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Resenha

ACESSIBILIDADE: UM DOS CAMINHOS PARA AUXILIAR NA INCLUSOEliza Dieko Oshiro TANAKA1

MANZINI, E. J. (Org.) Incluso e Acessibilidade. Marilia: ABPEE, 2006.

Desde a aprovao da Declarao de Salamanca, em 1994, questesreferentes a teorias e prticas inclusivas vm sendo incessantemente discutidastanto por educadores e rgos que tratam da educao de pessoas com necessidadeseducacionais especiais, por empregadores e organismos que visam colocaodessa populao no trabalho, quanto pela sociedade de um modo geral. A partirde 1999, com a aprovao da portaria n 1.679, o tema acessibilidade tambm passoua fazer parte do cenrio dessas discusses, pois o direito de ir e vir tornou-se umelemento importante para auxiliar na incluso social.

A VIII Jornada de Educao especial, que ocorreu de 8 a 11 de maio de2006, promovida pelo Departamento de Educao Especial da Unesp, Campus deMarlia foi, sem dvida, um acontecimento de peso para a realizao dessasdiscusses, pois nesse espao os profissionais e pesquisadores tiveram aoportunidade de debater diferentes questes relacionadas ao eixo temtico inclusoe acessibilidade e, alm disso, disseminar suas produes cientficas e divulgar asexperincias desenvolvidas na rea.

Os resultados desses debates esto apresentados no livro Incluso eAcessibilidade, organizado pelo Dr. Eduardo Jos Manzini. Essa obra composta de15 captulos, distribudos em sete temas.

O captulo inicial apresenta uma experincia internacional ocorrida na ndiae frica do Sul. A autora, a partir da realidade desses pases, busca uma fonte deinspirao para a refletir sobre a incluso no contexto brasileiro.

O tema Formao de Professores congrega dois captulos, sendo que emum deles a autora analisa como essa formao vem ocorrendo, por meio dainvestigao junto a cursos de especializao, atualizao, aperfeioamentodesenvolvidos por instituies de ensino superior, Secretarias de Educao ou pelasprprias escolas. No outro discutida a possibilidade de utilizar o trabalhocolaborativo como estratgia para favorecer a incluso de alunos com necessidades

1 Docente da Universidade Estadual de Londrina - elizatanaka@sercomtel.com.br

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educacionais especiais. Esse modelo envolve a atuao compartilhada entreprofessores, administradores da escola, sistema escolar e comunidade, noplanejamento, instruo e avaliao do aluno com necessidades especiais.

Dentro do tema Prticas Pedaggicas num Enfoque Inclusivo soapresentados trs captulos. No primeiro, a autora aborda o papel das prticaspedaggicas para a insero do ser humano no mundo simblico ou cultural; nosegundo, feita uma retrospectiva sobre os documentos voltados garantia dosdireitos sexuais das pessoas com deficincia, tentando analisar os fatores quedificultam a concretizao desses direitos, e no terceiro, analisada a prticapedaggica presentes na classe comum e especial como fonte de apropriao ecultura e as implicaes que as contradies existentes no espao escolar podemtrazer para a insero scio-cultural desses alunos.

O tema Polticas em Educao Especial apresentado em dois captulos,sendo que no primeiro discutida a perspectiva da educao especial, dentro deum enfoque inclusivo, a partir de um conjunto de estratgias definidas para oensino regular, e as mudanas que devem ocorrer concomitantemente ao preparodos professores e gestores para a incluso. No outro, a autora faz referncias sdimenses envolvidas na definio de uma poltica de educao especial, que deveresultar de discusses envolvendo a sociedade e da anlise crtica dos aspectosfilosficos ideolgicos, situacionais e pedaggicos.

No captulo que compe o tema Tecnologia Assistiva em Educao Especial,o autor discute questes metodolgicas, de cunho pedaggico e computacional,necessrias para especificar e implementar a ferramenta Xlupa, que consiste numsoftware livre de apoio educacional para pessoas com baixa viso.

O tema Acessibilidade e Recursos Para a Incluso Escolar so discutidosem dois captulos. No primeiro, a autora traz reflexes sobre a importncia dasimagens, signos, smbolos como recurso de apoio ao ensino-aprendizagem,reforando a idia que a comunicao alternativa suplementar requer a sua inserosocial para tornar-se um instrumento de comunicao e interao e constituiode significados. J no segundo captulo discutida a importncia da formaocontinuada dos professores, em parceria com uma equipe de apoio, visando a buscade caminhos alternativos para sensibilizar os profissionais a compreenderem oaluno, a sua forma de pensar e a sua maneira de aprender falar e escrever.

O tema (Des) institucionalizao da deficincia composto por doiscaptulos, num deles ressaltada a funo dos servios teraputicos em conjuntocom os programas educacionais como meio de promoo do desenvolvimento eintegrao social da pessoa com deficincia e a necessidade de polticas pblicasde ateno a essa populao. No outro realizado um breve relato histrico sobreos modelos de atendimento pessoa com deficincia, desde a segregao total ata incluso, e discutido o papel das organizaes que prestam servio a essapopulao como mediadoras da formulao de polticas sociais e a necessidade da

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sua mudana para alcanar uma sociedade mais inclusiva.

No ltimo tema Trabalho e Deficincia, representado por dois captulos,primeiramente discutido a incluso da pessoa com deficincia no mbito dasmudanas econmicas, polticas e sociais e proposto o desenvolvimento de polticasvoltadas para a remoo de barreiras e estimulao das empresas para a contrataode pessoas com deficincia. No outro captulo, o autor analisa os aspectos sociais,econmicos, culturais e psicolgicos que determinam a excluso da pessoa comdeficincia do mundo do trabalho e do exerccio da autonomia e da independncia.

Por fim, importante ressaltar que o livro lanado durante o evento mostrao impacto e a abrangncia dos debates gerados na ocasio e, alm disso, atesta amaturidade acadmica alcanada nas pesquisas que tratam da incluso da pessoacom necessidades especiais e a acessibilidade como um caminho auxiliar na suarealizao.

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