Actividades Manual Santillana

7/16/2019 Actividades Manual Santillana

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NAP 8.º año CABA 1.er añoES 2.º año

Fabiana A. Sordi

Valeria J. Britos

Prácticas del lenguaje

LENGUA YLITERATURA

Recursos para el docente



LENGUA Y

LITERATURA

Índice3FDVSTPTQBSBMBQMBOJGJDBDJØOQÈHt1SPQVFTUBTGPUPDPQJBCMFTQÈH

1SPZFDUPEFMFDUVSBQÈH

Jefa de arte: Claudia Fano.

Diagramación: Alejandra Mosconi.

Corrección: Andrea Gutiérrez.

Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en

ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea re-

prográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier

otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático,magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier reproducción sin

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constituye un delito.

© 2010, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Av. L. N. Alem 720 (C1001AAP),

Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

ISBN: 978-950-46-2233-8

Queda hecho el depósito que dispone la ley 11.723.

Impreso en Argentina. Printed in Argentina .

Primera edición: enero de 2010.

Este libro se terminó de imprimir en el mes de xxxxxxxxxxxxxxxx

de 2010, en xxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxxxxxxxxx xxxxxxx,

Buenos Aires, República Argentina.

Britos, Valeria

Lengua y literatura III : recursos para el docente / Valeria Britos yFabiana Sordi. - 1a ed. - Buenos Aires : Santillana, 2010.

24 p. ; 19x26 cm. - (Saberes clave)

ISBN 978-950-46-2233-8

1. Formación Docente. 2. Lengua . 3. Literatura. I. Sordi, Fabiana I I.

Título

CDD 4 07.12

R ECURSOS PARA EL DOCENTE

LENGUA Y LITERATURA II. Prácticas del lenguaje. Recursospara el docenteFTVOBPCSBDPMFDUJWBDSFBEBZEJTF×BEBFOFM%FQBSUBNFOUP&EJUPSJBMEF&EJDJPOFT4BOUJMMBOB4"CBKPMBEJSFDDJØOEF)FSNJOJB.ÏSFHBZ(SBDJFMB1ÏSF[EF-PJTQPSFMTJHVJFOUFFRVJQP7BMFSJB+#SJUPT'BCJBOB"4PSEJ

&EJUPSBT"ESJBOB/BSWÈF[Z$BUBMJOB4PTB

+FGBEFFEJDJØO(SJTFMEB(BOEPMGJ(FSFODJBEFHFTUJØOFEJUPSJBM.ØOJDB1BWJDJDI

NAP 8.º año

CABA 1.º añoES 2.o año

Prácticas del lenguaje



© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Capítulo Expectativas de logro Contenidos Estrategias didácticas

Recursos para la planificación

1 En el mundode los mitos

$POPDFSMBGVODJØOTPDJBMEFMNJUPZEFMBMFZFOEB"OBMJ[BSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMSFMBUPNJUPMØHJDP$PNQSFOEFSMBGVODJØOEFMPTQFSTPOBKFTFOMPTSFMBUPT*EFOUJmDBSMPTSFDVSTPTEFMUFYUPFYQPTJUJWP

"UFOEFSBMBQSPHSFTJØOUFNÈUJDBEFMUFYUPFYQPTJUJWP3FDPOPDFSMPTQSPDFEJNJFOUPTEFMBFYQMJDBDJØO'PSNBSQBMBCSBTDPNQMFKBT*OWFOUBSZFTDSJCJSVONJUP

LECTURA.i$JSDFZMBTTJSFOBTwWFSTJØOEF'SBODPVaccarini de un episodio de la Odisea, de)PNFSPAMPLIACIÓN DEL VOCABULARIO1BMBCSBTDPNQMFKBTEL DISCURSO LITERARIO-PTNJUPT-BTMFZFOEBT-PTQFSTPOBKFTZTVTGVODJPOFTOTROS TEXTOS Y CONTEXTOS5PEPQBSBFYQMJDBSFMUFYUPFYQPTJUJWP&MUFYUPFYQPTJUJWPZTVT

QSPDFEJNJFOUPTMÁS LECTURASi1FSTFPZ.FEVTBwWFSTJØOEF#'FSOÈOEF[Z"4UBDDPGSBHNFOUPESCRITORES EN TALLER *OWFOUBNPTVONJUP

+VTUJmDBDJØOEFMBFMFDDJØOEFBmSNBDJPOFTTPCSFFMSFMBUP*OWFODJØOZOBSSBDJØOEFVOBBWFOUVSBOVFWBEFMIÏSPFEFMNJUP'PSNBDJØOEFQBMBCSBTDPNQMFKBTBQBSJUSEFQBMBCSBTQSFmKPTZTVmKPTEBEPT3FMBDJØOEFQFSTPOBKFGVODJØOFOFMSFMBUP

3FDPOPDJNJFOUPEFQSPDFEJNJFOUPTFYQMJDBUJWPT$PNQSFOTJØOEFMUFYUPFYQPTJUJWPBUFOEJFOEPBMBQSPHSFTJØOUFNÈUJDB1SPEVDDJØOEFVONJUP

Gramática,normativa yortografía

7BMPSBSMBTWBSJFEBEFTEFMBMFOHVBDPNPQBSUFEFMBDVMUVSBEFVOBDPNVOJEBE$PNQSFOEFSFMDPODFQUPEFTJHOP$POPDFSMBTSFHMBTRVFPSHBOJ[BOVOTJTUFNBEFTJHOPT*EFOUJmDBSMBTQSPQJFEBEFTUFYUVBMFT%JTUJOHVJSUSBNBTZGPSNBUPTFOEJGFSFOUFTUFYUPT

-FOHVBKFZDPNVOJDBDJØO -BTMFOHVBTZMBMFOHVBWBSJFEBEFTEFMFOHVB

$ØEJHPZTJHOP&MTJHOPMJOHàÓTUJDP1SPQJFEBEFTZUSBNBTUFYUVBMFT -BBEFDVBDJØO-BDPIFSFODJB-BDPIFTJØO

5SBNBTZGPSNBUPTUFYUVBMFTORTOGRAFÍA4JHOPTEFDJFSSFEFPSBDJØO6TPTEFMBDPNB6TPTEFMQVOUPZDPNB6TPEFMPTEPTQVOUPT

*EFOUJmDBDJØOEFMFOHVBQSJNFSBZWBSJFEBEFTFOVOUFYUP*OUFSQSFUBDJØOEFTJHOPTOPMJOHàÓTUJDPT%JGFSFODJBDJØOEFTJHOPTMJOHàÓTUJDPTZOPMJOHàÓTUJDPT*EFOUJmDBDJØOEFMBTQSPQJFEBEFTUFYUVBMFT3FDPOPDJNJFOUPEFUSBNBTZGPSNBUPT

Técnicas detrabajo

$POPDFSMBPSHBOJ[BDJØOEFMBJOGPSNBDJØOFOMPTEJDDJPOBSJPT

-BJOGPSNBDJØOFOMPTEJDDJPOBSJPT #ÞTRVFEBFOEJDDJPOBSJPT

2 Relatos dehorror

-FFSVOSFMBUPEFIPSSPS3FDPOPDFSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMSFMBUPEFIPSSPSZGBOUÈTUJDP*EFOUJGJDBSFOVOSFMBUPMBFTUSVDUVSBOBSSBUJWB%JGFSFODJBSCJPHSBGÓBEFBVUPCJPHSBGÓBZDPNQSFOEFSMBGJOBMJEBEEFDBEBVOB

LECTURA. i&MJODJEFOUFEFMBWFOUBOBwi&MSFMBUPEFM%S-BOZPOwZi-BDPOGFTJØOEFM%S+FLZMMwDBQÓUVMPTEFEl extraño caso del Dr. Jekyll y Mr.

HydeEF3PCFSU-PVJT4UFWFOTPO EL DISCURSO LITERARIO. &MSFMBUPEFIPSSPSZMPGBOUÈTUJDP-BFTUSVDUVSBOBSSBUJWB-BDPNVOJDBDJØOFOMPTSFMBUPTMJUFSBSJPT

$VFTUJPOBSJPEFDPNQSFOTJØO4F×BMBNJFOUPFOFMUFYUPEFGSBHNFOUPTpedidos.3FDPOPDJNJFOUPEFJOEJDJPTFOMPTSFMBUPTMFÓEPT-FDUVSBDPNQSFOTJWBEFCJPHSBGÓBT




$POPDFSMPTQBTPTBTFHVJSQBSBMBFMBCPSBDJØOEFVOBCJPHSBGÓB&TDSJCJSVOBBVUPCJPHSBGÓBBQBSUJSEFVOBMÓOFBEFUJFNQP

OTROS TEXTOS Y CONTEXTOS. -BCJPHSBGÓBZMBBVUPCJPHSBGÓB$BSBDUFSÓTUJDBTEFMBCJPHSBGÓB&MUSBCBKPEFMCJØHSBGP MÁS LECTURAS. i6OBOPDIFEFWFSBOPwEF"NCSPTF#JFSDFGSBHNFOUPESCRITORES EN TALLER . 5VBVUPCJPHSBGÓBBQBSUJSEFVOBMÓOFBEFUJFNQP

*EFOUJGJDBDJØOEFFMFNFOUPTTFNFKBOUFTZEJGFSFOUFTEFMBCJPHSBGÓBZMBBVUPCJPHSBGÓB"SNBEPEFVOBMÓOFBEFUJFNQPQBSBVOBBVUPCJPHSBGÓB1SPEVDDJØOEFVOBBVUPCJPHSBGÓBTPCSFMBCBTFEFMBMÓOFBEFUJFNQP


$POPDFSMBEJGFSFODJBFOUSFPSBDJØOZenunciado.$MBTJmDBSMBTPSBDJPOFTFOCJNFNCSFTZVOJNFNCSFT"UFOEFSBMBTSFHMBTEFDPODPSEBODJBTVTUBOUJWPWFSCP"OBMJ[BSPSBDJPOFTCJNFNCSFTZVOJNFNCSFT

0SBDJØOZFOVODJBEP 0SBDJPOFTCJNFNCSFT3FHMBTEFDPODPSEBODJB

0SBDJPOFTVOJNFNCSFT-BDPOTUSVDDJØOTVTUBOUJWB .PEJmDBEPSFTEFMOÞDMFPTVTUBOUJWP&M

QSFEJDBEPOPNJOBMORTOGRAFÍA6TPTEFMBC

3FEBDDJØOEFFOVODJBEPTBQBSUJSEForaciones.$PNQMFUBNJFOUPPSBDJPOFTDPOQSFEJDBEPWFSCBMZOPNJOBM$POKVHBDJØOEFWFSCPTBUFOEJFOEPBMBDPODPSEBODJBDPOFMTVTUBOUJWP&MBCPSBDJØOEFDPOTUSVDDJPOFTTVTUBOUJWBT

3 Historias delfuturo

3FDPOPDFSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMDVFOUPEFDJFODJBmDDJØO"OBMJ[BSFJOUFSQSFUBSVOSFMBUPEFDJFODJBmDDJØO3FMBDJPOBSQBMBCSBTQPSDBNQPTFNÈOUJDP$POPDFSFMDPODFQUPEFWFSPTJNJMJUVE0SHBOJ[BSFMSFMBUPTFHÞOMBTTFDVFODJBTOBSSBUJWBT$PNQSFOEFSMBGVODJØOEFMBOPUJDJB3FDPOPDFSMBTQBSUFTEFMBOPUJDJB%JGFSFODJBSMPTTFHNFOUPTZMBTUSBOTDSJQDJPOFTWFSCBMFT1SPEVDJSVODVFOUPEFDJFODJBmDDJØOBQBSUJSEFVOBOPUJDJB

LECTURA. i&MEÓBRVFTFQBSBMJ[ØMBQFMPUBwEF&TUFCBO7BMFOUJOPAMPLIACIÓN DEL VOCABULARIO.$BNQPTEFQBMBCSBT&MEJTDVSTPMJUFSBSJP-BmDDJØOGVUVSJTUB&MWFSPTÓNJMFOMBDJFODJBmDDJØO-BTFDVFODJBOBSSBUJWBOTROS TEXTOS Y CONTEXTOS. %FMIFDIPBMBOPUJDJB-BOBSSBDJØOFOMBOPUJDJB-PTTFHNFOUPTZMPTUFTUJNPOJPT MÁS LECTURAS. Fahrenheit 451EF3BZ#SBECVSZGSBHNFOUPESCRITORES EN TALLER . 6ODVFOUPBQBSUJSEFVOBOPUJDJB

-FDUVSBDPNQSFOTJWB"HSVQBNJFOUPEFQBMBCSBTQPSDBNQPTFNÈOUJDP&TDSJUVSBEFOÞDMFPTOBSSBUJWPTQBSBVOBsecuencia.$VFTUJPOBSJPEFQSFHVOUBTDMBWFQBSBVOBOPUJDJB*EFOUJmDBDJØOEFMPTEJTUJOUPTTFHNFOUPTFOVOBOPUJDJB"OÈMJTJTEFMGSBHNFOUPEFVOBOPWFMBEFDJFODJBmDDJØO1SFHVOUBTEFDPNQSFOTJØO1SPEVDDJØOEFVODVFOUPTPCSFMBCBTFEFVOBOPUJDJBEBEB


$POKVHBSDPSSFDUBNFOUFMPTWFSCPTBUFOEJFOEPBMBJSSFHVMBSJEBERVFQSFTFOUFO

-PTWFSCPTJSSFHVMBSFT $PSSFDDJØOEFFSSPSFTGSFDVFOUFT*SSFHVMBSJEBE

EFQSFTFOUFQBTBEPZGVUVSP5JQPTEFJSSFHVMBSJEBEDPNÞO

ORTOGRAFÍA6TPTEFMBW

$POKVHBDJØOEFWFSCPTFOMBTDPSSFMBDJPOFTEFQSFTFOUFQBTBEPZGVUVSP3FDPOPDJNJFOUPEFMBJSSFHVMBSJEBE

Técnicas detrabajo

*OUFSJPSJ[BSTFTPCSFMPTFMFNFOUPTEFCÞTRVFEBFOMB8FC

#VTDBSJOGPSNBDJØOFOMB8FC "OÈMJTJTEFMBCÞTRVFEBSFBMJ[BEBTPCSFVOUFNBEBEP






4 Relatosenmarcados

-FFSVOSFMBUPEFBWFOUVSBTFONBSDBEP$POPDFSFMDPODFQUPEFSFMBUPFONBSDBEPZSFDPOPDFSMPFOVOUFYUPDiferenciar las descripciones según laBDUJUVEEFMFNJTPSZFMUSBUBNJFOUP$PNQSFOEFSMBGVODJØOEFMBBSHVNFOUBDJØO3FDPOPDFSMPTFMFNFOUPTZMBFTUSVDUVSBEFVOBBSHVNFOUBDJØO

1SPEVDJSVOUFYUPBSHVNFOUBUJWPBUFOEJFOEPBMPFTUVEJBEP

LECTURA. i"MmMPEFMBNPOUB×BwEF$BSMPT3PESJHVFT(FTVBMEJEL DISCURSO LITERARIO.-PTSFMBUPTFONBSDBEPTZEFBWFOUVSBT-BEFTDSJQDJØOFOFMSFMBUP5JQPTEFdescripción.OTROS TEXTOS Y CONTEXTOS. -BBSHVNFOUBDJØO-PTFMFNFOUPTEFMBBSHVNFOUBDJØO&MMFOHVBKFZMBFTUSVDUVSBFOMPTUFYUPTBSHVNFOUBUJWPTMÁS LECTURAS. i%FMPRVFTVDFEJØBVOIPNCSF

CVFOPDPOTVIJKPwEF%PO+VBO.BOVFMGSBHNFOUP ESCRITORES EN TALLER . 'VOEBNFOUBNPTVOQFEJEP

)JQØUFTJTEFMFDUVSB3FTPMVDJØOEFDPOTJHOBTEFDPNQSFOTJØOMFDUPSB3FDPOPDJNJFOUPEFMUJQPEFEFTDSJQDJØOMFÓEBZEFTVUSBUBNJFOUP&TDSJUVSBEFVOBEFTDSJQDJØO*EFOUJmDBDJØOEFIJQØUFTJTZQPTUVSBDPOUSBSJB4F×BMBNJFOUPEFMBTQBSUFTEFVOB

BSHVNFOUBDJØO&MBCPSBDJØOEFVOBBSHVNFOUBDJØOTFHÞOQBVUBTEBEBT


%JTUJOHVJSWP[BDUJWBEFWP[QBTJWBZFMuso de cada una.3FDPOPDFSMPTNPEJmDBEPSFTEFMWFSCP"OBMJ[BSTJOUÈDUJDBNFOUFMBTPSBDJPOFT%JGFSFODJBSFMQSFEJDBEPBEWFSCJBMEFMOPNJOBM

7P[BDUJWBZWP[QBTJWB &MPCKFUPEJSFDUP&MDPNQMFNFOUPBHFOUF &MPCKFUPJOEJSFDUPZFMQSFEJDBUJWP &MQSFEJDBUJWPTVCKFUJWPPCMJHBUPSJPZOP

PCMJHBUPSJP &MBEWFSCJPZFMDJSDVOTUBODJBM $MBTFTEFDJSDVOTUBODJBMFT&MQSFEJDBEP

BEWFSCJBMORTOGRAFÍA6TPTEFMBH

3FDPOPDJNJFOUPEFWP[BDUJWBZWP[QBTJWB*EFOUJmDBDJØOEFMPTNPEJmDBEPSFTEFMWFSCP"NQMJBDJØOEFPSBDJPOFTDPONPEJmDBEPSFTJOEJDBEPT"OÈMJTJTEFPSBDJPOFT

5 Cuentos

inexplicables

&YQPOFSHSVQBMNFOUFJEFBTTPCSFSFMBUPTJOFYQMJDBCMFT

*OUFSQSFUBSVOSFMBUPGBOUÈTUJDPFJEFOUJmDBSTVTDBSBDUFSÓTUJDBT%JGFSFODJBSQBMBCSBTDPNQMFKBTEFDPNQVFTUBT$PNQSFOEFSMBGVODJØOEFMPTJOEJDJPTFOMPTDVFOUPTGBOUÈTUJDPT%JGFSFODJBSQVCMJDJEBEEFQSPQBHBOEB$PNQSFOEFSZBOBMJ[BSMPTNFDBOJTNPTEFMBQFSTVBTJØOFOMBQVCMJDJEEZMBpropaganda.*OUFSQSFUBSMBDPOOPUBDJØOQVCMJDJUBSJB

LECTURA. i&MHBUPwEF)".VSFOBGSBHNFOUPAMPLIACIÓN DEL VOCABULARIO1BMBCSBTDPNQVFTUBT

EL DISCURSO LITERARIO. -BOBSSBDJØOGBOUÈTUJDB3FDVSTPTEFMBMJUFSBUVSBGBOUÈTUJDB-BGVODJØOEFMPTJOEJDJPTFOMPTDVFOUPTGBOUÈTUJDPT5JQPTEFindicios.OTROS TEXTOS Y CONTEXTOS.-BQFSTVBTJØOFODBNQB×B-BDPOOPUBDJØOQVCMJDJUBSJB MÁS LECTURAS. i&MFTQFKPEF.BUTVZBNBwUSBEJDJØO KBQPOFTBESCRITORES EN TALLER . 6OBQSPQBHBOEBBQBSUJSEFVOBJNBHFO

$POWFSTBDJØOTPCSFQSFHVOUBTEBEBTQBSBJOUSPEVDJSFMUFNBEFMPGBOUÈTUJDP

-FDUVSBDPNQSFOTJWB'PSNBDJØOEFQBMBCSBTDPNQVFTUBT"OÈMJTJTEFJOEJDJPTFOFMDVFOUPGBOUÈTUJDP3FDPOPDJNJFOUPEFMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMBQVCMJDJEBEZEFMBQSPQBHBOEB1SFHVOUBTEFDPNQSFOTJØOQBSBVOBQSPQBHBOEBZVOBQVCMJDJEBE&TDSJUVSBEFVOUFYUPQVCMJDJUBSJP*EFOUJmDBDJØOEFSFDVSTPTDPOOPUBUJWPTGBOUÈTUJDPT




3FDPOPDFSFMFNFOUPTGBOUÈTUJDPTDPNPSFDVSTPTDPOOPUBUJWPT1SPEVDJSVOBQSPQBHBOEB

1SPEVDDJØOEFVOBQSPQBHBOEBBQBSUJSEFVOBJNBHFOEBEB


4JTUFNBUJ[BSFMVTPDPSSFDUPEFMBDPSSFMBDJØOWFSCBMFOMBOBSSBDJØO$POKVHBSBEFDVBEBNFOUFMPTWFSCPTFONPEPTVCKVOUJWP3FDPOPDFSMPTWFSCPJEFTZEJGFSFODJBSMPTEFMPTWFSCPT

6UJMJ[BSDPSSFDUBNFOUFMBTGSBTFTWFSCBMFTTFHÞOFMTFOUJEPRVFFYQSFTFla oración.

-BDPSSFMBDJØOWFSCBM -BOBSSBDJØOFOQSFTFOUF-BOBSSBDJØO

FOQBTBEP6TPDPSSFDUPEFUJFNQPTEFMTVCKVOUJWP0USPTVTPTEFMTVCKVOUJWP

-PTWFSCPJEFT 6TPDPSSFDUPEFWFSCPJEFT

-BTGSBTFTWFSCBMFT 6TPDPSSFDUPEFMBTGSBTFTWFSCBMFTORTOGRAFÍA6TPTEFMBK1BMBCSBTDPOI

$PNQMFUBNJFOUPEFOBSSBDJPOFTDPOWFSCPTFOQBTBEPQSFTFOUFPGVUVSP3FFTDSJUVSBEFVOUFYUPDBNCJBOEPFMUJFNQPWFSCBMCBTF$POKVHBDJØOEFWFSCPTFONPEPTVCKVOUJWPFOUFYUPTEBEPT

3FDPOPDJNJFOUPEFMVTPDPSSFDUPEFGSBTFTWFSCBMFT

Técnicas detrabajo

$PNQSFOEFSMBGVODJØOFJNQPSUBODJBEFMTVCSBZBEPFOVOUFYUP*ODPSQPSBSMBTBOPUBDJPOFTFOMBMFDUVSBDPNQSFOTJWB

4VCSBZBSZBOPUBS 4VCSBZBEPEFEJGFSFOUFTUFYUPTFYQPTJUJWPT&MBCPSBDJØOEFOPUBTQFSTPOBMFTTPCSFVOUFYUP

6 Leyendopistas

3FDPOPDFSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFVOSFMBUPQPMJDJBM"OBMJ[BSMBGVODJØOEFMPTJOEJDJPT$BSBDUFSJ[BSBMPTQFSTPOBKFTEFMSFMBUPpolicial.*EFOUJmDBSUJQPEFOBSSBEPS$PNQSFOEFSUFYUPTQSFTDSJQUJWPT

%JGFSFODJBSUFYUPTOPSNBUJWPTEFJOTUSVDUJWPTBUFOEJFOEPBTVPCKFUJWP1SPEVDJSVOEFTFOMBDFQBSBVODVFOUPpolicial.

LECTURA. i-BJOTQJSBDJØOwZi.BMUVSJBOwEF1BCMP%F4BOUJTEL DISCURSO LITERARIO. -PTSFMBUPTQPMJDJBMFT-PTQFSTPOBKFT5JQPTEFOBSSBEPS

OTROS TEXTOS Y CONTEXTOS. -PTUFYUPTQSFTDSJQUJWPT-PTUJQPTEFUFYUPTQSFTDSJQUJWPT&MMFOHVBKFEFMBprescripción.

MÁS LECTURAS.i-BBWFOUVSBEFMBDBTBWBDÓBwEF"SUIVS$POBO%PZMFGSBHNFOUPESCRITORES EN TALLER . 6OEFTFOMBDFQBSBVODVFOUPpolicial.

$VFTUJPOBSJPEFDPNQSFOTJØO3FDPOPDJNJFOUPEFPQDJPOFTWFSEBEFSBT&YQMJDBDJØOEFMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMEFUFDUJWFEFMSFMBUPQPMJDJBM3FFTDSJUVSBEFVOGSBHNFOUPDBNCJBOEPFMUJQPEFOBSSBEPS*EFOUJmDBDJØOEFMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFM

UFYUPQSFTDSJQUJWP&TDSJUVSBEFVOUFYUPQSFTDSJQUJWPTFHÞOQBVUBTEBEBT1SPEVDDJØOEFVOEFTFOMBDFQBSBVODVFOUPQPMJDJBM


6UJMJ[BSBEFDVBEBNFOUFMPTDPOFDUPSFTTFHÞOFMTFOUJEPEFMBPSBDJØO

-BTDPOKVODJPOFT -BTDPOKVODJPOFTDPNPDPOFDUPSFT0USPTUJQPTEFDPOFDUPSFTORTOGRAFÍA3FHMBTHFOFSBMFTEFBDFOUVBDJØO"DFOUVBDJØOEFEJQUPOHPTZUSJQUPOHPT

$PNQMFUBNJFOUPEFPSBDJPOFTDPOEJGFSFOUFTDPOFDUPSFTTFHÞOFMTFOUJEPCVTDBEP






7 Textospoéticos

-FFSEFNBOFSBQMBDFOUFSBEJGFSFOUFTTPOFUPT3FDPOPDFSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMPTTPOFUPT"OBMJ[BSMPTSFDVSTPTQPÏUJDPTGØOJDPTTJOUÈDUJDPTZTFNÈOUJDPTFOGVODJØOEFMTFOUJEPEFMQPFNB&OSJRVFDFSFMWPDBCVMBSJPQPSNFEJPEFMBGPSNBDJØOEFGBNJMJBTEFQBMBCSBT$PNQSFOEFSUFYUPTFYQPTJUJWPTUFOJFOEPFODVFOUBTVPSEFOBNJFOUPZQBSBUFYUP1SPEVDJSTPOFUPTBQBSUJSEFDPOTJHOBTdadas.

LECTURA. 4POFUPTEFTPS+VBOB*OÏTEFMB$SV['SBODJTDPEF2VFWFEPZ".BDIBEPAMPLIACIÓN DEL VOCABULARIO.'BNJMJBEFQBMBCSBTEL DISCURSO LITERARIO. &MMFOHVBKFDPOOPUBUJWP3FDVSTPTQPÏUJDPT-PTTPOFUPT OTROS TEXTOS Y CONTEXTOS.-PTUFYUPTFODJDMPQÏEJDPT-BPSHBOJ[BDJØOEFMBFYQMJDBDJØO-BJOGPSNBDJØOen el párrafo.MÁS LECTURAS.i1Já"WBOUJwEF1FESP#1BMBDJPT"MNBGVFSUFESCRITORES EN TALLER . 3FDPNQPOJFOEPTPOFUPT

$VFTUJPOBSJPEFQSFHVOUBTTJNQMFT'PSNBDJØOEFGBNJMJBEFQBMBCSBT3FDPOPDJNJFOUPEFQSFGJKPTZTVGJKPT*EFOUJGJDBDJØOEFMPTEJGFSFOUFTSFDVSTPTQPÏUJDPT"OÈMJTJTJOUFSOPZFYUFSOPEFTPOFUPT&MBCPSBDJØOEFVOQBSBUFYUPQBSBVOUFYUPFODJDMPQÏEJDP%FUFSNJOBDJØOEFMUJQPEFPSEFOBNJFOUPEFVOUFYUPFYQPTJUJWP1SPEVDDJØOEFVOTPOFUPTJHVJFOEPQBVUBTEFFTDSJUVSB


$MBTJmDBSTFNÈOUJDBNFOUFMPTQSPOPNCSFT3FDPOPDFSMPTQSPOPNCSFTDPNPFMFNFOUPTEFDPIFTJØO

-PTQSPOPNCSFT $MBTFTEFQSPOPNCSFT1SPOPNCSFTEFMQSJNFS

HSVQP1SPOPNCSFTEFMTFHVOEPHSVQP-BTVTUJUVDJØOQSPOPNJOBMDPNPNFDBOJTNPEFDPIFTJØO

ORTOGRAFÍA"DFOUVBDJØOEFIJBUPT"DFOUVBDJØOEFQBMBCSBTDPNQVFTUBT.POPTÓMBCPTZUJMEFEJBDSÓUJDB

3FDPOPDJNJFOUPEFQSPOPNCSFTZTVfunción.4VTUJUVDJØOEFQBMBCSBTPGSBTFTQPSQSPOPNCSFTBUFOEJFOEPBMBDPIFTJØOUFYUVBM

Técnicas detrabajo

$POGFDDJPOBSFTRVFNBTQBSBPSHBOJ[BSFMDPOUFOJEPEFVOUFYUP

0SHBOJ[BSHSÈmDBNFOUFMBJOGPSNBDJØO "SNBEPEFFTRVFNBTBQBSUJSEFMBJOGPSNBDJØOEBEB

8 Clásicos delteatro

*EFOUJmDBSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMUFYUPESBNÈUJDP%JGFSFODJBSIFDIPUFBUSBMEFUFYUPESBNÈUJDP3FDPOPDFSMBTQBSUFTEFMUFYUPUFBUSBM*OUFSQSFUBSMBTBDPUBDJPOFT*EFOUJmDBSMBTJUVBDJØOQPMÏNJDBFOVOUFYUPBSHVNFOUBUJWP"OBMJ[BSMPTSBTHPTQPMÏNJDPTFOMBBSHVNFOUBDJØO

LECTURA. El misántropoEF.PMJÒSFWFSTJØOEF'7BDDBSJOJGSBHNFOUPTEL DISCURSO LITERARIO.&MIFDIPUFBUSBM&MUFBUSPDPNPTJUVBDJØODPNVOJDBUJWB&MUFYUPESBNÈUJDP-BTQBSUFTEFMUFYUPUFBUSBMOTROS TEXTOS Y CONTEXTOS. -BBSHVNFOUBDJØOMBQPMÏNJDB&MQSPDFTPBSHVNFOUBUJWP MÁS LECTURAS. El misántropoEF.PMJÒSFWFSTJØOEF'7BDDBSJOJFTDFOBmOBMESCRITORES EN TALLER . 6OEJÈMPHPESBNÈUJDP

)JQØUFTJTEFMFDUVSB$VFTUJPOBSJPEFDPNQSFOTJØOMFDUPSB1SPQVFTUBEFSFTPMVDJØOBMQSPCMFNBEFVOBFTDFOBEFMUFYUPMFÓEP*OUFSQSFUBDJØOEFBDPUBDJPOFT*EFOUJmDBDJØOEFDPOnJDUPTQMBOUFBEPT"OÈMJTJTEFVOUFYUPBSHVNFOUBUJWP*EFOUJmDBDJØOEFQPTUVSBTDPOUSBSJBTFOFMUFYUPQPMÏNJDP




$POPDFSMPTQBTPTEFMQSPDFTPBSHVNFOUBUJWP1SPEVDJSVOEJÈMPHPESBNÈUJDP

3FFTDSJUVSBEFVOUFYUPBSHVNFOUBUJWPQMBOUFBOEPVOBQPTUVSBPQVFTUBBMBdada.&TDSJUVSBEFVOEJÈMPHPESBNÈUJDP


"QMJDBSMPTDPOPDJNJFOUPTEFPSBDJØOTJNQMFFOFMBOÈMJTJTEFMBTPSBDJPOFTDPNQVFTUBT3FDPOPDFSUJQPTEFDPPSEJOBDJØO"OBMJ[BSTJOUÈDUJDBNFOUFPSBDJPOFT

-BTPSBDJPOFTTJNQMFTZDPNQVFTUBT -BPSBDJØOTJNQMFSFWJTJØO.PEJmDBEPSFT

EFMOÞDMFPTVTUBOUJWPZEFMOÞDMFPWFSCBM-BPSBDJØODPNQVFTUB0SBDJØOZQSPQPTJDJØO1SPQPTJDJPOFTDPPSEJOBEBT5JQPTEFDPPSEJOBDJØO1SPQPTJDJPOFTDPPSEJOBEBTQPS

ZVYUBQPTJDJØOORTOGRAFÍA6TPEFYEFZEFMM

%JGFSFODJBDJØOEFPSBDJPOFTTJNQMFTZDPNQVFTUBT*EFOUJmDBDJØOEFMUJQPEFDPPSEJOBDJØO"OÈMJTJTTJOUÈDUJDP

9 Contar condiálogos

-FFSZBOBMJ[BSFMQBSBUFYUP%JGFSFODJBSMBWP[EFMOBSSBEPSZEFMPTQFSTPOBKFTFOFMSFMBUP$PNQSFOEFSMBGVODJØOEFMPTEJÈMPHPTen una narración.*EFOUJmDBSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMEJTDVSTPEJSFDUPZEFMSFGFSJEP$POPDFSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFVOBFYQPTJDJØOBDBEÏNJDB"UFOEFSBMMFOHVBKFVUJMJ[BEPFOVOBFYQPTJDJØOBDBEÏNJDBZTVPSHBOJ[BDJØO1SPEVDJSVOBFOUSFWJTUBQFSJPEÓTUJDB

LECTURA. i-JMBZMBTMVDFTwEF4ZMWJB*QBSSBHVJSSFEL DISCURSO LITERARIO. &MEJÈMPHPFOFMSFMBUP%JTDVSTPEJSFDUPZEJTDVSTPSFGFSJEPOTROS TEXTOS Y CONTEXTOS.-BFYQPTJDJØOBDBEÏNJDB-FOHVBKFPCKFUJWPZQSPHSFTJØOJOGPSNBUJWBMÁS LECTURAS.&OUSFWJTUBB4ZMWJB*QBSSBHVJSSFGSBHNFOUPESCRITORES EN TALLER . 6OBFOUSFWJTUBQFSJPEÓTUJDB

*OUFSQSFUBDJØOEFMUFYUPMFÓEPQPSNFEJPde consignas dadas.&TDSJUVSBEFVOEJÈMPHPFOUSFMPTQFSTPOBKFTEFMDVFOUP*EFOUJmDBDJØOEFMBWP[EFMOBSSBEPSZEFMPTQFSTPOBKFT*EFOUJmDBDJØOEFMPTSFDVSTPTEFMEJTDVSTPEJSFDUPZEFMSFGFSJEP"OÈMJTJTEFVOBFYQPTJDJØOBDBEÏNJDB&MBCPSBDJØOEFVOBFOUSFWJTUBQFSJPEÓTUJDBBQBSUJSEFDPOTJHOBTHVÓB


"OBMJ[BSPSBDJPOFTDPOQSPQPTJDJPOFTJODMVJEBTBEKFUJWBTDiferenciar proposicionesFTQFDJmDBUJWBTEFFYQMJDBUJWBT4JTUFNBUJ[BSFMVTPDPSSFDUPEFMPTSFMBDJPOBOUFT

1SPQPTJDJPOFTJODMVJEBTBEKFUJWBT 1SPQPTJDJPOFTFTQFDJmDBUJWBTZFYQMJDBUJWBT

-PTQSPOPNCSFTSFMBUJWPTDPNPSFMBDJPOBOUFT 6TPDPSSFDUPEFSFMBDJPOBOUFTORTOGRAFÍA)PNPGPOÓBFOUSFQBMBCSBTZHSVQPTEFQBMBCSBT)PNØGPOPTDPOIZTJOIDPOCZDPOWDPOMMZDPOZ

$PNQMFUBNJFOUPEFPSBDJPOFTDPOQSPQPTJDJPOFTJODMVJEBTBEKFUJWBT"OÈMJTJTTJOUÈDUJDP*EFOUJmDBDJØOEFFTQFDJmDBUJWBTZFYQMJDBUJWBT"QMJDBDJØODPSSFDUBEFMPTSFMBDJPOBOUFT

Técnicas detrabajo

$POPDFSMPTQBTPTQBSBFMBCPSBSVOBNPOPHSBGÓB&MBCPSBSVOBNPOPHSBGÓB

)BDFSVOBNPOPHSBGÓB &MFDDJØOEFVOUFNBQBSBJOWFTUJHBSZSFEBDUBSVOBNPOPHSBGÓB



© S a n t i l l a n a S . A . P e r m i t i d a s u f o t o c o p i a p a r a u s o d o c e n t e .

Propuestas fotocopiables

1. &TDSJCÓFOWP[QBTJWBMBTPSBDJPOFTRVFFTUÈOFOWP[BDUJWBÅ -BTBNJHBTNJSBSPOVOBQFMÓDVMBEFUFSSPS

Å -PTUSVFOPTMFQSPWPDBONJFEPBMOJ×P

Å &MBODJBOPMMBNØBUPEPTMPTOJFUPTBMTBMØO

Å %FTEFBZFSFMMBFTQFSBMBGFDIBEFMWJBKF

Å $BSMBZ+VMJÈOCVTDBSÈOVOTBMØOQBSBTVGJFTUB

2. "IPSBQBTÈBWP[BDUJWBMBTTJHVJFOUFTPSBDJPOFT

Å -PTSFHBMPTGVFSPODPNQSBEPTQPSFMUÓPQBSBTVTTPCSJOPT

Å -BSPQBEFTFHVOEBFTQVFTUBFOPGFSUBQPSMBWFOEFEPSB

Å 6OB CBOEFKB EF GBDUVSBT FT QSFQBSBEB QPS MBNBESFQBSBTFSWJS

Å &MTFSWJDJPEFMVODITFSÈFOWJBEPBNJDBTB

Å -BTWBMJKBTTFSÈOFOUSFHBEBTBMGJOBMEFMQBTJMMP

3. a) -FÏFMTJHVJFOUFUFYUPZTFQBSÈMBTPSBDJPOFTFOUSFDPSDIFUFT

b) 5SBOTDSJCÓMBTPSBDJPOFTJOEJDÈTJFTUÈOFOWP[BDUJWBPFOWP[QBTJWBZBOBMJ[BMBTTJOUÈDUJDBNFOUF

4. $PNQMFUÈMBTPSBDJPOFTDPOMPRVFTFQJEFZBMMBEPFTDSJCÓ7"WP[BDUJWBP71WP[QBTJWBÅ Busca PEQFSP

no PEFODVFOUSB Å &M KBSSØO EF QPSDFMBOB

GSBTFWFSCBMQBTJWBQPSNJQBESFFOVOWJBKFB(SFDJB

Å -PT TPOJEPT EFM NBS GVFSPO QFSDJCJEPT

DBH Å &OFTUFOÞNFSPEFMBSFWJTUBEFMDPMFHJP"OESFB

QVCMJDB PE Å -PT DVBESPT EFM BSUJTUB

GSBTF WFSCBM QBTJWB QPS VO FNQSFTBSJP

Å -BNVFMBGVFFYUSBÓEB

DBH

Å Todos preparan PE

Análisis sintáctico: od, voz activa y voz pasiva

-BDBTBQSFTFOUBCBVOBTQFDUPGBOUBTNBM -PT BOUJHVPT IBCJUBOUFT EFKBSPONVDIBTQFSUFOFODJBTZOPWPMWJFSPOOVODB-BIJTUPSJBEFMMVHBSGVFDPOUBEBVOBZPUSBWF[-PTWFDJOPTEFMBWJWJFOEBOPTBCFOMBWFSEBEQFSPMBJOWFOUBO5PEPTIBCMBOZDVFOUBO:PTÓDPOP[DPMBIJTUPSJB :P GVJ VOP EF MPT EVF×PT %VSBOUF

NVDIP UJFNQP WJWJNPT DPO NJFEP QPSVOBBNFOB[B.JTUÓPTGVFSPOQFSTFHVJEPTQPSVOPTIPNCSFTFYUSB×PT)BCÓBOTJEP UFTUJHPT PDBTJPOBMFT EF VO SPCP5PEBMBGBNJMJBWJWJØFMQFMJHSP&TBDBTBFYUSB×BZDFSSBEBEBCBCVFOSFGVHJP.JTQBSFEFT HVBSEBCBO NVDIPT TFDSFUPT6OPNÈTOPBGFDUBSÓBBOBEJF




1. "OBMJ[ÈTJOUÈDUJDBNFOUFMBTTJHVJFOUFTPSBDJPOFTZSFFTDSJCJMBTSFFNQMB[BOEPFMPJQPSMPTQSPOPNCSFT le o les,según corresponda.

Å &MNÏEJDPQSFQBSØMBTSFDFUBTQBSBFMQBDJFOUF

Å $POTJHVJØBTVBNJHBMBWBDBOUFFOFMDPMFHJP

Å -BOJ×BFYUFOEJØMBNBOPQBSBTBMVEBS

Å 7JPMFUBQSFQBSØMBDPNJEBQBSBMPTJOWJUBEPTZTJSWJØ

lBDFOBBMBTI

Å $POTUSVZØVOBDBTJUBFOFMÈSCPMQBSBTVIJKP

Å -BTIPSBTEFFTQFSBFOFMBFSPQVFSUPQSPWPDBO

NBMFTUBSBMPTWJBKBOUFT

1. $PNQMFUÈFMUFYUPRVFTJHVFDPOMPTDJSDVOTUBODJBMFTRVFTFQJEFO

Análisis sintáctico: objeto indirecto y circunstanciales

Avatar @@ @@ @@ @@ @@ @@ @@DJSDEFUJFNQPFOVOBQFRVF×B

MVOBMMBNBEB1BOEPSBRVFHJSBBMSFEFEPSEFVOQMBOFUB

HJHBOUFEFHBTWJWFOVOBTDSJBUVSBTB[VMFTEFNFUSPTEF

FTUBUVSB@@@@@@@@@ @@@@@@@@ @@@@@@@@@ @@ DJSD EF

NPEPMBUSJCVOB}WJ +BLF4VMMZ4BN8PSUIJOHUPOFTVOFYmarineRVFMVF

HPEFVOBCBUBMMB@@@@@@@@@@@@@@@@DJSDEFMVHBS

sufre una lesión.

$PNPQBSUFEFVOQSPHSBNBEFSFIBCJMJUBDJØO+BLFFT

FOWJBEPB1BOEPSBEPOEFTFDPOWFSUJSÈFOVO"WBUBS

@@ @@ @@ @@ @@ @@ @@ @@ @@ @DJSDEFMVHBS+BLFTFFOB

NPSBSÈEFVOBQSJODFTBOB}WJQFSPQSPOUPTFWFSÈBUSBQB

EPFOVODPOGMJDUPFOUSFTVOVFWPNVOEPZFMFKÏSDJUPIVNB

OPRVFCVTDBFYQMPUBSMPTSFDVSTPTOBUVSBMFTEF1BOEPSB

&TVOBQFMÓDVMBQBSB@@@@@@@@@DJSDEFOFHQFSEFSTF 4VT GBOÈUJDPT BTJTUJFSPO@@@@@ @@@@ @@@@ @ DJSD EF

DBOUQBSBWFSMBOVFWBNFOUF

@@ @@ @@ @@ @@ @@ @@ @@DJSDEFEVEBVTUFEOPQFSUF

OF[DBBFTFHSVQPQFSP@@@@@@@@@@DJSDEFBGEFCF

WFSMBQPSMPNFOPT@@@@@@@@@@@@DJSDEFDBOU

'VFOUFXXXDJOFTBSHFOUJOPTDPNBS<$POTVMUBEPFMEFFOFSPEF>





Análisis sintáctico: predicativo subjetivo obligatorioy no obligatorio. Predicado no verbal


1. a) 4F×BMÈDPOVOB9MBTPSBDJPOFTRVFUJFOFOQSFEJDBEPOPWFSCBMb) 5SBOTDSJCJMBTZBOBMJ[BMBTTJOUÈDUJDBNFOUFc) 5SBOTGPSNBMBTFOPSBDJPOFTDPOQSFEJDBEPWFSCBM

-PTBWBODFTUFDOPMØHJDPTEFMTJHMPVOBWFSEBEFSBNBSBWJMMB

&M CBSDPBWBO[B GJSNF IBDJB MB PSJMMB Z USBFCVFOBTOPUJDJBTQBSBFMQVFCMP

-PTFYQFEJDJPOBSJPTVOPTWBMJFOUFT

-BEFOTJEBEEFMPTÈSCPMFTQBSFDÓBQJOUBEB

&MIPNCSFQJTØJOTFHVSPBMHPCMBODV[DPZ siOUJØMBNPSEFEVSBFOFMQJF

"QMBVTPTZCFTPTFMSFTVMUBEPEFMQSFNJP

&MEVSPHPMQFTPCSFMBNFTB

"IPSBUPEPT

-PTDIJDPTMBBMFHSÓBEFFTUBDBTB

-BTGÈCVMBTTPOSFMBUPTDPOFOTF×BO[BTFOFMDPMFHJPTFMFFONVDIBT

2. a) $PQJÈMBTDVBUSPPSBDJPOFTEFMBBDUJWJEBEBOUFSJPSRVFUJFOFOQSFEJDBUJWP

b) "OBMJ[BMBTTJOUÈDUJDBNFOUF

3. &TDSJCÓPSBDJPOFTSFTQFUBOEPMBTTJHVJFOUFTFTUSVDUVSBT 4&4 174Å <@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@>0# NEONJQOWQTP

4&$ 174Å [ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@>0# NEOOOWQTDJSDEFMVHBS

4&4 17$Å [ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@>0#

OBQOWQTPODOWQT

4. a) -FÏFMTJHVJFOUFUFYUP

b) 5SBOTDSJCÓ MBT PSBDJPOFT Z BOBMJ[BMBT TJOUÈDUJDBNFOUF

5. &YQBOEÓFMUFYUPEFMBBDUJWJEBEBOUFSJPSBHSFHBOEPEPTPSBDJPOFTDPOQSFEJDBEPOPWFSCBMVOBDPOQSFEJDBUJWPTVCKFUJWPOPPCMJHBUPSJPZPUSBDPOQSFEJDBUJWPTVCKFUJWPPCMJHBUPSJP&TDSJCJMBTBDPOUJOVBDJØO

6OB-VOBMMFOBFOFMGJSNBNFOUP-BTTPNCSBTQBSFDÓBOGJHVSBTEFQFSTPOBT-PTÈSCPMFT TF NFDÓBO EFVO MBEP B PUSP &MBHVBTPOPSBZGSÓB&MTPOJEPEFMPTQBTPTFSB JNQFSDFQUJCMF 6O IPNCSF SFTQJSBCBBHJUBEPFOFMNFEJPEFMCPTRVF-BNBMF[BTFNFKBCBVOBQBSFEGJSNFFJNQFOFUSBCMF-BOPDIFDVCSÓBQSFTVSPTBFMMVHBS&MNJFEPZFMDBOTBODJPBCSVNBSPOBMDBNJOBOUF&MUJFNQPJOUFSNJOBCMF




1. a)"OBMJ[ÈTJOUÈDUJDBNFOUFMBTTJHVJFOUFTPSBDJPOFT

b) *OEJDÈRVÏUJQPEFDPPSEJOBDJØOUJFOFOZTF×BMÈ

FMDPOFDUPSFODBTPEFRVFMPUFOHBO

&NQV×ØFMUJNØOIBTUBFMQVFSUPZMVFHPFM

sVF×PMPWFODJØ

-PTHVBSEJBTFOUSFHBSPOTVTBSNBTFMSFZ

cPOUSPMØBMPTIPNCSFT

&MUFMÏGPOPTPOBCBDPOTUBOUFNFOUFZFMKFGF

nPBUFOEÓB

/PGVFSPOBMDJOFMBUFMFWJTJØOMPTBUSBQØ

-BDJVEBEFTUBCBSFOPWBEBFMQBTBKFSPWPMWJØ

cPOUFOUP

-PTSBZPTEFTPMQFOFUSBCBOQPSMBWFOUBOB

pFSPMBDBTBTFHVÓBBPTDVSBT

&MMFØOQFSEPOØMBWJEBBMSBUØOQPSFTP

eTUFMFEFWPMWJØFMGBWPS

2. a) 5SBOTGPSNÈFTUBTPSBDJPOFTFODPNQVFTUBT)BDÏ

MBTNPEJGJDBDJPOFTRVFDPOTJEFSFTOFDFTBSJBT

b) *OEJDÈRVÏUJQPEFDPPSEJOBDJØOVUJMJ[BTUFc) "OBMJ[BMBTTJOUÈDUJDBNFOUF

-BVSBFTUBCBQSFQBSBEB-BIFSNBOBSFDJÏODPNFO[BCBTVCB×P

JVBOGVFHFOUJMDPOMBWJTJUB4VTQBESFTFTUBCBOorgullosos.

"MPUSPEÓBFTUBSÓBOFO'PSNPTB&TPBMFHSBCBBMPTUVSJTUBT

&TUVEJBDPOFTNFSPQBSBFMFYBNFO&MSFTVMUBEPTFSÈØQUJNP

4BMHPDPONJTBNJHPT0SHBOJ[BNPTVOBSFVOJØOen casa.

/VFTUSPTQMBOFTTBMFOQFSGFDUP1PESFNPTWJBKBSDPOUSBORVJMJEBE

&TFEÓBTJOUJØBMHPFTQFDJBM4VQSFTFOUJNJFOUPOPGBMMBCBOVODB

3. $PNQMFUÈFMUFYUPDPOFMUJQPEFDPOFDUPSRVFTFJOEJDB

Proposiciones coordinadas – conectores


Los videojuegosEs uno de los hobbys que más interés des-

pierta entre los niños y adolescentes de hoy.

Con consolas propias ___ (disyuntivo) alqui-ladas por el fn de semana ____ (disyuntivo)en computadoras personales, los videojue-gos seducen ____ (copulativo) anatizan achicos de todas las edades. Hasta ahí, unatendencia de época que avanza de la manode la inormatización. _____ (adversativo) hayun tema que preocupa a quienes estudian elenómeno: la cantidad de horas que los ni-ños pasan a diario en esos mundos virtualesy que, ___________ (consecutivo), le quitan almundo “real”.

'VFOUFXXXDMBSJODPNBS<$POTVMUBEPFMEFFOFSPEF>



© S a n t i l l a n a S . A . P

e r m i t i d a s u f o t o c o p i a p a r a u s o d o c e n t e .

Pronombres


1. a) 4F×BMÈMPTQSPOPNCSFTFOFMTJHVJFOUFUFYUP

b) $PNQMFUÈFMTJHVJFOUFDVBESPDPOMPTQSPOPNCSFTRVFTF×BMBTUF

2. $PNQMFUÈFMUFYUPDPOMPTQSPOPNCSFTRVFGJHVSBOBDPOUJOVBDJØOcuánto, cuando, qué , que, cuyas, que Zcómo.

3. *EFOUJGJDÈZBOPUÈMBGVODJØORVFDVNQMFOFTUPTQSP

OPNCSFTFOMBTPSBDJPOFTEFMBBDUJWJEBEBOUFSJPS

su:

él:

cuyo:

ella:

qué:

4. 3FFNQMB[È MBT QBMBCSBT P GSBTFTTVCSBZBEBT QPSQSPOPNCSFT)BDÏMPTDBNCJPTRVFDPOTJEFSFTOFcesarios.

Å 4VTBOBDBNJOØQFOTBUJWB4VTBOBUFOÓBFOTV

DBCF[B MB GJFTUB -B GJFTUB FTUBSÓB PSHBOJ[BEB

por ella.

Å -PTNFEJPTEFUSBOTQPSUFGVFSPOFWPMVDJPOBOEPDPOFMUJFNQP&MIPNCSFGVFQFSGFDDJPOBO

do MPTNFEJPTEFUSBOTQPSUFTFHÞOTVDPNPEJ

EBEZMPTBEFMBOUPTUFDOPMØHJDPT-PTBEFMBOUPT

UFDOPMØHJDPTUSBFODPOTJHPNVDIBTWFOUBKBTFO

DVBOUPBDPNPEJEBETFSFGJFSF

Å -BTGMPSFTQSFGFSJEBTEFMBNBESFTPOMBTB[VDF

nasTJOFNCBSHPDPNPMBTB[VDFOBTTPOEJGÓDJ

MFT EF DPOTFHVJS TF DPOGPSNB DPO KB[NJOFT

-PTKB[NJOFTUBNCJÏOHVTUBOBTVNBESF.

-BT QSJNFSBT EFGJOJDJPOFT EFM SVNPS

DPSSFTQPOEFOBMBJEFBHFOFSBMRVFTVSHFTPCSFFMMPT%FGJOFOVOBQBSUFEFMSVNPSQFSPOPTVUPUBMJEBE1PUTNBODPOTJEFSBRVFFTUPTTPOVOBNFOUJSBTJOGVOEBNFOUPTJOFNCBSHPNVDIPTQVFEFOJOTQJSBSTFFOCBTFTSFBMFT&OUPODFT{RVÏIBZEFUSÈTEFFTUBTIJTUPSJBTRVFQBSFDFOSFTJTUJSUPEB MØHJDB 1PEFNPT BHSFHBS UBNCJÏORVFMPTSVNPSFTDPCSBOJNQPSUBODJBDPOMBPQJOJØODPMFDUJWBRVFMPTQSPWPDB

'VFOUF"MBV[JT"ESJÈOi&MQFOTBNJFOUPDJFOUÓmDPGSFOUFBMSVNPS*wFOSFWJTUBCiencia Hoy FOMÓOFBWPMVNFOO

TFQUJFNCSFEF

1SPOPNCSF $MBTF 3FGFSFOUF

-B OPUJDJB TPCSF TV EFTFNCBSDP MMFHØ

NVZSÈQJEPBPÓEPTEFMBDPOEFTB²MTBCÓB

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@FMMBTFFOUFSBTF

EF TV MMFHBEB BDVEJSÓB B WFSMP 1FSP OP

DPOUBCBDPO@@@@@@@@@@@@@@@EPMPSFMMB

IBCÓBSFOVODJBEPBTVBNPS&MQBESFIBCÓB

BDPSEBEP FM DBTBNJFOUP DPO FM DPOEF

@@@@@@@@@@@@@ UJFSSBT EFTFCB QPTFFS /P

UFOÓBNÈTPQDJØO@@@@@BDFQUBSMP{@@@@@@

QPEÓBIBDFS4JFMMBTVQJFTF@@@@@@@@@@@@@

FTDBQBSEFFTFTVGSJNJFOUPMPIBSÓB



© S a n t i l l a n a S . A . P

e r m i t i d a s u f o t o c o p i a p a r a u s o d o c e n t e .

Correlación verbal – modo subjuntivo


1. $PNQMFUÈFMUFYUPDPOMPTQSFUÏSJUPTTFHÞODPSSFTponda.

Ifigenia NPSJSVOBUBSEFEFBCSJMMMFOBEFQÈKBSPT UFOFSFMDBCFMMPSVCJPDPNPFMUSJHPZ

VOPTPKPTNÈTB[VMFTRVFFMBHVBDSJTUBMJOB(DBNJOBS EFTDBM[B B MB

orilla del agua. TFS QÈMJEB ZMFWF QBSFDFSIFDIBEFBJSF

6O UJFNQP BUSÈT FM FNQFSBEPS $BSMPNBHOP MB WFSZTF FOB

NPSBSEFFMMB²M TFSZBVOIPNCSFWJFKPZFMMBBQFOBTVOBNVDIBDIB*GJHFOJBMP

DBVUJWBS Z ÏM EÓB B EÓBPMWJEBSTVTEFCFSFTEFTPCFSBOP-PTOPCMFTEFMBDPSUF FTUBSNVZQSFPDVQBEPT QPSRVF OBEB JOUFSFTBS ZB B $BSMPNBHOP $VBOEP *GJHFOJB NVSJØ

QFOTBSRVFFMFNQFSBEPSTFFODBSHBSÓBEFTVIBDJFOEBEFTVHVFSSBZEFTVTCBUBMMBT 1FSP OBEB EF FTP PDVSSJSQPSRVF FMBNPSEF $BSMPNBHOP QFSNBOFDFSFODFOEJEPIBTUBFMGJOEFTVTEÓBT

2. &TDSJCÓFMUFYUPEFMBBDUJWJEBEBOUFSJPSVUJMJ[BOEP FM QSFTFOUF DPNP UJFNQP CBTF 3FBMJ[È MBTNPEJGJDBDJPOFTRVFDPOTJEFSFTOFDFTBSJBT

3. $PNQMFUÈDPOMPTWFSCPTRVFTFJOEJDBOFOFMUJFNQPRVFDPSSFTQPOEBEFMNPEPTVCKVOUJWP

Å 4J WPT NF BWJTBS ZPJS )&$)0 :" 0$6RRIDO

Å 4J UPEP TBMJS CJFO FOMBQSJNFSBJOTUBODJBOPFYJTUJSMBDPSSFDDJØO)&$)0130#"#-&

Å 4J NJ NBNÈ NF EBSQFSNJTPZPUF JOWJUBSBNJDBTB)&$)0:"0$633*%0

4. $PNQMFUÈDPOMBGPSNBWFSCBMDPSSFDUB

Å /FDFTJUP RVF IBDFSVOBDPOTUBODJBEFQBHP

Å &TQFSP RVF MMFHBSUFNQSBOPBNJDVNQMFB×PT

Å -F EJKF RVF FTQFSBSen la recepción.

Å 5FQFEÓRVF USBFS lBGPUPDPQJBEFUV%/*Å 5F PSEFOP RVF KVOUBS

FTPTKVHVFUFTRVFUJSBTUF

5. 3FFTDSJCÓDPSSFDUBNFOUFFTUBTPSBDJPOFTÅ 4JNFIBCSÓBTEFKBEPVOBOPUBNFBDPSEBSÓB

Å 4JUFOÓBTHBOBTEFTBMJSOPIVCJFSBTFTUBEPFOUVDBTBUPEPFMEÓB

Å 0KBMÈWJFOFONJTBNJHPTBDBTB




Acentuación de palabras


1. a) -FÏFMTJHVJFOUFUFYUPZUJMEÈMBTQBMBCSBTRVFDPSSFTponda

b) $PNQMFUÈFMTJHVJFOUFDVBESPDPO MPTNPOPTÓMBCPT

RVFMMFWBOUJMEFEJBDSÓUJDB%FDÓDØNPGVODJPOBDBEB

VOPFOFMUFYUP

c) &MFHÓEJF[EFMBTQBMBCSBTRVFUJMEBTUFZFOVODJÈMB

SFHMBRVFMBTKVTUJGJDB

2. &TDSJCÓVOBPSBDJØOFOMBRVFVUJMJDFTMPTTJHVJFOUFTNPOPTÓMBCPT

Te

5Ï

Tu

Tú

&M

²M

3. a) 'PSNÈMBTQBMBCSBTUJMEBMBTTJDPSSFTQPOEFZKVTUJGJDÈMBBVTFODJBPQSFTFODJBEFMBUJMEF

b) *OEJDÈTJTPOQBMBCSBTDPNQMFKBTPDPNQVFTUBT

1SFTUBSNFMP

-BWBSWBKJMMB

%ÏCJMNFOUF

$PSEJBMNFOUF

4FDBSSPQB

"DVTÈMP

ReDVFSEFOMP

-PTQBKBSPTIBDJBOTFOUJSTVQSFTFODJBFO

MBGSBHJMNB×BOBRVFDPNFO[BCBMFOUBNFO

UF -B DBTB QBSFDJB VO UVOFM NJTUFSJPTP Z

DFSSBEPQFSPVOBTVBWFMV[TBMJBEFTVJO

UFSJPS/PTFDVBOEPPDVSSJPQFSPEFQSPOUP

NFWJBIÓFOFTFTJUJPBMRVFOPRVFSJBJS"

NJTFNFSFQSFTFOUBCBDPNPVOMVHBSUSJTUF

OPEFNJFEP4JOFNCBSHPFMIPNCSFBMRVF

MFQSFHVOUFFMDBNJOPNFEJKPi/PEFOJVO

QBTPBEFMBOUFTJFTDVDIBFMTPOJEPEFVOBDBNQBOB&TFMBWJTPEFRVFBMHPNBMPPDV

SSJSÈw&OFTFNPNFOUPSFDPSEFMBMFZFOEB

EFMBDBNQBOB4JBIPSBSFDPSEBCBMBTDPTBT

DPONBTDMBSJEBEIBCMBCBOEFVOBDBSDFM

FOFMTPUBOPEFHFOUFRVFOPQPEJBTBMJSEF

BMMJZEFMBDBNQBOBDPNPTVVOJDBWP[EF

WFOHBO[B2VJFOQPEJBDSFFSFOFTPy

Monosílabo Función




1. a) -FÏFMTJHVJFOUFUFYUP

b) 4VCSBZÈFOFMUFYUPMBTJEFBTQSJODJQBMFT

c) &TDSJCÓVOBBOPUBDJØONBSHJOBMQBSBDBEBQÈSSBGPFOMBRVFSFTVNBTMBJOGPSNBDJØO

1ÈSSBGP

1ÈSSBGP

1ÈSSBGP

2. &MBCPSÈVOFTRVFNBBQBSUJSEFMPUSBCBKBEPFOMBTBDUJWJEBEFTBOUFSJPSFT

3. {%ØOEFTFQVCMJDØFMUFYUPEFMBBDUJWJEBE

4. {2VÏUJQPEFQSPHSFTJØOUFNÈUJDBQSFTFOUB&YQMJDBMPDPOFKFNQMPTEFMUFYUP

5. {2VÏDBSBDUFSÓTUJDBTQSFTFOUBFMMFOHVBKFVUJMJ[BEP.BSDÈDPOVOB9ZDPQJÈFKFNQMPTFYUSBÓEPTEFMUFYUP

7PDBCVMBSJPFTQFDÓGJDP 7PDBCVMBSJPJOFTQFDÓGJDP

Valoración personal. *OGPSNBDJØOQSFDJTB

6TPEFMBQFSTPOB 6TPEFMBQFSTPOB

Variedad lingüística-BWBSJFEBEMJOHàÓTUJDBIBDFSFGFSFODJBB

MBEJWFSTJEBEEFVTPTEFVOBNJTNBMFOHVBTFHÞOMBTJUVBDJØODPNVOJDBUJWBHFPHSÈGJDBPIJTUØSJDBFORVFTFFNQMFBZTFHÞOFMOJWFMEFDPOPDJNJFOUPMJOHàÓTUJDPEFRVJFOMBVUJMJ[B

&OMPTUSBCBKPTTPCSFWBSJBDJØOMJOHàÓTUJDBTFVUJMJ[BFMUÏSNJOPiWBSJFEBEFTUÈOEBSwQBSBEFTJHOBSMPRVFFTDPNÞOZOFVUSPFO

VOBMFOHVBFTUPFTMBiMFOHVBHFOFSBMw/PPCTUBOUFDPNPTFIBBOVODJBEPBSSJCBOPUPEPT MPT IBCMBOUFT VUJMJ[BO EFM NJTNPNPEP MB MFOHVB OP QSPOVODJBO JHVBM VONJTNPTPOJEPOPFNQMFBOMBTNJTNBTVOJEBEFTQBSBDPOTUSVJSVOBEFUFSNJOBEBFTUSVDUVSB TJOUÈDUJDB FUD &TUBT EJGFSFODJBTWJFOFOEFUFSNJOBEBTQPSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTQBSUJDVMBSFTEFMIBCMBOUFoTVMVHBSEFOBDJNJFOUP GPSNBDJØO DVMUVSBM FEBE QSPGFTJØOFUDoZQPSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMDPOUFYUPEFDPNVOJDBDJØOoSFMBDJØODPOFMJOUFSMPDVUPSPCKFUJWPEFMNFOTBKFDBOBMEFDPNVOJDBDJØOUJFNQPFUD<y>%FTEFVOQVOUPEFWJTUBJOEJWJEVBMMBWBSJFEBERVFEFGJOFBVOIBCMBOUFQBSUJDVMBSFODVBOUPB TV QSPGFTJØO FEBE TFYP OJWFM EF FTUVEJPTQSPDFEFODJBTPDJBMZHFPHSÈGJDBDPOTUJUVZFTVJEJPMFDUP

&T JNQPSUBOUF TBCFS RVÏ WBSJFEBE EFMFOHVBFOTF×BSZFOGVODJØOEFRVÏDSJUFSJPT&MFTUVEJPEFMBTEJTUJOUBTWBSJFEBEFTMJOHàÓTUJDBT DPOUSJCVZF BM EFTBSSPMMP EF MB

DPNQFUFODJBTPDJPMJOHàÓTUJDB<y>%PNJOBSVOBMFOHVBOPDPOTJTUFTPMPFODPOPDFSMBFO GPSNB HFOFSBM TJOP FO TBCFS DØNP TFVTBTFHÞOMBTDJSDVOTUBODJBT

La exposición académica


'VFOUFIUUQ

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La noticia


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L AS ESTRELLAS DE HOLLYWOOD SOLIDARIAS

Hollywood se une para ayudar a HaitíEl terrible sismo que surió Haití el 12 de enero

tuvo un saldo de más de 100.000 muertos, millóny medio de personas sin techo y tres millones dedamnifcados. Es por esto que alrededor de 100artistas del cine y la música se unen en un pro-grama especial que se transmitirá el viernes 22de enero por las principales cadenas de USA conla intención de recaudar ondos para Haití.

Este telemaratón ue organizado por GeorgeClooney, quien dijo: “No podemos ser indieren-tes al surimiento de las víctimas”. El programacontará con la participación de Brad Pitt y Ange-lina Jolie (quienes donaron 1 millón de dólares ala causa), Leonardo di Caprio, Tom Hanks, RobertPattinson, Will Smith, Julia Roberts, Meryl Streep,Ben Stiller, Chris Rock, Clint Eastwood, DenzelWashington, Halle Berry, Matt Damon, MorganFreeman, Nicole Kidman y Samuel L. Jackson,entre otros, quienes se encargarán de atender los

teléonos y recibir las donaciones del público. Al parecer George Clooney y Leonardo di Ca-prio también han realizado donaciones millona-rias que serán anunciadas en el mismo programay que se destinarán para la asistencia inmediata

en Haití y uturas labores de reconstrucción enel país.

También participarán el ex presidente Bill Clin-ton, Muhammad Ali, el presentador Jon Stewarty estará conducido por el músico Wycle Jean,nacido en Haití.

En las participaciones musicales estarán Ma-donna, Bruce Springsteen, Jennier Hudson,

Mary J. Blige, Shakira y Sting desde Nueva York. Alicia Keys, Cristina Aguilera, Justin Timberlake,Stevie Wonder, Taylor Swit y un grupo ormadopor Keith Urban, Kid Rock y Sheryl Crow, desdeLos Ángeles, y Beyoncé, Coldplay y una bandacompuesta por Bono, The Edge, Jay-Z y Rihan-na, desde Londres.

Las canciones que se interpreten estarán a laventa al día siguiente en iTunes y el dinero recau-dado será destinado para distintas organizacio-nes humanitarias.

En nuestro país, el programa será transmitidopor VH1 a las 22:00 (hora Argentina). Tambiénserá retransmitida en vivo por Internet a travésde YouTube, MySpace, MSN.com y Yahoo, entreotros.

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La argumentación


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¿Para qué leemos?La promoción de la lectura entre la poblacióndebe ser uno de los principales objetivos de lapolítica educativa y cultural de un país. Podríasuponerse que la lectura resulta un ejercicio anti-cuado y quizás hasta inútil. Pero, paradójicamen-te, los países más desarrollados cuentan conlos índices más altos de lectura y, entonces, lariqueza de esas sociedades se confgura desdeun elevado umbral cultural. Una alumna de unaescuela del Gran Buenos Aires decía que le gus-

ta leer porque la hace soñar y emocionar.Con la inormación y la ormación, con el saber

y la emoción que registran los libros, los hombresadquieren conciencia de que participan de unacomunidad, de un gran emprendimiento cultural.También, la lectura es imprescindible para la es-critura. La lectura enseña a escribir tanto comoa reexionar. De ahí la importancia de ormar elhábito de leer. A partir de la presencia cotidianade la lectura se hace posible exponer, transmitir

y recibir análisis, argumentos e inormaciones. Yademás es una uente inagotable de deleite. Seríaparcial entonces localizar la necesidad de la lec-tura únicamente en las escuelas; por el contrario,y como bien plantean los especialistas, la cues-tión de la lectura debe ser ormulada en relacióncon la sociedad en su conjunto, replanteando ellugar que se le asigna en la vida de la poblacióny ayudando a construir políticas de lectura. Pero,claro está, las escuelas y las bibliotecas tienen

que cumplir una unción importantísima.Si bien existen quienes sostienen que no les

gusta leer porque es aburrido y les hace perdertiempo, es muy probable que si comenzasen ahacerlo desde las ganas de descubrir otros mun-dos, omentar la imaginación o incorporar nue-vos conocimientos, verían a la lectura como unespacio de recreación y no de obligación. Bastaanimarse y redescubrir un mundo que nos estáesperando a todos.

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© S a n t i l l a n a S . A . P r o h i b i d a s u f o t o c o p i a . L e y 1 1 . 7 2 3

18

FICHA TÉCNICA

Título: Mitos y recuerdos

Autor:.BSDFMP#JSNBKFSSerie Azul EFTEFB×PTIlustraciones1F[*4#/páginasSFJNQSFTJØOFOFSPEFFormato: YDN

Proyecto de lectura Leer libros completos I

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RESEÑA ARGUMENTAL

Historias mitológicas




19

PARA LA LECTURA

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PARA LA ESCRITURA

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BANCO DE PROPUESTAS




20

FICHA TÉCNICA

Título: El inventor de juegos

Autor:1BCMP%F4BOUJTSerie Roja*4#/ páginasFEJDJØOPDUVCSFEFFormato: YDN

Proyecto de lectura Leer libros completos II

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RESEÑA ARGUMENTAL

Una novela para armar

OTRAS OBRAS DEL AUTOR




21

PARA LA LECTURA

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PARA LA ESCRITURA

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BANCO DE PROPUESTAS




22

FICHA TÉCNICA

Título: Frankenstein

Autor: .BSZ84IFMMFZSerie Roja*4#/ páginasFEJDJØONBS[PEFFormato: YDN

Proyecto de lectura Leer libros completos III

7JDUPS'SBOLFOTUFJOFTVOKPWFOFTUVEJBOUFEF.FEJDJOB RVF UJFOF VO GVUVSP QSPNJTPSJP DPNP DJFOUÓGJDPIBTUBRVFEFTDVCSFMBGPSNBEFEBSWJEBBMBNBUFSJBJOFSUFZDSFBVOTFSEFBTQFDUPNPOTUSVPTP)PSSPSJ[BEPQPSTVBDDJØO'SBOLFOTUFJOTFFTQBOUBDPOFMSFTVMUBEPEFTVFYQFSJNFOUPZIVZFEFMMBCPSBUPSJP1FSPBMSFHSFTBS BEWJFSUF RVF TV DSJBUVSB IB EFTBQBSFDJEP "MFOGSFOUBSTFDPOFMNVOEPFYUFSJPSFMNPOTUSVPTJFOUFFMSFDIB[PEFMBIVNBOJEBEZTVSHFFOÏMVOEFTFPEFWFOHBO[B7JDUPSSFHSFTBBTV(JOFCSBOBUBMMVFHPEFMBNVFSUFEFTVIFSNBOPNFOPS-BTJUVBDJØOTFBHSBWBBMDPNQSPCBSRVFTVDSJBUVSBFTDVMQBCMFEFFTFBTFTJOBUP5SBTVOQFSÓPEPEFDPOWBMFDFODJBFMDJFOUÓGJDPFNQJF[BBSFDVQFSBSTFIBTUBRVFFOVOBFYDVSTJØOTFFODVFOUSBDPOFMNPOTUSVPRVJFOMFFYJHFMBDSFBDJØOEFPUSBDSJBUVSBQBSBRVFMPBDPNQB×F$PONPWJEP

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RESEÑA ARGUMENTAL

Extrañas historias

OTROS RELATOS DE TERROR




23

PARA LA LECTURA

t 5SBTMBMFDUVSBEFMFTUVEJPZEFMQSØMPHPEF.BSZ84IFMMFZFYQMJDBSDØNPTFPSJHJOØFTUBPCSBZDVÈMFT

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BANCO DE PROPUESTAS



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Notas

Actividades Manual Santillana

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Transcript of Actividades Manual Santillana