que hai, os que son máis importantes en Galicia e as formas de celebrar o Entroido na historia ou os anos nos que o Entroido non se podía celebrar e quedara prohibido por algúns reis e gobernantes. Na conferencia vimos cousas curiosas como un sable da Casa de Ferreiro que se supón que vén das tropas francesas que invadiron España no século XIX.

Para tratar na conferencia dalgunhas cousas do propio Entroido de Mazaricos, fóronse vendo ao longo da charla algúns vídeos onde se gravara a José Cambeiro Carreira que é un veciño de Arcos que participa dende hai moito tempo no Exército dos Panos. José Cambeiro falounos de onde proviña o Entroido de Mazaricos, sobre todo do de Arcos que el coñece ben. Contou canto tempo se leva facendo, como se organiza o desfile, a vestimenta que se leva e tamén o que se facía despois cos cartos que recadaban co desfile. Foi unha entrevista moi clara e con moita información da nosa historia pola que lle quedamos moi agradecidos.

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Xa dixemos dúas veces que todo tiña que ver co Exército dos Panos pero aínda non explicamos nada diso. O entroido do Exercito de Arcos pénsase que provén en gran parte da Guerra da Independencia. Cando os franceses invadiron España en 1808 tamén loitaron na Picota e na Ponte Olveira. Na loita da Ponte Olveira os franceses gañaron e despois executaron a moita xente da parroquia dicindo que eran culpables de rebelión. Entón, cando despois os franceses perderon a guerra e estaban marchando, os españois ían canda eles para burlarse pola súa derrota. Por iso no Exército dos Panos vai diante o exército francés e detrás vai todo o resto da xente facéndolles burla. A roupa que se leva é unha gravata vermella, pantalón branco, gorro parecido aos soldados franceses, dous panos e dúas pañoletas. Os panos van por riba da camisa e van cruzados.

Para aprender todo iso tivemos durante o resto dese día actividades nas que todos aprendemos a facer o gorro co profesorado e coa directiva do colexio. Se queredes vir ao Entroido, tede en conta que se celebra cada tres ou catro anos para que non sexa repetitivo e que non se aburran as persoas que o vaian ver. Precisamente este ano foi moi especial, porque no 2018 desfilamos co Exército dos Panos todo o alumnado dos colexios do Concello de Mazaricos e foi unha gran festa.

Adrián Lado Piñeiro, 4º ESO

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El día 17 de abril, los alumnos de 4º A de la ESO realizaron una excursión organizada por el departamento de Lengua Castellana y de Educación Física. Su salida didáctica fue a Vimianzo para primero visitar “Os Batáns de Mosquetín” y luego ver la representación teatral de la obra Bodas de sangre.

Comenzaron por visitar el conjunto de molinos y batanes construidos al lado del Río Grande los cuales aprovechan la fuerza del agua para moler el trigo, el maíz y para golpear la lana. Al llegar allí, el guía les contó la historia de los batanes y molinos, a quienes pertenecían y su cronología de cómo fueron apareciendo en Europa, pasando por España hasta llegar a Galicia, concretamente a Vimianzo.

Los batanes aparecieron en Europa durante la Edad Media. Se trata de construcciones en las

que por medio de unos mecanismos denominados "folóns", basados en el aprovechamiento de la energía del agua, se golpea el tejido hasta conseguir una pieza compacta que ofrece una mejor resistencia frente al frío y la lluvia, ese trabajo suele llevar unas 24 horas y cada 5 se debe de sacar la pieza darle la vuelta y volver a introducirla.

Además, con la lluvia que había caído días anteriores, tuvieron

la oportunidad de verlos funcionar tanto los batanes como los molinos. Al finalizar la visita en O Mosquetín los alumnos acompañados

de sus profesoras se dirigieron a Vimianzo para poder disfrutar de la representación de la obra teatral “Bodas de Sangre” (inspirada en un hecho real, en el cual el día de su boda una mujer deja plantada a su futuro marido en el altar y se marcha con su amante que resulta ser su primo, al final son descubiertos, el amante acaba muriendo y el novio es detenido, esta noticia la leyó Lorca y a partir de ella creó su obra de donde sale esta representación) representada por la compañía “Eina d’Escola”.

Como conclusión, decir que fue una excursión divertida y didáctica, ya que aprendimos de una forma no tan convencional el funcionamiento de los batanes y de los molinos, así como una de las obras de Lorca.

Sandra López y Paula Antelo 4º ESO A

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Carreiras de orientación

Este curso 2017/18, os alumnos de primeiro e segundo de

Secundaria participamos nun proxecto para coñecer o Deporte de

carreiras de orientación, dentro da materia de Educación Física.

A carreira de orientación é unha modalidade deportiva que consiste

en realizar carreiras polo medio natural onde nos dan un mapa da zona cuns números e

unha simboloxía coa cal debemos atopar unhas balizas que hai repartidas polo lugar, e nós,

os corredores, debemos atopalas no menor tempo posible.

Este curso realizamos tres actividades de Orientación: O Pedroso, Boiro e A Coruña.

O Pedroso

Fomos facer unha toma de contacto a un circuíto permanente de orientación neste monte de

Santiago. As profesoras Pilar, de Educación Física, Pepa, de PT, e Iria, de Lingua Castelá,

acompañáronnos interpretar un mapa de iniciación localizando catro balizas

Boiro

O día 4 de abril participamos na primeira carreira de orientación no parque da Cachada. As

balizas funcionaban por tarxeta, polo cal nós tiñamos que pasar a tarxeta por un aparello

que detectaba o noso número e este rexistra o noso proceso, se, por algún casual, se salta

algún, estariamos practicamente eliminados. Para clasificarnos nesta carreira simplemente

facía falta completar todas as balizas na orde establecida no mapa..

A Coruña

O día 11 de abril os clasificados, e algún que non o estaba, fomos ao parque de Acea Da

Ma a competir no campionato provincial escolar. Neste caso compartimos autobús cos

clasificados de Coristanco, onde nos relacionamos con eles. A carreira era algo máis

complexa que a de Boiro pero case todos conseguimos completala. O solo estaba máis

húmido e enlamado polo cal ensuciámonos moito.

No persoal estas foron unhas experiencias que estaría encantada de repetir moitas veces

xunto cos meus compañeiros.

Laura Antelo e Marina Blanco, 2º ESO

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LETRAS GALEGAS 2018 MARÍA VICTORIA MORENO

(1939-2005)

A escritora María Victoria Moreno

Márquez, filla de Vicente, militar, e Sara, mestra,

naceu na cidade cacereña de Valencia de

Alcántara o 1 de maio de1939.

Estudou o bacharelato en Barcelona e

Filoloxía Románica na Universidade

Complutense de Madrid cos profesores Ra-

fael Lapesa e Dámaso Alonso.

Con 22 anos trasladouse a Galic ia para

dar clases de Lingua Española en institutos

de Lugo, Sanxenxo e Pontevedra. Nesta cidade

traballou nos IES «Valle Inclán» e «G.

Torrente Ballester».

«Mar Adiante» foi a primeira

publicación en galego de Mª

Victoria Moreno.

Mª Victoria foi codirectora da Colección

Árbore de literatura infantil da Editorial Ga-

laxia, que daquela dirixía Carlos Casares.

Un dos primeiros libros publicados por

Árbore foi «Anagnórise», do que Mª Victoria

era a autora.

Foi unha gran defensora do galego, idioma

no que escribiu a gran maioría da súa obra litera-

ria.

A súa primeira publicación foi

«Mar Adiante», en 1973. Dous anos despois,

gañou o 1º Premio do Concurso de Contos Infantís

O Facho coa obra «O cataventos».

A súa producción literaria en galego é

enorme e a maioría adicada aos lectores máis

novos:

«Anagnórise», «Leonardo e os fontaneiros», «E

haberá tirón de orellas?», «Guedellas de seda e

liño», «Eu conto, ti cantas», «A brétema»...

O 22 de novembro de 2005, aos 66 anos,

finou no Hospital Provincial de Pontevedra.

A Real Academia Galega dedícalle este

ano o Día das Letras.

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V CONCURSO “OS LUTHIERS NA PICOTA”

Neste curso os alumnos de 2º ESO volveron

sorprendernos cos seus instrumentos realizados con

material de refugallo. Os gañadores foron:

1º PREMIO: Carme Suárez, co birimbau africano.

2º PREMIO: Marina Blanco, coa sonaja de cortina

"silencio de 2º ESO B".

3º PREMIO: Francisco Amigo, coa frauta de pan.

A profesora de Música e o resto do profesorado dámosvos os parabéns a todos os

que participastes no concurso pola calidade dos instrumentos.

“SILENCIO DE 2º B”

Este singular instrumento está inventado por min, Marina Blanco, para o concurso

de Luthiers.

Está composto por 480 chapas de cervexa ou auga con gas achandadas e unidas

mediante un cordel a un pau cun coadoiro sen a tea.

Este instrumento faise soar colléndoo pola parte máis fina e xirándoo sobre o pau,

facendo así que as chapas choquen entre elas e produzan un son parecido ó que

producen as “cortinillas” musicais.

Outra forma de facelo soar é dándolle a volta ó obxecto e

así conseguimos que as chapas, a maiores de chocar entre

elas, choquen co coadoiro.

Non ten unha decoración moi complexa, o coadoiro está

pintado con pintura de “spray” e cando secou debuxeille

unhas figuras musicais con rotulador permanente.

Este nome decidímolo entre todo 2º B cando o ensinei na

clase. O de silencio é irónico porque nunca estamos calados.

Concursabamos o alumnado de 2º da ESO, e eu quedei no

segundo posto dos gañadores.

Marina Blanco González, 2º ESO

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Neste curso 2017/18 desenvolvemos a segunda tempada de “EnglishGal

RadioShow”, un taller de radio que complementa o traballo das linguas inglesa

e galega dun xeito lúdico e serio ao mesmo tempo. Igual que na primeira

edición participamos unha relación de doce alumnos de quinto e sexto de

primaria. Esta actividade é un dos contratos – programa que nos oferta o cole.

O noso método de traballo é o seguinte: primeiramente eliximos entre todos un

tema sobre o que traballar, a continuación organizados en grupos pequenos

repartimos a busca de información sobre os puntos dese tema que máis nos

interesan; para isto, preguntamos nas nosas casas, aos nosos veciños, aos

profes, buscamos en libros, revistas, internet e en toda fonte de información

que estea ao noso alcance. Continuamos cunha posta en común das nosas

pesquisas para, coa axuda dos profes que conducen o programa, seleccionar a

información máis útil e desbotar o resto.

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Seguimos coa elaboración dun guión radiofónico sustentado na información

recadada e finalmente gravámolo nós mesmos, asumindo os roles propios

deste tipo de programas: locutores, invitados ao programa,

colaboradores,…tanto de fala inglesa coma galega. Este produto final emítese

pola megafonía do cole e súbese ao blog da biblioteca para que teña acceso a

el toda a comunidade educativa.

Este curso o tema da Biblioteca foi o “Patrimonio Cultural Galego” e como un

dos patrimonios máis grandes que temos é o “Camiño de Santiago”, moi

vinculado ademais ao noso Concello de Mazaricos, decidimos comezar a

andadura coñecendo máis cousas do mesmo.

Aprendemos cal é a súa orixe, as rutas que se fan na Península Ibérica, cales

son os seus símbolos máis importantes, coñecemos lendas relacionadas con

el, anécdotas de peregrinos e os principais motivos polos que cada ano o fan

tantos milleiros de persoas de todos os recunchos do mundo.

Na segunda metade do curso dedicámonos por completo a preparar o guión do

noso festival de fin de curso, no que participaron todos os alumnos do centro, e

que baseamos nunha romaría das de sempre, “A Romaxe”, que se celebra na

parroquia de Coiro desde fai ducias de anos. Ademais este festival

dedicámosllo á nosa poetisa máis universal, “Rosalía de Castro”, quen foi o

persoeiro elixido nesta ocasión para dar nome a outra das aulas do colexio.

Para elo creamos unha serie de personaxes que, a través de distintas escenas

ambientadas no entorno desta festa, irán conducindo o festival simulando un

día de romaría cheo de teatro, actuacións musicais tradicionais e doutros

estilos, poesía e moito humor.

Continuamos o vindeiro curso!

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